Cálculo de Errores

Instrumentos de medida: Sensibilidad, precisión, incertidumbre.
La parte fundamental de todo proceso de medida es la comparación de cierta

cantidad de la magnitud que deseamos medir con otra cantidad de la misma
que se ha elegido como unidad patrón. En este proceso se utilizan los
instrumentos de medida que previamente están calibrados en las unidades
patrón utilizadas (ver Centro Español de Metrología).
Los instrumentos de medida nos permiten realizar medidas directas (un

número seguido de la unidad) de una magnitud.
Un instrumento de medida se caracteriza por los siguientes factores:
 Sensibilidad. Es la variación de la magnitud a medir que es capaz de

apreciar el instrumento. Mayor sensibilidad de un aparato indica que es
capaz de medir variaciones más pequeñas de la magnitud medida.
 Precisión. La medida que es capaz de apreciar un instrumento. Está
relacionada con la sensibilidad. A mayor sensibilidad, menores
variaciones es capaz de apreciar, medidas más pequeñas nos dará el
instrumento.
Un instrumento de medida debe ser capaz de medir la cifra más pequeña de su

escala.
La incertidumbre está relacionada con el proceso de medida. Se trata del

máximo error de la medida. Evidentemente, está relacionada con la precisión
del instrumento. Por regla general se toma como incertidumbre la precisión
del aparato, algunas veces aunque no sea demasiado correcto se toma la mitad
de la precisión como incertidumbre.
Errores experimentales.
Tenemos dos tipos de errores en el proceso de medida:
1. Errores sistemáticos. Tienen que ver con la metodología del proceso de

medida (forma de realizar la medida):
 Calibrado del aparato. Normalmente errores en la puesta a cero.

En algunos casos errores de fabricación del aparato de medida
que desplazan la escala. Una forma de arreglar las medidas es
valorando si el error es lineal o no y descontándolo en dicho caso
de la medida.
 Error de paralaje: cuando un observador mira oblicuamente un
indicador (aguja, superficie de un líquido,...) y la escala del
aparato. Para tratar de evitarlo o, al menos disminuirlo, se debe
mirar perpendicularmente la escala de medida del aparato.
2. Errores accidentales o aleatorios. Se producen por causas difíciles de

controlar: momento de iniciar una medida de tiempo, colocación de la
cinta métrica, etc. Habitualmente se distribuyen estadísticamente en
torno a una medida que sería la correcta. Para evitarlo se deben tomar
varias medidas de la experiencia y realizar un tratamiento estadístico de
los resultados. Se toma como valor o medida más cercana a la realidad
la media aritmética de las medidas tomadas.
Ejemplo. Se mide la distancia entre dos puntos y se obtienen como resultados

4,56 m; 4,57 m; 4,55 m; 4,58 m; 4,55 m. Si calculamos la media aritmética
(sumamos todas las medida y dividimos por el total de medidas, cinco en este
caso) nos sale 4,562 m. Como el aparato no sería capaz de medir milésimas,
redondeamos y nos queda 4,56 m como medida que tomamos como real.
Cálculo de errores: error absoluto, error relativo.
Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una
fórmula) existe un tratamiento de los errores de medida. Podemos distinguir
dos tipos de errores que se utilizan en los cálculos:
 Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor

tomado como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida
es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o negativa).
Tiene unidades, las mismas que las de la medida.
 Error relativo. Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el
valor exacto. Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%)
de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo
(según lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por
defecto no tiene unidades.
Cifras significativas.
Las cifras significativas de una medida están formas por los dígitos que se
conocen no afectados por el error, más una última cifra sometida al error de la
medida. Así, por ejemplo, si digo que el resultado de una medida es 3,72 m,
quiero decir que serán significativas las cifras 3, 7 y 2. Que los dígitos 3 y 7
son cifras exactas y que el dígito 2 puede ser erróneo. O sea, el aparato de
medida puede medir hasta las centésimas de metro (centímetros), aquí es
donde está el error del aparato y de la medida. Por tanto, has de tener en
cuenta:
 Que en física y en química el número de dígitos con das un resultado de

