UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA

DERECHO DEL TRABAJO II

(DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO)
SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1. Sección de Pregrado : Derecho

2. Año Académico : 2024-régimen anual
3. Código de la asignatura : 213011
4. Ciclo : Cuarto año
5. Créditos : 04
6. Horas semanales totales : 02
7. Requisitos : Haber aprobado Derecho del Trabajo I
8. Docente : Dr. Leopoldo Gamarra Vílchez
9. Correo : [email protected]

II. SUMILLA

El curso brinda un enfoque multidisciplinario de las instituciones básicas que conforman

el Derecho Colectivo del Trabajo. La naturaleza de la asignatura es teórica y mediante
el estudio de este curso se analiza la relación jurídica de los trabajadores agrupados en
estamentos representativos o sindicales conformándose como sujeto colectivo que se
vincula con su empleador a través de un procedimiento, llamado negociación colectiva.
De llegar a un acuerdo, éste constituye el convenio o contrato colectivo; por otra parte,
de no llegar a un acuerdo, el Estado reconoce a favor de los trabajadores organizados la
institución de la huelga como un derecho de “daño lícito”. Comprende tres instituciones
(temas): organización sindical, negociación-convenio colectivo y la huelga.

III. COMPETENCIAS GENERALES

El objetivo general del curso es conseguir que los estudiantes comprendan la institución
colectiva del derecho a la libre sindicalización de trabajadores y empleadores; los
alcances de la negociación colectiva como procedimiento y el convenio colectivo como
resultado y acuerdo; además, la huelga como conflicto y derecho colectivo ante el
fracaso de la negociación.

1
 Específicamente, propiciar el aprendizaje sistemático, crítico y disciplinado de la
problemática laboral en el Perú; conocer los derechos de los trabajadores, los problemas
referentes a las relaciones colectivas en la actividad privada como en el sector público,
desde el plano de la realidad nacional. Asimismo, desarrollar en los alumnos una
sensibilidad hacia el Derecho del Trabajo en general y específicamente de los temas del
Derecho Colectivo, dotándoles simultáneamente de instrumentos jurídicos para
comprender los temas del Derecho Colectivo del Trabajo.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS PREVIOS DEL DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO

1. Competencias específicas:

1.1. Analizar los fundamentos del origen del Derecho Colectivo.

1.2. Conocer los conceptos jurídicos y teóricos del Derecho Colectivo del Trabajo.
1.3. Desarrollar las fuentes del Derecho Colectivo y las normas internacionales (OIT).
1.4. Comprender y desarrollar la tridimensionalidad del Derecho Colectivo del Trabajo.
1.5. Distinguir las instituciones jurídicas del Derecho Colectivo.

2. Contenido:

Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma

Presentación del curso y Exposición del tema Semana 01
explicación del sílabo. y debate posterior .
Origen del Derecho
Colectivo. Semana 02

Surgimiento e historia del Exposición del tema Conformación de Semana 03

sujeto colectivo. Las y debate posterior. grupos para la
fuentes del Derecho exposición de una
Colectivo y las normas película y del
internacionales, trabajo
especialmente de la OIT. monográfico.
Teoría de la Exposición del tema Semana 04
tridimensionalidad de los y debate posterior.
derechos colectivos.
Evaluación de los temas Cumplimiento de Semana 05
desarrollados a través de Control de lectura 1 una tarea y
una lectura. socialización del
tema con el
análisis de las
respuestas.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

EL SUJETO COLECTIVO COMO ORGANIZACIÓN SINDICAL

2
1. Competencias específicas:

1.1. Conocer el origen del sujeto como parte del Estado Moderno
1.2. Conocer los conceptos jurídicos y teóricos del Derecho Colectivo del Trabajo.
1.3. Analizar el contexto en donde nace el sujeto colectivo como sindicato.
1.4. Conocer y analizar la situación actual del sujeto colectivo en el Perú.

