4-2 Ingles

adrid
r uc turas mo r f o l ó g i c a s U.D. 2
N u e v a s e s t
INGLÉS
ESCALA DE SUBOFICIALES
ÍNDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. TIEMPOS DE PRESENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. TIEMPOS DE PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. EL FUTURO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4. COSTUMBRES Y HÁBITOS DEL PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5. MODALS VERBS (VERBOS MODALES) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
6. GERUNDS AND INFINITIVES (GERUNDIOS E INFINITIVOS) . . . . 42
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didáctica el alumno será capaz de:
• Utilizar el presente y distinguir los dos tipos, construyendo oraciones afir-

mativas, negativas e interrogativas.
• Utilizar el pasado y distinguir los distintos tipos, construyendo oraciones

afirmativas, negativas e interrogativas.
• Utilizar el futuro y distinguir los diferentes tipos, construyendo oraciones

afirmativas, negativas e interrogativas.
• Hablar de hábitos y costumbres del pasado.
• Diferenciar entre los distintos verbos modales.
• Utilizar el gerundio y el infinitivo correctamente cuando sea necesario.

INTRODUCCIÓN
P ara comprender y hablar correctamente cualquier idioma, es imprescindible
conocer bien sus estructuras morfológicas fundamentales.
Esta unidad didáctica nos introduce más profundamente en el estudio de dichas
estructuras sintácticas fundamentales. Nos permitirá pues enriquecer nuestra forma
de expresión en lengua inglesa hablada y escrita.
Esta unidad didáctica se divide en dos partes:
– Explicación de las estructuras gramaticales y su función dentro de la oración.
– Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.
Los ejercicios serán intercalados entre los puntos gramaticales con el propósito de
reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.
El método, además de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una com-
prensión profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gra-
maticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones léxicas basadas, sobre
todo, en la resolución de ejercicios. Estas unidades didácticas comportan una revi-
sión sistemática de los conocimientos y usos básicos de la Lengua Inglesa.
Al final de cada unidad didáctica el alumno encontrará un ejercicio de comprobación
similar a las pruebas reales a superar en la oposición.
MAPA CONCEPTUA L
Tiempos de presente
Tiempos de pasado
TIEMPOS
Tiempos de futuro
VERBALES
* Respuestas cortas
* Questions tags
Would
ESTRUCTURAS
SINTÁCTICAS HÁBITOS Y Used to
FUNDAMENTALES COSTUMBRES
DEL PASADO Be used to + -ing
Get used to + -ing
VERBOS
MODALES
GERUNDIOS
E
INFINITIVOS
U.D. 2.- ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS FUNDAMENTALES
1. TIEMPOS DE PRESENTE
En Inglés podemos distinguir entre dos tipos de presente:

1. El presente simple:
I always go to school by bus. (Yo siempre voy a la escuela en autobús).
2. El presente continuo o progresivo:

She is eating an apple. (Ella se está comiendo una manzana).
A continuación estudiaremos cómo se forman ambos presentes y cuándo son utilizados:
1.1. EL PRESENTE SIMPLE

El presente simple es usado normalmente para:
• Hablar de acciones habituales (estilos de vida, hábitos, rutina diaria).
I get up at 8 o’clock every morning. (Me levanto a las ocho todos los días).
Helen does the shopping in Palma. (Helen hace las compras en Palma).
• Expresar hechos o verdades generales.

The earth goes round the sun. (La tierra gira alrededor del sol).
The sun rises in the east. (El sol sale por el este).
• Hablar de situaciones permanentes.

Jane lives in Mallorca. (Jane vive en Mallorca).
ESTRUCTURA:
a) ORACIONES AFIRMATIVAS
La estructura a seguir a la hora de formar una oración afirmativa en presente simple es

la siguiente:
SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
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INGLÉS
Ejemplos:
I work in a bank. (Yo trabajo en un banco)

They study in Madrid. (Ellos estudian en Madrid)
We speak English. (Nosotros hablamos Inglés)
You live in Spain. (Vosotros vivís en España)
Atención: Por lo general, al formar la tercera persona del singular (He/ She/ It) de cual-
quier verbo en presente se le añade una “-s” al infinitivo sin to:
Mary plays the piano. (Mary toca el piano).

The sun rises in the East. (El sol sale por el Este).
NO ocurrirá lo mismo:
1. En verbos que terminen en “-s”, “-ss”, “-ch”, “-sh”, “-x”, a los cuales se les añade
“-es”.
Pass passes
Watch watches
Finish finishes
2. Verbos terminados en “-o” , a los cuales también se les añade “-es”.

Go goes
Do does
3. Los verbos terminados en consonante + “-y”, se cambia la “-y” por una “-i” latina
y se añade “es”.
Study studies
Carry carries
A menudo el presente simple va acompañado en afirmativa de adverbios de frecuencia

que indican la asiduidad con la que realizamos una determinada acción. Los adverbios de
frecuencia más comunes son:
Always (Siempre) Often (A menudo) Sometimes (Algunas veces)
Usually (Normalmente) Generally (Generalmente) Seldom (Raras veces)
Scarcely /Hardly (Apenas) Never (Nunca)
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La posición de estos adverbios es muy importante por lo que debemos tener cuidado
pues sólo con el verbo TO BE aparecen detrás. Recuerda esta estructura:
• Sujeto + adverbio de frecuencia + verbo en presente simple:

I sometimes study in the library. (Algunas veces estudio en la biblioteca).
• Sujeto + verbo TO BE + adverbio de frecuencia:

She is often at Mary’s house. (Ella está a menudo en la casa de Mary).
b) ORACIONES NEGATIVAS
Para construir oraciones negativas en presente simple, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + DO/DOES NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
Do / does es una palabra que no aporta ningún significado a la oración. Es un auxilar

que sirve para formar oraciones negativas con verbos distintos de TO BE, TO HAVE o los
verbos modales. Do not y does not (para la 3ª persona del singular) aparecen a menudo con-
traidos (don’t y doesn’t respectivamente). También debemos recordar que en negativa el
verbo no toma ninguna “-s” puesto que ésta está unida al auxiliar (does).
Ejemplos:
I do not work in a bank. (Yo no trabajo en un banco).
They do not study in Madrid. (Ellos no estudian en Madrid).
We don’t speak English. (Nosotros no hablamos inglés).
You don’t live in Spain. (Vosotros no vivís en España).
Mary does not play the piano. (Mary no toca el piano).
He doesn’t eat tomato. (Él no come tomate).
c) ORACIONES INTERROGATIVAS:
La estructura a seguir para formar oraciones interrogativas en presente simple es la

siguiente:
DO/DOES + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
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INGLÉS
Recordamos de nuevo que la forma does es sólo para la 3ª persona del singular.
Ejemplos:
Do you work in a bank? (¿Trabajas en un banco?).
Do you study in Madrid? (¿Estudias en Madrid?).
Does she play the piano? ( ¿Toca ella el Piano?).
Does Peter live in Spain? (¿Vive Peter en España?)
EJERCICIO 1
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:

1. We study ecology and technology in this school.
2. She learns this unit for the exam.
3. They go to the museum this afternoon.
4. We play football on Mondays.
5. Tom drives a red car.
6. Ann watches television in the living room.
7. I phone my parents every day.
Convierte en afirmativas las siguientes oraciones negativas:

1. Alice doesn’t drink tea because she doesn’t like it.
2. Greg doesn’t play tennis twice a week.
3. I don’t smoke cigars.
4. They don’t come from Japan.
5. I don’t find this word in the dictionary.
Pon los adverbios de frecuencia en el lugar adecuado:

1. She is at home from 9 a.m to 11 a.m. (Always)
2. We speak English in our class. (Often)
3. I go to school by car. (Seldom)
4. They are in the park in the evening. (Never)
5. They see each other. (Hardly)
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1.2. EL PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO

El presente continuo se utiliza en los siguientes contextos:
• Cuando hablamos de acciones que ocurren en el momento de hablar.
I am eating an apple. (Me estoy comiendo una manzana).
We are having dinner now. (Estamos cenando ahora).
• Sirve para describir acciones progresivas que se desarrollan en el presente (por ejem-
plo, si digo “esta semana me estoy leyendo un libro muy interesante” significa que la
acción no está teniendo lugar en ese mismo instante, sino más bien a lo largo de un
espacio de tiempo presente).
I’m reading an interesting book this week.
(Estoy leyendo un libro interesante esta semana)
• Se utiliza también cuando hablamos de planes que van a ocurrir en un futuro muy cer-
cano y que por lo general ya han sido confirmados.
She’s leaving tomorrow. (Se marcha mañana)
He’s arriving at the station at 4 p.m. (Llega a la estación a las cuatro de la tarde)
• Con situaciones cambiantes:
The population of the world is rising very fast.
(La población está creciendo muy rápido)
• Con acciones habituales pero con sentido negativo:
He’s always complaining. (Siempre se está quejando)
ESTRUCTURA
La estructura a seguir en presente continuo es la siguiente:
SUJETO + AM / IS / ARE + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
This year I am working in a bank. (Este año estoy trabajando en un banco).
They are studying in Madrid. (Ellos están estudiando en Madrid).
It is raining now! (¡está lloviendo ahora!).
She is having a bath. (Ella se está bañando).
Para formar el gerundio (es decir el verbo + -ing) añadimos al verbo que indique la
acción “-ing”.
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INGLÉS
Excepciones:
1. En caso de que el verbo termine en –e, está desaparece
have having
2. Cuando el verbo termine en “-y”, se le añade simplemente “-ing”
cry crying
3. Cuando el verbo termina en “-ie” , esto se convierte en “-y” y se añade “-ing”
die dying
El presente continuo o progresivo puede ir acompañado de adverbios de tiempo que indi-
quen que la acción esta teniendo lugar en esos momentos: now, right now, at this moment, etc.
Silvia is learning English at the moment.
(Silvia está aprendiendo inglés en este momento).
Para construir oraciones negativas en presente continuo, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + AM / IS / ARE + NOT + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
This year I am not working in a bank.
(Este año no estoy trabajando en un banco).
They aren’t studying in Madrid. (Ellos no están estudiando en Madrid).
It isn’t raining now! (¡No está lloviendo ahora!).
She is not having a bath. (Ella no se está bañando).
c) ORACIONES INTERROGATIVAS:
Para formar oraciones interrogativas en presente continuo debemos seguir la siguiente
estructura:
AM / IS / ARE + SUJETO + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS?
Ejemplos:
Are you working in a bank this year?
(¿Estás trabajando en un banco este año?).
Are you studying in Madrid? (¿Estás estudiando en Madrid?)
Is it raining now? (¿Está lloviendo ahora?)
Is she having a bath? (¿Se está ella bañando?)
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EJERCICIO 2
Pon estas oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:

