Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 6 vistas

    Progresión 14

    Cargado por

    Fausto
    lengua y comunicación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Progresión 14

    Cargado por

    Fausto
    6 vistas3 páginas
    lengua y comunicación

    Título original

    PROGRESIÓN 14

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    lengua y comunicación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    6 vistas3 páginas

    Progresión 14

    Cargado por

    Fausto
    lengua y comunicación

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO

    NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: “ESPACIO Y TIEMPO EN LAS OBRAS NARRATIVAS Y


    DRAMÁTICAS”
    IDENTIFICACIÓN
    Unidad de Aprendizaje Curricular: Lengua y Comunicación 3

    Cantidad de sesiones para desarrollar la


    Tiempo asignado: 120 minutos 2
    progresión de aprendizaje:

    Identifica el elemento del ámbito y el tiempo narrativos para comprender su papel


    Propósito:
    en la argumentación crítica en la obra literaria (géneros teatral y narrativo).

    INFORMACIÓN ACADÉMICA
    -El acceso a la cultura por medio
    de la lectura
    -El deleite de la lectura
    -La exploración del mundo a través
    de la lectura -La discriminación, selección,
    organización y composición de la
    información contenida en el
    mensaje
    Categoría: -La expresión verbal, visual y gráfica Subcategoría:
    de las ideas - La investigación para encontrar
    Respuestas

    -Indagar y compartir como vehículo -La construcción de un nuevo


    de cambio Conocimiento
    -Compartir conocimientos y
    experiencias para el cambio

    M3.2 Valora la información y toma una postura ante la información de


    diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas,
    Metas de aprendizaje:
    críticas y experiencias.
    M3.3 Transmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de
    manifestaciones verbales y no verbales
    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO M3.4 Estructura la
    presentación formal
    oral y escrita de esta información de forma clara y eficaz respecto del asunto
    objeto de su indagación

    Espacio y tiempo en obras literarios narrativas y dramáticas, su rol en la


    Idea y conceptos clave:
    argumentación en dichas obras/ Minificción y dramatización.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    ● Se integrarán equipos de 4 integrantes, a través de la dinámica la granja; Para
    poner en práctica esta actividad el docente prepara unas tarjetas donde aparezcan
    los nombres de diferentes animales. Se reparten a los alumnos y estos con los ojos
    Enganchar cerrados deberán empezar a hacer el ruido de cada animal hasta juntarse con otros
    compañeros o compañeras que emitan la misma onomatopeya.
    20 minutos.
    ● Una vez formados por equipo, se les proyecta un video de una obra teatral, titulado
    “demasiado amor”. Link del video: https://fb.watch/sZ8FC044nr/

    Actividades

    Continúan trabajando en equipo:


    ● El docente solicita al a os equipos que respondan las siguientes cuestiones en base
    al video que se vio:
    1. ¿Cuál es el título de la Obra?
    2. ¿Puedes identificar el Espacio y el Tiempo en la obra vista? Menciona cuáles
    son.
    3. ¿Cuál consideras que es la importancia que tiene el manejo del espacio y
    Explorar tiempo en la literatura?
    4. ¿Cuál es tu opinión respecto al tema de la obra teatral que viste? Argumenta tu
    40 minutos respuesta.
     En plenaria se revisan y comparten las respuestas por equipo.
    ● El docente solicita a los alumnos investigar individualmente los siguientes
    conceptos con ejemplos: ¿Qué es el texto narrativo? ¿Qué es el ámbito o espacio en un
    texto literario? Y ¿Por qué es importante? ¿Cuáles son las partes mínimas de un texto
    narrativo? ¿Qué es el tiempo en un texto narrativo? Y ¿Por qué es importante? ¿Qué
    es el drama? ¿Cuáles son los tipos principales de drama? ¿Cuáles son los elementos
    básicos de externos e internos de una obra teatral?

    Explicar ● El docente revisa la investigación solicitada anteriormente.


    40 minutos ● El docente presenta a través de una exposición las respuestas de las siguientes
    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO preguntas:
    ¿Qué es el
    texto narrativo? ¿Qué es el ámbito o espacio en un texto literario? Y ¿Por qué es
    importante? ¿Cuáles son las partes mínimas de un texto narrativo? ¿Qué es el
    tiempo en un texto narrativo? Y ¿Por qué es importante? ¿Qué es el drama?
    ¿Cuáles son los tipos principales de drama? ¿Cuáles son los elementos básicos de
    externos e internos de una obra teatral?
    ● El alumno toma apuntes.

    ● El docente le entrega a cada equipo un texto narrativo y dramático impreso, y les


    solicita identificar el tiempo y espacio (El contexto donde se desarrollan):
    1-https://www.ejemplos.co/texto-narrativo/
    2-https://www.obrascortas.com/wp-content/uploads/10ejemplos-de-Guiones-de-
    Obras-
    de- OBRA TIEMPO ESPACIO Teatro-
    Elaborar
    20 minutos. Cortas.pdf

    EVALUACIÓN
    Fase o etapa Tipo de evaluación Producto Instrumento para evaluar

    Explorar No Aplica No Aplica No Aplica

    Explicar No aplica No Aplica No Aplica

    Elaborar Coevaluación Material gráfico (Tabla) No aplica

    También podría gustarte