2. Contenido:

Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma

Surgimiento e historia del Exposición del Conversatorio con
sujeto colectivo en el tema y debate los alumnos sobre los Semana 06
Estado Moderno. El paso posterior. temas avanzados.
“de la conciencia en sí a la
conciencia para sí”.
Surgimiento e historia de la Exposición del Semana 07
organización sindical. Los tema y debate
grandes movimientos posterior.
sindicales en el mundo.
Situación actual del sujeto Exposición del Semana 08
colectivo mundial y tema y debate
nacional. posterior.
Análisis de los temas Exposición de un Cumplimiento de una Semana 09
desarrollados a través de las grupo sobre una tarea, valuación e
películas cinematográficas película. internalización del
Evaluación de una tema con los
tarea. comentarios y debate
de las películas.

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

LA NEGOCIACION Y EL CONVENIO COLECTIVO

1. Competencias específicas:

1.1. Analizar el surgimiento histórico de la negociación y el convenio colectivos

como solución a los conflictos laborales.
1.2. Conocer en qué consiste el proceso de negociación colectiva.
1.3. Conocer e indagar sobre los principales problemas de la negociación colectiva en
nuestra actual legislación.
1.4. Comprender la naturaleza contractual del Convenio Colectivo como son las
clases de cláusulas
1.5. Valorar el efecto e impacto de un Convenio aprobado por las partes que generan
normas autónomas .
1.6. Reflexionar los problemas del incumplimiento de un Convenio Colectivo.

2. Contenido:

3
 Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma
Evaluación de los temas Control de lectura 2Cumplimiento de una Semana 10
desarrollados a través de tarea y socialización
una lectura. del tema con el
análisis de las
respuestas.
Origen e historia de la Exposición del tema Semana 11
negociación colectiva. y debate posterior.

Problemática en el sector Exposición del tema Semana 12

privado: negociación y debate posterior.
colectiva por empresa
frente a la negociación
colectiva articulada.
Problemática en el sector Exposición del tema Semana 13
Privado: El Arbitraje y debate posterior.
Potestativo.
Análisis de los temas Exposición de un
Evaluación e Semana 14
desarrollados a través de grupo sobre unainternalización del
las películas película. Evaluación
tema con los
cinematográficas de una tarea. comentarios y debate
de la película.
Problemática laboral en el Exposición del tema Semana 15
Sector Publico. y debate posterior.
La negociación colectiva Exposición del tema Semana 16
en el ámbito remunerativo y debate posterior.
en el sector público.
Evaluación de los temas Control de lectura 3 Cumplimiento de una Semana 17
desarrollados a través de tarea, valuación e
una lectura. internalización del
tema con los
comentarios y debate
de las películas.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA

EL DERECHO DE HUELGA

1. Competencias específicas:
1.1. Conocer el origen histórico y etimológico de la huelga.
1.2. Analizar los fundamentos históricos y jurídicos del derecho de huelga.
1.3. Estudiar las normas internacionales sobre el derecho de huelga
1.4. Revisar la estructura del derecho de huelga en el país.
1.4. Analizar la interpretación jurisprudencial sobre el derecho de huelga.
1.5. Reflexionar sobre los efectos del desarrollo de una huelga en general

4
2. Contenido:

Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma

El origen histórico de Exposición del tema Semana 18
cómo nace el concepto y debate posterior.
de la huelga.
Los fundamentos Exposición del tema Semana 19
históricos y jurídicos y debate posterior.
del derecho de huelga.
Evaluación de los Control de lectura 4
Cumplimiento de una Semana 20
temas desarrollados a tarea e
través de una lectura. internalización del
tema con el análisis
de las respuestas.
Las normas Exposición del tema Semana 21
internacionales sobre el y debate posterior.
derecho de huelga
La estructura legal del Exposición del tema Semana 22
derecho de huelga en el y debate posterior.
Perú.
Interpretación Exposición del tema Semana 23
jurisprudencial del y debate posterior.
derecho de huelga.
Análisis de los temas Exposición de un Cumplimiento de una Semana 24
desarrollados a través grupo sobre una tarea, valuación e
de las películas película. Evaluacióninternalización del
cinematográficas de una tarea. tema con los
comentarios y debate
de las películas.
Los efectos de una Exposición del tema Semana 25
huelga en el sector y debate posterior.
privado y público. Fin
del curso.

EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO

Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma

Exposición de trabajos Preguntas y análisis. Cumplimiento de Semana 26

de investigación(*). Participación de los una tarea.
alumnos.
Exposición de trabajos Preguntas y análisis. Cumplimiento de Semana 27
de investigación Participación de los una tarea.
alumnos.
Examen final Evaluación de 100 % Cumplimiento con Semana 28
del curso. los objetivos del
curso.
Rezagados y sustitutorio Evaluación de 100 % Cumplimiento con Semana 29
del curso. los objetivos del
curso.

5
 Absolución de reclamos Superación de los Cumplimiento y Semana 30
de los alumnos de forma problemas de los respeto de los
definitiva . alumnos. derechos de los
alumnos.
Entrega de notas Transparencia y Cierre total del Semana 31
promedio final. objetividad en la curso
calificación.

V. METODOLOGÍA

La metodología que utilizaremos en el curso será de exposición magistral que originará

e incentivará el diálogo y el debate permanente, confrontando los diversos puntos de
vista del catedrático y los estudiantes a la luz de la teoría, la normatividad y la
jurisprudencia. Esto será combinado con trabajos de investigación, controles de lectura,
análisis de películas sobre los temas del curso y una prueba de evaluación final.

El profesor proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes, a

través del foro de consultas o sesiones en línea, incentivando su participación, así
mismo el estudiante asume responsabilidad de participación directa a nivel individual,
realizando trabajos a través de la plataforma. Las estrategias metodológicas didácticas
son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y logro del aprendizaje
significativo, que es nuestra meta; asimismo, utilizaremos determinadas películas que
nos ilustren mejor el contexto sociolaboral de los temas a tratar.

Este año contaremos con la participación de dirigentes nacionales de sindicatos que

darán unas charlas para conocer los principales conflictos laborales dentro del
movimiento sindical.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Preparar ensayos y/o resúmenes.

 Lluvia de ideas.
 Elaborar organizadores visuales.
 Elaborar resúmenes.
 Redactar ensayos
 Discusión o debate.

EXPOSICIÓN Y ANALISIS DE PELICULAS

LOS FANTASMAS DE GOYA (https://www.youtube.com/watch?v=54deiMnXHqs&t=1850s)

Goya, el pintor de la Corte de Carlos IV (1788-1808), se ve implicado en un gran
escándalo cuando su musa adolescente es acusada de herejía por un importante miembro
de la Inquisición. El padre de ella, un rico comerciante, intenta vengarse del eclesiástico
que acusó a su hija de herejía.

6
EL JOVEN KARL MARX (https://www.youtube.com/watch?v=3zFSPGxd_-w&t=88s)
En el París de 1844, tras exiliarse, Karl Marx conoce a Friedrich Engels, quien
investigaba el nacimiento de la clase obrera británica. Engels proporcionó la última pieza
del puzle a la visión del mundo del joven Marx. Juntos, entre censuras, represión policial,
revueltas y conflictos políticos, lideraron el movimiento obrero durante su desarrollo hacia
la era moderna.

LOS ANARQUISTAS (https://www.youtube.com/watch?v=rQT2100AFJg&rco=1)

En París, en 1899, se elige a un huérfano de origen humilde para infiltrarse en una banda
de anarquistas, pero obligado a comprometerse sin tregua, se divide cada vez más entre su
deber y sus crecientes y genuinos sentimientos por los anarquistas
DAENS, (https://www.youtube.com/watch?v=zUz0PCfiyU8)
En la localidad belga de Aalst se inicia una revuelta para protestar por las duras
condiciones de los obreros de las fábricas. Cuando el religioso Adolf Daens escribe un
artículo denunciando estos hechos, su repercusión es tal que no sólo acaba enfrentándose
al Papa León XIII, sino también a la necesidad final de elegir entre el sacerdocio y la
actividad política.
LOS COMPAÑEROS ( https://www.youtube.com/watch?v=71eJ4QFQLhY&t=1138s)
Es la crónica de una huelga en una textilera de Turín, Italia. Los trabajadores deben
conseguir que las jornadas sean menores a catorce horas diarias con media hora de
almuerzo. Los trabajadores no logran lo que quieren, pero aprenden lo que es la lucha.”

LOS SANTOS INOCENTES, (https://www.youtube.com/watch?v=MGkCCkyDGTo)

El filme denuncia las injusticias provocadas por una sociedad jerarquizada que sobrevive
a expensas de la explotación de los campesinos que realizan todo tipo de tareas para los
terratenientes, incluso aquellas que los despojan de cualquier indicio de dignidad.