1. Tom and Ann are talking and drinking coffee.
2. I am building my own house.
3. Jack is playing football this season.
4. Your English is getting better.
5. We are speaking English.
6. Peter is wearing a blue coat.
7. I am doing my exercises with Jane.
8. My father is driving the company’s car.
9. The sales are falling due to the crisis.
10. The children are drawing an elephant.
1.3. PRESENTE SIMPLE / PRESENTE CONTINUO

El presente simple se utiliza para hablar de cosas en general, situaciones permanentes o
acciones que se repiten habitualmente. Como pista, recordemos que suelen ir acompañados
de adverbios de frecuencia.
El presente continuo o progresivo se utiliza para hablar de algo que está ocurriendo en
estos momentos, o en un tiempo presente de manera progresiva , así como para situaciones
temporales. Como pista, recordemos que suele ir acompañados de adverbios tales como
now, at this moment, etc.
Compara:
Water boils at 100 degrees Celsius. (El agua hierve a 100º Celsius)
(Verdad universal = Presente simple)
The kettle is boiling. (La marmita está hirviendo)
(Algo que ocurre en este momento = Presente continuo)
Jim plays tennis every Saturday. (Jim juega al tenis todos los sábados)
(Acción habitual = Presente simple)
Where is Tom? He’s playing tennis. (¿Dónde está Tom? Está jugando al tenis)
(Acción en proceso = Presente continuo)
My parents live in London. (Mis padres viven en Londres)
(Situación permanente = Presente simple)
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I’m living with some friends. (Estoy viviendo con unos amigos)
(Situation pasajera = Presente continuo)
ATENCIÓN: Algunos verbos son sólo usados en presente simple. Estos verbos son
conocidos como verbos de entendimiento, percepción o voluntad:
Want- Querer Like-Gustar Belong- Pertenecer Know- saber
Suppose- Suponer Need- Necesitar Love- amar Remember- Recordar
See- Ver Forget- Olvidar Prefer- Preferir Realise- Darse cuenta
Hate- Odiar Hear- Escuchar Believe- Creer Understand- Entender
Seem- Parecer
EJERCICIO 3
Pon los verbos entre paréntesis en Presente Simple o Presente Continuo:

1. My parents .............................. (Work) in a very important project at this moment.
2. She usually .............................. (Visit) her grandmother On Mondays.
3. Look! It ............................ (Snow). It never ............................ (Snow) in this season.
4. What .......................... you .......................... (Do)? I .......................... (Read) a book.
5. She ............................................................ (Speak) English.
6. Please, don’t make so much noise. I ............................................................ (Study).
7. Peter ............................................................ (Believe) that she will come back.
8. I usually ............................................................ (Go) to work by car.
9. .............................. you .............................. (Like) England?
10. These shoes ............................................................ (Belong) to me.
11. I ............................................................ (not Want) to go there with Jane.
12. She ............................................................ (not Need) your help.
13. Look out! A car .............................. (Come).
14. Ronaldo is in London at the moment. He .............................. (Visit) some friends.
15. .............................. Mary .............................. (Work) now?
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2. TIEMPOS DE PASADO
Nos encontramos con los distintos tipos de pasados:
– Simple Past (Pasado simple):

It rained all day yesterday. (Ayer llovió todo el día).
– Past Continuous (Pasado continuo o progresivo):

It was raining when I got up. (Estaba lloviendo cuando me levanté).
– Present perfect (Pretérito Perfecto):

I have known her for six months. (La conozco hace seis meses).
– Present Perfect continuous (Pretérito perfecto continuo):

We have been living here since 1980. (Llevamos viviendo aquí desde 1980).
– Past perfect (Pretérito pluscuamperfecto):

She had finished when... (Ella había terminado cuando....).
– Past perfect continuous (Pretérito pluscuamperfecto continuo):

She was so tired because she had been studying all night.
(Estaba tan cansada porque había estado estudiando toda la noche)
Vamos a ver las estructuras de cada uno de ellos:
2.1. EL PASADO SIMPLE

El pasado simple se usa normalmente para referirse a acciones que tuvieron lugar en el
pasado. A menudo van acompañados de adverbios de tiempo (yesterday, last week, last year,
etc.) . Para formarlo, hay que tener muy en cuenta el verbo. En Inglés existen dos tipos de
verbos:
• Verbos regulares:
Son aquellos verbos que forman el pasado añadiendo “-ed” a su raíz.

Want ➪ Wanted Play ➪ Played
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INGLÉS
Pero esta regla general no se cumple con:

1. Verbos terminados en “-e”, los cuales únicamente añaden una “-d”
Die (morir) died (murió)
2. Verbos terminados en consonante + “-y” cambia la “-y” por “i” latina y se añade “-ed”
Study (estudiar) studied (estudió)
3. Verbos terminados en consonante + vocal + consonante, doblan la última conso-

nante.
Stop (parar) stopped (paró)
• Verbos irregulares:
Son verbos que forman el pasado de manera irregular por lo que es necesario aprender-
se la lista que incluimos más adelante. En ella, el verbo aparece con tres formas que se
corresponden al infinitivo, el pasado y el participio pasado respectivamente. Existen tres
tipos:
a) Verbos que tienen las tres formas iguales: hit hit hit. (Golpear)
b) Verbos que tienen dos formas iguales: build built built. (Construir)
c) Verbos que tienen las tres formas distintas: begin began begun. (Comenzar)
A continuación, tienes la lista de los verbos irregulares más comunes:
LISTA DE VERBOS IRREGULARES:
INFINITIVO PASADO PARTICIPIO
BE WAS / WERE BEEN.................................................SER O ESTAR

BECOME BECAME BECOME ..........LLEGAR A SER, CONVERTIRSE
BEGIN BEGAN BEGUN...........................EMPEZAR, COMENZAR
BLOW BLEW BLOWN......................................................SOPLAR
BREAK BROKE BROKEN...................................................ROMPER
BRING BROUGHT BROUGHT ...................................................TRAER
BUILD BUILT BUILT..................................................CONSTRUIR
BURN BURNT BURNT..............................................QUEMAR(SE)
BUY BOUGHT BOUGHT................................................COMPRAR
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CATCH CAUGHT CAUGHT......................................................COGER

CHOOSE CHOSE CHOSEN .................................ELEGIR, ESCOGER
COME CAME COME ............................................................VENIR
COST COST COST ..........................................................COSTAR
CUT CUT CUT ............................................................CORTAR
DO DID DONE ...........................................................HACER

DRAW DREW DRAWN.....................................DIBUJAR, SACAR
DREAM DREAMT DREAMT .....................................................SOÑAR
DRINK DRANK DRUNK.........................................................BEBER
EAT ATE EATEN.........................................................COMER
FALL FELL FALLEN...................................................CAER(SE)

FEED FED FED .....................................................ALIMENTAR
FEEL FELT FELT.............................................................SENTIR
FIGHT FOUGHT FOUGHT ............................LUCHAR, COMBATIR
FIND FOUND FOUND..............................................ENCONTRAR
FORGET FORGOT FORGOTTEN ..........................................OLVIDAR
FORGIVE FORGAVE FORGIVEN ..........................................PERDONAR
FREEZE FROZE FROZEN ................HELAR(SE), CONGELAR(SE)
GET GOT GOT ................................OBTENER, CONSEGUIR

GIVE GAVE GIVEN...............................................................DAR
GO WENT GONE.....................................................................IR
GROW GREW GROWN .....................................................CRECER
HANG HUNG HUNG........................................................COLGAR

HAVE HAD HAD ..............................................................TENER
HEAR HEARD HEARD.................................................ESCUCHAR
HIDE HID HIDDEN ...........................ESCONDER, OCULTAR
HIT HIT HIT...........................................................GOLPEAR
HOLD HELD HELD.....................................................SOSTENER
HURT HURT HURT ..................HACER(SE) DAÑO, HERIR(SE)
KEEP KEPT KEPT..............................MANTENER, GUARDAR

KNOW KNEW KNOWN ..................................SABER, CONOCER
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LEAD LED LED ........................................CONDUCIR, GUIAR

LEARN LEARNT LEARNT...............................................APRENDER
LEAVE LEFT LEFT ..................................DEJAR, ABANDONAR
LEND LENT LENT ........................................................PRESTAR
LET LET LET ...........................................DEJAR, PERMITIR
LOSE LOST LOST ..........................................................PERDER
MAKE MADE MADE.....................................HACER, FABRICAR

MEAN MEANT MEANT................SIGNIFICAR, QUERER DECIR
MEET MET MET ...................ENCONTRAR(SE), REUNIR(SE)
PAY PAID PAID..............................................................PAGAR

PUT PUT PUT ...............................................................PONER
READ READ READ.............................................................. LEER

RIDE RODE RIDDEN................................................... MONTAR
RING RANG RUNG.......................................................... SONAR
RISE ROSE RISEN ............................................LEVANTAR(SE)
RUN RAN RUN .......................................................... CORRER
SAY SAID SAID ..............................................................DECIR

