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Ministerio de Educación
Unidad de Gestión Educativa Local
– Tumbes Secundaria GCN “El Triunfo” VI Ciclo: Segundo “B” Viky guevara ortiz
“COMO MANEJO MIS EMOCIONES”
DIMENSIONE * Dimensión Personal * Dimensión Social
S PROPÓSITO Que el estudiante reconozca sus emociones y sea ¿Qué capaz de controlarlas en situaciones adversas buscamos?
Materiales • Imágenes pre impresas
Previo al inicio de la sesión
• Hacerles recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1 metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera frecuente, con agua y jabón y/o alcohol. Como también el uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución.
Presentación (15 minutos)
• El docente inicia la sesión con una oración para ponerse en la presencia del Dios Todopoderoso. • El docente inicia con la dinámica de los cien pies, Donde desarrollara la confianza de ser guiado por otra persona. • - se forman grupos de 06 alumnos • - 05 alumnos se vendan los ojos y se colocan uno detrás de otro cogiéndose en los hombros, el sexto alumno se ubica delante de la fila sin vendas y es quien guía al grupo. • Se desplazan por el salón libremente sin chocarse. • Liego el docente realiza las siguientes preguntas: ¿Te sentiste seguro de caminar a ciegas guiado por otra persona? • ¿Es posible confiar en otros? ¿Cómo puedes relacionar esta dinámica con los acontecimientos ocurridos en los últimos meses? Desarrollo (45 minutos) Se muestra a los estudiantes imágenes con los diversos lugares donde hayan sido afectados por los desastres de la naturaleza, o conflictos sociales, así como el sentir de las personas damnificadas, y del apoyo que reciben de diversas personas e instituciones-
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- Luego el docente con los mismos grupos de la dinámica entrega papelotes y
plumones para que los alumnos puedan plasmar sus emociones a través de frases motivadoras y de qué manera ellos podrían ayudar a las personas afectadas. - luego de la exposición de cada grupo el docente hace referencia de cómo se sienten esas personas y familias. Finalmente, cada grupo luego de la reflexión en una situación ante el desastre o conflicto social crea un Sketch de Socio Drama de aproximadamente 10 minutos
Cierre (10 minutos)
El docente al término de la sesión nuevamente hace una reflexión y realiza las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de emociones crees que se sintieron las personas durante los desastres o conflicto social? 2. ¿Cuál hubiera sido tu reacción ante una situación similar? 3. ¿Estás preparado emocionalmente para una situación de riesgo? DESPUES DE LA HORA DE TUTORÍA: Se le indica a los alumnos estar al tanto de las noticias, para saber la situación de nuestro país e indagar acerca de los kits de emergencia.