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Preguntas Tema 1
Grupo 1- Mariana, Ximena,Saray, Elena

1- ¿Cuál de los siguientes enunciados es falso?
A) Las relaciones simétricas no suelen generar graves patologías mentales y pueden provocar un
deterioro de la relación que puede amenazar la continuidad de la pareja.
B) Las relaciones complementarias involucran fácilmente a terceros, siendo peligrosas para los
hijos.
C) El riesgo de evolución de las relaciones simétricas es que ambos interlocutores pugnen por
similares recursos para afirmar su poder sobre el otro.
D) El riesgo es que las relaciones complementarias evolucionen hacia una rigidez en la que las
posiciones de superioridad y de inferioridad de ambos se hagan más extremas.
2- ¿Cuál no es una condición para que se produzca la teoría del doble vínculo?
A) La presencia de dos mensajes distintos y contradictorios situados en niveles lógicos distintos.
B) Existencia de una relación de dependencia entre los interlocutores que convierte en
trascendental el resultado de la interacción.
C) Se debe metacomunicar.
D) No se puede abandonar el lugar.
3- Según Don D. Jakson…

A) Explicaba la resistencia como proceso intrapsíquico de la familia.
B) Cuando un miembro sintomático de una familia era curado en una terapia individual era
necesario que todos los demás miembros desarrollaban síntomas.
C) Cuando un sistema se desequilibra, sólo se estabiliza con la aparición de otro síntoma.
D) Para que se produzca la situación de doble vínculo cuando esté ya instaurado como pauta
comunicacional, es necesario que estén todos sus ingredientes.
4.- La personalidad individual se desarrolla en función de las relaciones y pueden ser:

A) Relaciones simétricas y complementarias
B) Relaciones asimétricas y complementarias
C) Relaciones complementarias y vinculantes
D) Relaciones vinculantes y simétricas
5.- La homeostasis:
A) Se regula mediante agentes desequilibrantes
B) Regula la eliminación de las perturbaciones
C) Conserva el desequilibrio
D) Se regula mediante mecanismos de retroalimentación o feedback
6.- Es aquel que engloba diversos sistemas, conserva sus propiedades y a su vez incorpora otros
nuevos
A) Suprasistema
B) Subsistema
C) Sistema
D) Ninguna de las anteriores
7.- Es aquella familia que mantiene fuertes vínculos entre sus miembros, mantienen un alto
sentimiento de permanencia aunque la individualidad de los integrantes puede verse comprometida
A) Familia tradicional
B) Familia desligada
C) Familia aglutinada
D) Ninguna de las anteriores
8.- Es la aquella eliminación de las perturbaciones y conservación del equilibrio previo

amenazado-feedback negativo
A) Morfogénesis
B) Morfostasis
C) Homeostasis
9.- Según el patrón interaccional…

A) Las interacciones de un miembro influyen en las de los demás, y estas a su vez en el primero
formando una pauta recurrente
B) Las interacciones de un miembro influyen en la de los demás, pero estas no influyen en el
primer miembro
C) Las interacciones de los miembros no influyen entre sí
10.- ¿En qué año aparece la primera facultad de psicología en España?

A) 1994
B) 1984
C) 1990
Grupo 2
1. Según Maruyama (1985) ¿Qué dos procedimientos describió, donde los sistemas
mantenían el equilibrio?
a. Morfostasis y Morfogénesis
b. Complementariedad y Simetría
c. Canal analógico y Canal digital.
d. One up y One down
2. ¿En cuál de los siguientes casos se está dando un claro ejemplo de la teoría del doble
vínculo?
a. La pareja de Ana, Rocío, le dice a ella que le ha gustado la comida que le ha
preparado, pero con mala cara. Al preguntarle Ana por qué pone esa cara,
Rocío le dice que es porque le duele la cabeza.
b. El profesor Ángel le dice a su alumno que ha hecho un trabajo excelente,
fpero lo dice con tono de asco. El alumno tiene que aguantar la situación,
ya que no puede abandonar la clase ni interrumpir la clase para
preguntar al profesor.
c. Sofía le dice a su marido que ha dejado la casa impoluta, y le da un beso. Este,
al recibirlo, responde de la misma manera.
d. Ninguna es correcta.
3. ¿Cuál fue una de las aportaciones que hizo Iván Boszormenyi-Nagi?
a. Realizó ciertas investigaciones sobre drogodependencias, familias
multiproblemáticas, y trastornos de personalidad.
b. Desarrolló el concepto de resonancia, que consiste en un conjunto de
elementos que contribuyen a construir realidades compartidas entre los
diferentes miembros del sistema terapéutico.
c. Relacionar los síntomas patológicos con las lealtades intergeneracionales,
observando que, las lealtades invisibles erán las más disfuncionales.
d. Realizó una investigación sobre la cultura iatmul y desarrolló el concepto de
cismogénesis.
4. ¿Cuáles son, según el Secretariado del Año Internacional de la Familia (1994) las
funciones de la familia?
a. Establecimiento de lazos emocionales, socioeconómicos, procreación entre los
cónyuges y cuidados básicos de los menores.
b. Protección de los miembros de familia, asistencia emocional e intercambio de
bienes.
c. Ofrecer alimentación, sustento económico y red de apoyo social.
d. a y b son correctas
5. ¿Cuáles son las fases del ciclo de vida de la familia?
a. Son 8 fases: parejas casadas, familias con bebés, familias con hijos
preescolares, familias con hijos escolares, familias con adolescentes,
familias como bases de lanzamiento de adultos jóvenes, padres de media
edad y familias ancianas.
b. Son 6 fases: parejas casadas, familias con bebés, familias con adolescentes,
familias como bases de lanzamientos de adultos jóvenes, padres de media
edad y familias ancianas.
c. Son 5 fases: familias con bebés, familias con adolescentes, familias como
bases de lanzamientos de adultos jóvenes, padres de media edad y familias
ancianas.
d. Son 8 fases: parejas casadas, familias con bebés, familias con hijos
preescolares, familias con hijos escolares, familias con adolescentes, familias
con hijos adultos, padres de media edad y familias ancianas.
6. Los tipos de familia en la sociedad actual son los siguientes:
a. Matrimonio/ pareja sin hijos, monoparental, nuclear, homoparental, adoptiva,
reconstituida y extensa.
b. Matrimonio/ pareja sin hijos, adoptiva, de otra cultura, con reproducción
asistida.
c. Matrimonio/ pareja sin hijos, monoparental, nuclear, homoparental,
adoptiva, con reproducción asistida, reconstituida, de otra cultura y
extensa.
d. Matrimonio/ pareja sin hijos, monoparental, homoparental, adoptiva, de otra
cultura, con reproducción asistida.
7. ¿En qué se diferencian la comunicación analógica y la digital?
a. La comunicación digital es precisa, unívoca y explícita; en cambio, la
analógica es continua, imprecisa y equívoca.
b. La comunicación analógica es discreta y está presidida por la lógica, mientras
que la digital es adecuada para la expresión de contenidos emocionales.
c. La comunicación digital se adapta a la expresión de contenidos racionales,
mientras que la analógica es adecuada para la expresión de contenidos
emocionales.
d. a y c son correctas.
8. ¿Cuál es la razón por la que el concepto de “sistema” prevaleció sobre el de “grupo” a
la hora de definir a la familia?
a. Todas son correctas.
b. El concepto de sistema recoge mejor la dimensión de la familia como proceso
relacional, independiente del proceso terapéutico.
c. El sistema familiar existía antes y seguirá existiendo después de la terapia,
mientras que el grupo es la efímera creación del terapeuta.
d. El sistema está dotado de los conceptos subsidiarios de suprasistema y
subsistema, que lo convierten en un instrumento teórico de gran utilidad,
permitiendo focalizar cualquier unidad relacional en función de las
necesidades de la intervención.
9. El ámbito de la familia no es considerado un ámbito específico desde la perspectiva
de la psicología. El ámbito de la familia:
a. Supone un ámbito del funcionamiento humano claramente identificable y
suficientemente delimitado
b. Apenas acumula acervo de conocimientos básicos y aplicados
c. Dispone de un amplio arsenal de programas de intervención, que se vienen
desarrollando con solvencia en la diversa temática que conforma su ámbito.
d. a y c son correctas
10. El psicólogo de familia estará implicado, al menos, con la siguiente temática familiar:
a. Atención emocional-afectiva de los miembros de la familia, aspectos
relacionados con la procreación, aspectos relacionados con la
adopción,/acogimiento y la custodia, cuidado básico de los
niños/mayores/enfermos crónicos, educación de los hijos, socialización de los
miembros de la familia, protección de los miembros de la familia.
b. Relación emocional-afectiva de los cónyuges/pareja, atención
emocional-afectiva de los miembros de la familia, educación de los hijos,
socialización de los miembros de la familia, protección de los miembros de la
familia.
c. Relación emocional-afectiva de los cónyuges/pareja, atención
emocional-afectiva de los miembros de la familia, aspectos relacionados
con la procreación, aspectos relacionados con la adopción,/acogimiento y
la custodia, cuidado básico de los niños/mayores/enfermos crónicos,
educación de los hijos, socialización de los miembros de la familia,
protección de los miembros de la familia.
d. Aspectos relacionados con la procreación, aspectos relacionados con la
adopción,/acogimiento y la custodia, cuidado básico de los
niños/mayores/enfermos crónicos, educación de los hijos.
Grupo 3
1) Selecciona la respuesta correcta con respecto a las relaciones complementarias:

