ACTIVIDAD 1.

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA

DIDÁCTICA.

CAROLINA BENÌTEZ TANGARIFE

Trabajo presentado al

Profesor:
JOSE CAMILO GIRALDO OVALLOS
Ingeniero de Sistemas
Especialista en Informática Educativa.
Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa

MÓDULO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MEDELLÌN
JUNIO 20 DE 2024

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 Importancia de la incorporación de los EVA en los entornos educativos

Es gratificante encontrase en las diferentes lecturas la relevancia que ha cobrado las estrategias

didácticas innovadoras en las aulas, además de los numerosos beneficios para los estudiantes y

para el docente en los roles por asumir. Estas estrategias fomentan el razonamiento y la

creatividad, lo cual permite a los estudiantes desarrollar habilidades clave para su aprendizaje y

siempre guiando y/o acompañando este tránsito el docente. Además, el uso de entornos virtuales

para el aprendizaje brinda la oportunidad de construir conocimientos en ambientes mediados por

las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Los entornos virtuales de aprendizaje son espacios que propician la construcción del

conocimiento tanto en los estudiantes como en los docentes sin desconocer que presentan tanto

ventajas como desventajas, es importante destacar cómo la incorporación de nuevas tecnologías

permite a los estudiantes mantenerse al ritmo de las innovaciones tecnológicas y al docente

estarse cualificando para la incorporación y enseñanza de las mismas.

Esto les brinda herramientas para un trabajo autodidáctico que enriquece tanto a nivel individual

como colectivo.

La incorporación de los EVA en un contexto educativo es de suma importancia para comprender

los diferentes roles que puede asumir el docente, se podría denominar como multifacético y para

los procesos de enseñanza-aprendizaje. dentro de estas facetas lo encontraremos como

facilitador, diseñador, tutor, evaluador, técnico y colaborador, el docente contribuye activamente

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en la construcción del conocimiento, la motivación de los estudiantes y la creación de un entorno

educativo enriquecedor. Cabe resaltar que será el encargado de orientar el uso e implementación

de las nuevas tecnologías y estar a la vanguardia para facilitar la apropiación por parte de los

estudiantes del mismo.

La incorporación de entornos virtuales de aprendizaje en los entornos educativos ha adquirido

una gran importancia en los últimos años, pues estos entornos ofrecen nuevas oportunidades para

el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes construir su conocimiento de manera individual y

colectiva, y fomentando el uso de herramientas innovadoras que van más allá de la educación

tradicional.

Fue una generalidad encontrarnos con la importancia de implementar la metodología del enfoque

constructivista, en donde el estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje,

siendo el constructor de su propio conocimiento y responsable de su aprendizaje. El rol del

docente cambia, pues podría decirse que existe una igualdad o equivalencia entre el profesor y el

estudiante, donde ambos desempeñan roles activos en el proceso educativo. En resumen, la

incorporación de entornos virtuales en los entornos educativos ofrece una serie de beneficios,

como la construcción colectiva del conocimiento, el uso de herramientas innovadoras y la

adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes en la era digital.

Cuando hablamos de implementar los EVA en los entonos de aprendizaje, es importante tener en

cuenta algunas de las estrategias didácticas innovadoras, ya que en la educación tradicional el

estudiante pierde el interés al no poder ser participe activo dentro del proceso y podemos

destacar o nombrar cinco estrategias que tienen beneficios en el razonamiento, la creatividad y la

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autoestima de los estudiantes. Estas estrategias se aplican en instituciones educativas en donde

los docentes apliquen el enfoque constructivista. Es importante mencionar que, en la educación

tradicional, el estudiante tiende a ser minimizado. A continuación, describiré brevemente las

cinco estrategias recopiladas en la lectura:

1. Aprendizaje basado en problemas (ABP): Esta metodología se centra en el aprendizaje

a través de la investigación y la reflexión. El ABP fomenta que los estudiantes se vuelvan

críticos en lugar de memorísticos.

2. Aprendizaje colaborativo: Esta estrategia permite el desarrollo y el trabajo en equipo,

brindando a los estudiantes responsabilidad, liderazgo y la oportunidad de ser

autocríticos. Además, promueve el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.

3. Enseñanza por descubrimiento: lo más importante de esta estrategia es que favorece el

aprendizaje autónomo y progresivo en cada uno de los estudiantes.