SEE SAW SEEN..................................................................VER
SELL SOLD SOLD .........................................................VENDER
SEND SENT SENT...........................................................ENVIAR
SET SET SET ..............................ESTABLECER, COLOCAR
SHAKE SHOOK SHAKEN ....................................MOVER, AGITAR
SHAVE SHAVED SHAVEN ............................................AFEITAR(SE)
SHOW SHOWED SHOWN..................................................MOSTRAR
SHINE SHONE SHONE .....................................................BRILLAR
SHOOT SHOT SHOT......................................................DISPARAR
SHUT SHUT SHUT .........................................................CERRAR
SING SANG SUNG.........................................................CANTAR
SINK SANK SUNK ..................................................HUNDIR(SE)
SIT SAT SAT ......................................................SENTAR(SE)
SLEEP SLEPT SLEPT ........................................................DORMIR
SPEAK SPOKE SPOKEN..................................HABLAR IDIOMAS
SPELL SPELT SPELT .................................................DELETREAR
SPEND SPENT SPENT ...................GASTAR, PASAR EL TIEMPO
STAND STOOD STOOD ....................PERMANECER, QUEDARSE
STEAL STOLE STOLEN.......................................................ROBAR
SWIM SWAM SWUM ........................................................ NADAR
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TAKE TOOK TAKEN ........................................................TOMAR

TEACH TAUGHT TAUGHT .................................................ENSEÑAR
TELL TOLD TOLD ...........................................DECIR, CONTAR
THINK THOUGHT THOUGHT ..................................PENSAR, CREER
THROW THREW THROWN ..................................................LANZAR
UNDERSTAND UNDERSTOOD UNDERSTOOD ......ENTENDER, COMPRENDER
WEAR WORE WORN ...........................LLEVAR PUESTO, USAR

WIN WON WON ............................................................GANAR
WRITE WROTE WRITTEN................................................ESCRIBIR
Ejemplos (en pasado):

Jack broke his leg when he fell down. (Jack se rompió la pierna cuando se cayó)
My mather bought a bunch of flowers. (Mi madre compró un ramo de flores)
I heard Mary saying that. (Escuché a Mary decir eso)
They forgot to tell him the date of the meeting.
(Olvidaron decirle la fecha de la reunión)
Then I understood what happened. (Entonces entendí lo que ocurría)
ESTRUCTURA:
La estructura a seguir a la hora de formar una oración afirmativa en pasado simple es la

siguiente:
SUJETO + VERBO EN PASADO + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
I worked in a bank. (Yo trabajaba en un banco)
They studied in Madrid. (Ellos estudiaban en Madrid)
We spoke English. (Nosotros hablamos inglés)
I was there yesterday. (Yo estuve allí ayer)
Recordemos que debemos fijarnos en qué verbo estamos utilizando para formar el pasa-
do, ya que los verbos regulares forman el pasado en “-ed” y los irregulares debemos apren-
derlos.
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INGLÉS
El verbo To Be en pasado:
I was
You were
He / She / It was
We were
You were
They were
EJERCICIO 4
Pon los verbos entre paréntesis en pasado:
1. I .............................. (Be) hungry, so I ................................. (Buy) something to eat

in a shop.
2. When she .............................. (Live) in Manchester, she ............................. (Work)
in a hospital.
3. Yesterday I ............................... (Go) to London to see a friend.
4. This house .................................... (Cost) me 35.000 Pounds when I .......................
(Buy) it.
5. She .......................... (Pass) her examination because she .......................... (Study)
very hard.
6. Tom’s father .......................... (Teach) him how to drive when he .................... (Be)
17.
7. We .................................... (Need) some money so we .............................. (Sell) our
car.
8. Jim .............................. (Throw) the ball to Sue. They ..................... (Play) in the
garden.
9. Last night, it .......................(Rain) again so I ................................... (Stay) at home.
10. They ................................... (Be) at Mary’s house when he ........................... (Arrive).
Para construir oraciones negativas en pasado simple, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + DID NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
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Atención: En las oraciones negativas el auxiliar do/does aparece en pasado: did. El

verbo que sigue a did va en infinitivo sin to, no en pasado. El auxiliar puede aparecer con-
traido: didn’t.
Ejemplos:
I did not work in a bank. (Yo no trabajaba en un banco)
They did not study in Madrid. (Ellos no estudiaban en Madrid)
She didn’t speak English. (Ella no hablaba Inglés)
He didn’t live in Spain. (El no vivió en España)
EJERCICIO 5
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa:

1. I went to work yesterday because I was very well.
2. Peter shaved this morning because he had time.
3. We ate a sandwich because we were hungry.
4. It rained yesterday.
5. I wrote a letter to Paul last night.
c) ORACIONES INTERROGATIVAS
La estructura a seguir para formar oraciones interrogativas en pasado simple es la

siguiente:
SUJETO + DID NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
Did you work in a bank? (¿Trabajaste tú en un banco?)
Did you study in Madrid? (¿Estudiaste tú en Madrid?)
Did she play the piano? (¿Tocaba ella el piano?)
Did Peter live in Spain? (¿Vivió Peter en España?)
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INGLÉS
EJERCICIO 6
Pon las siguientes oraciones afirmativas en interrogativa:

1. She went out last night.
2. We invited her to the party.
3. John phoned you an hour ago.
4. Marc left Madrid four years ago.
5. They spent the afternoon shopping.
2.2. EL PASADO CONTINUO O PROGRESIVO

El pasado continuo o progresivo se utiliza en los siguientes casos:
1. Para describir una actividad que ocurrió en un momento específico del pasado.
At 8 o’clock I was watching television. (A las ocho estaba viendo la televisión)
2. Para describir una actividad interrumpida por una acción más corta.
When he was watching TV, the telephone rang.
(Cuando estaba viendo la televisión, sonó el teléfono)
3. Para describir una escena al narrar una historia.

The sun was shining and the birds were singing.
(Brillaba el sol y cantaban los pájaros)
ESTRUCTURA
La estructura a seguir en pasado continuo es la siguiente:
SUJETO + WAS / WERE + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Ejemplos:
Last year I was working in a bank.
(El año pasado yo estaba trabajando en un banco)
They were studying in Madrid. (Ellos estaban estudiando en Madrid)
It was raining last night. (Estaba lloviendo anoche)
She was having a bath. (Ella se estaba bañando)
20 TAMadrid
Para construir oraciones negativas en pasado continuo, debemos seguir los siguientes
pasos:
SUJETO + WAS / WERE + NOT + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS
Con frecuencia was y were se pueden contraer con la particula not, dando como resulta-
do wasn’t y weren’t respectivamente.
Ejemplos:
Last year I was not working in a bank.
(El año pasado yo no estaba trabajando en un banco)
They weren’t studying in Madrid. (Ellos no estaban estudiando en Madrid)
It wasn’t raining now! (No estaba lloviendo)
She was not having a bath. (Ella no estaba bañándose)
Para formar oraciones interrogativas en pasado continuo debemos seguir la siguiente

estructura:
WAS / WERE + SUJETO + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS?
Ejemplos:
Were you working in a bank this year? (¿Estabas tu trabajando en un banco este año?)
Were they studying in Madrid? (¿Estaban ellos estudiando en Madrid?)
Was it raining? (¿Estaba lloviendo?)
Was she having a bath? (¿Estaba ella dándose un baño?)
EJERCICIO 7

1. Ann was writing a letter in her room.
2. Tom was cooking his dinner.
3. My father was reading the newspaper.
4. At 10.30 I was watching TV.
5. We were getting ready to go out.
TAMadrid
21
INGLÉS
2.3. PASADO SIMPLE / PASADO CONTINUO

El pasado simple puede aparecer en la misma oración con el pasado continuo. Esto ocu-
rre cuando queremos decir que una acción tuvo lugar mientras hacíamos otra, es decir, una
acción larga en medio de la cual ocurre una acción corta:
Tom burnt his hand (acción corta = pasado simple)

when he was cooking (acción larga = p. continuo)
(Tom se quemó la mano cuando estaba cocinando)
When I got up (acción corta = pasado simple),

it was raining (acción larga = p. continuo)
(Cuando me levanté, estaba lloviendo)
Como vemos, la acción corta va en pasado simple mientras la acción larga se pone en
pasado continuo.
EJERCICIO 8
Utiliza el pasado simple o el continuo en las siguientes oraciones:

1. John .................................................. (Have) a bath when the telephone
.................................. (Ring).
2. When Tom ............................ (Arrive), we ......................................... (Have) dinner.
3. It ............................. (Begin) to rain when I ................................... (Walk) home.
4. We .......................... (See) an accident when we ........................... (Wait) for the bus.
5. George ........................... (Fall) off the ladder when he .............................. (Paint)
the ceiling.
6. I .......................... (Read) in bed when I ........................... (Hear) a scream.
7. ................... you ....................... (Watch) TV when I ........................ (Phone) you?.
8. Ann ...................................... (Wait) for me when I ............................. (Arrive).
9. He ............................. (not Drive) when the accident ................................ (Happen).
10. Tom ......................... (Take) a photograph of me when I ......................... (not Look).
22 TAMadrid
2.4. PRESENT PERFECT (PRETÉRITO PERFECTO)

Uso del presente perfecto:
Para hablar de acciones en el pasado que tienen importancia en el presente:
1. Con el adverbio just se expresan acciones que acaban de ocurrir.
We have just had lunch. (Acabamos de almorzar)
2. Con las preposiciones for y since.

I have known her for six months. (La conozco desde hace seis meses)
We haven’t seen him since 1996. (No lo hemos visto desde 1996)
3. Con los adverbios already y yet.

I have already told him. (Ya le he contado)
I haven’t told him yet. ( No le he contado todavía)
4. Con el superlativo.
She’s the tallest person I’ve ever seen.
(Es la persona más alta que jamás he visto)
5. En las expresiones It’s the first/second/third, etc.

