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    Sesión de Aprendizaje N 14-08-23 Comu

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    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N 14-08-23 COMU

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

    1. DATOS INFORMATIVOS:
     Institución Educativa : N° 31202/Mx Sol Naciente
     Docente responsable : Rosmer Calderón Roca
     Ciclo : IV-V
     Fecha de aplicación : 14-08-23
     Duración : 90 Min
    2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
    Exponemos con claridad y entonación adecuada

    3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMUNICACIÓN

    Competencias/ Desempeños
    Evidencias de aprendizaje
    Capacidades 5to Grado 6to Grado
    Se comunica Recupera información Recupera información Expone con liderazgo las
    oralmente en su explícita de textos explícita de textos orales costumbres de su región.
    lengua materna. orales que escucha que escucha Criterios de evaluación
    seleccionando datos seleccionando datos
     Obtiene información
    específicos. Integra específicos. Integra esta  Usa un tono de voz
    del texto oral. esta información información cuando es adecuado durante la
     Infiere o interpreta cuando es dicha en dicha en distintos exposición.
    información del distintos momentos en momentos y por distintos  Explica de qué trata el
    texto oral. textos que incluyen interlocutores en textos
    expresiones con sentido que incluyen expresiones texto y el propósito de la
     Interactúa presentación de la
    figurado, y vocabulario con sentido figurado, y
    estratégicamente exposición.
    que incluye sinónimos y vocabulario que incluye
    con distintos términos propios de los sinónimos y términos
    interlocutores. campos del saber. propios de los campos del Instrumento de evaluación
    saber. Lista de cotejo

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la Excelencia


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio
    Flexibilidad y apertura y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a
    objetivos de mejora personal o grupal.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


     Leer la sesión  Proyector
     Fotocopiar el anexo para cada estudiante  Hojas impresas
     Tener a la mano los materiales a utilizar.  Cuadernos, accesorios

    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

     Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.


     Leen el siguiente texto y observan la situación.
     Luego pregunto: ¿Qué es una exposición?, ¿qué momentos tiene?, ¿para qué se realiza?
     ¿Qué desean conocer los estudiantes sobre la cerámica que observan?
     ¿Cómo podrán averiguarlo?
     ¿Es importante que las personas que viven en una comunidad conozcan sus
    manifestaciones artísticas, como la artesanía?, ¿por qué?
     Anoto sus respuestas en la pizarra o en un papelote.

     Comunico el propósito de la sesión: realizar una exposición sobre las artesanías de


    nuestra comunidad.
     Pido planteen dos normas de convivencia:
     Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con autorización
    del docente.
     Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
    CUARTO GRADO QUINTO Y SEXTO GRADO
     Pido que presenten atención al siguiente texto que será leído por una compañera o un
    compañero.

     Dialogamos a partir de las siguientes preguntas.


     ¿Qué manifestación artística se resalta en el texto?
     ¿Qué conocemos sobre ella?
    Antes de la exposición:
     Invito a organizar y planificar nuestra participación como expositores según el siguiente
    esquema:

     Propongo elaborar dibujos o usar láminas o usar aparatos electrónicos (data) para hacer
    una buena exposición.
     Enfatizo que deben organizar sus ideas con relación a los tres momentos que debe tener
    toda exposición:

     Doy a conocer en que consiste cada momento; luego se determina el tiempo de


    exposición.
     En cada grupo designan quién será el expositor, Él o Ella deberá ensayar su exposición.
    Durante la exposición:
     Indico que los oyentes se comporten adecuadamente para no distraer al expositor, se
    considerará lo siguiente:

     Menciono a los expositores que pueden utilizar materiales para ayudarse durante su
    exposición (dibujos, esquemas y otros).
     Pido se desarrolle con las exposiciones; motivo a los estudiantes (oyentes) a que
    participen con preguntas sobre el tema, así como a quien expone a dar las respuestas
    pertinentes.

     Observo el desenvolvimiento de cada representante la cual es ovacionado con aplausos


    Después de la exposición:
     Invito a participar con sus comentarios sobre el tema tratado en la exposición.
    Fundamentan sus intervenciones.
     ¿Qué les parecieron los temas expuestos?
     ¿Qué tema les gustó más?, ¿por qué?
     ¿Creen que debemos conocer las cerámicas y textilerías de nuestra comunidad?, ¿por
    qué?
     Pido a cada grupo de trabajo que evalúe su participación como expositores y oyentes.
     En consenso se conceptúa qué es la exposición oral:
     Genero la metacognición a través de preguntas:
     ¿Qué aprendí?,¿Para qué aprendí?,¿Qué dificultades tuve?,¿Cómo lo superé?

    5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?,¿Qué dificultades tuvieron mis
    estudiantes?,¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,¿Qué
    actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    …………………………………. ……………………………
    Rosmer Calderón Roca V.B. DIRECTOR
    Prof. de Aula 4°,5°y 6°

    LISTA DE COTEJO
    Se comunica oralmente en su lengua Criterios de evaluación
    materna.
     Obtiene información del texto oral. Usa un tono de Explica de qué trata
     Infiere o interpreta información del Identifica el tipo
    voz adecuado el texto y el propósito
    de texto.
    texto oral. durante la de la presentación de
     Interactúa estratégicamente con exposición la exposición.
    distintos interlocutores.
    Nombres y apellidos de los(as) Lo No lo Lo No lo Lo
    N° No lo hace
    estudiantes hace hace hace hace hace
    01 BADAJOS HUAMAN, Luz Clarita

    02 CURE QUISPE, Josep Carin

    03 RAMIREZ CAMPERIO, Reyna

    04 VARGAS BAUTISTA, Jhon David

    05 CURO LUNASCO, Misti Quinyu

    06 GONZALES MENDOZA, Neftaly Sara

    07 MEDINA QUISPE, Ariana Nicol

    08 MENDEZ TORRES, Sheylin Milett

    09 PALOMINO BADAJOS, Anyeli

    10 GONZALES MENDOZA, Ruth Vanessa

    11 MORALES QUISPE, Creisi

    12 OCUMBE SANTOS, Ruth Valentina

    13 OROYA ESPINOZA, Aracely Xiomara

    Leyenda:
     =Lo hace.
     =No lo hace

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