a) Una de las partes es superior o tiene cierta autoridad con respecto a la otra.
b) Se diferencian 2 roles: one up y one down.
c) El riesgo principal es que se produzca una rigidez en los roles de superioridad
e inferioridad, haciendo que las posiciones evolucionen y se hagan aún más
extremas.
d) Todas son correctas.
2) Con respecto a la teoría del doble vínculo:

a) El canal verbal-digital se refiere al contenido del mensaje y se relaciona con el
plano emocional.
b) El canal no verbal-analógico se refiere al lenguaje no verbal o paraverbal y al
contexto, por lo que está más relacionado con el plano cognitivo.
c) El canal verbal-digital se refiere al contenido del mensaje y se relaciona con el
plano cognitivo.
d) El canal no verbal-digital se refiere al lenguaje no verbal o paraverbal y al
contexto, por lo que está más relacionado con el plano emocional.
3) En las condiciones 1 y 2 de la teoría del doble vínculo:

a) Se produce una contradicción entre el canal verbal-digital y el canal no
verbal-analógico, por lo que uno de los mensajes niega al otro produciendo
una paradoja que da lugar a confusión, llevándonos a abandonar la situación o
a metacomunicarnos.
b) No hay posibilidad de abandonar la situación ni de metacomunicar
c) Existe una relación de dependencia entre los interlocutores, convirtiendo el
resultado de la interacción en trascendental
d) El doble vínculo ya se encuentra instaurado y no es necesario que estén
presentes todos los miembros de la comunicación, sino que es suficiente con
uno de ellos. Puede desencadenar un brote psicótico.
4) La familia se considera un sistema, y los sistemas buscan mantener el equilibrio

a través de 2 mecanismos, uno de ellos busca la amplificación de las
perturbaciones a través de mecanismos de feedback positivo para producir el
cambio en el sistema y alcanzar un nuevo equilibrio. ¿De cuál se trata?
a) Morfogénesis
b) Morfostasis
c) Homeostasis
d) One down
5) Según Bateson, la relación que mantenemos entre hermanos o relaciones

conyugales con una evolución en escalada, es del tipo:
a) Cismogénesis
b) Relaciones simétricas
c) Relaciones complementarias
d) Ninguna es correcta.
6) En cuanto a la segunda cibernética, los sistemas que buscan mantener su

equilibrio a través de la morfostasis consiste en:
a) En la amplificación de las perturbaciones y la conservación del equilibrio
previo amenazado, eliminando aquella que está alterando su equilibrio y
generando un feedback negativo.
b) El equilibrio del sistema familiar donde se regula mediante información
circular.
c) En la eliminación de las perturbaciones y la conservación del equilibrio previo
amenazado, eliminando aquella que está alterando su equilibrio, mediante
mecanismo de feedback negativo.
d) Ninguna es correcta
7) Según la tipología estructural histórica, el extremo donde las familias poseen

vínculos fuertes entre sus miembros y un alto sentimiento de pertenencia se
refiere a:
a) Familias desligadas
b) Subsistemas
c) b y d son correctas
d) Familias aglutinadas.
8) El Psicólogo de familia está implicado en:

a) Relaciones afectivas.
b) Coparentalidad.
c) Estilos comunicativos.
9) Según el Patrón interaccional:
a) Las interacciones de un miembro influyen en la de los demás, y estas a subes
en el primero formando una pauta recurrente.
b) La interacción se entiende como una puntuación para designar un antecedente
causal y una consecuencia.
c) Hay que encontrar la causa que antecede a los problemas y lo que los generan.
d) Ninguna de las anteriores.
10) ¿Qué realizaban los itamules frente a situaciones de amenaza que podían generar
divisiones para reducir el riesgo de extinguirse como tribu?
a) Bailes.
b) Abandonaban la situación.
c) Rituales preventivos.
d) Técnicas estructurales.
Grupo 4
Grupo desi y mer
1. ¿Cuándo se creó la escuela de Psicología y psicotecnia de Madrid?
a) 1984
b) 1953
c) 1965
d) 1990
1. ¿Cuál de las siguientes no es estudiada en el Colegio de Psicólogos de España (1998) dentro de

los perfiles?
a) Psicología jurídica
b) Psicología de la educación
c) Psicología de la actividad física y del deporte
d) Psicología de la intervención social
3. ¿En cuál de las siguientes áreas no interviene el psicólogo de familia?

a) Rendimiento escolar
b) Miedos infantiles
c) Problemas de adicción
d) Familias con personas mayores
4. ¿Quién es la figura más representativa del comunicacionalismo?
a) Freud
b) Gregory Bateson
c) William Fry
d) Don D. Jackson
5. ¿Qué dos palabras crearon el significado de cosmogénesis?
a) cisma y génesis
b) cismo y escisión
c) cisma y escisión
d) cismo y génesis
6. Señala la asociación correcta
a) Relaciones simétricas: se trata de cuando nos comportamos de manera radicalmente diferente
b) Relaciones complementarias: se trata de cómo nos comportamos según nos complazca o no esa
persona.
c) Relaciones complementarias: se trata de cuando nos comportamos según la situación en la que

estemos.
d) Relaciones simétricas: se trata de cuando nos comportamos de la misma manera que

aquel/aquella con quien se interactúa.
7. ¿Qué nombre acabó recibiendo el término de terapia familiar?
a) Terapia familiar sistémica
b) Terapia familiar conjunta
c) Terapia familiar estructural
d) Terapia familiar contextual
8. ¿Cuál es la definición de suprasistema?

a) Pierde algunas cualidades del sistema que lo engloba, pero mantiene otras
b) Engloba diversos sistemas, conserva las propiedades de estos, aunque incorpora otras nuevas.
c) Pierde todas las cualidades del sistema sin mantener ninguna
d) Permite focalizar cualquier unidad relacional en función de las necesidades de la intervención
9. ¿Cuál de las siguientes es una diferencia entre familias aglutinadas y familias desligadas?
a) Número de miembros de la familia
b) Intensidad de las discusiones
c) Vínculos entre sus miembros
d) Vivir en el mismo domicilio
10. ¿Quién fue el fundador de la terapia contextual?
a) Murray Bowen
b) Ivan Boszormenyi-Nagy
c) Carl Whitaker
d) Erickson
GRUPO 5
1. La definición de sistema, se caracteriza por:

A. Un conjunto de atributos relacionados entre sí
B. Un conjunto de elementos, dotados de atributos y relacionados entre sí
C. Un conjunto de elementos interdependientes
D. Un conjunto de atributos, dotados de elementos y relacionados entre sí
2. La primera facultad de psicología en España se funda en:

A. 1976
B. 1982
C. 1984
D. 1945
3. La cismogénesis:
A. Define a la persona desde tu autoestima
B. Define a la persona desde la relación
C. Define a la persona desde su pasado
D. Define a la persona desde sus hábitos
4. ¿Qué autor validó la creatividad y la heterodoxia?

A. Murray Bowen.
B. Erickson.
C. Carl Whitaker.
D. Ackerman.
5. ¿Cómo se denominan las relaciones en las que una de las partes tiene superioridad/autoridad con
respecto a la otra?
A. Relaciones igualitarias
B. Relaciones complementarias
C. Relaciones simétricas
D. Ninguna de las anteriores
6. ¿Cuál es el nombre del mecanismo que se basa en la eliminación de perturbaciones para conservar
el equilibrio previo a la amenaza?
A. Morfostasis
B. Morfogénesis
C. Morfología
D. Ninguna opción es correcta
7. ¿Qué son los iatmules?