It’s the first time I’ve seen this film. (Es la primera vez que veo esta película)
It’s the second time we’ve met today.
(Es la segunda vez que nos encontramos hoy)
ESTRUCTURA
Las oraciones afirmativas de Prtérito perfecto tienen la siguiente estructura:
SUJETO + HAVE / HAS + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Recordemos que vamos a poner has cuando el sujeto es tercera persona del singular (he,
she, it). Tambien hay que señalar, que el participio pasado se forma añadiendo –ed al infi-
nitivo (teniendo en cuenta las excepciones al igual que para la formación del pasado simple)
siempre y cuando el verbo que indique la acción sea regular. Si el verbo es irregular, su par-
ticipio lo podremos encontrar en la lista de verbos irregulares en la tercera columna.
They have seen the film. (Ellos han visto la película)
She has seen the film. (Ella ha visto la película)
TAMadrid
23
INGLÉS
Las oraciones negativas de Pretérito Perfecto se construyen de la siguiente forma:
SUJETO + HAVE / HAS + NOT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
No olvidemos que al igual que en los tiempos verbales ya conocidos podemos hacer una
contracción entre el verbo auxiliar y la partícula negativa NOT.
We have not seen the film. (Nosotros no hemos visto la película)
We haven’t seen the film. ( Nosotros no hemos visto la película)
She has not watched the television. (Ella no ha visto la televisión)
She hasn’t watched the television. (Ella no ha visto la televisión)
Las oraciones interrogativas se forman de la siguiente manera:
HAVE / HAS + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO + ?
Have you seen the film? (¿Has visto la película?)

Has she gone to the cinema? (¿Ha ido ella al cine?)
2.5. PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Uso del Pretérito perfecto continuo:
1. Para hablar de una actividad que empezó en el pasado y continua en el presente. Se

resalta la duración de la actividad.
We have been living here since 1980. (Llevamos viviendo aquí desde 1980)
2. Para hablar de una cción que empezó en el pasado y puede haber acabado reciente-
mente.
The baby has been crying all night. (El bebé ha estado llorando toda la noche)
3. Para hablar de acciones pasadas que acaban de concluir, cuyo resultado es evidente.
Have you been crying? ( ¿Has estado llorando?)
24 TAMadrid
ESTRUCTURA
SUJETO + HAVE / HAS + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
They have been living here for a long time.

(Llevan viviendo aquí desde hace mucho tiempo)
SUJETO + HAVE / HAS + NOT + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
He has not been living here for a long time.

(Él no está viviendo aquí desde hace mucho tiempo)
He hasn’t been living here for a long time.
(El no está viviendo aquí desde hace mucho tiempo)
c) ORACIONES INTERROGATIVAS.
HAVE / HAS + SUJETO + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS + ?
Has the baby been crying all night?

(¿Ha estado el bebé llorando toda la noche?)
2.6. PAST PERFECT. (PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO)

El pretérito pluscuamperfecto se usa:
1. Para hablar de una acción pasada que ocurrió antes que otra.
The class had already started when they arrived.
(La clase ya había empezado cuando llegaron)
2. Con el adverbio just para expresar acciones que acaban de ocurrir.

When we got there the train had just left.
(Cuando llegamos, el tren acababa de salir)
TAMadrid
25
INGLÉS
ESTRUCTURA
Las oraciones afirmativas de Pretérito pluscuamperfecto tienen la siguiente estructura:
SUJETO + HAD + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
They had seen the film when Tom arrived

(Ellos habían visto la película cuando Tom llegó)
Las oraciones negativas de Pretérito Pluscuamperfecto se construyen de la siguiente
forma:
SUJETO + HAD + NOT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
No olvidemos que al igual que en los tiempos verbales ya conocidos podemos hacer una
contracción entre el verbo y la partícula negativa NOT.
I hadn’t finished lunch when you arrived.
(Yo no había terminado de comer cuando tu llegaste)
Las oraciones interrogativas se forman de la siguiente manera:
HAD + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO + ?
Had you seen the film when John arrived?

(¿Habías visto la película cuando John llegó?)
2.7. PAST PERFECT CONTINUOUS.

(PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO CONTINUO)
Usamos el Pretérito perfecto continuo para subrayar la duración de una acción que ocu-
rrió en el pasado antes que otra.
She was so tired because she had been studying all night.
(Estaba tan cansada porque había estado estudiando durante toda la noche).
26 TAMadrid
ESTRUCTURA
SUJETO + HAD + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
They had been living here for five years when their father died.
(Ellos llevaban viviendo aquí cinco años cuando su padre murió)
b) ORACIONES NEGATIVAS.
SUJETO + HAD + NOT + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
He was very tired because he hadn’t been sleeping with a pillow.

(El estaba muy cansado porque había estado durmiendo sin almohada)
c) ORACIONES INTERROGATIVAS.
HAD + SUJETO + BEEN + VERBO –ING + COMPLEMENTOS + ?
Had you been visiting the doctor regularly?

(¿Habías estado visitando al doctor regularmente?)
3. EL FUTURO
Existen en Inglés varias posibilidades para formar el futuro:
– El futuro simple.
– El futuro con “going to”.
– El futuro continuo.
– El futuro perfecto.
TAMadrid
27
INGLÉS
3.1. EL FUTURO SIMPLE

El futuro simple es usado cuando hablamos de acciones o acontecimientos que ocurri-
rán en un futuro (que puede ser cercano o lejano). El hablante no expresa una certeza abso-
luta: si decimos “el año que viene me iré a Inglaterra” hablamos de un futuro lejano y de
algo que es una idea o un deseo, pero que puede no llegar a realizarse.
Para formar el futuro simple debemos seguir la siguiente estructura:
• AFIRMATIVA
SUJETO + WILL + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
We will go to Scotland in June. (Nosotros iremos a Escocia en Junio).
• NEGATIVA
SUJETO + WILL + NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
We will not go to Scotland in June. (Nosotros no iremos a Escocia en Junio)
Will not puede ser contraído: WON’T

We won’t go to Scotland in June. (Nosotros no iremos a Escocia en Junio)
• INTERROGATIVA
WILL + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
Will you go to Scotland in June?. (¿Irás a Escocia en Junio?)
A menudo usamos el futuro (WILL) con las siguientes expresiones y palabras:

– Probably: I will probably be late this evening.
(Probablemente llegaré tarde esta noche)
– I’m sure: You must meet Ann. I’m sure you will like her.
(Debes conocer a Ana. Seguro que te gustará).
– To expect: I expect Carol will get the job.
(Espero que Carol consiga el trabajo¨)
– To think: I think they will win the match. (Creo que ellos ganarán el partido)
28 TAMadrid
SHALL puede ser también usado para el futuro simple con las primeras personas del
sigular y del plural (I y WE), sin embargo el uso ha quedado un poco anticuado y se prefie-
re su utilización en otros contextos.
EJERCICIO 9
Pon estas oraciones en futuro simple:

1. They ................................. (not Go) there because they haven’t got any money.
2. According to the weather forecast, it ............................. (Rain) next week.
3. .................. they ........................ (Paint) their house again?.
4. When .................... we ...................... (Know) your examination results?
5. I expect John and Margaret .......................... (Come) to the party.
3.2. EL FUTURO con “going to”

El futuro con “going to” se utiliza para acciones o acontecimientos del futuro que están
planeados de antemano y que tienen grandes posiblidades de realizarse:
There’s a film on TV tonight. I’m going to watch it.
(Hay una película en la televisión esta noche. Voy a verla)
También usamos el futuro con “going to” para expresar nuestra creencia de que algo
ocurrirá. Normalmente, suele haber algo que nos hace pensar que la acción tendrá lugar:
imagina que un señor anda por la calle leyendo el periódico y no se da cuenta de que en su
camino hay un hoyo, sabes que si alguién no le avisa, ese señor terminará cayendo dentro
de él. Es en esta situación cuando hacemos uso de este tipo de futuro:
Look! That man is going to fall into the hole.
(¡Fíjate! Aquel hombre se va a caer en el agujero).
Para formar el futuro con “going to” debemos seguir la siguiente estructura:
• AFIRMATIVA
SUJETO + IS / ARE + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
We are going to travel next week. (Nos vamos a ir de viaje la semana que viene)
TAMadrid
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INGLÉS
• NEGATIVA
SUJETO + ISN’T + AREN’T + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
We aren’t going to travel next week.

(No nos vamos a ir de viaje la semana que viene)
• INTERROGATIVA
IS / ARE + SUJETO + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + COMPLEMENTOS
Are we going to travel next week?

(¿Nos vamos a ir de viaje la semana que viene?)
El presente continuo puede ser utilizado también con sentido de futuro y, en ese caso, es
intercambiable con el futuro con “going to”:
What time are you meeting Jane? (= Presente continuo)
(¿A qué hora te encuentras con Jane?)
What time are you going to meet Jane? (= Futuro con “going to”)
(¿A que hora te vas a encontrar con Jane?)
EJERCICIO 10
Pon estas oraciones en futuro con “going to”:
1. Mary .................................................. clean the car this evening.
2. How .................... you ......................................... travel? By train.
3. I ......................................... eat with my father.
4. The sky is full of black clouds. No doubt, it ................................................. rain.
5. She ............................................. have dinner with him. (Negative)
3.3. FUTURE CONTINUOUS (FUTURO CONTINUO)

Se utiliza para hablar de acciones que se pondrán en marcha en un momento determina-
do del futuro.
SUJETO + WILL + BE + VERBO –ING + COMPLEMENTO
Ejemplo:
At this time next week we’ll be flying over the Atlantic.
(A esta hora, la semana que viene estaremos volando sobre el Atlántico).
30 TAMadrid
3.4. FUTURE PERFECT (FUTURO PERFECTO)

Se utiliza para hablar de acciones que estarán finalizadas en un momento determinado
del futuro. Su construcción es:
SUJETO + WILL + HAVE + PAST PERFECT + COMPLEMENTO
Ejemplo:
We’ll have finished it by next week.
(Para la semana que viene ya lo habremos terminado).
EJERCICIO 11
Completa estas frases usando el futuro continuo o el futuro perfecto.