4. La autogestión o autoaprendizaje: busca desarrollar en los estudiantes la iniciativa e

independencia hacia el aprendizaje, el docente acá es solo un mediador o tutor durante el

proceso.

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 5. ABP aprendizaje basado en proyectos: su importancia radica en el rol activo de los

estudiantes, ya que son ellos y ellas protagonistas de su aprendizaje.

Estas estrategias didácticas innovadoras buscan promover un enfoque más activo y participativo

en el proceso de aprendizaje, donde los estudiantes sean protagonistas de su propio

conocimiento. Pues al trabajar de forma paralela el desarrollo de las inteligencias múltiples

favorecen la gestión y control de las emociones, habilidad necesaria en estos tiempos en donde se

ha empezado a trabajar la educación emocional.

Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) ofrecen diversas ventajas y desventajas en el

ámbito educativo. A continuación, se presentan algunas ventajas y desventajas de los principales

tipos de EVA

Ventajas de los EVA:

1. Centrados en los intereses y posibilidades del estudiante: Los EVA permiten adaptar el

contenido y las actividades de aprendizaje a los intereses y necesidades individuales de los

estudiantes.

2. Mayor acceso a recursos y contenidos: Los EVA aprovechan las tecnologías de la información

y la comunicación (TIC) para diversificar y enriquecer los contenidos académicos, brindando

acceso a múltiples fuentes de información en internet.

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3. Facilitan el trabajo colaborativo: Los EVA ofrecen herramientas que fomentan el trabajo en

equipo y el diálogo entre los estudiantes, promoviendo el aprendizaje colaborativo.

4. Flexibilidad y adaptabilidad: Los EVA permiten un aprendizaje flexible, adaptado a las

necesidades y ritmo de cada estudiante, brindando la posibilidad de acceder al contenido en

cualquier momento y lugar.

5. Facilitan la evaluación y seguimiento del progreso: Los EVA incluyen sistemas de

seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes, lo que facilita la retroalimentación y el

monitoreo de su rendimiento.

Desventajas de los EVA:

1. Escasa cobertura tecnológica: Algunos EVA pueden tener limitaciones en cuanto a la

cobertura tecnológica, lo que puede dificultar el acceso a toda la población que requiera de estos

servicios.

2. Facilismo y posibilidad de trampas: En algunas circunstancias, los EVA pueden facilitar el

facilismo y la posibilidad de trampas, manipulación y fraude si no se establecen medidas

adecuadas de control y supervisión.

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3. Necesidad de actualización constante: Los EVA deben estar actualizados y adaptarse a los

avances tecnológicos para mantener su efectividad y atractivo para los estudiantes.

Podemos destacar que, los EVA ofrecen ventajas como la adaptabilidad, el acceso a recursos y

contenidos, el fomento del trabajo colaborativo y la flexibilidad en el aprendizaje. Sin embargo,

también presentan desafíos relacionados con la cobertura tecnológica, el riesgo de facilismo y la

necesidad de actualización constante.

Es importante tener en cuenta que estos puntos se basan en los resultados de la búsqueda y

pueden variar según el contexto y la implementación específica de cada EVA.

Durante la lectura de los textos y artículos, se evidencia la necesidad de las instituciones

educativas y en especial en los docentes en tener en cuenta e incorporar los EVA en un contexto

educativo, asumiendo su importancia para comprender el papel fundamental de los docentes

como facilitadores del aprendizaje, ya que

éstos desempeñan roles en el proceso educativo, cada uno de ellos vital para el desarrollo de los

estudiantes. Mencionemos su rol facilitador del conocimiento. Su labor consiste en guiar a los

estudiantes en la construcción de su aprendizaje, brindándoles las herramientas necesarias para

que puedan comprender y asimilar los conceptos. Además, fomenta la discusión y estimula la

reflexión, promoviendo así un pensamiento crítico y analítico. El docente también asume el rol

de diseñador, ya que planifica y diseña estrategias, contenidos, actividades y recursos que se

ajustan a las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes. De esta manera, se asegura

de que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo y significativo. Como tutor, el docente

proporciona espacios de realimentación y motivación, facilitando así el aprendizaje de los

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estudiantes. Brinda retroalimentación constructiva, reconociendo los logros y orientando en las

áreas que necesitan mejorar. Además, motiva a los estudiantes a seguir adelante y superar los

obstáculos que puedan encontrar en su camino. El docente también cumple el rol de evaluador,

siendo responsable de evaluar el proceso de aprendizaje y el desarrollo formativo de los

estudiantes. A través de diversas estrategias de evaluación, el docente puede identificar el

progreso de cada estudiante, detectar áreas de mejora y ajustar su enseñanza en consecuencia.

