Unidad 7

UNIDAD 7
“Promovemos el cuidado del medio ambiente a través de la gestión de residuos sólidos”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I. E. Francisco García Calderón II.
1.2. Director:
Mamani
1.3. Docente Vanny R. Vilavila Anco
1.4. Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

1.5. Grado y
3º A y B
sección:
1.6. Duración 5 semanas: Del 14 de octubre al 15 de noviembre
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años, debido a algunas
actividades económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran
la calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza; así como el
bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades
ambientales como las afecciones a la piel.
Ante esta problemática la comunidad Garcicalderoniana se propone enfrentar el problema tomando
acciones a nivel personal, familiar y de comunidad, para disminuir los efectos de la contaminación del
aire, suelo, agua en el ambiente. Por ello nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué efectos negativos provoca los residuos sólidos en nuestra comunidad?
¿De qué manera se pueden aprovechar los residuos sólidos para el cuidado del ambiente?
¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral y preservación del ambiente, para disminuir los
efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire, suelo y agua en nuestro distrito?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMEN
PRODUCTO O
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS TO DE
EVIDENCIA DE
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓ
APRENDIZAJE
N
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Realiza acciones en el aula Afiche sobre la
• Se valora a sí mismo. y escuela que promueven importancia del- - Lista de
• Autorregula sus emociones integración de todos sus cuidado del medio cotejos
• Reflexiona y argumenta compañeros para disminuir ambiente en tu
éticamente. la contaminación del aire. localidad
• Vive su sexualidad de  Delibera sobre asuntos
manera plena y responsable. públicos cuando obtiene
CONVIVE Y PARTICIPA información de diversas
DEMOCRÁTICAMENTE EN fuentes, sustenta su
LA BÚSQUEDA DEL BIEN posición sobre la base de
COMÚN argumentos y aporta a la
 Interactúa con todas las construcción de consensos
personas. que contribuyan al bien
 Construye normas y común.
asume acuerdos y leyes.  Participa cooperativamente
 Maneja conflictos de en la planeación y
manera constructiva. ejecución de acciones en
 Delibera sobre asuntos defensa de los derechos
públicos. de la niñez. Así mismo,
 Participa en acciones que cumple responsablemente
promueven el bienestar sus deberes y
común. responsabilidades.
 Participa en acciones
colectivas orientadas al
bien común para disminuir
la contaminación del aire.
IV. COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en entornos  Personaliza entornos  Establece búsquedas y Navega en
virtuales generados por las virtuales diversos entornos virtuales que
TIC  Gestiona información del respondan a necesidades de
entorno virtual información
 Interactúa en entornos
virtuales
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de  Organiza un conjunto de acciones
manera autónoma aprendizaje en función del tiempo y de los
 Organiza acciones recursos de que dispone para lograr
estratégicas para las metas de aprendizaje de
alcanzar metas. acuerdo con sus posibilidades
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los docentes promueven oportunidades para que
ORIENTACIÓN AL las y los estudiantes asuman responsabilidades
BIEN COMÚN Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
Respeto a toda toda forma de vida sobre la Tierra desde una
AMBIENTAL forma de mirada sistémica y global, revalorando los saberes
vida ancestrales.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO DE LAS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

COMPETENCIA
SESIONES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Sesión 1 Realizamos
Convive y participa Identifica actividades y
Identificamos actividades que
democráticamente acciones que contaminan el
actividades y contaminan el aire
en la búsqueda del aire a partir de la lectura de un
acciones que y sus posibles
bien común paisaje.
contaminan el aire efectos en la salud
que respiramos y el ambiente.
Afiche sobre la
Sesión 2 Convive y participa Argumenta mi posición sobre
importancia del
Reducimos la democráticamente la contaminación ambiental
cuidado del medio
contaminación en la búsqueda del como asunto público, sobre la
ambiente en tu
ambiental bien común base del bien común y los
localidad
en nuestra localidad derechos humanos
Sesión 3 Convive y participa Exposición Explica la importancia del
democráticamente reciclaje en su localidad para
Reciclamos por ti, en la búsqueda del el cuidado de la salud.
por mí por el futuro bien común
en su localidad
Sesión 4 Elaboramos una Elabora acciones
Elaboramos lista de acciones sobre las causas de la
Convive y participa para disminuir contaminación del aire.
acciones
democráticamente la contaminación
sobre las causas y
en la búsqueda del del aire.
los efectos de la
bien común
contaminación del
aire
VII. MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3° 2018. Lima, MINEDU.
Manual de Persona, Familia y Relaciones Humanas 3° Edición Santillana
Manual para el docente: Formación ciudadana y cívica 3° Edición Santillana
Recursos para el Estudiante:

Texto Escolar de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3°. 2018. Lima, MINEDU.
.
Chivay, octubre del 2024
------------------------------------- --------------------------------------
Sub Dirección Coordinador de Área
----------------------------------
Docente de Área

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1.1. I. E. Francisco García Calderón II.

1.4. Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

TÍTULO DE LAS EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

VII. MATERIALES Y RECURSOS

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