Ensayo Argumentivo

“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO”
SAN MARCELO
Estudiante:
Arribasplata Campos Merly
Docente:
Lic. Patricia Angelica Iglesias Kumazono
Ciclo:
Séptimo B
Tema:
Ensayo Argumentativo
Desarrollo De La Creatividad Infantil
Semestre:
Agosto 2024 – diciembre 2024
INTRODUCCIÓN
La escuela se encuentra en una constante búsqueda de metodologías que le ayuden a mejorar y
acercarse más al mundo actual y satisfacer demandas e intereses de los niños. El mejor modo de
encontrarlas es basándose en la observación de la sociedad, de los jóvenes, niños y familias, ver
qué intereses les mueven y qué demandan. Las metodologías más usuales en educación se basan
en el desarrollo del pensamiento convergente en el niño; esto es, a un problema dado se le pide una
solución concreta. Además de no desarrollar la capacidad creativa crea en muchos casos
frustraciones en niños que no son capaces de deducir qué se le está exigiendo (por un menor
coeficiente intelectual, por falta de comprensión del lenguaje utilizado en la escuela, etc.). Así que
también es necesario desarrollar el pensamiento divergente, donde se busca variedad de ideas tanto
en la búsqueda de problemas, como en su solución. Aunque también requiere un grado de
inteligencia, se les da la posibilidad a todos los niños de buscar explicaciones conforme a su propia
capacidad, y nos proporciona más aspectos a tener en cuenta a la hora de evaluarlos (de este modo
podemos conocer el interés, esfuerzo y avances del niño que con una metodología memorística es
difícil de observar). Teniendo en cuenta además la rapidez con la que cambia la sociedad, debemos
concluir que es insuficiente educar centrándonos en la obtención de instrumentos o conceptos. Los
instrumentos cambian de un modo vertiginoso y los conceptos o conocimientos los podemos adquirir
con gran rapidez desde el mismo salón de casa, sin necesidad de una formación muy especializada
o gasto excesivo, gracias a los avances tecnológicos. Por ello, cada vez es más necesario formar
personas “creativas”, capaces de desenvolverse en distintos medios, de obtener información con
rapidez. Debe saber elegir entre toda la información que tiene a su alcance, y de aplicarla de modo
diferente, original.
La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la creatividad

de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos con
niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será
primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda
su vida.
Existen múltiples concepciones sobre la creatividad. Algunas hablan de la creatividad como un

proceso, otras de las características de un producto, algunas de un determinado tipo de
personalidad... Lo que está claro, según Stenberg y Lubart, es que la creatividad está relacionada
con la generación de ideas que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad. Es decir, se
trata de producir respuestas novedosas y originales ante cualquier tipo de problema en todas las
áreas de la humanidad, lo que no es tarea fácil y, por ello, requiere entrenamiento y desarrollo, pues
es "algo" que todos tenemos en diferente medida.
CONCLUSIÓN
Los niños y niñas desde que son pequeños tienen una gran fantasía y capacidad de imaginación.
Esto nos sirve a los maestros como punto de apoyo para desarrollar y fomentar la creatividad en
nuestros alumnos y que ésta no desaparezca. De esta manera formamos personas capaces de
aplicar su potencial creativo a lo largo de toda su vida. Como docentes tenemos que adoptar
metodologías novedosas que nos permitan trabajar la imaginación y desarrollar la fantasía de
nuestros alumnos de Educación Infantil. La metodología más adecuada para ello es el
constructivismo, en el cual el alumnado es el protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje y
el maestro actúa como orientador. Sin embargo, el desarrollo de la creatividad no ha de trabajarse
únicamente en el centro escolar, sino que tiene que ser una tarea compartida con la familia. Desde el
hogar hay que dejar a los niños que experimenten y exploren su entorno, haciendo que se expresen
libremente a través de diferentes medios como el dibujo, el propio cuerpo, oralmente o la música. Es
necesario dar libertad a los niños y niñas para que puedan desarrollar su creatividad, teniendo en
cuenta que esta libertad no implica la ausencia de normas. Se respetarán las producciones y las
ideas creativas de nuestros alumnos valorando su esfuerzo y su originalidad.

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