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    Ficha de Monitoreo 2024

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    ficha de monitoreo 2024

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    MINISTERIO DRE UGEL

    PERÚ A
    DE EDUCACIÓN PUNO CHUCUITO
    G
    P

    FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA


    PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE
    I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
    DRE PUNO UGEL CHUCUITO Distrito DESAGUADERO
    I.E. EMBLEMÁTICA TAWANTINSUYO Código Modular 0240333
    Director de la I.E. Edwin LOAYZA UMPIRI Celular 929541415
    Dirección de la I.E. AV. TACNA N° 978 Lugar DESAGUADERO
    Nivel/Modalidad Secundaria JEC
    Formas de atención (Si es EIB) Fortalecimiento Revitalización Urbano X

    II. DATOS DEL ACOMPAÑANTE:

    Nombres Apellidos Documento de Identidad

    Número de visita al Hora


    Fecha de aplicación Hora fin
    docente inicio

    III. DATOS DEL DOCENTE ACOMPAÑADO:


    Nombres Apellidos Documento de Identidad

    Nivel Secundaria Especialidad

    Grado/sección Asistentes Varones mujeres Total


    Nº de estudiantes inclusivos Asistentes varones mujeres total

    Estimado (a) Docente,

    A continuación, presentamos la ficha de observación, el objetivo de la ficha es generar una valoración sobre las
    prácticas de gestión y prácticas pedagógicas. A continuación, encontrarás una lista de afirmaciones y deberás
    marcar con un aspa (X) de acuerdo la siguiente escala:

    Nivel 1 (Inicio) Nivel 2 (En proceso) Nivel 3 (Logrado) Nivel 4 (Destacado)


    Cumple mínimamente Cumple satisfactoriamente con
    No cumple con el ítem Cumple con el ítem
    con el ítem el ítem
    No alcanza a Se observa tanto logros Se observa todas las Se observa todas las conductas
    demostrar los aspectos como deficiencias que conductas deseadas deseadas en el desempeño del
    mínimos del caracterizan al docente en el desempeño del docente. Además, se valora
    desempeño en este nivel. docente. algunos aportes alcanzados por
    el maestro
    I. PLANIFICACIÓN

    Nivel FUENTES DE VERIFICACION


    ítems
    1 2 3 4 Y/OOBSERVACIONES
    1. El diagnóstico para la planificación anual se diseñó de manera
    colegiada considerando como insumos básicos (características
    individuales, colectivas socioculturales, evolutivas, necesidades de
    aprendizaje y barreras de los estudiantes).
    2. El/la docente elabora la programación anual considerando los
    elementos básicos. (Diagnóstico institucional, las unidades
    didácticas, organización cronológica, recursos educativos y
    evaluación) acordes a las formas y modelos de atención.
    3. El/la docente diseña la unidad didáctica considerando la situación
    significativa, los propósitos de aprendizaje, criterios, técnicas e
    instrumentos de evaluación, secuencia de actividades,
    producciones y actuaciones, que guardan relación y coherencia
    entre ellas.
    4. El/la docente plantea situaciones significativas que responden a
    problemáticas de distinta naturaleza, constituyen experiencias
    retadoras, desafiantes e interesantes de resolver por los
    estudiantes a través de producciones o actuaciones.
    5. El/la docente diseña actividades o sesión de aprendizaje que
    permitan alcanzar el reto de la unidad didáctica, presentan un
    orden lógico, secuencial y moviliza las habilidades de los
    estudiantes.
    6. La actividad o sesión de aprendizaje considera: propósitos de
    aprendizaje, criterios, técnicas e instrumentos de evaluación,
    producciones o actuaciones; así como, momentos pedagógicos.
    7. El/la docente considera en la planificación la evaluación de los
    aprendizajes incluyendo criterios e instrumentos de evaluación.
    8. El/la docente en el momento del monitoreo cuenta con todos sus
    documentos de planificación (programación anual, unidad
    didáctica, actividad o sesión de aprendizaje),
    9. El/la docente en el momento del monitoreo, cuenta con el registro
    auxiliar e instrumentos de evaluación actualizados.

    SUMATORIA TOTAL =

    II. MEDIACION PEDAGÓGICA

    2.1 Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.


    Nivel FUENTES DE
    ítems VERIFICACION Y/O
    1 2 3 4 OBSERVACIONES
    1. El/la docente promueve el interés y/o la participación de
    los estudiantes en las actividades de aprendizaje.

    2. El/la docente involucra a los estudiantes en el desarrollo de la


    sesión de aprendizaje

    3. El/la docente favorece la comprensión del sentido,


    importancia o utilidad de lo que aprende.

    SUMATORIA TOTAL =
    2.2 Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
    Nivel FUENTES DE
    ítems VERIFICACION Y/O
    1 2 3 4 OBSERVACIONES
    1. El/la docente realiza actividades e interacciones (entre
    docente y estudiantes, o entre estudiantes) que
    promueven el razonamiento, la creatividad y/o el
    pensamiento crítico.
    SUMATORIA TOTAL =

    2.3 Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
    enseñanza.
    Nivel FUENTES DE
    ítems VERIFICACION Y/O
    1 2 3 4 OBSERVACIONES

    1. El/la docente realiza el monitoreo del trabajo de los


    estudiantes y de sus avances durante la sesión.

    2. El/la docente brinda calidad de retroalimentación y/o la .


    adaptación de las actividades que realiza en la sesión a
    partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.

    SUMATORIA TOTAL =

    2.4 Propicia un ambiente de respeto y proximidad.


    Nivel FUENTES DE
    ítems VERIFICACION Y/O
    1 2 3 4 OBSERVACIONES
    1. El/la docente promueve un trato respetuoso y
    consideración hacia la perspectiva de los estudiantes

    2. El/la docente transmite cordialidad o calidez en el


    desarrollo de la sesión

    3. El/la docente comprende y es empático ante las


    necesidades afectivas o físicas de los estudiantes

    SUMATORIA TOTAL =

    2.5 Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.


    Nivel FUENTES DE
    ítems VERIFICACION Y/O
    1 2 3 4 OBSERVACIONES
    1. El/la docente emplea mecanismos para regular el
    comportamiento en el aula: positivos, negativos, o de
    maltrato.

    2. El/la docente implementa eficazmente los mecanismos


    para regular el comportamiento en el aula, lo que se
    traduce en la mayor o menor continuidad en el
    desarrollo de la sesión.

    SUMATORIA TOTAL =
    III. USO DE DIVERSOS MATERIALES Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE

    Nivel FUENTES DE VERIFICACION


    Ítems 1 2 3 4 Y/O OBSERVACIONES
    1. El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos que
    permiten desarrollar las actividades y alcanzar el logro de los
    aprendizajes previstos.
    3. El/la docente gestiona espacios dentro o fuera del aula como
    elemento facilitador del aprendizaje según las necesidades e
    intereses de los estudiantes.
    SUMATORIA TOTAL =

    OBSERVACIONES/ RECOMENDACIONES:

    DOCENTE MONITOREADO COORDINADOR/SUBDIRECTOR/DIRECTOR

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