Ciencia y Tecnología Conocemos Nuestro Sistema Nervioso

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA

NERVIOSO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 20321 SANTA ROSA

DOCENTE: JAVIER GARCÍA NICHO
GRADO Y SECCIÓN: 6TO C FECHA: 14/MAYO/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y
capacidades Desempeños Criterios de evaluación
CIENCIA Y  Formula sus hipótesis a partir del

TECNOLOGÍA 6° GRADO análisis de la pregunta de
Explica el mundo  Describe los organismos y señala investigación sobre las funciones
físico basándose en que pueden ser unicelulares o del sistema nervioso.
conocimientos sobre pluricelulares y que cada célula  Recoge información sobre las
los seres vivos, cumple funciones básicas o funciones del sistema nervioso
materia y energía, especializadas. Conoce las central para responder a la
biodiversidad, tierra funciones del sistema respiratorio e pregunta de investigación y
y universo investiga sobre los cuidados para compararla con la hipótesis.
 Comprende y usa conservarlo.  Contrasta y argumenta sus
conocimientos sobre respuestas finales en relación a sus
los seres vivos, hipótesis citando información
materia y energía, confiable.
biodiversidad, Tierra  Explica la conclusión de su
y universo. investigación a través de un mapa
 Evalúa las conceptual sobre el sobre las
implicancias del saber funciones del sistema nervioso.
y del quehacer
científico y
tecnológico.
Propósito Investigar sobre las funciones del sistema nervioso central.
Evidencia Mapa conceptual de las funciones del sistema nervioso.

Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de -Las estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan
orientación al bien tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
común
Competencia Desempeños
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
Gestiona su los recursos necesarios para alcanzar la meta.
aprendizaje de -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
manera autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
Meta de 6°: - Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre
aprendizaje: el texto oral escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y
Habilidades para la conclusiones.
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO -------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a las estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Observan la siguiente imagen y comentan sus ideas. ANEXO 01
Respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué es una neurona?
 ¿Dónde se encuentran las neuronas?
 ¿Qué hacen las neuronas en nuestro cuerpo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy investigaremos sobre las funciones del sistema nervioso central.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Formula sus hipótesis a partir del análisis de la pregunta de investigación sobre las
funciones del sistema nervioso.
 Recoge información sobre las funciones del sistema nervioso central para responder a
la pregunta de investigación y compararla con la hipótesis.
 Contrasta y argumenta sus respuestas finales en relación a sus hipótesis citando
información confiable.
 Explica la conclusión de su investigación a través de un mapa conceptual sobre el
sobre las funciones del sistema nervioso.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de las demás.
 Ser solidarias al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO -------------------------------------- Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ---------------------------------------------------
Se les pide a las estudiantes analicen la siguiente situación:
Carmen juega en el parque con su perro, de un momento a otro, se tropieza y cae al suelo. En su
caída se golpea la parte de atrás de la cabeza. En ese momento, Carmen empezó a sentir que la
visión se le borraba y se quedó sentada por un rato hasta que poco a poco fue pasando.
Entonces se puso a pensar porque se le borro la visisión si ella no se golpeo la vista sino la
cabeza.
Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:

- ¿Qué le paso a Carmen?
- ¿Por qué empezó a ver borroso?
- ¿Alguna vez te paso lo mismo?
- ¿Crees que la parte trasera de nuestro cerebro será la encargada de la visión?
Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS ------------------------------------------------
Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?
………………………………………… Porque………………………………
………………………………………… ………………….
………………………………………… …………………………………………
……………………
Comparte tus respuestas con sus compañeras, y opinen las hipótesis de sus compañeras . Se
leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ------------------------------

Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá
explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?
Para ello, pregunta a las estudiantes:

 ¿Qué es el sistema nervioso?
 ¿De que está compuesto el sistema nervioso?
 ¿Qué funciones cumplirá nuestro sistema nervioso?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las

actividades a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer
un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------------------
Analizan la información sobre “El Sistema Nervioso” ANEXO 02
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué es el sistema nervioso?
- ¿Qué órganos forman parte de este sistema?
- ¿Qué función cumple el sistema nervioso?
- ¿Qué cuidados debemos de tener para mantener saludable a nuestro sistema respiratorio?
Identifican las ideas principales de la lectura realizando la técnica del subrayado. Luego, elabora
un organizador visual con las ideas fuerza del tema.
ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------
Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes
necesarios.
¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro

organismo?
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales
actividad __________________________
___________________________
__________________________
___________________________ __________________________
___________________________
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué
__________________________
podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ---------------------------------------------------
Finalmente, se pide que elaboren un mapa conceptual de las funciones del sistema nervioso
central y otras características. Luego, comparten sus mapas con sus compañeros a modo de
retroalimentación.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.
CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Por qué es importante cuidar a nuestro sistema nervioso?
- ¿Qué pasaría si dejará de cumplir sus funciones?
- ¿Cómo cuidas a tu sistema nervioso?
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Formulé mis hipótesis a partir del análisis de la
pregunta de investigación sobre las funciones del
sistema nervioso.
Recogí información sobre las funciones del
sistema nervioso central para responder a la
pregunta de investigación y compararla con la
hipótesis.
Contrasté y argumenté mis respuestas finales
en relación con sus hipótesis citando información
confiable.
Expliqué la conclusión de mi investigación a
través de un mapa conceptual sobre el sobre las
funciones del sistema nervioso.
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
CIENCIA Y COMPETENCI
ÁREA conocimientos sobre los seres vivos, materia y
TECNOLOGÍA A
energía, biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS
Formula sus hipótesis Recoge información Contrasta y Explica la
a partir del análisis sobre las funciones del argumenta sus conclusión de su
de la pregunta de sistema nervioso respuestas finales investigación a
investigación sobre central para responder en relación a sus través de un
ESTUDIANTES las funciones del a la pregunta de hipótesis citando mapa conceptual
sistema nervioso. investigación y información sobre el sobre las
compararla con la confiable. funciones del
hipótesis. sistema nervioso.
A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01
ANEXO 02
El sistema nervioso central

¿Qué hace tu cerebro?
Tu cerebro dirige todo lo que piensas y todo lo que haces. Controla la respiración, la vista, el
oído y la sensación de hambre. Además; la risa, el hecho de leer un libro, de tocar el piano, de
hablar, de llorar, etc. Tu cerebro sirve para que aprendas cosas nuevas y también, para que
recuerdes cosas que ocurrieron hace días o incluso años.
Funciones:
Las funciones del sistema nervioso son:
Recibir mensajes de todas las partes del cuerpo a través de unas células especiales, de forma
alargada, que se llaman nervios.
Enviar sus propios mensajes a los nervios para ordenar a las distintas partes del cuerpo lo que
tienen que hacer.
La neurona:
La unidad estructural y funcional del sistema nervioso es la neurona, esta es una célula
altamente especializada en transmitir impulsos nerviosos.
Las neuronas cumplen las mismas funciones que otras células, la única diferencia es su
incapacidad para reproducirse.
Partes de una célula:
a) El cuerpo o soma: Contiene el citoplasma y el núcleo.
b) Las dentritas: Son prolongaciones cortas y ramificadas que ponen en contacto a las células
nerviosas entre sí.
c) El axón: Es una prolongación única que
puede ser corta o muy larga.
 Dentritas
 Célula de Schwann
 Nódulo de Ranvier
 Axón o fibra nerviosa
Cuidados del sistema nervioso central.

Mantener el cuerpo productivo y saludable, a través de conductas y buenos hábitos.
Evitar accidentes que puedan dañar el sistema nervioso o alguna de sus partes.
Evitar el consumo de tabaco, alcohol u otras drogas que afectan el funcionamiento del
sistema nervioso y pueden ocasionar graves enfermedades mentales y hasta la muerte por
daños al cerebro.
Alimentarse bien, hacer ejercicio y descansar lo suficiente.

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA

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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y  Formula sus hipótesis a partir del

Evidencia Mapa conceptual de las funciones del sistema nervioso.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

INICIO -------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Respondemos las siguientes preguntas:

Hoy investigaremos sobre las funciones del sistema nervioso central.

Se socializan los criterios de evaluación:

DESARROLLO -------------------------------------- Tiempo aproximado: 60

Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ------------------------------

¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?

Para ello, pregunta a las estudiantes:

Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las

¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro

CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

El sistema nervioso central

Cuidados del sistema nervioso central.

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