S17-Trastornos de Conductas

PSICOPATOLOGÍA
TEMARIO:
▪ Logro de la sesión de aprendizaje 16
▪ Temas de la Sesión 16
➢ TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES DE
COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA YADOLESCENCIA (F90-98)
▪ Conclusiones
Logro de la sesión de aprendizaje 16:
“El estudiante al finalizar la sesión, reconocerá las características del

TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES DE
COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA, según el
CIE 10 y el DSM V, para para tomar acciones en la intervención y trabajo
multidisciplinario”
UTILIDAD
La importancia de conocer los

trastornos de conductas que
son iniciados desde la infancia
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS
EMOCIONES DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA (F90-98)
F90 TRASTORNOS HIPERCINÉTICOS
Se trata de un grupo de trastornos caracterizado por un comienzo precoz,

la combinación de un comportamiento hiperactivo y pobremente modulado
con una marcada falta de atención y de continuidad en las tareas y por que
estos problemas se presentan en las situaciones más variadas y persisten
a lo largo del tiempo.
TRASTORNO DISOCIAL DESAFIANTE Y OPOSICIONISTA F91.3
A. Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud

desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses,
que se manifiesta por lo menos con cuatro síntomas de
cualquiera de las categorías siguientes y que se exhibe
durante la interacción por lo menos con un individuo que no
sea un hermano.
Enfado/irritabilidad
1. A menudo pierde la calma.
2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad.
3. A menudo está enfadado y resentido.
Discusiones/actitud desafiante
4. Discute a menudo con la autoridad o con los adultos, en
el caso de los niños y los adolescentes.
5. A menudo desafía activamente o rechaza satisfacer la
petición por parte de figuras de autoridad o de las
normas.
6. A menudo molesta a los demás deliberadamente.
7. A menudo culpa a los demás por sus errores o su mal
comportamiento.
Vengativo
8. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces
en los últimos seis meses.
Nota: Se debe considerar la persistencia y la

frecuencia de estos comportamientos para
distinguir los que se consideren dentro de los
límites normales, de los sintomáticos.
En los niños de Trastornos destructivos y de la
conducta de menos de cinco años, el
comportamiento debe aparecer casi todos los
días durante un periodo de seis meses por lo
menos, a menos que se observe otra cosa
(Criterio A8).
TRASTORNO DE LA CONDUCTA
A. Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos
básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la
presencia en los doce últimos meses de por lo menos tres de los quince criterios siguientes en
cualquier de las categorías siguientes, existiendo por lo menos uno en los últimos seis meses:
Agresión a personas y animales
1. A menudo acosa, amenaza o intimada a otros.
2. A menudo inicia peleas.
3. Ha usado un arma que puede provocar serios daños a terceros
(p. ej., un bastón, un ladrillo, una botella rota, un cuchillo, un arma).
4. Ha ejercido la crueldad física contra personas.
5. Ha ejercido la crueldad física contra animales.
6. Ha robado enfrentándose a una víctima (p. ej., atraco, robo
de un monedero, extorsión, atraco a mano armada).
7. Ha violado sexualmente a alguien.
Destrucción de la propiedad
8. Ha prendido fuego deliberadamente con la intención de
provocar daños graves.
9. Ha destruido deliberadamente la propiedad de alguien
(pero no por medio del fuego).
Engaño o robo
10. Ha invadido la casa, edificio o automóvil de alguien.
11. A menudo miente para obtener objetos o favores, o para
evitar obligaciones (p. ej.“engaña” a otros).
12. Ha robado objetos de valor no triviales sin enfrentarse a la
víctima (p. ej., hurto en una tienda sin violencia ni invasión;
falsificación).
Incumplimiento grave de las normas