A. Tribu de cazadores y recoletadores
B. Secta
C. Grupo de personas que forman un grupo académico
D. Grupo de personas que se llaman parecido
8. Señala la función que no cumple la familia en la sociedad:

A. Protección de los miembros de la familia
B. Asistencia emocional de los miembros
C. Intercambio de bienes y servicios
D. Formación académica de los hijos
9. ¿Por qué se caracteriza el equipo de Milán?
A. Por el manejo de técnicas estructurales.
B. Por sus estudios sobre la drogodependencia.
C. Por el desarrollo de las ideas comunicacionalistas.
D. Investigaciones sobre las familias multiproblemáticas.
10. ¿Qué canal hace referencia al contenido del mensaje?
A. Canal verbal-digital.
B. Canal no verbal-analógico.
C. Canal cognitivo.
D. Canal analógico.
Grupo 6
1) La cismogénesis explica que la personalidad individual se desarrolla en función de las

relaciones en las que nos vemos envueltos, estas relaciones pueden ser simétricas o
complementarias. En cuanto a las relaciones complementarias:
a) Implican dos roles o posiciones: one up y one down.
b) El riesgo es la evolución en escalada en las que ambos interlocutores pugnen por
similares recursos por definir la naturaleza de su relación o por afirmar su poder sobre
el otro.
c) La posición de inferioridad es lugar de riesgo proclive a ser ocupado por personas
afectas de trastornos graves (alcoholismo, depresión).
d) a y c son correctas.
2) La teoría del doble vínculo:
a) Surge como un intento de explicar la depresión.
b) Surge como un intento para explicar la esquizofrenia.
c) Existen 3 canales de comunicación: verbal-digital, no verbal-analógico, paraverbal.
d) Existen 2 canales de comunicación: verbal-analógico y no verbal-digital.
3) Se entiende como una puntuación:
a) Cuando alguien describe una interacción en términos lineales de causa- efecto.
b) Operación que aumenta la complejidad.
c) Cuando alguien describe una interacción con una causalidad circular.
d) Ninguna de las anteriores es correcta.
4) A partir de la teoría cibernética, se considera que la morfostasis es un procedimiento para:
a) Ampliar los mecanismos de feedback negativo para generar un cambio y por tanto un
equilibrio.
b) Eliminar las perturbaciones y conservar el equilibrio previo amenazado
c) Explicar la tendencia de los sistemas a preservar el equilibrio sin cambiar.
5) Podemos decir que el psicólogo de familia NO suele intervenir en:
a) Psicología del deporte.
b) Adopciones y relaciones paterno-filiales.
c) Problemas de adicción.
d) Detección de trastornos de salud mental.
6) El concepto de Terapia Familiar Sistémica fue adoptado por:
a) Carl Whitaker y Murray Bowen
b) Von Bern Bertalanffy y Mara Selvini
c) Erickson y Mara Selvini
d) Helm Stierlin y Carl Whitaker
7) El patrón interaccional se define consiste en que:
a) Las interacciones de un miembro influye en la de los demás y estas también influyen en
las del miembro.
b) Las interacciones del miembro no influyen en los demás, sin embargo, las interacciones del
resto influyen en el miembro.
c) Las interacciones del miembro y de los demás no influyen entre ellas
d) Las interacciones del miembro influyen en los demás, sin embargo, las interacciones del resto
no influyen en el miembro.
8) Rodríguez, del Barrio y Carrasco (2011) asumen que la familia, cumple al menos las funciones de:
a) Punto de encuentro entre generaciones y construcción de personas adultas.
b) Preparación para la vida y dar apoyo durante las crisis madurativas personales a lo largo del
ciclo vital.
c) Apoyo intergeneracional y construcción de la personalidad.
d) A y B son correctas.
9) El psicólogo de la familia tiene varias funciones. Entre estas se encuentran:
a) Analizar la relación emocional-afectiva de los cónyuges o pareja.
b) Evaluar la capacidad de una familia para llevar a cabo una adopción.
c) Atender a las necesidades de los miembros únicamente en grupo.
10) En lo que se refiere a las relaciones entre los miembros de la familia, se pueden identificar varios
tipos de interrelaciones:
a) Entre la pareja, entre los padres e hijos y entre los padres y los abuelos.
b) Entre la pareja, entre los padres e hijos, entre los hijos y entre los hijos y los abuelos.
c) Entre los padres e hijos, entre la pareja, entre los hijos y los abuelos y entre los padres y los
abuelos.
d) Entre la pareja, entre los hijos, entre los padres e hijos, entre los padres y los abuelos y
entre los hijos y los abuelos.
Grupo 7 (marta, sara y alba)

1. Una relación en la cual uno/a se comporta de la misma manera que aquel/aquella con
quien se interactúa, manteniéndose en el mismo nivel y en igualdad de condiciones,
como es el caso de una relación amorosa, se denominaría:
A. Relación complementaria.
B. Relación simétrica.
C. Relación conflictiva.
D. Relación cerrada.
2. La teoría del doble vínculo nace como una propuesta etiológica para:
A. Fobia social.
B. Trastorno bipolar.
C. Esquizofrenia.
D. Depresión mayor.
3. Una familia que emigra a un país, abierta a aprender su lengua y sus costumbres, pues
ha decidido irse a vivir definitivamente allí, se encuentra en un momento:
A. Morfogenético.
B. Morfoestático.
C. Morfosintáctico.
D. Morfológico.
4. Los problemas que se explican buscando la causa que lo antecede y lo genera, siguen
el siguiente orden secuencial:
A. Causalidad correlacional.
B. Causalidad lineal.
C. Causalidad circular.
D. Causalidad interaccional.
5. ¿Qué sistema pierde algunas cualidades del sistema que lo engloba pero mantiene
otras?
A. Subsistema.
B. Suprasistema.
C. Microsistema.
D. Mesosistema.
6. Dentro de las familias aglutinadas, encontramos:

A. Fuertes vínculos entre sus miembros, alto sentimiento de pertenencia, individuación
puede NO verse comprometida.
B. Débiles vínculos entre sus miembros, alto sentimiento de pertenencia, individuación
puede verse comprometida.
C. Fuertes vínculos entre sus miembros, poco sentimiento de pertenencia, individuación
comprometida.
D. Fuertes vínculos entre sus miembros, alto sentimiento de pertenencia,
individuación puede verse comprometida.
7. El siguiente terapeuta tuvo una decisiva influencia sobre la terapia familiar, la cual
consistió, sobre todo, en validar la creatividad y la heterodoxia.
A. Erickson.
B. Carl Whitaker.
C. Murray Bowen.
D. Helm Stierlin.
8. Según la propuesta de Duvall, ¿en qué fase se da el síndrome del “nido vacío”?
A. Familias con adolescentes.
B. Familias ancianas.
C. Padres de media edad.
D. Parejas casadas.
9. Entre los ámbitos de intervención del psicólogo de familia NO se incluye:

A. Separación y divorcio.
B. Violencia de pareja.
C. Problemas de adicción.
D. Problemas de autoestima.
10. El ámbito de la familia se podría considerar un ámbito específico porque:

A. Existen muy pocos psicólogos que se dediquen a él.
B. Tiene gran relevancia para la sociedad.
C. Dispone de pocos programas de intervención.
D. No es fácil diferenciarlo de otros ámbitos.
Grupo 8 (fani, nerea, yoli, texeida)
1.¿Quién fue el autor que plantea una evolución desde lo intrapsíquico a lo sistémico o
relacional?
a) Theodore Lidz.
b) Alfred Adler
c) John Bowlby
d) Flügel
2.¿Qué significado tiene la palabra CISMA?
a) División
b) Diagnóstico
c) Confrontación
d) Prevención
3.Las relaciones las cuales nos comportamos de manera radicalmente diferente hacen
referencia a:
a) Relaciones simétricas
b) Relaciones asimétricas
c) Relaciones conjuntas
d) Relaciones complementarias
4. El one up:
a) Extiende su poder a todas las áreas relacionales definiendo como son las
cosas.
b) Acepta pasivamente
c) No suele generar graves patologías mentales
d) El riesgo es la evolución en escalada.
5. En la teoría del doble vínculo es necesario:
a) Abandonar el lugar
b) Presencia de dos mensajes distintos y contradictorios
c) Presencia de dos mensajes similares y concordados
d) Existencia de una relación de independencia entre los interlocutores
6. Eliminación de las perturbaciones y conservación del equilibrio previo
amenazado-feedback negativo.
a) Homeostasis
b) Morfosintaxis
c) Morfogénesis
d) Morfostasis
7. El patrón interaccional hace referencia a:
a) Interacciones de un miembro que influye en la de los demás y estas a su

vez en el primero formando una pauta recurrente.
b) Interacciones de varios miembros que no influye en la de los demás
c) Interacciones que no forman una pauta recurrente
d) Interacciones que van variando a medida que se alcanza más confianza con la
otra persona.
8. Un conjunto de elementos, dotados de atributos y relacionados entre sí hace

referencia a:
a) Grupo
b) Sistema
c) Equipo
d) Estructura
9. El suprasistema:
a) Pierde algunas cualidades del sistema que lo engloba pero mantiene a otras
b) Pierde algunas cualidades del sistema que lo engloba pero sin mantener a otras
c) Conserva las propiedades del sistema que lo engloba pero no mantiene a otras
d) Conserva las propiedades del sistema que lo engloba incorporando otras
nuevas también.
10. Las familias aglutinadas:
a) Vínculos internos muy flojos

b) La individualización puede verse comprometida
c) Pertenencia seriamente hipotecada
d) Sentimiento de pertenencia muy limitado
Grupo 9 (marina, noelia, aurora)
1. ¿Qué afirmación hace referencia a las relaciones simétricas?