1. By this time next year..................(she/finish) her school studies.
2. This time tomorrow ......................(I/prepare) to leave.
3. You can’t arrive at midnight. ....................(the party/finish)
4. Don’t come at two o’clock,............(we/have) lunch.
5. Good luck in the exam! .................(I/think) of you.
6. ....................(he/not play) tomorrow, he’s hurt his leg.
RESPUESTAS CORTAS (SHORT ANSWERS)

Las short answers son respuestas cortas que se dan a preguntas para evitar utilizar de
nuevo todos los elementos que aparecen en la oración. Son empleadas sobre todo en la lengua
oral y su significado es el mismo que el de la respuesta larga pero ahorran tiempo y palabras.
En Español solemos responder a preguntas como: “¿Eres la hermana de Juan?” con un

sí o un no. En Inglés, responder con yes o no se considera de mala educación por lo tajante
de la respuesta. En ese caso usamos las respuestas cortas.
Las respuestas cortas son muy fáciles de construir. Normalmente debemos fijarnos en el
auxilar que aparece en la pregunta ya que siempre responderemos utilizando el mismo:
• Presente simple: Do you want to play with me? (¿Quieres jugar conmigo?)
Repuesta larga: Yes, I want to play with you. / No, I don’t want to play with you.
(Sí, quiero jugar contigo) (No, no quiero jugar contigo)
Respuesta corta: Yes, I do. / No, I don’t. (Sí / No)
TAMadrid
31
INGLÉS
Are you Peter’s girlfriend? (¿Eres la novia de Peter?)

Repuesta larga: Yes, I am Peter’s girlfriend. / No, I’m not Peter’s girlfriend.
(Sí, soy la novia de Peter) (No, no soy la novia de Peter)
Respuesta corta: Yes, I am. / No, I am not. (Sí lo soy / No lo soy)
Atención: Recuerda que si el sujeto es tercera persona del singular, el auxilar que tie-
nes que utilizar es does:
Does she live here? –Yes, she does. / No, she doesn’t. (¿Vive ella aquí? Sí / No)
• Presente continuo: Are you playing outside? (¿Estás jugando fuera?)

Repuesta larga: Yes, I am playing outside. / No, I am not playing outside.
(Sí, estoy jugando fuera / No, no estoy jugando fuera)
Respuesta corta: Yes, I am. / No, I am not. (Sí estoy / No, no estoy)
• Pasado Simple: Did Peter read that book? (¿Leía Peter aquel libro?)
Repuesta larga: Yes, he read that book. / No, he didn’t read that book.
(Sí, él leía el libro / No, no leía el libro)
Respuesta corta: Yes, he did. / No, he didn’t. (Sí / No)
• Pasado continuo: Was she writing a letter? (¿Estaba ella escribiendo una carta?)
Repuesta larga: Yes, She was writing a letter. / No, She wasn’t writing a letter.
(Sí, ella estaba escribiendo una carta / No, no estaba escribiendo una carta)
Respuesta corta: Yes, she was. / No, she wasn’t. (Sí / No)
• Futuro simple: Will they go to England? (¿Irán ellos a Inglaterra?)

Repuesta larga: Yes, they will go to England. / No, they won’t go to England.
(Sí, ellos irán a Inglaterra / No, ellos no irán a Inglaterra).
Respuesta corta: Yes, they will. / No, they won’t. (Sí / No)
• Futuro con “going to”: Is he going to live here? (¿Va a vivir él aquí?)
Repuesta larga: Yes, he is going to live here. / No, he isn’t going to live here.
(Sí, él va a vivir aquí / No, él no va a vivir aquí)
Respuesta corta: Yes, he is. / No, he isn’t. (Sí / No)
32 TAMadrid
EJERCICIO 12
Responde a estas preguntas utilizando las respuestas cortas (en afirmativa y

negativa):
1. Does she speak French?
2. Will you come with him?
3. Are they studying in the library?
4. Do you go home?
5. Did she invite you?
6. Are we going to visit her?
7. Were you painting your room?
8. Does she work in a factory?
9. Will she be there at 9 o’clock?
10. Was Paul at home?
QUESTION TAGS
Las question tags son una parte muy importante de la comunicación oral y desempeñan
diferentes funciones. Por ejemplo, pueden ser usadas para comenzar una conversación o
para hacer que ésta fluya normalmente. Pueden ser usadas igualmente para suavizar una
orden o pueden ser una forma amable de solicitar información. En español se las conoce
como “coletillas” y su traducción normalmente es: ¿verdad?
En cuanto a su formación, la regla general es la siguiente:

– Si la oración que la precede es afirmativa, entonces la question tag va en negativo.
– Si la oración que la precede es negativa, la question tag se construye en afirmativo.
Atención: Si en la frase afirmativa tenemos el adverbio never, se trata entonces de una

oración negativa por lo que la question tag aparecerá en afirmativa:
She is never late, is she? (Ella no llega nunca tarde, ¿Verdad?)
Normalmente va separada por una coma de la oración que la precede y su estructura es:
VERBO ó AUXILAR + PRONOMBRE?
She likes candies, doesn’t she? (A ella le gustan los dulces, ¿Verdad?)
They don’t play the violin, do they? (Ellos no tocan el piano, ¿Verdad?)
TAMadrid
33
INGLÉS
Igual que ocurre en las respuestas cortas, debemos fijarnos en el verbo que aparece en la
oración que tomamos como referencia. Si se trata del verbo To Be o Have got en presente
o pasado, éstos apareceran en la question tag:
It is a lovely day, isn’t it? (Es un día estupendo, ¿Verdad?)
Mary wasn’t her friend, was she? (Mary no era su amiga, ¿Verdad?)
Si nos fijamos en los ejemplos, el verbo que aparece en las dos oraciones es el verbo To Be.
En el primer ejemplo, la question tag debe ir en negativa puesto que la oración que le pre-
cede es afirmativa y el verbo que aparece es el verbo To Be en presente. En el segundo ejem-
plo, la question tag va en afirmativo y el verbo aparece en pasado.
We have got a car, haven’t we? (Nosotros tenemos un coche, ¿Verdad?)
She hasn’t got your pencil, has she? (Ella no tiene tu lápiz, ¿Verdad?)
Estos dos ejemplos ilustran el uso de Have got. Igual que ocurre con el verbo To Be,
Have got aparece en la question tag (aunque pierde la partícula got).
A continuación verás más ejemplos de las question tags. Fijate en el tiempo en que la
oración aparece:
Presente simple: They go to school every day, don’t they?
(Ellos van a la escuela todos los días, ¿Verdad?)
Presente continuo: She isn’t talking to Kate, is she?

(Ella no está hablando con Kate, ¿Verdad?)
Pasado simple: You didn’t do your homework, did you?

(No hicistes los deberes, ¿Verdad?)
Pasado continuo: She was working in the factory, wasn’t she?

(Ella no estaba trabajando en la fábrica ¿Verdad?)
Futuro simple: She will be here at 9, won’t she?

(Ella estará aquí a las 9, ¿Verdad?)
Futuro con “going to”: We aren’t going to study, are we?

(Nosotros no vamos a estudiar, ¿Verdad?)
Las question tags pueden ser preguntas reales o simplemente una confirmación sobre
algo que sabemos de antemano. Esta diferencia sólo puede ser percibida en el lenguaje oral.
Cuando se trata de una aunténtica pregunta, la question tag se dice con más fuerza y la pre-
gunta tiene una entonación ascendente. Por el contario, si se trata de confirmar algo que ya
sabemos, no hay variación en la intensidad y la entonación es descendente.
34 TAMadrid
EJERCICIO 13
Termina estas oraciones usando una question tag:

1. You don’t like me,
2. It isn’t raining,
3. I’m not late,
4. She was invited to your party,
5. They like German food,
6. You’ll come to my party,
7. She remembered to feed the cat,
8. He never says a word,
9. She has got a house,
10. It will rain again,
4. COSTUMBRES Y HÁBITOS DEL PASADO

– Would
Utilizamos Would para expresar hábitos o rutinas en el pasado. Lo traducimos por solía
y su situación en la frase es la siguiente:
SUJETO + WOULD + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
Ejemplo:
In summer we would play all day in the garden when we were children.
(En el verano, solíamos jugar todo el día en el jardín cuando eramos niños).
– Used to
Utilizamos Used to para:
A. Expresar hábitos o rutinas en el pasado (como would) que generalmente ya no se

hacen.
SUJETO + USED TO + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
TAMadrid
35
INGLÉS
Ejemplos:
I used to take the train to school every day.
(Yo cogía el tren para ir al colegio todos los días).
B. Expresar estados en el pasado. (Nótese que en este caso no es posible utilizar

would).
Ejemplo:
She didn’t use to like fish before. (Antes no le gustaba el pescado).
– Be used to + -ing
Lo utilizamos para hablar de ciertas acciones a las cuales estamos acostumbrados. La

construcción de la frase es la siguiente:
SUJET + VERBO TO BE + USED TO + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
Ejemplo:
I am used to getting up early. (Estoy acostumbrado a levantarme temprano).
– Get used to + -ing
Lo utilizamos para hablar de acciones a las cuales nos estamos acostumbrando. La cons-
trucción de este tipo de frases es la siguiente:
SUJET + VERBO TO GET + USED TO + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
Ejemplo:
I haven’t got used to getting up early.
(No me he acostumbrado a levantarme temprano).
36 TAMadrid
EJERCICIO 14
Completa las frases con used to (not) be used to o get used to y la forma correcta de los
verbos en paréntesis.
1. We......................................................(get up) early.
2. My brother ................................................(play) a lot of football until he hurt his
knee.
3. The spanish.......................................................(not have) cornflakes for breakfast 25
years ago
4. Are they.........................................................(live) in a foreign country yet?
5. I still haven’t ........................................................(walk) to work every day.
6. My friend had the accident because he ..................................................... (not drive)
his father’s car
5. MODAL VERBS (VERBOS MODALES)
Las características generales de estos verbos son:
– Tiene una sola forma verbal invariable para todas las personas, excepto have (got) to,
que tiene has en la tercera persona del singular.
Ejemplos:
He can swim. (El sabe nadar).
They must be at home. (Ellos deben de estar en casa).
She has to go to the library to return a book.
(Ella tiene que ir a la biblioteca para devolver un libro).
– Van siempre delante del verbo principal en las oraciones afirmativas y negativas.
Ejemplo:
They should be here by now. (Deberían haber llegado).
TAMadrid
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INGLÉS
– Con la excepción de ought to, have to y used to, el verbo principal va siempre en infi-
nitivo sin to.
Ejemplos:
We must pay the bill. (Debemos pagar esa factura)
I may be late. (Puede que llegue tarde)
You ought to call your parents. (Deberías llamar a tus padres).
– En las oraciones interrogativas, se invierte el orden del sujeto y el verbo modal.

