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    Sesión de Aprendizaje Nro 30 - Ciencia y Tecnologia

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO 30- CIENCIA Y TECNOLOGIA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°30

    TITULO: ¿CÓMO SE
    TRANSPORTA LOS
    NUTRIENTES?
    DATOS GENERALES DE LA SESIÓN:
     Fechas de desarrollo : martes 25 de julio del 2023
     Docente de aula : María Ysabel Mercado Narváez
     Grado, sesión y turno : 5to Grado “A”
     Institución educativa : “Santo Domingo de Guzmán”
    Propósitos de aprendizaje:

    Competencias / ¿Qué nos dará evidencias


    Desempeños
    capacidades de aprendizaje?

    Explica el mundo físico  Explica en una ficha explicativa como


    basándose en se transporta los nutrientes.
    conocimientos sobre los
    seres vivos, materia y Criterios de evaluación
    energía, biodiversidad,
    Tierra y universo.  Identifica que órganos del sistema
    - Comprende y usa - Describe las diferencias entre la célula digestivo participan en el proceso de
    conocimientos sobre los la digestión.
    animal y vegetal, y explica que ambas  Explica sobre la base de
    seres vivos, materia y cumplen funciones básicas.
    energía, biodiversidad, conocimientos científicos el
    Tierra y universo. transporte de los nutrientes en
    - Evalúa las implicancias nuestro organismo.
    del saber y del quehacer Instrumentos
    científico y tecnológico.  Lista de Cotejo
     Cuaderno de campo
    - Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o
    funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y
    movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas
    ESTÁNDAR
    con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el
    descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición
    frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico.
    Preparación de la sesión:
    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
     Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
    actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
    de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
    dependemos
     Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
    producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana,
    en la escuela y la comunidad.
     Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
    favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
    los hábitos de higiene y alimentación saludables.
     Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
    Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
    ancestrales.
     Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
    ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO

    Recordamos que en la actividad anterior explicaron el proceso de digestión en el sistema digestivo.


    Arman el rompecabezas del sistema digestivo y explican la función del órgano.

    Dialogamos con las preguntas


     ¿Cómo es el proceso de la digestión en el aparato digestivo?

     ¿Cómo crees que los nutrientes pasan por todo nuestro cuerpo?

    PROPÓSITO DE LA Hoy explicamos como los nutrientes son transportados a todo


    ACTIVIDAD: nuestro organismo

    DESARROL
    LO

    Lee la siguiente información:


    Tiempo de permanencia de los alimentos:
    Responden las siguientes preguntas:
     ¿Cuántos minutos demora la comida en el esófago?
     ¿Cuántos minutos en el estómago y el intestino delgado?

     Lucas se preguntó lo siguiente: ¿por qué los alimentos demoran más tiempo en el
    estómago y el intestino delgado?
    Recojo de datos
    Buscan información en textos de ciencia y tecnología relacionado al transporte de los
    nutrientes en nuestro organismo.
    Ingestión
    Proceso por el cual el alimento es llevado a
    la boca, donde es desmenuzado por los
    dientes, con ayuda de la saliva que
    segregan las glándulas salivales. Así se
    convierte en una masa denominada bolo
    alimenticio. Luego es deglutido y pasa, a
    través de la faringe, al esófago, al
    estómago y finalmente, al intestino
    delgado.

    Digestión. Es la etapa en la cual los alimentos ingeridos se transforman en nutrientes. Se


    distinguen:
    1) Digestión bucal: se
    realiza en la boca.
    Los alimentos
    masticados se
    unen a la saliva y
    forman una masa
    pastosa llamada
    bolo alimenticio.
    2) Digestión
    estomacal: se
    realiza en el estómago, en el que el bolo
    alimenticio se une al jugo gástrico y forma una
    masa semilíquida llamada quimo.
    3) Digestión intestinal: se realiza en la primera parte
    del intestino delgado llamada duodeno. Allí el
    quimo, unido a los jugos digestivos, forma una
    sustancia líquida llamada quilo, que contiene los
    nutrientes.

    Absorción
    Todo aquello que ha sido transformado en el estómago pasa al intestino delgado. Luego
    del duodeno pasa al yeyuno, donde las vellosidades intestinales ayudan a pasar las
    sustancias nutritivas a la sangre, para luego llevarlo por todo el cuerpo.
    Si las vellosidades intestinales se destruyen, pueden provocar una reducción significativa
    en la superficie de absorción.

    Egestión
    En esta sección existe gran reabsorción de agua y toda la sustancia de desecho o
    compuesto que no ha sido asimilada durante el proceso de digestión, pasa a través del
    ileón al intestino grueso. Finalmente, es eliminada al exterior a través del ano.
    Las heces, además de los componentes que no han sido digeridos, contienen gran
    cantidad de restos de células y bacterias, como consecuencia de la continua
    regeneración que se produce en la mucosa intestinal.
    Expulsión:
    Es la etapa por la cual las sustancias no digeridas son expulsadas al exterior.

    ¿Qué es la nutrición?
    Cuando comemos tomamos alimentos. En el interior de nuestro cuerpo los alimentos
    se transforman en sustancias más sencillas llamadas nutrientes.
    Sistematizan lo aprendido en el siguiente organizador gráfico
    CIERRE

    METACOGNICIÓN:
     ¿Qué aprendiste sobre el transporte de los nutrientes en
    nuestro organismo?
     ¿Qué se te dificulto explicar?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    Capacidad:
     Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación


    Identifique que órganos Explique sobre la base
    del sistema digestivo de conocimientos
    participan en el proceso científicos el transporte
    de la digestión. de los nutrientes en
    nuestro organismo.

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré
    1 AGUILAR RODRIGUEZ, ALEJANDRO ENMANUEL

    2 AGUIRRE VASQUEZ, ANYELO YAIR

    3 BARBIE OTINIANO, MATIAS RICARDO

    4 COSME RONCAL, YENIFHER ARACELY

    5 CUEVA ZUMAETA, SAUL ANDREE

    6 DE LA MELENA TORRES, JHUSMILEY ZARAI

    7 FLORES FERNANDEZ, JHORDAN SAMUEL

    8 FLORES FERNANDEZ, MOISES DANIEL

    9 FLORES MENDOZA, ERMILA ELIZABETH

    1
    GARCIA FLORES, QUIANG JOSÉ MIGUEL
    0
    1
    GIL CUENCA, KERLYN KATHERINE
    1
    1
    GUTIERREZ JULCA, FRANCHESCO GAEL
    2
    1
    HORNA ARANDA, LUIS YOEEN
    3
    1
    MEDINA PAREDES, JOSE EDUARDO
    4
    1
    NUREÑA BRACAMONTE, DAYLIN KILLARI
    5
    1
    PAREDES YEPES, OSTIN JHONSUE
    6
    1
    PEREDA SAUCEDO SEBASTIAN YOSHUA
    7
    1
    PARIONA CEVALLOS, SAYURI JUDITH
    8
    1
    POLO CAIGUARAICO, ANGIE ELIZABETH
    9
    2
    RAMIREZ SAENZ, MARJHAM CORAIMA
    0
    2
    RAMOS GARCIA, LUANA ROSALY
    1
    2 REYES FIGUEROA, LUCERO VALENTINA
    2
    2
    REYES ULLOA, AXEL JACOBO
    3
    2
    RODRIGUEZ ARANDA, CLIVER YONEL
    4
    2 RODRIGUEZ LOREDO, JOSE JOAQUIN
    5 ALEXANDER

    2
    VELASQUEZ CABALLERO, REYNALDO IVAN
    6

    Docente: María Ysabel Mercado Narvaez

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