a) Cuando nos comportamos de la misma manera que aquel/aquella con
quien se interactúa.
b) Nos comportamos de manera radicalmente diferente.
c) Compuesta por los roles One up y One down.
d) Este tipo de relaciones tiene el riesgo de evolucionar hacia una rigidez en la
que las posiciones de inferioridad y superioridad de ambas partes se hagan
más extremas.
2. ¿Qué condición es necesaria que se cumpla en la teoría del doble vínculo?
a) La presencia de dos mensajes distintos y contradictorios. Uno negando al
otro y en niveles lógicos distintos.
b) Se abandona el lugar o la metacomunicación.
c) Para que se produzca la situación de doble vínculo cuando esté ya instaurado
como pauta comunicacional, es necesario que estén todos sus ingredientes.
3. Señala la frase incorrecta respecto a la Teoría del doble vínculo.
a) Surge como un intento para explicar la esquizofrenia.
b) Explica que existen dos tipos de canales de comunicación, los cuales son el
canal verbal-digital y el canal No verbal-analógico.
c) El canal verbal- digital hace referencia al plano emocional y el No
verbal-analógico hace referencia al plano cognitivo.
d) Si se considera el doble vínculo como una hipótesis general es de gran
utilidad para comprender fenómenos relacionales muy importantes en las
bases de la psicología.
4. ¿Qué se entiende por cibernética ?
a) Es una ciencia que clasifica los tipos de relaciones que se dan en los sistemas
familiares.
b) Es una ciencia de control que estudia el equilibrio de los sistemas y sus
mecanismos controladores.
c) Ciencia que estudia comparativamente los sistemas de comunicación y de
regulación automática o control en los seres vivos y en las máquinas.
d) B y C son correctas.
5. ¿ Qué se entiende por Morfostasis?
a) Consistente en la eliminación de las perturbaciones y conservación del
equilibrio previo amenazado, generando un feedback positivo.
b) Consistente en la eliminación de las perturbaciones y conservación del
equilibrio previo amenazado, generando un feedback negativo.
c) Consiste en la amplificación de las perturbaciones mediante mecanismos de
feedback positivo para generar un cambio y con él, un equilibrio.
d) Consiste en la amplificación de las perturbaciones mediante mecanismos de
feedback negativo para generar un cambio y con él, un equilibrio.
6. Señala la respuesta correcta respecto al patrón interaccional dentro del fenómeno de la
puntuación.
a) Hace referencia a que en las familias hay un orden secuencial de los
acontecimientos.
b) Describe una interacción en términos lineales de causa- efecto.
c) Usa la causalidad circular, en el que las consecuencias influyen a su vez en
las causas.
d) Las interacciones de un miembro no influyen en la de los demás miembros.
7. ¿Qué sistema engloba diversos sistemas, conservando las propiedades de estos aunque
incorpora otras nuevas?
a) Suprasistema.
b) Subsistema.
c) Extrasistema.
d) Intersistema.
8. Señala la respuesta correcta respecto a la tipología estructural histórica, dentro de la
terapia estructural.
a) Las familias aglutinadas son aquellas que generan fuertes vínculos entre sus
miembros y un alto sentimiento de pertenencia, en el que la individuación
nunca se ve comprometida.
b) Las familias desligadas son aquellas en las que hay vínculos internos
flojos, fronteras exteriores sumamente permeables y pertenencia
seriamente hipotecada.
c) Únicamente la posición extrema del desligamiento puede generar una
disfuncionalidad en la familia y llegar a ser patológico.
d) A y C son correctas
9. ¿Qué autor fue el fundador de la terapia contextual y relaciona los síntomas
psicopatológicos con las lealtades intergeneracionales?
a) Murray Bowen.
b) Carl Whitaker.
c) Nathan W. Ackerman.
d) Ivan Boszormenyi-Nagy
10. ¿Qué autor europeo trabajó en las dinámicas de duelo?
a) Edith Goldbeter.
b) Neuburger.
c) Caillé y Rey.
d) Jacques Pluymaekers.
Grupo 10 (eva,ana, diane)
1. Señala la opción incorrecta en relación a la cismogénesis:
a) Bateson al acuñar el término, se inspiró en una ceremonia que la tribu iatmules

usaba para evitar la división del grupo cuando había conflictos.
b) Según la cismogénesis, la personalidad se desarrolla en función de las relaciones

simétricas o complementarias en las que se ve envuelto.
c) En las relaciones complementarias, como la de padre-hijo, existe el riesgo de que

la relación tenga una evolución en escalada para reafirmar el poder y quedar por
encima del otro.
d) En una relación complementaria, existe el riesgo de que la relación evolucione

hacia una rigidez donde cada parte se vaya a una posición extrema.
2. La eliminación de las perturbaciones y la conservación del equilibrio previo

amenazado:
a) Corresponde con la definición de morfostasis.
b) Corresponde con la definición de morfogénesis.
c) Genera un feedback positivo.
d) Las respuestas a y c son correctas.
3. La teoría del doble vínculo explica que:
a) Existe un canal verbal-analógico que se refiere al contenido y un canal no

verbal-digital que se refiere a la forma en la que se dice.
b) Cuando se produce una contradicción entre el canal verbal y no verbal, se genera

una paradoja que nos puede llevar a la metacomunicación.
c) Aunque ya esté instaurado el doble vínculo como una pauta comunicacional, hace
falta que se sigan presentando todos sus componentes.
d) Esta teoría surgió como un intento para explicar la depresión.

4. Según la teoría del doble vínculo, cuando decimos que existe una relación de
dependencia entre los interlocutores que convierte en transcendental el resultado
de la interacción, estamos haciendo referencia a:
a) La condición 1
b) La condición 1 y 2
c) La condición 3
d) La condición 4
5. Carmen se enfada con su pareja constantemente porque siente que no se

comunica con ella, a su vez, su pareja rehusa de decirle a Carmen lo que le
molesta de ella porque se lo toma a la defensiva y genera una discusión, por lo que
prefiere callarse las cosas. Esta situación es un ejemplo de que:
a) Se está produciendo un orden secuencial en los acontecimientos.
b) El origen del problema está en el carácter de Carmen.
c) Se está produciendo una causalidad circular.
d) La responsabilidad de solucionar el problema la tiene la pareja porque es quien no

se comunica.
6. ¿Cuál NO es una característica de las familias aglutinadas?
a) Tienen fuertes vínculos entre sus miembros
b) Existe un alto sentimiento de pertenencia
c) La pertenencia está seriamente hipotecada
d) La individualización puede verse comprometida
7. ¿Quién fue el fundador de la terapia contextual?
a) Murray Bowen
b) Carl Whitaker
c) Erickson
d) Ivan Boszormenyi-Nagy
8. El psicólogo de familia está implicado en:
a) Aspectos relacionados con la procreación, adopción, acogimiento y custodia.
b) El estudio de los estilos educativos y comunicativos.
c) Intervención en los procesos de crisis en el paso de una etapa a otra del ciclo vital.
d) Todas las opciones son correctas.
9. Señala la opción correcta:
a) Se prefiere usar el nombre de terapia familiar, en vez de modelo sistémico, porque

la definición de sistema es demasiado sencilla e inespecífica.
b) Aunque Mara Selvini y su equipo se empeñaron en usar el concepto de sistema, el

verdadero mérito es de Von Bertalanffy, su inventor.
c) Los psicoanalistas siguen empeñados en hablar de sistema familiar porque

consideran que recoge mejor su dimensión de proceso relacional.
d) El subsistema engloba diversos sistemas, conservando sus propiedades sin

incorporar otras.
10. Señala la opción incorrecta en relación a la terapia familiar en Europa:
a) Italia contribuyó notablemente al desarrollo del modelo sistémico por sus

numerosos centros de formación.
b) Elkaïm fue líder de la Asociación Europea de Terapia Familiar.
c) En España la terapia familiar se considera un ámbito específico de estudio de las

relaciones entre los miembros de la familia que está regulado por el Colegio
Oficial de Psicólogos.
d) En Bruselas, Edith Goldbeter trabajó en dinámicas de duelo y Jacques

Pluymaekers se centró en técnicas de transgeneracionalidad como el
genograma-paisaje.
Grupo 11
¿Qué término define a las personas desde la relación?

