Articulo de Investigacion 11 Cambio Climatico-1
Articulo de Investigacion 11 Cambio Climatico-1
Articulo de Investigacion 11 Cambio Climatico-1
Juan Daniel Carrascal Rangel, Julián David López Betancourt, Jimmy Absalón Jiménez Chala
Artículo recibido en mes 10 del año 2024; artículo aceptado en mes 11 del año 2024
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Resumen
El Cambio climático es un problema que abarca todos los países del mundo es vital para nuestras futuras generaciones
estén preparadas para enfrentarlo y para que esto sea posible los jóvenes deben estar bien informados sobre este
fenómeno y en las acciones para mitigar en el medio ambiente, no obstante no siempre es claro si los estudiantes
entienden sobre sus consecuencias, causas y las acciones de mitigación lo que nos lleva a la pregunta ¿Cómo el
conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes de grado noveno del colegio costa rica puede influir para
ayudar a reducir en su capacidad para ayudar a reducir sus efectos?.
Por lo tanto, el objetivo general que formulamos es – comprender el nivel de conocimiento sobre el cambio climático
sus causas consecuencias y las acciones que permiten mitigar el impacto. El método o metodología que utilizamos es
cuantitativa a la cual se aplicaron a 10 estudiantes aleatoriamente para medir su nivel de conocimiento a través de una
encuentra estructurada con 10 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas.
Luego de obtener los resultados de los datos analizamos estos resultados con teoría y nuestra opción en donde
obtuvimos una conclusión donde los estudiantes no acceden a información no tan confiable además de no saber con
certeza la principal consecuencia o como se origina por lo que tampoco toman medidas al respecto por lo que
concluimos que el nivel de conocimiento de los estudiantes es insuficiente y preocupante, lo que puede sugerir un bajo
nivel de conocimiento sobre el medio ambiente en el colegio o incluso a nivel nacional.
Participantes Resultados
La muestra tuvo alrededor de 10 estudiantes donde la
proporción en porcentajes es del 70% son hombres y 30% A continuación, mostraremos algunos de los resultados
son mujeres, se escogió a los estudiantes de grado noveno de los estudiantes encuesta dos del día 30 de julio de 2024
porque están próximos a ir al programa de media de la en graficas
jornada tarde y sugerimos que tan informados están sobre
el cambio climático.
Materiales e instrumentos
Grafica 1
La encuesta será diseñada para medir el nivel de
conocimiento que tienen los estudiantes sobre el cambio
climático. Incluye varios tipos de preguntas; Opción
múltiple para que los estudiantes identifiquen las causas
del cambio climático y; preguntas abiertas donde se les
pidió a los estudiantes que expresen como creen que
pueden contribuir a reducir el impacto del cambio
climático.
Encuesta
A través de encuestas, evaluaremos qué tanto saben los
estudiantes sobre el cambio climático, desde sus causas
hasta las posibles soluciones. Las preguntas están Nota: la gráfica número uno muestra de manera
estructuradas para obtener información clara y medible. porcentual cual se describe mejor la principal causa del
1. Evaluar el grado de conocimiento. cambio climático. Un 54% de los estudiantes respondió
2. Identificar las principales fuentes de que por el uso de combustibles fósiles y emisión de gases
información. de efecto invernadero, sin embargo, el 27.3% asumió que
3. Conocer las acciones efectivas. es la variación natural del clima y por último el 19.2%
concluyo que es el aumento de la temperatura del sol.
Procedimiento
Se dio un breve y corto tirulo a la cual le llamamos como
“Nivel de conocimiento sobre el cambio climático de los
estudiantes de grado 9°” puesto en la encuesta realizada
en google forms, se introdujo la encuesta de manera Grafica 2
digital donde procedimos a colocar el nombre del
estudiante dando oportunidad a 10 estudiantes para que
pudieran responder algunas de estas pregunta
correspondiente a los objetivos específicos como, por
ejemplo;¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor
la principal causa del cambio climático? Que responde al
objetivo de “Evaluar el grado de conocimiento” otra de
las preguntas es ¿Cuáles de las siguientes fuentes
consideras más confiables para obtener información
sobre el cambio climático? A la cual responde al objetivo
de “identificar las principales fuentes de información” y Nota: la gráfica número dos, muestra de manera
por ultimo esta pregunta; ¿Qué acciones tomas para porcentual que efecto tiene el aumento de gases de efecto
en el cambio climático, mientas un 18.2% no está seguro están desconectar aparatos electrónicos cuando no se
de estar dispuestos a esto. El impacto que tienen las usan, Uso de bombillas de bajo consumo o LED, Uso de
acciones de esta generación en el cambio climático es electrodomésticos eficientes energéticamente, y también
muy importante, consideramos que el 100% debería estar otras prácticas no especificadas. Reducir el consumo de
dispuesta a cambiar sus hábitos para reducir sus impactos, energía es una acción de mitigación muy importante y que
en contraste a esto, un 18.2% no está seguro de estar los estudiantes apliquen acciones para reducir su
dispuestos a cambiar sus hábitos, lo cual consideramos un consumo es de mucha ayuda para mitigar las
porcentaje muy elevado, un objetivo a nivel global en la consecuencias del cambio climático.
educación debe ser concientizar la importancia de las
acciones de las personas en los efectos globales del
cambio climático. Entre las practicas que aplican los
encuestados para reducir su consumo de energía en casa
Conclusiones/Comentarios Agradecimientos
Como primera conclusión podemos afirmar que los
estudiantes del colegio costa rica de grado noveno de Primeramente, agradecemos a la profesora Constanza
la jornada tarde no acceden a fuentes de información Cardoso y a nuestro profesor del año pasado José Pérez
confiables sobre el cambio climático e incluso se quienes nos ayudaron a fortalecer nuestras debilidades
informan mal sobre este, considerando que los y aumentar nuestras capacidades para poder hacer una
científicos y expertos no son una fuente de información tesis. También le damos gracias a todos los profesores
más confiable que noticieros o las redes sociales. En que nos ayudaron en nuestro recorrido académico y por
relación a esto, los estudiantes tienen ideas errores de los consejos que nos dan nuestras familias.
cómo se origina el cambio climático, además de no
saber con certeza qué consecuencias tiene a nivel
global, es por esto que tampoco toman medidas al
respecto, teniendo un porcentaje considerablemente
alto que no están seguros de estar dispuestos a cambiar
sus hábitos con tal de reducir su impacto al medio
ambiente.
Con los resultados obtenidos podemos concluir que
el nivel de conocimiento actual sobre el cambio
climático en los estudiantes del colegio Costa Rica de
grado noveno de la jornada tarde es insuficiente y
preocupante, lo que puede sugerir un bajo nivel de la
educación del cambio climático en el colegio e incluso
a nivel nacional.
Por ultimo sugerimos continuar nuestra
investigación con una muestra más grande, para
aplicarla no solo en el colegio costa rica sino también
a más colegios de Bogotá, considerando colegios
públicos y privados, para así tener una idea más clara
sobre el nivel de conocimiento del cambio climático a
nivel nacional.
climatico- 2021-peoples-climate-vote/