Además de los roles mencionados anteriormente, el docente también se desempeña como

técnico, apoyando la solución de dificultades en el acceso a los recursos y el uso de las

plataformas virtuales. Brinda asistencia técnica a los estudiantes, asegurándose de que tengan las

herramientas necesarias para acceder y utilizar eficientemente los recursos educativos. Por

último, el docente actúa como colaborador al ser creador o participante de redes de aprendizaje.

Estas redes de trabajo con los estudiantes permiten el intercambio de ideas, experiencias y

recursos, enriqueciendo así su práctica educativa y promoviendo la mejora continua.

Se resalta en la lectura de los documentos la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje

(EVA) y cómo promueven tanto el trabajo individual como el trabajo colaborativo. Se menciona

una similitud entre la educación virtual y la educación tradicional, ya que ambas son

experiencias socialmente significativas. Además, se hace énfasis en la invitación al trabajo

colaborativo en los entornos virtuales, donde los estudiantes se esfuerzan por construir y

mantener un objetivo común. Mencionan la importancia de la estructura de los procesos de

enseñanza y aprendizaje basados en la colaboración, ya que esto activa en el estudiante el

espíritu de solidaridad y cooperación. Se destaca la importancia de modelar el aprendizaje hacia

lo colaborativo en los entornos virtuales. Además, se menciona que los entornos virtuales para el

aprendizaje son vistos como espacios que propician la construcción de conocimientos desde lo

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individual hacia lo colectivo, según la teoría de los campos conceptuales. Estos puntos se basan

en la investigación y análisis de los entornos virtuales de aprendizaje, donde se busca aprovechar

las potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar

los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los entornos virtuales permiten la comunicación, el

acceso a diversos materiales y recursos, y fomentan la calidad educativa del aprendizaje y la

motivación de los estudiantes

Incorporar EVA en la práctica y metodologías institucionales, permite ir hacia un objetivo

común, más que la enseñanza es el aprendizaje. Desde el enfoque constructivista, se destaca que

el estudiante es quien debe marca las metas a alcanzar y el docente proporciona herramientas

para que el estudiante sea el centro del proceso educativo, mientras que este actúa como

mediador en ambientes de enseñanza y aprendizaje.

La integración de las TIC en los entornos educativos de aprendizaje se considera fundamental

para propiciar la construcción de conocimientos desde lo individual hacia lo colectivo. Se resalta

la importancia de aprovechar todas las potencialidades de las TIC para formar seres humanos con

mayor liderazgo, capaces y cooperativos.

En resumen, las estrategias didácticas innovadoras y el uso de entornos virtuales para el

aprendizaje son fundamentales para favorecer el desarrollo de los estudiantes y prepararlos para

un mundo cada vez más tecnológico, cambiante, donde ellos y ellas deben de estar a la

vanguardia. El docente necesita re pensar sus metodologías y hacerlas innovadoras, flexibles y

contextualizadas y con proyección a la sociedad, pues el uso y la aplicación de estas

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herramientas les permiten adquirir habilidades necesarias para enfrentar los desafíos del siglo

XXI.

REPOSITORIO

INSTITUCIONAL DIDACTICO TECNOLOGICO

Gratuita: es software Los estudiantes ● Offline: no

libre. Multi sistema: pueden dibujar, requiere conexión a
funciona en Windows, escribir, insertar Internet para ser
Mac OS y Linux. imágenes, videos, utilizado (sí para
Realizar feedback audios, documentos, bajar e instalar).
Inmediato: formas geométricas,
reglas, escuadras,
Los docentes pueden transportadores,
Permite desarrollar
evaluar las respuestas compases,
contenido
de sus estudiantes en calculadoras, entre
interactivo
tiempo real. Esto otros.
fomenta la
retroalimentación
inmediata y la
corrección de errores.
Crear videos -Facilita el uso a los
Es original y bastante animados en base al usuarios.
versátil, permitiendo encadenamiento de -Los videos son
crear todo tipo de diapositivas. bastante
contenido, enfocando Insertar texto e profesionales
su atención a distintos imágenes. -La versión gratuita
públicos Animar los ofrece buenas
Gratuita. elementos que herramientas para
Fácil de usar. aparecen en la crear contenido.
presentación. -Los videos son
Incluir música, bastante atractivos.
sonido o una
grabación propia.
las presentaciones
en el formato que

10
 permite ir
avanzando entre
diapositivas o
exportarlas a You
tube o Vimeo como
video.
Compartir las
presentaciones en
redes sociales o
enviarlas por mail.
Versiones Gratuita y de Se pueden crear Permite guardar una
Pago juegos, encuestas.
Online copia en línea, para

luego ser mejorada.