QUÉ VERDE ERA MI VALLE (https://www.youtube.com/watch?v=PJ6q7MDo3aQ)

En un pueblo minero de Gales viven los Morgan, todos ellos mineros y orgullosos de serlo.
Sin embargo, la bajada de los salarios provocará un enfrentamiento entre el padre y los
hijos; porque mientras éstos están convencidos de que la unión sindical de todos los
trabajadores es la única solución para hacer frente a los patronos, el cabeza de familia, en
cambio, no quiere ni siquiera oír hablar de sindicatos ni de socialismo.

TIEMPOS MODERNOS (https://www.youtube.com/watch?v=zH9eFTlD1gQ&t=408s)

Charlot trabaja de obrero en una gigantesca fábrica donde aprieta tornillos a diario. Pero
las máquinas y el trabajo en cadena terminan por volverle loco. Abandona su trabajo,
recoge a una huérfana de la calle y sobrevive gracias a su ingenio. Juntos, el vagabundo y
la niña afrontarán las dificultades de la vida.

PAN Y ROSAS ( https://www.youtube.com/watch?v=Z96Ff744LUY&t=56s )

7
 La historia denuncia la explotación y las injusticias más flagrantes en el país más rico y
libre del mundo. La lucha de los empleados de la limpieza por lograr un salario decente
cobra grandeza y dignidad al convertirse en un drama humano.

SÍNDROME LABORAL, (https://www.youtube.com/watch?v=0jtdWZOcOrw)

En 1992 fallecen seis trabajadores de la industria aerográfica textil, empleados en
pequeñas empresas con deficientes condiciones de salubridad. Después de diez años de
complicada instrucción, los propietarios de los talleres tienen que responder ante la
justicia de estas muertes y de las enfermedades pulmonares sufridas por otros 67
empleados.
LA CUADRILLA (https://www.youtube.com/watch?v=AA80G-swrUI&t=531s)
Sobre el conflicto originado por la privatización y pérdida de monopolio de la British Rail,
la empresa de mantenimiento de la red ferroviaria. Comienzan a sobrar trabajadores y a
los que quedan se les ofrecen precarias condiciones laborales
EL MÉTODO, (https://www.youtube.com/watch?v=UrUeG7ediVI)
Siete aspirantes a un alto puesto ejecutivo se presentan a una prueba de selección de
personal para una empresa multinacional en un rascacielos de oficinas del complejo Azca.

UN FRANCO, 14 PESETAS, (https://www.youtube.com/watch?v=VOUYusBWYLk)

Martín y Marcos son dos amigos que deciden marcharse a Suiza en busca de trabajo.
Dejan a sus familias en España para emprender un viaje hacia una nueva vida en la
Europa del progreso y las libertades.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS

Se utilizará una presentación en power point, a ser desarrollada en clase que será
complementada con normas, jurisprudencia y artículos especializados.

 Libros digitales o E-books

 Videos explicativos
 Organizadores visuales

VII. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se integra por los dos conceptos siguientes:

- Evaluación 1 (E1): El examen final equivale al 40% de la nota final.

- Evaluación 2 (E2): Promedio de las evaluaciones continuas, comprende:

 Controles de lecturas.
 Trabajo de investigación (artículo monográfico)
 Intervenciones orales

8
  Comentario de las películas
 Otras actividades en el Aula

El trabajo de investigación (artículo monográfico se realizará de acuerdo con los

siguientes criterios:
 Los grupos serán de tres estudiantes y formados por orden alfabético.
 Cada grupo desarrollará un tema específico que será del sílabo.
 La presentación se hará a manera de informe académico: i), introducción (cómo
se abordó el trabajo en equipo y la importancia del tema tratado), ii) presentación
del tema (síntesis del tema y resaltar su importancia iii) análisis y crítica del tema
planteado, iv) conclusiones importantes.

Las evaluaciones continuas equivalen al 60% de la nota final. La nota final se ingresará a
más tardar la 31 semana al finalizar el año académico.

La nota final comprende el promedio de: E1 (40%) + E2 (60%)

IX. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

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