Ejemplos:
Can you sing? (¿Sabes cantar?)
Should we ask him first? (¿Le deberíamos preguntar primero?)
– Cuando los verbos modales se utilizan en pasado, van seguidos de have + participio
pasado.
Ejemplos:
They must have arrived home by now.
(A estas horas, ya deben de haber llegado a casa).
She could have been a professional singer.
(Podía haber sido una cantante profesional).
Verbos Modales
CAN.— Lo usamos para:
– Expresar habilidad
He can play the piano. (Puede/Sabe tocar el piano).
– Pedir algo
Can you do me a favour? (¿Me podrías hacer un favor).
– Expresar posibilidad o imposibilidad.

They can’t come to the party, they’re busy.
(No pueden venir a la fiesta, están ocupados).
I won’t be able to come tomorrow. (No podré venir mañana).
– Expresar y pedir permiso.

Ana can’t go to the party, She’s too young.
(Ana no puede ir a la fiesta, es demasiado joven).
38 TAMadrid
– En negativa: expresar deducción.

It can’t be John on the phone. He is in bed upstairs.
(No puede ser John al teléfono. Está acostado arriba).
COULD.— Lo usamos para:

– Expresar habilidad en el pasado.
I could sing at the age of three. (Sabía cantar a la edad de tres años).
– Pedir algo educadamente.
Could you pour me some more coffee, please?
(¿Me podría servir más café, por favor?).
– Expresar imposibilidad en el pasado.
It was too difficult, I couldn’t do it.
(Era demasiado difícil, no lo podía hacer).
– Hacer especulaciones.
It could be hers. She was wearing it before
(Puede ser de ella. Antes lo llevaba puesto).
– Hacer sugerencias.
We could spend the day on the beach.
(Podríamos pasar el día en la playa).
MAY.— Lo usamos para:

– Pedir algo.
May I open the window? (¿Podría abrir la ventana?)
– Expresar permiso.
You may smoke during the flight. (Se permite fumar durante el vuelo).
– Expresar posibilidad.
My brother may come back tomorrow.
(Puede que mi hermano regrese mañana).
He may still be awake because the light is on.
(Puede que esté todavía despierto porque la luz está encendida).
MIGHT.— Lo usamos para:
– Expresar posibilidad de que algo ocurra.

They might come tomorrow instead of today.
(Podrían venir mañana en vez de hoy).
TAMadrid
39
INGLÉS
They might have phoned when you were out.
(Puede que te llamaran/hayan llamado cuando estabas fuera).
MUST.— Lo utilizamos para:
– Expresar obligación.
I must pay the phone bill. (Debo pagar la factura del teléfono).
– En forma negativa: esprexar prohibición.
You mustn’t cheat in exams. (No debeís copiar en los exámenes).
– Expresar deducción afirmativa.
They must be rich, they’ve just bought a yacht.
(Deben de ser ricos, acaban de comprar un yate).
HAVE TO.— Lo utilizamos para:
– Expresar obligación.
In England, you have to go to school until you are sixteen.
(En Inglaterra, tienes que ir al colegio hasta que tienes dieciseís años).
– En forma negativa: expresar ausencia de obligación.

I don’t have to work today, it’s my day off.
(No tengo que trabajar hoy, es mi día libre).
NEED.— Lo usamos para:
– Expresar necesidad.
I need a haircut. (Necesito cortarme el pelo).
– Con sentido pasivo.

The grass needs cutting. (Es necesario cortar el césped).
– En forma negativa: expresar ausencia de obligación.-

They needn’t stay any longer.
(No es necesario que se queden más tiempo).-
SHOULD/OUGHT TO.— Lo usamos para:
– Dar consejos.
You should/ought to eat more fruit and vegetables.
(Deberías comer más fruta y verduras).
40 TAMadrid
– Expresar obligación moral.

They should/ought to spend more time with their children.
(Deberían pasar más tiempo con sus niños).
– Criticar acciones pasadas.

They should have asked for permission.
(Deberían haber pedido permiso).
WILL.— Lo usamos para:
– Expresar certeza en el futuro.

We will definitely be there at eleven o’clock. (Llegaremos a las once).
– Expresar predicción del futuro.

It’ll be sunny tomorrow. (Mañana hará sol).
– Hacer promesas.
I’ll ring you up when I arrive home.
(Te llamaré por teléfono cuando llegue a casa).
– Pedir algo educadamente.

Will you pass me the water, please?.
(¿Serías tan amable de pasarme el agua?)
– Hacer un ofrecimiento.
I’ll help you if you like. (Yo te ayudaré si quieres).
WOULD.— Se usa para:
– Pedir algo educadamente (como could).

Would you give me a lift to the station, please?
(¿Me podría llevar a la estación por favor?).
– Hacer un ofrecimiento.
Would you like a drink? (¿Te apetecería una copa?).
TAMadrid
41
INGLÉS
EJERCICIO 15
Completa estas frases con can / can’t / could / couldn’t más uno de estos verbos:
Come eat hear run sleep wait
1. ‘You look tired.’ ‘Yes, I .......................................last night.’

2. Can you speak up a bit? I..........................................you very well.
3. I was feeling sick yesterday. I ......................................anything.
4. ‘Are you in a hurry?’ ‘No, I’ve got plenty of time. I.............................. .’
5. When John was 14, he was a fast runner. He........................150 metres in 12
seconds.
6. I’m afraid I ...........................to your party next week.
6. GERUNDS AND INFINITIVES ( GERUNDIOS

E INFINITIVOS)
Se emplea el gerundio o el infinitivo cuando se quiere enlazar dos acciones.
Ejemplos:
I love reading. (me encanta leer).
They want to go to the cinema. (Quieren ir al cine).
I tried not to make a noise. (Intenté no hacer ruido).
I hate not going out on Friday nights. (odio no salir los viernes por la noche).
A) Se usa to + infinitivo:
– Detrás de los siguientes verbos:

afford agree appear attempt
decide expect fail forget
help hope intend learn
manage need offer plan
prepare pretend promise propose
refuse seem want wish
would like
42 TAMadrid
Ejemplos:
I pearnt to drive last summer. (Aprendí a conducir el verano pasado).
We’ve decided to go to Mallorca in August.
(Hemos decidido ir a Mallorca en agosto).
She promised to call me. (Prometió llamarme).
– Detrás de adjetivos y adverbios.
Ejemplos:
It is difficult to see him, he is very busy.
(Es difícil verlo, está muy ocupado).
They were very quick to react.
(Fueron muy rápidos en reaccionar).
Y también cuando el adjetivo o adverbio va acompañado por too o enough.
Ejemplos:
She was too busy to answer the phone.
(Estaba demasiado ocupada para contestar el teléfono).
– Cuando el verbo va seguido de objeto (verbo+objeto+infinitivo)
advise allow ask enable
encourage expect forbide force
help invite order permit
persuade prefer recommend remind
teach tell want warn
would like
Ejemplos:
They asked us to stay longer. (Nos pidieron que nos quedaramos más tiempo).
I want you to come with me. (Quiero que me acompañes).
She advised me to apply for the job. (Me aconsejó que solicitara el trabajo).
B) Se usa el gerundio:
– Detrás de los siguientes verbos:
admit avoid can’t stand consider
deny dislike enjoy feel like
finish give up go on imagine
involve keep (continue) mind practise
resent resist risk suggest
TAMadrid
43
INGLÉS
Ejemplos:
They admitted stealing the money. (Reconocieron que robaron el dinero).
I dislike doing homework. (No me gusta hacer deberes).
– Detrás de una preposición.

Ejemplos:
She is tired of waiting for you. (Está cansada de esperarte).
I usually have breakfast before going to work.
(Normalmente desayuno antes de ir al trabajo).
– Como sujeto de una oración.

Ejemplos:
Smoking is bad for you. (Fumar es malo para la salud).
Eating is my favourite sport! (¡Comer es mi deporte favorito!).
– Para expresar prohibiciones cortas, por ejemplo, en carteles.

Ejemplos:
Smoking is forbidden in the waiting room.
(Prohibido fumar en la sala de espera).
No parking. (Prohibido aparcar).
C. Se puede utilizar to + infinitivo o gerundio indistintamente detrás de los siguientes verbos

attempt begin hate intend
like love prefer start
Ejemplos:
She started to learn German when she was eight./She started learning German
when she was eight. (Ella comenzó a aprender alemán cuando tenía ocho años).
I like drinking coffee early in the morning./ I like to drink coffee early in the
morning. (Me gusta tomar café por la mañana temprano).
D. Los siguientes verbos pueden ir seguidos de to + infinitivo o de gerundio, pero con cambio
de significado
remember forget try stop
Ejemplos:
I remembered to lock the door. (Me acordé de cerrar la puerta).
I remembered locking the door. (Recordé haber cerrado la puerta)
44 TAMadrid
He forgot to go to the bank. (Se olvidó de ir al banco).