La presentación podrás Realizar nubes de
compartirla con otras tags
personas y recoger los
datos de participación. Innovadora y de
La participación se
Dinámica
puede realizar a través fácil uso,
de teléfonos móviles,
tablets o pc’s. Los Permite documentar
participantes podrán y comparar
enviar sus respuestas, información en
opiniones o preguntas a tiempo real.
medida que se pasan las
pantallas de la
presentación.

11
 https://view.genially.com/6673ca4bf2c1f00014d5a4bc/interactive-content-entorno-virtual-de-

aprendizaje

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Entornos virtuales para el aprendizaje: una mirada desde la teoría de los campos conceptuales

Araque, i., montilla, l., meleán, r., Arrieta, x referencias

GROS, B.; SILVA, J.; BARBERÀ, E. Metodologías para el análisis de espacios virtuales

colaborativos. RED. Revista de Educación a Distancia, Murcia, 16. 2006.

http://www.um.es/ead/red/16.> Visitado el 20 de diciembre de 2016.

Estrategias didácticas dentro de los EVA. Estrategias didácticas innovadoras para clases. Blog

Miniland Educational. (2021). Estrategias didácticas innovadoras para aplicar en tus clases.

https://spain.minilandeducational.com/school/estrategias-didacticas-innovadoras-para-tus-clases/

12
Ventajas y desventajas de los principales tipos de EVA. Artículo Guaña - Moya, E., Llumiquinga

Quispe, S. y Ortiz-Remache, K. (2015). Caracterización de entornos virtuales de enseñanza

aprendizaje (EVEA) en la educación virtual. Ciencias Holguín, XXI (4), 1-16.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?i d=181542152006

https://www.educarchile.cl/herramientas-tic/powtoon-crea-videos-animados-y-presentaciones

https://didactic.ar/uploads/desafio/ficha_OpenBoard.pdf

https://marcago.com/marketing/powtoon/#caracteristicas-de-powtoon

https://www.creatividad.cloud/mentimeter-una-herramienta-online-para-hacer-preguntas-

encuestas-y-juegos-a-una-audiencia/

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 Planeación del Entorno Virtual de Aprendizaje

Autor (es)
Carolina Benítez Tangarife.
Institución Educativa
Institución Montecarlo Guillermo Gaviria Nivel educativo Básica primaria, tercero.
Educativa y grado
Correa
*Definición de emociones
y sentimientos.
Ética y valores
 Empatía
Área de ( se propone un trabajo Contenidos
 Como me expreso mis
conocimiento interdisciplinario con todas las temáticos
sentimientos.
áreas)
 Escucha y asertividad.

El modelo pedagógico de la I.E es ecléctico ya que recopila y articula elementos

de las corrientes pedagógicas activas y el constructivismo, su finalidad es la
formación de un sujeto competentes de ahí que el enfoque pedagógico sea basado
en un modelo por competencias, lo cual se desarrolla a través de una estrategia
Modelo que implica diseñar y articular una estructura curricular del plan de estudios,
pedagógico unos proyectos pedagógicos, un proyecto y programas para la inclusión
institucional educativa, una media técnica, un programa de pruebas bimestrales y unos
procedimientos articulados dentro de una estrategia denominada portafolio del
proceso del docente que permite una eficaz prestación del servicio educativo.

https://www.iemontecarloguillermogaviriacorrea.edu.co/index2.php?id=9020&idmenutipo=1537

A partir de esta definición Bisquerra Alzina (2007) y sus colaboradores formulan

un modelo de competencias emocionales que se compone de los siguientes cinco
elementos:
Conciencia emocional.
Competencias Regulación emocional.
relacionadas Autonomía emocional.
Competencia social.
Competencias para la vida y el bienestar.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
28722015000200006

Introducir a los estudiantes a entornos virtuales de aprendizaje desde el grado

tercero, permitiendo familiarizarse con herramientas tecnológicas básicas para el
Objetivo del EVA
desarrollo de variadas actividades, que apuntan al manejo de competencias
socioemocionales.
 Google Sites.