A. Teoría del doble vínculo.
B. Cismogénesis.
C. Metacomunicación.
D. Morfogénesis.
2. ¿A qué hace alusión el término cibernética?

A) A la importancia de la forma en que puntualicemos, ya que puede crear controversia
en la familia.
B) Al hecho de que se da de forma circular, ya que no solo afecta a un miembro, sino
también a los demás.
C) A la ciencia que estudia el equilibrio de los sistemas y sus mecanismos
controladores.
D) Al hecho de que en las familias desligadas el panorama es muy diverso, ya que los
vínculos internos son flojos y las fronteras exteriores permeables.
3. Respecto a la tipología estructural histórica, las familias aglutinadas hacen referencia

a:
A. Aquellas familias en las que existe un alto sentimiento de pertenencia.
B. Aquellas familias en la que existen vínculos internos flojos.
C. Aquellas familias en las que las fronteras exteriores son muy permeables.
D. Ninguna opción es correcta.
4. La Teoría del doble vínculo surge como un intento para explicar la:
A. Depresión.
B. Esquizofrenia.
C. Bipolaridad.
D. Ansiedad.
5. ¿En qué sistema se pierden algunas cualidades del sistema que lo engloba pero se
mantienen otras?
A. En el suprasistema.
B. En el subsistema.
C. En ambos sistemas.
D. En ningún sistema.
6. ¿Cuál no pertenece a una de las funciones que cumple el psicólogo de familia en la

sociedad, según Rodríguez et al, (2011)?
A. Construcción de personas adultas.
B. Preparación para la vida.
C. Servir de apoyo durante las crisis.
D. Intercambio de bienes y servicios.
7. ¿ Qué característica es propia de las relaciones complementarias?
A. Se trata de relaciones en las que predominan conflictos conyugales clásicos tales
como: “Claro, si llegas y te pones con el móvil…”
B. No suelen generar graves patologías mentales en aquellos que la protagonizan
C. Predomina el riesgo de evolución hacia una rigidez donde se dan posiciones de
inferioridad y superioridad de ambos interlocutores.
D. La figura de superioridad tiende a ser ocupada por personas con trastornos graves
como alcoholismo o depresión.
8. Señala la correcta con respecto a la comunicación verbal y no verbal …

A. La comunicación verbal implica mayores equívocos de puntuaciones ya que es más
subjetiva e imprecisa.
B. La comunicación NO verbal implica mayores equívocos de puntuaciones ya que
es más subjetiva e imprecisa.
C. Cuando entran en contradicción, ambos tipos de comunicación transmiten mensajes
compatibles.
D. Ninguna opción es correcta.
9. ¿Qué dos canales de comunicación propone la Teoría del doble vínculo?

A. El canal directo e indirecto.
B. El canal superior e inferior.
C. El canal verbal-digital y el canal no verbal-analógico.
D. El canal verbal-analógico y el canal no verbal-digital.
10. La Segunda Cibernética busca mantener su equilibrio a través de 2 mecanismos,

estos son:
A. La morfostasis y morfoláptico.
B. La morfostasis y morfogénesis.
C. La morfogénesis y morfoláptico.
D. La morfogénesis y morfotípico.
Preguntas Tema 2
Grupo 1- Mariana, Ximena,Saray, Elena

1- ¿Cuál no es una característica de una familia?
a) Asegura la supervivencia física de sus miembros.
b) Garantiza la integración sociocultural de éstos.
c) Se produce un intercambio generacional.
d) Es un elemento que permanece estacionado.
2- ¿En qué consiste una familia sindiásmica?

a) Un hombre vive con una mujer, pero la poligamia y la infidelidad ocasional siguen
siendo un derecho para los hombre.
b) Se excluye a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos.
c) Los ascendientes y los descendientes, son los únicos que están excluidos entre sí del
derecho de formar una relación de pareja.
d) Se excluye a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos.
3- ¿Cuáles son los criterios utilizados para definir a la familia?

a) Consanguinidad o parentesco
b) Cohabitación
c) Lazos afectivos
d) Todas las anteriores
4- ¿Cuál de los siguientes no es un motivo de la transformación de la familia?

a) Disminución del número de hijos
b) Erosión del poder de los padres y de las madres
c) Se ha ligado la regulación-organización de la sexualidad de la institución matrimonial
d) Cambios en la condición social experimentados por la mujer.
5.- Así se le llama a las familias formadas por mujeres (sin maridos o figura masculina) se
unen para criar a los hijos en conjunto
a) Comuna
b) Extensa matrifocal
c) Homoparental
d) Adoptiva
6.- Es la familia formada por personas que optan por vivir en una comunidad de apoyo
mutuo, en la que pueden convivir una o varias familias nucleares o con algún otro adulto
a) Comuna
b) Extensa matrifocal
c) Homoparental
d) Social
7. ¿Quién afirma que las familias viven unidas por vínculos de parentescos y recogidas por
las reglas del matrimonio y los deberes de padres e hijos?
a) Zelditch
b) Tylor
c) Murdock
d) Leví-Strauss
8. ¿En qué consiste una familia poliándrica?
a) Un hombre casado con varias esposas y, su descendencia
b) una mujer casada con varios esposos y, su descendencia
c) a y b son familias poliándricas
9. En la búsqueda de sustrato común de todas las estructuras familiares, Murdorck pensaba
que:
a) Las familias viven por los vínculos de parentesco.
b) La familia es un grupo social en el que el acceso sexual está permitido entre los
miembros adultos.
c) Para las familias es imposible encontrar una única forma de definición .
d) La familia nuclear (padre, madre y descendencia) al aparecer en la mayoría de las
sociedades.
10. Una familia punalúa es aquella que:
a) Se excluye a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos.
b) Dominio claramente del hombre.
c) Ascendientes y descendientes excluidos entre sí de formar una relación.
d) La poligamia y la infidelidad ocasional siguen siendo derechos del hombre.
Grupo 2
Según Llobera (1991) ¿Qué características suelen ser constantes en las familias?
a. Reglas que prohíben las relaciones sexuales y el matrimonio entre parientes
lejanos, cooperación basada en la división de trabajo y una relación corta y
reconocida.
b. Cooperación basada en la división de trabajo entre los sexos, existe una
relación reconocida y duradera entre hombres y mujeres, y presentan una
estructura de autoridad donde los hombres suelen disfrutar de un estatus
de mayor poder.
c. Existe una cooperación de trabajo, presentan una estructura de autoridad
donde los mujeres suelen disfrutar de un estatus de menor poder, y existen
reglas que prohíben las relaciones sexuales y el matrimonio entre parientes
cercanos.
d. Ninguno de ellos es correcto
1. Si seguimos el concepto de Cohabitación para definir a la familia ¿Que parte de la
familia se dejaría apartada?
a. Se corre el riesgo de ampliar demasiado el concepto de familia, y a su vez, los
miembros que pertenecen a la misma.
b. Únicamente se tendría en cuenta aquellos que comparten la misma sangre,
excluyendo a los padres adoptivos y a la familia política.
c. Se dejaría afuera a toda la familia que no conviva bajo el mismo techo,
dejando fuera a parte de la familia de tercer grado.
d. Solamente se tendría en cuenta aquellos familiares de tercer grado, ignorando
los familiares de segundo y primer grado.
2. La familia homoparental es aquella que…
a. Está formada por cónyuges que proceden al menos uno de otro matrimonio,
con su descendencia que le acompaña.
b. Está formada por progenitores homosexuales y sus hijos/hijas.
c. Está formada por dos personas que consolidan una relación de pareja, ya sea
mediante alianza matrimonial o convivencia de hecho.
d. Está formada por uno o dos padres y sus hijos adoptivos.
3. Respecto a la familia extensa se añaden dos tipos…
a. Extensa matrifocal. Grupo formado por personas que optan por vivir en una
comunidad de apoyo mutuo, en la que pueden convivir una o varias familias
nucleares, en su caso, con algún otro adulto.
b. Comuna. Grupo formado por parejas o pequeños grupos de mujeres que
comparten la crianza de los hijos.
c. Ambas son correctas.
4. Las etapas del ciclo vital familiar son:
a. Formación de la pareja, crianza inicial de los hijos, familia con niños
preescolares, familia con niños escolares, familia con hijos adolescentes,
familia plataforma de lanzamiento, familia de edad media, familia
anciana, viudez.
b. Formación de la pareja, crianza inicial de los hijos, familia con niños
preescolares, familia con niños escolares, familia con hijos adolescentes,
familia de edad media, familia anciana.
c. Crianza inicial de los hijos, familia con niños preescolares, familia con niños
escolares, familia con hijos adolescentes, familia plataforma de lanzamiento,
familia de edad media, familia anciana, viudez.
d. Crianza inicial de los hijos, familia con niños preescolares, familia con niños
escolares, familia con hijos adolescentes, familia plataforma de lanzamiento,
familia de edad media, familia anciana.
5. La fase de familia con niños preescolares dura:
a. Hasta que el hijo menor tiene 5 años
b. Hasta que el hijo menor tiene 6 años
c. Hasta que el hijo mayor tiene 5 años
d. Hasta que el hijo mayor tiene 6 años
6. Con cuál de las siguientes demandas no debe cumplir la familia:
a. Satisfacción de necesidades biológicas y psicológicas de los hijos
b. Resolución de problemas de los hijos
c. Socialización
d. Bienestar económico
e. Mediadora con otras estructuras sociales
7. ¿Cuál de las siguientes no es una tarea a cumplir en la fase de Familia con hijos
adolescentes?
a. Ajustarse a las necesidades de independencia.
b. Apoyar el desarrollo de la identidad personal.
c. Apoyar la apertura al mundo extrafamiliar.
d. Comprender las Crisis de identidad de los padres.
8. ¿Cuál de las siguientes es una crisis o estresor normativo en la fase de Crianza
inicial de los hijos?
a. Dificultad de los padres para tolerar y controlar las conductas de los hijos.
b. Generar una intimidad de pareja.
c. Transición de estructura diádica a triádica
d. Depresión puerperal.
9. Según Cheal, ¿Cuál es el ciclo que atraviesa la vida familiar?
a. Formación de pareja, crianza inicial de los hijos, familia de edad media,
familia anciana y viudez.
b. Nacimiento, crecimiento y declive.
c. Formación, expansión, consolidación y apertura, y disolución.
d. Formación de pareja, familia con hijos escolares, familias con hijos
adolescentes, familia plataforma de lanzamiento, familia anciana y viudez.
Grupo 3
1) ¿Qué criterio entiende como familia a todas aquellas personas que viven bajo el
mismo techo?
a) Consanguinidad
b) Lazos afectivos.
c) Cohabitación.
d) Parentesco.
2) Según Bachofen, ¿qué labor era de la madre?