una medida (directa o indirecta) es importante. No puedes poner todos
los dígitos que te da la calculadora. Los resultados no pueden ser más
precisos que los datos de donde se obtienen, es decir, los resultados
deben tener tantas cifras significativas o menos que los datos de
procedencia.
 No es lo mismo 3,70 m que 3,7 m. En el primer caso queremos decir
que se ha precisado hasta los centímetros mientras que en el segundo
caso sólo hasta los decímetros.
 Un aparato de medida debería tener el error en el último dígito que es
capaz de medir. Así si tengo una regla cuya escala alcanza hasta los
milímetros, su error debería ser de más / menos algún milímetro. Si el
error lo tuviese en los centímetros no tendría sentido la escala hasta los
milímetros.
Cuando el resultado de una operación matemática nos dé como resultado un

número con demasiados dígitos hemos de redondearlo para que el número de
cifras significativas sea coherente con los datos de procedencia.
Notación científica.
Tanto en física como en química se suelen manejar números muy grandes o

muy pequeños. Una forma de evitar manejar demasiados dígitos
(normalmente tendríamos problemas con las calculadoras para introducirlos)
es utilizar la notación científica.
Todo número en notación científica siempre viene expresado de la misma

forma:
 Una parte entera que consta de un número distinto de cero, seguido de

una coma y de cifras decimales.
 Una potencia de diez, con exponente positivo o negativo.
1. ¿Cómo pasar un número muy grande a notación científica?

2. ¿Cómo pasar un número muy pequeño a notación científica?
3. ¿Como pasar un número en notación científica con exponente
positivo a número normal?
4. ¿Como pasar un número en notación científica con exponente
negativo a número normal?
Si todas las medidas de una misma magnitud están expresadas en notación
científica, para compararlas sólo deberemos ver el exponente de la potencia de
diez. Ese exponente representa lo que denominamos grado de magnitud.
Cálculos con datos experimentales.
La estadística es muy importante en la Ciencias Experimentales. Toda

experiencia debería tener detrás un estudio estadístico que nos indique cuantos
datos debemos tomar y cómo tratarlos una vez realizada la misma.
Como se trata de iniciarte en las Ciencias Experimentales, las reglas que

vamos a adoptar en el cálculo con datos experimentales son las siguientes:
 Una medida se debería repetir tres ó cuatro veces para intentar

neutralizar el error accidental.
 Se tomará como valor real (que se acerca al valor exacto) la media
aritmética simple de los resultados.
 El error absoluto de cada medida será la diferencia entre cada una de
las medidas y ese valor tomado como exacto (la media aritmética).
 El error relativo de cada medida será el error absoluto de la misma
dividido por el valor tomado como exacto (la media aritmética).
Ejemplo. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes

alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s; 3,15 s
1. Valor que se considera exacto:
2. Errores absoluto y relativo de cada medida:
Medidas Errores absolutos Errores relativos

3,01 s 3,01 - 3,12 = - 0,11 s -0,11 / 3,12 = - 0,036 (- 3,6%)
3,11 s 3,11 -3,12 = - 0,01 s -0,01 / 3,12 = - 0,003 (- 0,3%)
3,20 s 3,20 -3,12 = + 0,08 s +0,08 / 3,12 = + 0,026 (+ 2,6%)
3,15 s 3,15 - 3,12 = + 0,03 s +0,03 / 3,12 = + 0,010 (+ 1,0%)

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Instrumentos de medida: Sensibilidad, precisión, incertidumbre.

La parte fundamental de todo proceso de medida es la comparación de cierta

Los instrumentos de medida nos permiten realizar medidas directas (un

Un instrumento de medida se caracteriza por los siguientes factores:

 Sensibilidad. Es la variación de la magnitud a medir que es capaz de

Un instrumento de medida debe ser capaz de medir la cifra más pequeña de su

La incertidumbre está relacionada con el proceso de medida. Se trata del

Tenemos dos tipos de errores en el proceso de medida:

1. Errores sistemáticos. Tienen que ver con la metodología del proceso de

 Calibrado del aparato. Normalmente errores en la puesta a cero.

2. Errores accidentales o aleatorios. Se producen por causas difíciles de

Ejemplo. Se mide la distancia entre dos puntos y se obtienen como resultados

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 Que en física y en química el número de dígitos con das un resultado de

Cuando el resultado de una operación matemática nos dé como resultado un

Tanto en física como en química se suelen manejar números muy grandes o

Todo número en notación científica siempre viene expresado de la misma

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Cálculos con datos experimentales.

La estadística es muy importante en la Ciencias Experimentales. Toda

Como se trata de iniciarte en las Ciencias Experimentales, las reglas que

 Una medida se debería repetir tres ó cuatro veces para intentar

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2. Errores absoluto y relativo de cada medida:

Medidas Errores absolutos Errores relativos

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