13. A menudo sale por la noche a pesar de la
prohibición de sus padres, empezando antes de los
13 años.
14. Ha pasado una noche fuera de casa sin permiso
mientras vivía con sus padres o en un hogar de
acogida, por lo menos dos veces o una vez si estuvo
ausente durante un tiempo prolongado.
15. A menudo falta en la escuela, empezando antes de
los 13 años.
Especificar si:
Con emociones pro sociales limitadas: Para poder asignar este especificador, el individuo ha de haber
presentado por lo menos dos de las siguientes características de forma persistente durante doce meses por
lo menos, en diversas relaciones y situaciones.
Estas características reflejan el patrón típico de relaciones interpersonales y emocionales del individuo
durante ese período, no solamente episodios ocasionales en algunas situaciones. Por lo tanto, para evaluar
los criterios de un especificador concreto, se necesitan varias fuentes de información.
Además de la comunicación del propio individuo, es necesario considerar lo que dicen otros que lo hayan
conocido durante periodos prolongados de tiempo (p. ej., padres, profesores, compañeros de trabajo,
familiares, amigos).
Falta de remordimientos o culpabilidad: No se siente mal ni culpable cuando hace algo malo (no cuentan los
remordimientos que expresa solamente cuando le sorprenden o ante un castigo). El individuo muestra una
falta general de preocupación sobre las consecuencias negativas de sus acciones. Por ejemplo, el individuo
no siente remordimientos después de hacer daño a alguien ni se preocupa por las consecuencias de
transgredir las reglas.
Especificar la gravedad actual:
Leve: Existen pocos o ningún problema de conducta aparte de
los necesarios para establecer el diagnóstico, y los problemas
de conducta provocan un daño relativamente menor a los demás (p.
ej., mentiras, absentismo escolar, regresar tarde por la noche sin
permiso, incumplir alguna otra regla).
Moderado: El número de problemas de conducta y el efecto sobre los
demás son de gravedad intermedia entre los que se especifican en
“leve”y en “grave”(p. ej.,robo sin enfrentamiento con la víctima,
vandalismo).
Grave: Existen muchos problemas de conducta además de los
necesarios para establecer el diagnóstico, o dichos problemas
provocan un daño considerable a los demás (p. ej., violación sexual,
crueldad física, uso de armas, robo con enfrentamiento con la víctima,
atraco e invasión).
PIROMANIA
A. Provocación de incendios de forma deliberada e intencionada en más de

una ocasión.
B. Tensión o excitación afectiva antes de hacerlo.
C. Fascinación, interés, curiosidad o atracción por el fuego y su contexto (p. ej.,
parafernalia, usos, consecuencias).
D. Placer, gratificación o alivio al provocar incendios o al presenciar o participar
en sus consecuencias.
PIROMANIA
E. No se provoca un incendio para obtener un beneficio económico, ni como expresión

de una ideología sociopolítica, ni para ocultar una actividad criminal, expresar rabia o
venganza, mejorar las condiciones de vida personales, ni en respuesta a un delirio,
alucinación, ni como resultado de una alteración al juicio (p. ej., trastorno
neurocognitivo mayor, discapacidad intelectual, intoxicación por sustancias).
F.La provocación de incendios no se explica mejor por un trastorno de la conducta, un
episodio maníaco o un trastorno de la personalidad antisocial.
CLEPTOMANIA
A. Fracaso recurrente para resistir el impulso de robar objetos que no son necesarios para
uso personal ni por su valor monetario.
B. Aumento de la sensación de tensión inmediatamente antes de cometer el robo.
C. Placer, gratificación o alivio en el momento de cometerlo.
D. El robo no se comete para expresar rabia ni venganza, ni en respuesta a un delirio o una
alucinación.
E. El robo no se explica mejor por un trastorno de la conducta, un episodio maníaco o un
trastorno de la personalidad antisocial.
CIERRE
Los trastornos de la infancia, generalmente se dan por problemas familiares
y la mala influencia social.
Los niños se dejan llevar por sus impulsos, frustraciones, ira, rabia y
también dolor (ansiedad y depresión) y llegan a trasgredir normas
socialmente establecidas, debemos tener cuidado de no etiquetarlos y
trabajar todo su contexto bio psico social, para poder estabilizarlos,
recuperarlos y que logren ser personas positivas.
PRÁCTICA
Realizamos la práctica calificada

CIERRE
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Con qué reflexiones me voy de la sesión?

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“El estudiante al finalizar la sesión, reconocerá las características del

La importancia de conocer los

Se trata de un grupo de trastornos caracterizado por un comienzo precoz,

A. Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud

Nota: Se debe considerar la persistencia y la

Incumplimiento grave de las normas

A. Provocación de incendios de forma deliberada e intencionada en más de

E. No se provoca un incendio para obtener un beneficio económico, ni como expresión

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