He forgot going to the bank. (Se olvidó de haber ido al banco).
I tried to play the guitar. (Intenté tocar la guitarra).

I tried playing the guitar. (Probé a tocar la guitarra).
On the way home he stopped to have a drink.

(De camino a casa, paró para tomar una copa).
I stopped reading and got up. (Paré de leer y me levanté).
EJERCICIO 16.
Pon el infinitivo o el gerundio de los verbos en paréntesis.

1. Paula has given up ...................(smoke).
2. He tried to avoid ........................(answer) my question.
3. Simon was in a difficult situation, so I agreed ................ (lend) him some money.
4. Ian suggested .................. (go)to the cinema.
5. Don’t forget ................... (post) the letter I gave you.
6. When I am tired, I enjoy..................(watch) television. It’s relaxing.
7. I’m still looking for a job but I hope ...................(find) something soon.
8. It was a nice day, so we decided ......................(go) for a walk.
9. I wish that dog would stop...................(bark). It’s driving me mad.
10. Are you thinking of ..............(buy) a new car?
TAMadrid
45
INGLÉS
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS
EJERCICIO 1
Pon las sigientes oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:

1. We don’t study ecology and technology in this school./ Do we study ecology and
technology ....?
2. She doesn’t learn this unit for the exam./ Does she learn this unit ......?
3. They don’t go to the museum this afternon./ Do they go to the museum .....?
4. We don’t play football on Mondays./ Do we play football ....?
5. Tom doesn’t drive a red car./ Does Tom drive a ....?
6. Ann doesn’t watch television in the living room./ Does Ann watch TV ....?
7. I don’t phone my parents every day./ Do I phone my parents ....?
Convierte en afirmativas las siguientes oraciones negativas:

1. Alice drinks tea because she likes it.
2. Greg plays tennis twice a week.
3. I smoke cigars.
4. They come from Japan.
5. I find this word in the dictionary.
Pon los adverbios de frecuencia en el lugar adecuado:

1. She is always at home from 9 a.m to 11 a.m.
2. We often speak English in our class.
3. I seldom go to school by car.
4. They are never in the park in the evening.
5. They hardly see each other.
46 TAMadrid
EJERCICIO 2

1. Tom and Ann aren’t talking and drinking coffe./ Are Tom and Ann talking and
drinking ...?
2. I am not building my own house./ Am I building ....?
3. Jack isn’t playing football this season./ Is John playing ....?
4. Your English isn’t getting better./ Is your English getting ....?
5. We aren’t speaking English/Are we speaking ....?
6. Peter isn’t wearing a blue coat./ Is Peter wearing .....?
7. I am not doing my exercises with Jane./ Am I doing my .....?
8. My father isn’t driving the company’s car./ Is my father driving ....?
9. The sales aren’t falling due to the crisis./ Are the sales falling ....?
10. The children aren’t drawing an elephant./ Are the children drawing ...?
EJERCICIO 3
Pon los verbos entre paréntesis en Presente Simple o Presente Continuo:

1. My parents are working in a very important project at this moment.
2. She usually visits her grandmother On Mondays.
3. Look! It is snowing. It never snows in this season.
4. What are you doing? I am reading a book.
5. She speaks English.
6. Please, don’t make so much noise. I am studying.
7. Peter believes that she will come back.
8. I usually go to work by car.
9. Do you like England?.
10. These shoes belong to me.
11. I don’t want to go there with Jane.
12. She doesn’t need your help.
13. Look out! A car is coming.
14. Ron is in London at the moment. He is visiting some friends.
15. Is Mary working now?
TAMadrid
47
INGLÉS
EJERCICIO 4
Pon los verbos entre paréntesis en pasado:

1. I was hungry, so I bought something to eat in a shop.
2. When she lived in Manchester, she worked in a hospital.
3. Yesterday I went to London to see a friend.
4. This house cost me 35.000 Pounds when I bought it.
5. She passed her examination because she studied very hard.
6. Tom’s father taught him how to drive when he was 17.
7. We needed some money so we sold our car.
8. Jim threw the ball to Sue. They played in the garden.
9. Last night, it rained again so I stayed at home.
10. They were at Mary’s house when he arrived.
EJERCICIO 5
Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa:

1. I didn’t go to work yesterday because I wasn’t very well.
2. Peter didn’t shave this morning because he didn’t have time.
3. We didn’t eat a sandwich because we weren’t hungry.
4. It didn’t rain yesterday.
5. I didn’t write a letter to Paul last night.
EJERCICIO 6
Pon las siguientes oraciones afirmativas en interrogativa:

1. She didn’t go out last night./ Did she go out ....?
2. We didn’t invite her to the party./ Did we invite .....?
3. John didn’t phone you an hour ago./ Did John phone ....?
4. Marc didn’t leave Madrid four years ago./ Did Marc leave ....?
5. They didn’t spend the afternoon shopping./ Did they spend ...?
48 TAMadrid
EJERCICIO 7
Pon estas oraciones afirmativas en negativo e interrogativo:

1. Ann wasn’t writing a letter in her room./ Was Ann writing ...?
2. Tom wasn’t cooking his dinner./ Was Tom cooking ...?
3. My father wasn’t reading the newspaper./ Was my father reading ...?
4. At 10.30 I wasn’t watching TV./ Was I watching .....?
5. We weren’t getting ready to go out./ Were we getting ready ....?
EJERCICIO 8
Utiliza el pasado simple o el continuo en las siguientes oraciones:

1. John was having a bath when the telephone rang.
2. When Tom arrived, we were having dinner.
3. It began to rain when I was walking home.
4. We saw an accident when we were waiting for the bus.
5. George fell off the ladder when he was painting the ceiling.
6. I was reading in bed when I heard a scream.
7. Were you watching TV when I phoned you?.
8. Ann was waiting for me when I arrived.
9. He wasn’t driving when the accident happened.
10. Tom took a photograph of me when I wasn’t looking.
EJERCICIO 9
Pon estas oraciones en futuro simple:

1. They won’t go there because they haven’t any money.
2. According to the weather forecast, it will rain next week.
3. Will they paint their house again?.
4. When will we know your examination results?
5. I expect John and Margaret will come to the party.
TAMadrid
49
INGLÉS
EJERCICIO 10
Pon estas oraciones en futuro con “going to”:

1. Mary is going to clean the car this evening.
2. How are you going to travel? By train.
3. I am going to eat with my father.
4. The sky is full of black clouds. No doubt, it is going to rain.
5. She isn’t going to have dinner with him.
EJERCICIO 11
Completa estas frases usando el futuro continuo o el futuro perfecto.

1. By this time next year she will have finished her school studies.
2. This time tomorrow I will be preparing to leave.
3. You can’t arrive at midnight. The party will have finished.
4. Don’t come at two o’clock, we will be having lunch.
5. Good luck in the exam! I will be thinking of you.
6. He won’t be playing tomorrow, he’s hurt his leg.
EJERCICIO 12
Responde a estas preguntas utilizando las respuestas cortas (en afirmativa y

negativa):
1. Does she speak French? Yes, she does / No, she doesn’t.
2. Will you come with him? Yes, I will / No, I won’t.
3. Are they studying in the library? Yes, they are / No, they aren’t.
4. Do you go home? Yes, I do / No, I don’t.
5. Did she invite you? Yes, she did / No, she didn’t.
6. Are we going to visit her? Yes, we are / No, we aren’t.
7. Were you painting your room? Yes, we were / No, we weren’t.
8. Does she work in a factory? Yes, she does / No, she doesn’t.
9. Will she be there at 9 o’clock? Yes, she will / No, she won’t.
10. Was Paul at home? Yes, he was / No, he wasn’t.
50 TAMadrid
EJERCICIO 13
Termina estas oraciones usando una question tag:
1. You don’t like me, do you?
2. It isn’t raining, is it?
3. I’m not late, am I?
4. She was invited to your party, wasn’t she?
5. They like German food, don’t they?
6. You’ll come to my party, won’t you?
7. She remembered to feed the cat, didn’t she?
8. He never says a word, does he?
9. She has got a house, hasn’t she?
10. It will rain again, won’t it?
EJERCICIO 14
Completa las frases con used to, (not) be used to o get used to y la forma correcta de
los verbos en paréntesis.
1. We are used to getting up early.
2. My brother used to play a lot of football until he hurt his knee.
3. The Spanish didn’t use to have cornflakes for breakfast 25 years ago.
4. Are they used to living in a foreign country yet.
5. I still haven’t got used to walking to work every day.
6. My friend had the accident because he isn’t used to driving his father’s car.
EJERCICIO 15
Completa estas frases con can / can’t / could / couldn’t más uno de estos verbos.
Come eat hear run sleep wait
1. ‘You look tired.’ ‘Yes, I couldn’t sleep last night.

2. Can you speak up a bit? I can’t hear you very well.
3. I was feeling sick yesterday. I couldn’t eat anything.
4. ‘Are you in a hurry?’ ‘No, I’ve got plenty of time. I can wait.’
5. When John was 14, he was a fast runner. He could run 150 metres in 12 seconds.
6. I’m afraid I can’t come to your party next week.
TAMadrid
51
INGLÉS
EJERCICIO 16
Pon el infinitivo o el gerundio de los verbos en paréntesis.