a) Proveer alimentos y riqueza.
b) Ser la jefa de la familia.
c) Cuidar a los niños y recolectar frutos y raíces.
3) Dentro de la tipología estructural, ¿qué tipo de familias distingue Murdock?

a) Familia Nuclear y Extensa.
b) Familia Nuclear y Polígama.
c) Familia Monoparental, Reorganizada y Social.
d) Familia Nuclear, Extensa y Polígama.
4) ¿Con qué Ley se modifica el Código Civil distinguiendo entre matrimonio

canónico y civil?
a) Ley del 24 de abril de 1958.
b) Reforma de 2005.
c) Reforma de 1981.
d) Ley del 24 de abril de 2001.
5) ¿En qué tipo de familia se elimina a los hermanos de poder mantener relaciones
sexuales unos con otros?
a) Familia sindiásmica
b) Familia punalúa
c) Familia monogámica
d) Familia consanguínea
6) ¿Cuál es el riesgo existente si se define a la familia siguiendo el criterio de estar
compuesta por todos aquellos que guardan lazos afectivos estrechos?
a) Que deja fuera a padres e hijos adoptivos, familia política, las parejas de los
padres divorciados, etc.
b) Deja fuera a familiares que no viven en el hogar como padres o abuelos.
c) No tiene ningún riesgo porque es la definición más aceptada.
d) El peligro sería que la familia podría abarcar un concepto demasiado extenso.
7) ¿Cuál sería un motivo que explica la transformación sufrida por la familia en los
últimos 50 años?
a) Modificación de la posición y rol social de la mujer
b) Reducción de la cantidad de hijos nacidos
c) Nuevos derechos establecidos para las parejas homosexuales para formar una
familia
d) Todas las anteriores son correctas
8) Según Engels, la familia sindiásmica se caracterizaba por:

a) Hombre que vivía con una mujer, pero la poligamia y la infidelidad ocasional
era un derecho para los hombres, mientras que para las mujeres se consideraba
como adulterio y castigado.
b) Hombre que vivía con una mujer, pero la poligamia y la infidelidad ocasional
eran castigadas, mientras que para las mujeres se consideraba como signo de
realeza.
c) Dominio del hombre en la familia y su fin era procrear hijos en calidad de
herederos directos de los bienes materiales del padre.
9) Dentro de la tipología estructural, según la Organización de las Naciones Unidas

(ONU, 1992), ¿qué tipos de familia nuclear distingue?
a) Monoparental y adoptiva
b) Extensa mayor y troncal
c) A y c son correctas
d) Reorganizada y homoparental
10) ¿Qué tipos de dificultades pueden llegar a tener la familia de edad media?
a) Adaptación de tener mayor disponibilidad de tiempo
b) Retomar antiguos o nuevos intereses sociales
c) Enfrentamiento a la jubilación
d) Mala tolerancia al alejamiento de los hijos
Grupo 4
Grupo desi y mer
1. ¿Quién pensaba que la familia se trataba de un grupo social?
a) Murdock
b) Tylor
c) Zelditch
d) Engels
2. ¿Qué concepto se da dentro del tipo de familia polígama?
a) Poligínica
b) Familia de orientación
c) Familia de procreación
d) In vitro
3. Señala la asociación incorrecta dentro de la familia nuclear
a) Adoptiva: Uno o dos padres e hijos adoptivos
b) In Vitro: Uno o dos padres y sus hijos concebidos mediante fecundación in vitro
c) Homoparental: formado por progenitores homosexuales y sus hijos/as
d) Social: formada por personas que tienen una relación de pareja abierta
4. ¿En que año fue la derogación de la ley del divorcio?

a) 1938
b) 1939
c) 1945
d) 1950
5. Dentro del ciclo vital, ¿ que modelo tiene cinco etapas?
a) Modelo de Carter y McGoldrick
b) Modelo de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
c) Modelo de Geyman
d) Modelo de Tyson
6. ¿Cuál de los siguientes no es un cambio en el domicilio con el naciemiento de un hijo?
a) Aceptación y adaptación al rol de padres
b) Vinculación afectiva madre-hijo
c) Redefinir relación en términos maritales y sentimentales
d) Manejo de rabietas y conflictos
7. ¿Cuál es el objetivo de las familias con hijos en etapas preescolares?
a) Crianza
b) Flexibilización de los límites
c) Aceptación al cambio generacional de roles
d) Aprenda a hablar
8. ¿Cuál es uno de los criterios que se utiliza para definir el concepto de familia?
a) Lealtad
b) Lazos afectivos
c) Respeto
d) Tradicionalismo
9. ¿En qué tipo de familia se excluía a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales
entre ellos?
a) Familia punalúa
b) Familia monogámica
c) Familia consanguínea
d) Familia sindiásmica
10. ¿Quién acuñó el término de sociedad primitiva?
a) Engels
b) Lewis H.Morgan
c) Murdock
d) Patrick
GRUPO 5
1. ¿Qué criterios se utilizaron para conceptualizar el término “familia”?
a) Solo se tuvo en cuenta la consanguinidad
b) Consanguinidad, cohabitación y lazos afectivos
c) Consanguinidad y cohabitación
2. Según Engels, ¿qué estructura familiar se basaba en que un hombre vivía con
una sola mujer, pero la infidelidad ocasional era un derecho para el hombre y adulterio
si lo cometía la mujer?
a) Familia consanguínea
b) Familia punalúa
c) Familia sindiásmica
d) Familia monogámica
3. ¿Qué miembros incluye la familia nuclear?
a) Padre, madre e hijos/as
b) Padres, hijos y nietos
c) Todos los miembros de la familia siempre que convivan bajo el mismo techo
4. Según Murdock, ¿qué dos tipos de familia polígama existen?
a) Poliándrica y polimórfica
b) De procreación y poliándrica
c) Para Murdock solo existe un tipo de poligamia.
d) Poligínica y poliándrica
5. Según Murdock, ¿qué tipos de familias existen?
a) Nuclear y polígama
b) Nuclear y extensa
c) Nuclear, polígama y extensa
d) Polígama y extensa
6. ¿Qué se legalizó en la Reforma del Código Civil de año 2.005?
a) La disolución del matrimonio
b) El matrimonio civil
c) A y b son correctas
d) El matrimonio homosexual
7. ¿A partir de qué hito histórico se permite la disolución del matrimonio?
a) La Constitución Española de 1.978
b) Reforma del Código Civil de 1.981
c) Reforma del Código Civil de 2.005
8. Con respecto a la evolución de la familia en España, señala la incorrecta:
a) Han disminuido el número de hijos
b) Han aumentado los matrimonios civiles
c) Han aumentado los nacimientos fuera del matrimonio
d) Han disminuido las separaciones o divorcios
9. ¿Cuál de estas NO es una fase del ciclo vital según la OMS?
a) Familia con preescolares
b) Familia en plataforma de lanzamiento
c) Familia anciana
d) Todas las anteriores son correctas.
10. ¿Qué diferencia existe entre el genograma estructural y genograma funcional?
a) La estructural muestra las interacciones entre los miembros y la funcional muestra la

