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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Angie Stephany Gantiva Mesa

Código 1234567

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo 200611_3102

Director-Tutor

Carlos Julio Flórez Ardila

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

En el trabajo de la unidad 3. Tarea 3. Aplicación de cuantificadores, proposiciones

categóricas y razonamiento, se evidencia el desarrollo de los cuatro ejercicios en este caso la

solución de los ítems B, desde entender como cuantificar afirmaciones hasta llegar a conclusiones

lógicas a partir de premisas dadas.

Objetivos

General

Proporcionar una comprensión solida de los cuantificadores, las proposiciones categóricas y el

razonamiento deductivo.

Específicos

- Comprender los cuantificadores

- Dominar el razonamiento deductivo

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Ejercicio 1: Cuantificadores

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará las proposiciones simples para el

desarrollo del ejercicio 1:

B.

_______estudiantes no presentan la Tarea 0.

_______balón de fútbol es cuadrado.

A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar

los siguientes ítems:

✓ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea

verdadero.

ALGUNOS estudiantes no presentan la Tarea 0.

NINGÚN balón de fútbol es cuadrado.

✓ Escribir el argumento en lenguaje simbólico

ALGUNOS estudiantes no presentan la Tarea 0.

SIMBOLOGIA: (∃×E U) (x no presentan la tarea 0)

SE LEE: Existe al menos x tal que, x no presentan la tarea 0

NINGÚN balón de fútbol es cuadrado.

SIMBOLOGIA: (∀ x E U) (x ~ es cuadrado)

SE LEE: ningún balón x tal que, x es cuadrado

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✓ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

ALGUNOS estudiantes no presentan la Tarea 0.

Cuantificador: Existencial negativo

NINGÚN balón de fútbol es cuadrado.

Cuantificador: Universal negativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio2:

B.

p: Algunos alimentos no contienen grasas

q: Ningún alimento contiene grasas

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes ítems:

✓ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

PROPOSICION CUANTIFICADOR TERMINO COPULA- TERMINO

SUJETO CUALIDAD PREDICADO

p Algunos Alimentos No contienen Grasas

q Ningún Alimentos Contiene Grasas

✓ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

P es tipo O
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Q es tipo E

De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre

las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. (Ubique sus

proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición según su tipología).

Según la relación entre p y q se concluye que son Subalternas

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 3:

B. Argumento: Todos los ingenieros industriales tienen conocimiento en producción. Luis

es egresado de ingeniería industrial de la UNAD, por lo tanto, Luis se podrá desempeñar en el área

de producción de cualquier organización.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

✓ Identificar las premisas y la conclusión.

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PREMISAS:

Premisa 1: Todos los ingenieros industriales tienen conocimiento en producción.

Premisa 2: Luis es egresado de ingeniería industrial de la UNAD

CONCLUSIÓN:

Luis se podrá desempeñar en el área de producción de cualquier organización.

✓ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El tipo de razonamiento es deductivo

✓ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Ya que la primera premisa es una afirmación verdadera indicando que se afirma que todos

los ingenieros industriales tienen conocimiento en producción; la segunda premisa es una

afirmación que permite relacionar las dos premisas para generar una conclusión donde Luis se podrá

desempeñar en el área de producción de cualquier organización.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:

B.

En la construcción de un edificio 12 obreros tardan 30 días en instalar todas las ventanas. ¿Cuántos

obreros se necesitan para instalar todas las ventanas en 24 días?

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

✓ Represente matemáticamente el problema propuesto.

DATOS IMPORTANTES:
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12 obreros

30 días

DIAS OBREROS

30 12

✓ Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo

¿Cuántos obreros se necesitan para instalar todas las ventanas en 24 días?

Como queremos reducir el tiempo de la instalación de las ventanas de 30 a 24 dias vamos

aumentar el número de obreros.

Entonces multiplicamos 12 por 5\4 ya que esa es la proporción de tiempo entre los dos

escenarios
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12 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 × 4 = 15 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠

Ejercicio complementario tarea 3

Descripción del ejercicio: Cada estudiante deberá participar de forma presencial,

sincrónica o asincrónica en una conferencia, charla, taller, congreso y workshop en relación a las

matemáticas aplicadas a la ingeniería u otras disciplinas y dar respuesta a las preguntas

correspondiente al ejercicio complementario de la tarea 3 y que también se socializan a

continuación:

1. Nombre del evento: Taller presencial de pensamiento lógico matemático- Unidad 3-

estudiantes 2024 16-01

2. Nombre de expositor (si es un evento con varios expositores, el nombre del expositor

que más llamó su atención): Ingeniero Leyton

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3. ¿Cuál es el objetivo del evento?: Realizar un taller presencial sobre la tarea 3 Aplicación

de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento.

4. ¿Qué aprendizaje obtuvo de las actividades realizadas en el evento? Resumen de

mínimo 200 palabras máximo 300 palabras.

El tutor Leyton nos habló sobre los argumentos inductivos y argumentos deductivos,

bueno los argumentos inductivos es el que generaliza en la conclusión la propiedad

observada y la atribuye a todos los miembros de esa misma clase el tutor nos daba el

siguiente ejemplo, “Si ponemos a 30 caballos distintos (un caballo hoy y otro diferente

mañana, así sucesivamente) durante 30 días a recorrer un potrero de manera circular y todos

lo lograron al día 31 ponemos a un caballo distinto y el va a ser el mismo recorrido porque

vio cuando los demás realizaron el ejercicio” otro ejemplo fue “ Yo estaba en la ventana y

vi cuando un niño se subió en un muro y se cayó, al día siguiente otro niño se subió al mismo

muro y le sucedió lo mismo, a las semanas otro niño hizo lo mismo y también se cayó, al

mes otro niño se subió al mismo muro y por instinto yo dije que se iba a caer y así fue”.

Los argumentos deductivos son un tipo de razonamientos en el que se llega a una

conclusión a partir de premisas que garantizan la verdad de esa conclusión, unos ejemplos

que nos dio el tutor fueron, “Hoy amaneció haciendo sol, por lo tanto, va hacer calor” otra

fue “Si está haciendo sol. Vamos a piscina. Está haciendo sol, por lo tanto, vamos a piscina.”
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5. Adicionar 3 pantallazos en donde se evidencia que participó (de

forma sincrónica o asincrónica) en la conferencia, charla, taller,

congreso y workshop con relación a las matemáticas aplicadas a la

ingeniería u otras disciplinas.

Conclusiones

- Las proposiciones ayudan a entender la distribución de datos en estadísticas

- Pensar críticamente es esencial para sacar conclusiones solidas en todas estas áreas

- Los cuantificadores son clave para expresar la cantidad en afirmaciones lógicas

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Referencias Bibliográficas

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52859