1. Paula has given up smoking.
2. He tried to avoid answering my question.
3. Simon was in a difficult situation, so I agreed to lend him some money.
4. Ian suggested going to the cinema.
5. Don’t forget to post the letter I gave you.
6. When I am tired, I enjoy watching television. It’s relaxing.
7. I’m still looking for a job but I hope to find something soon.
8. It was a nice day, so we decided to go for a walk.
9. I wish that dog would stop barking. It’s driving me mad.
10. Are you thinking of buying a new car
RESUMEN
TIEMPOS VERBALES
• El presente simple:
Afirmativa: SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + DON’T / DOESN’T + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: DO/ DOES + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + .....?
• El presente continuo:
Afirmativa: SUJETO + AM / IS / ARE + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + AM NOT / ISN’T / AREN’T + VERBO EN –ING + ....
Interrogativa: AM / IS / ARE + SUJETO + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS?
• El pasado simple:
Afirmativa: SUJETO + VERBO EN PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + DIDN’T + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: DID + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + .....?
• El pasado continuo:
Afirmativa: SUJETO + WAS / WERE + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + WASN’T / WEREN’T+ VERBO EN –ING + ....
Interrogativa: WAS / WERE + SUJETO + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS?
52 TAMadrid
• El pretérito perfecto:
Afirmativa: SUJETO + HAVE / HAS + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + HAVEN’T / HASN’T + PARTICIPIO PASADO + COMPLEM.
Interrogativa: HAVE / HAS + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS?
• El pretérito perfecto continuo:

Afirmativa: SUJETO + HAVE / HAS + BEEN + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + HAVEN’T / HASN’T + BEEN + VERBO EN –ING + COMPLEM.
Interrogativa: HAVE / HAS + SUJETO + BEEN + VERBO EN –ING +COMPLEMENTOS?
• El pretérito pluscuamperfecto:
Afirmativa: SUJETO + HAD + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + HADN’T + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Interrogativa: HAD + SUJETO + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS?
• El pretérito pluscuamperfecto continuo:

Afirmativa: SUJETO + HAD + BEEN + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + HADN’T + BEEN + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS
Interrogativa: HAD + SUJETO + BEEN + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS?
• El futuro simple:
Afirmativa: SUJETO + WILL + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS.
Negativa: SUJETO + WILL NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + ...
Interrogativa: WILL + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?
• El futuro con “going to”:

Afirmativa: SUJETO + AM / IS / ARE + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + ...
Negativa: SUJETO + AM / IS / ARE + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + ...
Interrogativa: AM / IS / ARE + SUJETO + GOING TO + VERBO EN INF. SIN TO + ...
• El futuro continuo:
Afirmativa: SUJETO + WILL + BE + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS.
Negativa: SUJETO + WON’T + BE + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS.
Interrogativa: WILL + SUJETO + BE + VERBO EN –ING + COMPLEMENTOS?
• El futuro perfecto:
Afirmativa: SUJETO + WILL + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Negativa: SUJETO + WON’T + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS
Interrogativa: WILL + SUJETO + HAVE + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTOS?
TAMadrid
53
INGLÉS
HÁBITOS Y COSTUMBRES DEL PASADO.

• Would (Hábitos y rutinas del pasado)
SUJETO + WOULD + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
• Used to (Hábitos y rutinas del pasado)
SUJETO + USED TO + VERBO EN INFINITIVO + COMPLEMENTOS
• Be used to + -ing (Acciones a las cuales estamos acostumbrados)
SUJETO + VERBO TO BE + USED TO + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
• Get used to + -ing (Acciones a las cuales no estamos acostumbrados)
SUJETO + VERBO TO GET + USED TO + VERBO –ING + COMPLEMENTOS
VERBOS MODALES
• Tienen una sola forma verbal invariable, excepto HAVE (GOT) TO
• Van siempre delante del verbo principal en las oraciones afirmativas y negativas
• Con la excepción de OUGHT TO, HAVE TO, USED TO, el verbo principal va siempre
en infinitivo sin to
• En la oraciones interrogativas, se invierte el orden del sujeto y el verbo modal.
GERUNDIOS E INFINITIVOS
Se emplea el gerundio o el infinitivo cuando se quieren enlazar dos acciones.
Se usa TO + infinitivo:
• Detrás de verbos como: forget, help, hope, learn, manage, need, promise, want, would
like,...
• Detrás de adjetivos y adverbios
• Cuando el verbo va seguido de un objeto (Verbo + objeto + infinitivo)
Se usa el gerundio:
• Detrás de verbos como: dislike, enjoy, feel like, go on, imagine, mind, practise, suggest,...
• Detrás de una preposición.
• Como sujeto de una oración.
• Para expresar prohibiciones cortas, por ejemplo, en carteles.
54 TAMadrid
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN
1. .................... she go to the library today?

A. Do B. Does C. Is D. Are
2. We ......................... know how much this sweater cost.

A. aren’t B. doesn’t C. isn’t D. don’t
3. What ........................ Peter buy for her yesterday?

A. do B. does C. did D. was
4. ¿Cuál es el pasado del verbo write?

A. wrote B. writen C. writed D. writ
5. ¿Cuál es el pasado del verbo stand?

A. standed B. stood C. stay D. stayed
6. They ........................ travel to Spain next year.

A. will B. shall C. are going to D. are going
7. I have some tickets for the cinema. I ........................................ go this evening.

A. will B. is going C. am going to D. did
8. Did it snow yesterday?

A. Yes B. No C. Yes, it did D. Yes, it was
9. Are you English, ...............?

A. aren’t you B. didn’t you C. are you D. were you
10. Does she live with you, ......................?

A. don’t she B. doesn’t she C. will she D. is she
11. ............................... this film?

A. have you seen B. You have seen
C. You are seen D. Are you seen
12. ......................... tomorrrow, so we can go out somewhere.

A. I won’t working B. I’m not working
C. I don’t work D. I didn’t work
TAMadrid
55
INGLÉS
13. Ian ................... in Scotland for ten years. Now he lives in London.
A. has lived B. has been living C. lived D. had lived
14. The man sitting next to me on the plane was very nervous because he ..........................before.
A. hasn’t flown B. didn’t fly C. wasn’t fly D. hadn’t flown
15. ............................ a car when they were living in London?

A. Did they have B. Had they C. Were they having D. Have they had
16. Take an umbrella with you when you go out. It ......................... rain later.
A. should B. may C. can D. could
17. I ........................... television a lot but I don’t any more.

A. was watching B. was used to watch
C. used to watch D. Used to watching
18. I think all drivers ............................. seat belts.

A. ought wear B. can wear C. may wear D. should wear
19. I must go now. I promised ............................................ late.

A. not being B. I wouldn’t be C. to not be D. not to be
20. When Jane came to Britain, she had to get used ....................... on the left.
A. driving B. to driving C. to drive D. driving
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS
1. B 2. D 3. C 4. A 5. B
6. A 7. C 8. C 9. A 10. B
11. A 12. B 13. C 14. D 15. A
16. B 17. C 18. D 19. D 20. B
56 TAMadrid

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RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

• Utilizar el presente y distinguir los dos tipos, construyendo oraciones afir-

• Utilizar el pasado y distinguir los distintos tipos, construyendo oraciones

• Utilizar el futuro y distinguir los diferentes tipos, construyendo oraciones

• Hablar de hábitos y costumbres del pasado.

• Diferenciar entre los distintos verbos modales.

• Utilizar el gerundio y el infinitivo correctamente cuando sea necesario.

Get used to + -ing

En Inglés podemos distinguir entre dos tipos de presente:

2. El presente continuo o progresivo:

A continuación estudiaremos cómo se forman ambos presentes y cuándo son utilizados:

1.1. EL PRESENTE SIMPLE

• Expresar hechos o verdades generales.

• Hablar de situaciones permanentes.

La estructura a seguir a la hora de formar una oración afirmativa en presente simple es

SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS

I work in a bank. (Yo trabajo en un banco)

Mary plays the piano. (Mary toca el piano).

2. Verbos terminados en “-o” , a los cuales también se les añade “-es”.

A menudo el presente simple va acompañado en afirmativa de adverbios de frecuencia

• Sujeto + adverbio de frecuencia + verbo en presente simple:

• Sujeto + verbo TO BE + adverbio de frecuencia:

SUJETO + DO/DOES NOT + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS

Do / does es una palabra que no aporta ningún significado a la oración. Es un auxilar

La estructura a seguir para formar oraciones interrogativas en presente simple es la

DO/DOES + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO SIN TO + COMPLEMENTOS?

Pon las siguientes oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:

Convierte en afirmativas las siguientes oraciones negativas:

Pon los adverbios de frecuencia en el lugar adecuado:

1.2. EL PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO

SUJETO + AM / IS / ARE + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS

SUJETO + AM / IS / ARE + NOT + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS

AM / IS / ARE + SUJETO + VERBO EN -ING + COMPLEMENTOS?

Pon estas oraciones afirmativas en negativa e interrogativa:

1.3. PRESENTE SIMPLE / PRESENTE CONTINUO

Pon los verbos entre paréntesis en Presente Simple o Presente Continuo:

Nos encontramos con los distintos tipos de pasados:

– Simple Past (Pasado simple):

– Past Continuous (Pasado continuo o progresivo):

– Present perfect (Pretérito Perfecto):

– Present Perfect continuous (Pretérito perfecto continuo):

– Past perfect (Pretérito pluscuamperfecto):

– Past perfect continuous (Pretérito pluscuamperfecto continuo):

Vamos a ver las estructuras de cada uno de ellos:

2.1. EL PASADO SIMPLE

Son aquellos verbos que forman el pasado añadiendo “-ed” a su raíz.

Pero esta regla general no se cumple con:

3. Verbos terminados en consonante + vocal + consonante, doblan la última conso-

A continuación, tienes la lista de los verbos irregulares más comunes:

LISTA DE VERBOS IRREGULARES:

INFINITIVO PASADO PARTICIPIO

BE WAS / WERE BEEN.................................................SER O ESTAR

CATCH CAUGHT CAUGHT......................................................COGER

DO DID DONE ...........................................................HACER

EAT ATE EATEN.........................................................COMER

FALL FELL FALLEN...................................................CAER(SE)

GET GOT GOT ................................OBTENER, CONSEGUIR