anatomía familiar
b) La funcional muestra las interacciones entre los miembros y la estructural muestra la

anatomía familiar
c) El genograma funcional solo incluye la familia nuclear
Grupo 6: Aitana, Tati, Marta y Elena
1) En cuanto al ciclo familiar:

a) Se refiere a la secuencia de estadios que atraviesa la familia desde su creación hasta
su disolución, y consta de 5 etapas.
b) En cuanto a sus etapas, existen diversas clasificaciones tanto de las etapas como
de los procesos de transición, todos comparten la idea de que las etapas son
cualitativamente diferentes, dándose en ellas diferentes relaciones.
c) En cuanto a sus etapas, existen diversas clasificaciones tanto de las etapas como de
los procesos de transición, todos comparten la idea de que las etapas son
cualitativamente similares, dándose en ellas diferentes relaciones.
2) Sobre la formación de problemas en el ciclo vital, Pittman dice:
a) El atasco evolutivo o la regresión se explican en base a deficiencias previas de la
familia en términos estructurales.
b) Los problemas se asocian no solo a una detención del ciclo vital sino a una regresión
a etapas anteriores.
c) Los problemas surgen cuando la familia trata de evitar la crisis en vez de
adaptarse o cuando la propia familia trata de apresurar la crisis.
d) Las dificultades para realizar las transiciones se deben a falta de habilidades o bien a
que no se han realizado bien los ritos de paso.
3) Una crítica a la definición de familia por parentesco o consanguinidad es:

a) Deja fuera a los padres e hijos adoptivos, a las parejas de los padres que vuelvan a casarse y a
familia política.
b) Deja fuera a algunos elementos de la familia extensa o incluso a los mismos padres cuando no
viven en el hogar.
c) Peligro de ampliar excesivamente el concepto de familia.
d) Deja fuera a los abuelos
4) La familia extensa máxima consiste en:

a) Dos familias de procreación de generaciones consecutivas emparentadas directamente. Los
padres, los hijos solteros y el heredero con su cónyuge y sus vástagos.
b) La familia de procreación de un individuo de la generación mayor y, por lo menos, las de dos
individuos de la generación siguiente.
c) Sociedades tribales, familias extensas de amplio parentesco, a los parientes lineales
directos se suman parientes colaterales que se consideran miembros de la familia.
d) Las familias de procreación de, al menos, dos hermanos o primos carnales de cada uno de, por
lo menos, dos generaciones consecutivas.
5) Cuál de los siguientes es incorrecta acerca de los hitos o datos importantes en la evolución de la
familia:
a) Incorporación de la mujer al trabajo
b) Aumento Divorcios
c) Disminución de la esperanza de vida
d) Matrimonio entre personas del mismo sexo
6) En cuanto a las estructuras de la familia tras la promiscuidad, entendemos la familia sindiásmica
como:
a) Un hombre convive con una mujer pero la poligamia y la infidelidad ocasional siguen
siendo un derecho para el hombre.
b) Los ascendientes y descendientes son los únicos que están excluidos entre sí del derecho de
formar una relación de pareja.
c) Se excluye a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos.
d) Los lazos conyugales son más sólidos y el origen de los hijos se establece por línea paterna.
7) La familia monogámica se asocia con:
a) Lo tradicional y el amor romántico.
b) Con la modernidad y el amor real.
c) Con la heterosexualidad y el amor real.
d) Ninguna de las anteriores son correctas.
8) Algunos de los elementos más importante según la definición de familia de las Naciones
Unidas son:
a) El control social de los miembros.
b) El cuidado de los miembros del grupo.
c) La incorporación de nuevos miembros mediante la procreación o la adopción.
9) Los criterios para definir el término de familia son:

a) Consanguinidad o parentesco.
b) Lazos afectivos.
c) Cohabitación.
10) Selecciona la asociación correcta:

a) Familia reorganizada/reconstituida - Grupo de personas que viven en una comunidad de
apoyo mutuo.
b) Familia monoparental - grupo de dos personas que constituyen una relación de pareja,
mediante matrimonio o pareja de hecho.
c) Familia extensa matrifocal - grupo de parejas o grupos pequeños de mujeres que
comparten la crianza de los hijos.
d) Comuna - grupo formado por hijos que proceden de otro matrimonio o pareja de hecho.
1. Se define como familia a todas aquellas personas que tengan lazos consanguíneos, ya sea que
vivan o no en la misma casa, esta definición corresponde con:
A. Parentesco.
B. Cohabitación.
C. Lazos afectivos.
D. Hermandad.
2. ¿Cuál de los siguientes NO es un cambio experimentado por las familias?
A. Estabilidad en la condición social de la mujer.

B. Aumento de las uniones de hecho.
C. Descenso de la nupcialidad.
D. Aumento del número de divorcios.
3. La etapa del ciclo familiar cuyo objetivo consiste en la flexibilización de los límites es:
A. Familia en edad media.

B. Constitución de la pareja.
C. Familia con hijos adolescentes.
D. Familia en plataforma de lanzamiento.
4. Cuando se excluyen a los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos entramos
en la etapa de familia:
A. Monogámica.
B. Sindiásmica.
C. Punalúa.
D. Consanguínea.
5. Según Miles, con el paso de los años:

A. La familia de uno o dos hijos se ha convertido en un tipo más común que el de los
matrimonios sin hijos.
B. España es un país con cifras bajas de adopciones internacionales.
C. Disminuyen las familias monoparentales.
D. Los matrimonios sin hijos se han convertido en un tipo de familia más común que la de
uno o dos hijos.
6. Las tareas intrapersonales dentro de la etapa de constitución de la pareja, según el modelo de

Duvall, se refieren a:
A. La preparación para asumir el rol de marido o mujer, separándose de otros
compromisos.
B. La formación de una identidad en la pareja.
C. La definición de las relaciones con el trabajo.
D. La definición de las relaciones con las familias de origen.
7. La familia polígama según Murdock se divide en:

A. Familias de orientación y de procreación.
B. Poligínica y poliándrica.
C. Extensa mínima, extensa menor y extensa mayor.
D. Ninguna de las anteriores.
8. Dentro de la familia nuclear según la Organización de las Naciones Unidas, aquella formada por
dos personas que consolidan una relación de pareja, mediante alianza matrimonial o convivencia de
hecho se refiere al tipo:
A. Adoptivo.
B. Reorganizado.
C. Monoparental.
D. Social.
9. Según Meil, ¿cuál NO es un criterio de definición de los tipos de familias?

