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    Presentacion de Notas de Papel Juvenil Rosado

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    presentacion de notas de papel juvenil rosado

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    de 6

    PROGRAMA

    ANALÍTICO
    PRIMER PLANO: LECTURA
    DE LA REALIDAD
    Implica el análisis del
    diagnóstico de los aprendizajes
    de niñas, niños y adolescentes,
    así como reconocer sus distintas
    voces y expectativas. En ella se
    establecen relaciones entre las
    condiciones educativas de la
    escuela y los distintos retos que
    enfrenta.
    PARA ABORDAR ESTE
    PRIMER PLANO SE SUGIERE:

    1.- Indagar y analizar las


    características personales,
    socioculturales y académicas

    2.-Analizar los contextos social,


    económico y cultural de la
    comunidad

    También es importante considerar el impacto de elementos del mundo, el país, la


    entidad federativa y la localidad en la vida escolar.
    Segundo plano:
    Contextualización

    La Contextualización implica la
    resignificación y apropiación
    del currículo nacional,
    entendido lo nacional como
    punto de partida y no como
    contenidos universales,
    acabados o "aplicables a
    cualquier contexto".
    o : Una vez delimitados los

    n
    contenidos que integrarán el

    la e l Programa Analítico, y dado que el

    r p n d o Programa Sintético no establece

    ce ió t ic una secuenciación para abordar

    e r a c a lí los Contenidos en cada Fase, será

    T u l n el colectivo docente quien deberá

    rm a A organizar la secuenciación y la

    F o am
    temporalidad, para definir cómo

    r
    se abordará a lo largo del ciclo

    o g escolar.

    Pr
    P r o g r a ma
    t a l q u e el
    s f u n d a men d o ca da
    E a r evi s a
    c o se ejo
    Analíti o n es d e C o n s
    las s e s i a s
    ta n t o e n h a c e r l
    o la r , p a ra
    Esc e s,
    Técnico s , a d ap t a c io n
    aci o n e
    re or ie nt
    s t e s q u e la
    io n e s y aju
    adecuac v u e lv a a la
    a lid a d le de a c ió n,
    re t extu a li z
    e C o n
    st ra te g ia d e u n
    e e tr a t a d
    y a q u e s s ir ve
    ico q u e
    o d i n á m
    s t ru m e nt d o c e n te,
    in l tr a bajo
    e par a e
    d e b a s a n y los
    c o n el P l
    ju n t o co s.
    in té t i
    r o g r a m as S
    P

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