Plataforma
tecnológica del
EVA

Planificación de
la aplicación

Área de formación Área de gestión y administración

Actividades de baile, colorear, En el Entorno Virtual de Aprendizaje
apareamiento (EVA), el registro de notas se realiza a
Juegos educativos, simulaciones o través de diferentes funcionalidades y
ejercicios interactivos que refuercen los herramientas que facilitan la gestión de
conceptos aprendidos en clase de una calificaciones. A continuación, se
manera atractiva. describe cómo se lleva a cabo este
Recursos Didácticos: Acceso a libros de proceso:
Áreas del EVA
texto digitales, lecturas recomendadas,
videos educativos y otros materiales
multimedia que apoyen el aprendizaje

Área de servicios e información Área de comunicación

Gestión de Tareas: Herramientas para Defina los espacios de comunicación
asignar y gestionar tareas, establecer que tendrá su EVA (correo electrónico,
 plazos y recibir entregas en línea. chat, videoconferencias, etc.)

Retroalimentación: Espacio donde los Creación de actividades de evaluación:

maestros pueden proporcionar Los docentes deberán crear las
comentarios individualizados sobre el actividades de evaluación, trabajos
desempeño académico de los prácticos o proyectos, dentro del curso
estudiantes, tanto en actividades como o asignatura. Estas actividades pueden
en tareas. tener diferentes ponderaciones o
Discusiones: Foros donde los valores de calificación.
estudiantes pueden participar en
discusiones sobre temas de clase,
compartir ideas, hacer preguntas y
responder a las de otros compañeros.

Objetivos
Secuencia Competencias Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto
didáctica Momento Momento Momento Momento Momento
Darme cuenta Distinguir los Manejo de emociones
Identificación de Darme cuenta de los emociones que en diferentes Control de emociones .
emociones y de cómo me sentimientos siento a la vez. situaciones.
sentimientos. siento. del otro.
Naturalmente Parar mis Sentir mis
Manejo de Respirar emociones en la Sentir emociones y Manejar mis
Diversos. emociones y profundo para pensamientos expresarlas es bueno para emociones de manera
repetitivos . intensidad
sentimientos. calmarme. adecuada. mí. sana.
Usar mi Pedir ayuda y Ser consiente de Identificar Cambiar mi forma
La empatía imaginación ayudo cuando es mis sentimientos. situaciones que me expresarme (verbal,
para entender al necesario. hacen sentir corporal y gestual)
otro. molesto. cuando estoy alterado.

Observar desde el Entender lo que Escuchar y ver la

Ver a través de información que me Considerar cada punto
Toma de perspectiva los ojos de los punto de vista del está detrás de las de vista aunque no
otro para entender acciones de envían los otros ,para
demás. entender bien el punto coincida con el mío.
lo que ve. alguien.
del otro.
Observar la Ponerme en el Entender lo que Ponerme en el lugar de Ponerme en el lugar de
Los zapatos de los Empatía cara de lugar del otro para sienten los demás alguien que es maltratado las personas
demás, no son los alguien para entender cómo se cuando les pasa algo por sus compañeros. que tienen alguna
míos. saber cómo siente. malo. discapacidad.
se siente.
Darme cuenta Compartir lo Incluir al que está Ayudar en lo que
Comportamiento
cuando alguien Comprender a los demás.
que tengo. solo. se me facilita.
pro social necesita ayuda.
Escuchar Hacer que el Mostrar interés sin
atentamente y otro sienta que usar palabras cuando Verificar que entiendo lo Preguntar y aclarar
Escucha activa sin interrumpir. que me quieren decir. durante una
lo escucho y escucho a los
conversación difícil.
me importa. demás.
Comunico Decir que no Pedirle a Responder con Expresar lo que pienso
con respeto y Defenderme sin
y resuelvo mis Asertividad quien maltrata claridad y firmeza, y siento sin hacer daño
firmeza hacer daño a otros.
Conflictos a otro, que pero sin agredir. a otros.
NO también es una cuando algo pare.
respuesta no me gusta.
 Turnarme con Buscar Manejar la “temperatura y Evaluar el problema
mis amigos y soluciones Pensar antes de
Manejo de conflictos actuar con mis el tono de voz ” de una con calma y pensar en
familia, para resolver situación de conflicto. soluciones.
Todos Ganamos cuando un conflicto. emociones activas .
queremos
hacer cosas
distintas.