2° Proy5 Sem3 S9 Ps-Sesion

SESIÓN DE
APRENDIZAJE 0
9-2024
Fecha: …. noviembre
PERSONAL SOCIAL
TÍTULO: “Las funciones del Municipio escolar”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Convive y participa  Delibera sobre asuntos de interés  Señala los problemas que puede
democráticamente. común enfatizando en los que se solucionar el municipio escolar.
- Interactúa con todas las generan durante la convivencia diaria  Identifica a los integrantes del
personas. en el aula, para proponer y participar municipio escolar
en actividades colectivas orientadas al
- Construye normas y
reconocimiento y respeto de sus
 Explica las funciones del
asume acuerdos y leyes. derechos como niños y niñas, a partir municipio escolar
- Maneja conflictos de de situaciones cotidianas. Evidencia de Aprendizaje
manera constructiva.  Organizador de las funciones del
- Delibera sobre asuntos municipio escolar
públicos. Instrumento de Evaluación
- Participa en acciones que  Escala de Valoración
promueven el bienestar
común.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de  Propone al menos una estrategia para  Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el  Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
 Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás
respetando las diferencias y cumpliendo con sus deberes. Conoce las
costumbres y características de las personas de su localidad o región.
ESTÁNDAR Construye de manera colectiva acuerdos y normas. Usa estrategias sencillas
para resolver conflictos. Realiza acciones específicas para el beneficio de
todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando
como fuente sus experiencias previas.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN - Responsabilidad - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
AL BIEN COMÚN compartidos de un colectivo
- Libertad y - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
ENFOQUE DE DERECHO
responsabilidad la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un  Pizarra
afectuoso saludo.  Plumones
 Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el  Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como  Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los  Fichas de Aplicación
gatos".
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

Motivación:
 Se invita a visualizar el siguiente video Los cuatro políticos en Niñolandia,
para ello ingresan al siguiente enlace
 https://www.youtube.com/watch?v=IL0oZ6txSQg
I  Responden a preguntas:
o ¿Qué no enseña el cuento?
N o ¿Cómo participarás en la elección del municipio escolar?
I o ¿Qué función tienen los integrantes del municipio escolar?
C o ¿Quiénes son los miembros de mesa?

 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
I  Hoy conoceremos las funciones del municipio
escolar.
O
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará
en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 E
Momentos
Tiempo: 60 min
D PROBLEMATIZACIÓN
E  Formamos grupos de cuatro integrantes para responder las preguntas

o ¿Qué características personales o cualidades deberían tener nuestros
S representantes en el Municipio Escolar, que serán elegidos
A democráticamente?
o ¿Por qué y para qué fueron elegidos?
R
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
R
 Visualizan un video donde se informarán respecto al municipio escolar, para
O ello ingresan al siguiente enlace
L https://youtu.be/FVGUxRvGxuU
 Responden a preguntas:
L o ¿Qué función tiene al alcalde escolar?
O o ¿Cuáles son las funciones de los regidores?
 Leen información referente a las funciones del municipio escolar.
 Elaboran un organizador grafico referente a las funciones del municipio
escolar cada equipo de trabajo lee lo referente a las funciones de los
integrantes del municipio escolar.
 El municipio Escolar nos representa, es elegido democraticamente y todos

debemos participar de él. Por tanto, debemos velar para que las funciones
se cumplan correctamente.
 Los representantes del municipio son líderes de nuestra escuela que deben
ser modelos a seguir, deben buscar el bien común y los valores y deben
favorecer a los que lo rodean y a todos aquellos que están a su cargo.
 Los municipios escolares se encuentran reglamentados por ley y tienen
representatividad.
TOMA DE DECISIONES
 ¿será importante contar con personas que tienen como visión el servicio y
el bien común de los demás? Los estudiantes responden la pregunta de
manera libre y los motivamos para que las sustenten.
 Invitamos a los estudiantes a que se comprometan a averiguar qué están
realizando los miembros del Municipio Escolar. También que promuevan
sus buenas acciones en beneficio de la escuela.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:

¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
C superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
I
 Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
E momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
R Tarea para la casa

E
 Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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SESIÓN DE

¿Qué recursos o materiales se

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

C o ¿Quiénes son los miembros de mesa?

E  Formamos grupos de cuatro integrantes para responder las preguntas

 El municipio Escolar nos representa, es elegido democraticamente y todos

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:

R Tarea para la casa

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

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