Ficha 5 - DPCC3° UNID.7 Ejecut. y Eval Mi Proy. Partic.

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FICHA de APLICACIÓN
“FOMENTAMOS LA PRACTICA PERTINENTE DE LA TECNOLOGÍA PARA PROMOVER EL USO

RESPONSABLE DE MEDIOS DIGITALES ” y “DELIBERAMOS| SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRA
COMUNIDAD”
“ ” 3°
Lee el siguiente caso, luego responde:
LA NIÑA QUE “CALLÓ AL MUNDO” VUELVE 20 AÑOS

DESPUÉS
La canadiense Severn Cullis Suzuki, conocida como “la niña que calló al mundo”
tras pronunciar un discurso a sus 12 años en defensa del medio ambiente en la
Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro de 1992, volvió a Brasil para participar en la
cumbre Río+20 con la desilusión de que “nada cambió”. Veinte años después del
emotivo discurso en el que, dirigiéndose a decenas de jefes de Estado y de gobierno,
advirtió: “solo soy una niña y no tengo las soluciones, pero quiero que sepan que
ustedes tampoco las tienen”.
La bióloga, etnobotánica y activista asegura que el mundo no consiguió superar los problemas ecológicos porque los
gobernantes “piensan únicamente en la incertidumbre económica, no en la ambiental”. “Estamos viviendo un nuevo evento de
extinción en masa del planeta”, alertó Cullis en declaraciones que divulga hoy el portal G1 de la red Globo, y recordó el discurso
que pronunció cuando era apenas una niña y recorría el mundo alertando sobre el impacto para la humanidad del deterioro de
la capa de ozono de la atmósfera y el del cambio climático. “Vi que muchas personas lloraron después del discurso. Desde
entonces, millones de personas vieron el video. Aún recibo correspondencia sobre eso, pero 20 años después, ¿qué cambió?
Todavía estoy buscando pruebas de que mis palabras hicieron alguna diferencia”, se lamentó.
Cullis disertará en Río, en un evento de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible (Río+20), que se
realizará en dicha ciudad entre el 20 y el 22 de junio. Ella intentará advertir a los más de 100 jefes de Estado que “nuestro estilo
de vida está con el plazo vencido y no seremos capaces de sostenerlo, porque nuestros ecosistemas están al límite”.
 ¿Qué mensaje deja esta noticia acerca de la participación juvenil en las problemáticas mundiales actuales?
_________________________________________________________________________________________
 ¿Por qué el discurso de Severn Cullis Suzuki impactó en la sociedad, pero no logró cambios?
_________________________________________________________________________________________
EJECUTAR EL PROYECTO PARTICIPATIVO:
La ejecución tiene por finalidad contribuir a solucionar la situación identificada, es decir, enfrentar con acciones
concretas una situación que está afectando el bien común. La ejecución de las actividades y acciones de nuestro
proyecto se realizará mediante lo siguiente:
La asesoría y La realización de una evaluación a lo

El trabajo en El cumplimiento del acompañamiento de la largo de cada una de las fases, que
equipos y la cronograma profesora o profesor permita retroalimentar a las y los
asignación de establecido y su responsable y el apoyo de las estudiantes y docentes, así como
responsabilidades. revisión constante. y los demás docentes y identificar las dificultades y logros
tutores. obtenidos para superarlos
EVALUAR Y REFLEXIONAR ACERCA DEL PROYECTO PARTICIPATIVO:
En esta fase final, se tiene la oportunidad de evaluar los objetivos alcanzados, el proceso seguido, cómo se trabajó en equipo y
cómo se sintieron al elaborar el proyecto participativo. Se debe recordar que la evaluación es sobre el proyecto y no sobre cada
integrante del equipo.
 Qué interesante saber que podemos ayudar en la solución de un problema tan urgente como la discriminación. ¿Sabías que
adolescentes como nosotras/os han implementado proyectos participativos en sus comunidades para contribuir a solucionar
un problema? ¿Cómo nos hemos sentido al ver que otras/os adolescentes se involucran en la resolución de problemas de su
comunidad? ¿Sentimos que podemos crear un proyecto participativo e implementar acciones en nuestra comunidad para
enfrentar el problema de la discriminación? Ahora, revisamos el diseño de nuestro proyecto participativo, con la ayuda del
siguiente cuadro:
| Título
Justificación
Objetivo
Acciones (el
número de
acciones elegidas)
Participantes:
Recursos
Presupuesto
 A continuación, de todas las acciones que propusimos en nuestro proyecto participativo, escogerán una. Para escogerla, nos
ayudaremos marcando con un aspa (X) en la siguiente lista de cotejo. Así podremos saber si es viable, pertinente y sostenible.
De ser así, podremos implementarla:
¿Es viable? ¿La podemos ¿Es pertinente? ¿Es apropiada ¿Es sostenible? ¿Puede
Acción
realizar? para este momento y lugar? permanecer en el tiempo?
 Tendremos una semana para implementar la acción que hemos propuesto para enfrentar el problema de la discriminación.
La siguiente lista de cotejo nos ayudará en la implementación y así contribuiremos a lograr enfrentar la discriminación,
desde nuestro rol como adolescentes. Marcamos con un aspa (X).
Criterios a tomar en cuenta si no Puede mejorar
La acción contribuye a enfrentar el problema de la

discriminación en nuestra comunidad.
La acción está dividida en pequeñas tareas para

organizarnos mejor.
Estamos cumpliendo el cronograma que propusimos.
La acción puede beneficiar a nuestra familia o a personas

de nuestro entorno, sin exponernos al contagio de la
COVID-19.
Los recursos que usamos para la acción los tenemos en

casa.
A partir de lo aprendido, reflexiona y elabora una exposición argumentativa de la

implementación de un proyecto participativo que promueva la erradicación de la
discriminación en nuestra comunidad.
Y usando los entornos virtuales elabora tu cartilla digital sobre qué acciones debemos
realizar para promover la erradicación de la discriminación en nuestra región Lima y
todo e País. Pon más…imágenes.

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La asesoría y La realización de una evaluación a lo

EVALUAR Y REFLEXIONAR ACERCA DEL PROYECTO PARTICIPATIVO:

Criterios a tomar en cuenta si no Puede mejorar

La acción contribuye a enfrentar el problema de la

La acción está dividida en pequeñas tareas para

Estamos cumpliendo el cronograma que propusimos.

La acción puede beneficiar a nuestra familia o a personas

Los recursos que usamos para la acción los tenemos en

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