A. Vínculo legal.
B. Entrada en la parentalidad.
C. Homogeneidad cultural.
D. Sexo de los miembros de la pareja.
10. ¿Qué tipo de familia, según la tipología geocultural, es aquella caracterizada por la monogamia,
considera el matrimonio como un sacramento, la libre elección de cónyuge, evaluación moral negativa
de la sexualidad y principio de superioridad masculina?
A. Familia Criolla Americana.
B. Familia de Asia Meridional.
C. Familia Cristiana Europea.
D. Familia del África Subsahariana.
GRUPO 8
1.¿Cuál es la primera forma de familia que no se basaba en condiciones naturales sino

económicas?
a)Familia monogámica.
b)Familia panalúa.
c)Familia consanguínea.
d)Familia sindiásmica.
2.Los criterios más utilizados para definir a la familia son:
a)Consanguinidad.
b)Cohabitación.
c)Lazos afectivos.
d)Todas las respuestas anteriores son correctas.
3. ¿A qué criterio hace referencia la siguiente definición? “sostiene que la familia está
compuesta por todos los integrantes que viven bajo un mismo techo independientemente
de la existencia de vínculos consanguíneos.”:
a)Lazos afectivos.
b)Habituación.
c)Cohabitación.
d)Consanguinidad.
4.Dentro de la tipología de familias ¿Cuál/es pertenecen a la tipología estructural?:
a)Nuclear.
b)Polígama.
c)Extensa.
d)Todas las opciones son correctas.
5. ¿Qué tipo de familia está formada por cónyuges que proceden, al menos uno, de otro
matrimonio o pareja de hecho, con su descendencia?
a)Adoptiva.
b)In vitro.
c)Reorganizada.
d)Social.
6.¿Cuál es el prototipo de familia?:

a) Constituida por un matrimonio, formado por el marido (cabeza de familia) y la
mujer y al menos tres hijos.
b)Constituida por un matrimonio. Formado por dos personas del mismo sexo y un hijo.
c)Constituida por una abuela, un abuelo, los padres y los hijos de éstos.
d)Constituida por el matrimonio y otros tíos y primos.
7) Una de las funciones del psicólogo de la familia en este ámbito sería:
a)Apoyar en el nacimiento de un hijo no deseado.
b)Prevenir e intervenir cuando se presentes conflictos familiares.
c)Convencer a los padres de que lo que dice su hijo es cierto.
d) Las tres opciones anteriores son correctas.
8. El objetivo del noviazgo-matrimonio es:
a)Aceptación al cambio generacional de roles.
b)Convertirse en un nuevo sistema.
c)Flexibilización de los límites.
d)Crianza.
9.¿De que concepto estamos hablando cuando decimos “tanto los adultos como sus hijos
adolescentes van llagando al fin de una etapa y enfrentado la crisis de dicha
transición”?:
a)Choque adolescente.
b)Pubertad.
c)Choque generacional.
d)Desigualdad.
10.¿En qué etapa de la familia se da el “Síndrome del nido vacío?:

a)Familia en plataforma de lanzamiento.
b)Familia de edad media.
c)Familia anciana.
d)Noviazgo-matrimonio.
Grupo 9 (marina, noelia, aurora)

¿Cuál es la estructura familiar tras el primer período de promiscuidad que excluye a
los hermanos del derecho de tener relaciones sexuales entre ellos?:
a) Familia consanguínea.
b) Familia punalúa.
c) Familia sindiásmica.
d) Familia monogámica.
2. ¿Cuál de los siguientes motivos NO es uno de los motivos de la transformación de la

familia en los últimos 50 años?:
a) Cambio en los valores sociales.

b) Erosión del poder de los padres y madres.
c) Aumento del número de hijos.
d) Cambios en la condición social experimentado por la mujer
3. Una familia formada por dos personas que consolidan una relación de pareja
mediante alianza matrimonial o convivencia de hecho se trata de una familia…:
a) Reorganizada.
b) Familia extensa máxima.
c) Social.
d) Comuna.
4. Según el modelo de ciclo familiar de la OMS, ¿qué ocurre en la etapa de

contracción?:
a) Esta etapa engloba el periodo desde el matrimonio hasta el nacimiento del último hijo.
b) Esta etapa engloba el periodo desde que el 1º hijo abandona el hogar hasta que lo
hace el último.
c) Esta etapa engloba desde que el último hijo abandona el hogar hasta la muerte del
primer cónyuge.
5. ¿En qué etapa del ciclo familiar del modelo de Duvall es un estresor normativo la
depresión puerperal?:
a) Familia con niños preescolares.

b) Crianza inicial de los hijos.
c) Familia con niños escolares.
d) Familia con hijos adolescentes.
6. ¿Cuál de las siguientes NO es una tarea característica de la etapa de familia con hijos
preescolares, según el modelo de Duvall?:
a) Tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos.

b) Manejo de rabietas y conflictos.
c) Iniciar un proceso de socialización y control diferente.
d) Apoyar el desarrollo de la identidad personal.
7. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los puntos en común que encontró Llobera entre
las diversas estructuras familiares a lo largo de la historia?:
a) Reglas que prohíben las relaciones sexuales y el matrimonio entre parientes próximos
b) Cooperación basada en la división del trabajo entre los sexos
c) Existencia de una relación reconocida y duradera entre hombres y mujeres,
considerados por la sociedad como individuos con derechos
d) Una estructura de autoridad donde comparten el mismo estatus y poder los
hombres y las mujeres.
8. ¿Cuál de los siguientes cambios NO fue introducido en la reforma del Código Civil de
2005?:
a) Se legaliza el matrimonio entre personas del mismo sexo.

b) La separación y el divorcio pueden llevarse a cabo a petición de uno solo de los
miembros de la pareja.
c) Se da la posibilidad de elegir, sin restricciones, la forma de celebración del
matrimonio (civil o religiosa).
d) Los términos “marido” y “mujer” o “paterno” y “materno” de diversos artículos se
sustituyen por “cónyuges” y por “progenitores”.
9. ¿Con cuál de los siguientes criterios se corre el riesgo de ampliar excesivamente el

concepto de familia?:
b) Cohabitación,
c) Lazos afectivos.
d) Con ninguno se corre este riesgo.
10. En la familia del África Subsahariana, según la tipología geocultural de Therborn

(2004)...:
a) La monogamia es la práctica generalizada.
b) Hay supremacía femenina.
c) La familia de la novia compensa a la del novio con bienes o servicios.
d) Hay ausencia de ascetismo sexual moral.
1. La familia, según Engels, en la que los padres y los hijos son los únicos que están
excluidos entre sí del derecho de formar una relación de pareja es:
a) Familia consanguínea.
b) Familia punalúa.
c) Familia sindiásmica.
d) Familia monogámica.
2. Señala cuál de los siguientes no es un criterio para conceptualizar el término

familia:
b) Cohabitación.
c) Lazos afectivos.
3. Dentro de la familia nuclear existen diferentes tipos, la familia social hace

referencia a:
a) Grupo formado por uno de los progenitores con su descendencia, solo por soltería o por
divorcio, abandono, emigración o fallecimiento del otro cónyuge.
b) Grupo formado por dos personas que consolidan una relación de pareja, ya sea mediante
alianza matrimonial o convivencia de hecho.
c) Grupo formado por cónyuges que proceden de otro matrimonio o pareja de hecho, con su
descendencia que les acompaña.
d) Grupo formado por progenitores homosexuales y sus hijos y/o hijas.
4. Dentro de la familia extensa, la familia extensa mayor hace referencia a:

a) Dos familias de procreación de generaciones consecutivas emparentadas directamente.
Los padres, los hijos solteros y el heredero con su cónyuge y sus vástagos.
b) La familia de procreación de un individuo de la generación mayor y, por lo menos, las de

dos individuos de la generación siguiente.
c) Las familias de procreación de, al menos, dos hermanos o primos carnales de cada uno
de, por lo menos, dos generaciones consecutivas.
d) Sociedades tribales, familias extensas de amplio parentesco, a los parientes lineales

directos se suman parientes colaterales que se consideran miembros de la familia
5. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la familia Cristiana Europea?
a) Caracterizada por la monogamia, considera el matrimonio como un sacramento, la libre

elección de cónyuge, evaluación moral negativa de la sexualidad, principio de
superioridad masculina.
b) La familia, el matrimonio y las relaciones de género están regulados por la ley sagrada
islámica. Principio de superioridad masculina. La sexualidad se considera como amenaza
del orden social y debe estar sometida al control marital.
c) El matrimonio es un contrato entre familias, puede disolverse por acuerdo mutuo o por el
esposo. Énfasis en las relaciones intergeneracionales, devoción filial, veneración por los
ancianos y culto a los antepasados. Fundamental la relación entre padre e hijo varón.
d) Poligamia como práctica generalizada. Las alianzas matrimoniales se establecen por

acuerdos familiares, compensando la familia del novio o la de la novia con bienes o
servicios. Valoración de la fecundidad y el respeto por la edad, los ancianos y los
ancestros. Supremacía masculina.
6. ¿En qué año se aprueba la disolución del matrimonio en España?
a) En 2005.
b) En 1993.
c) En 1981.
d) En 1978.
7. Según la OMS, ¿cuál de las siguientes NO es una etapa del ciclo familiar?
a) Formación.
b) Enlace.
c) Extensión.
d) Contracción.
8. En la familia con hijos adolescentes, los padres deben:
a) Aceptar el desarrollo físico y psicológico de los hijos.
b) Aceptar sus propias decisiones.
c) Reconocer la prioridad del grupo de pares.
9. En la formación de problemas del ciclo vital, según Pittman:
a) Los problemas surgen cuando la familia trata de evitar la crisis en vez de adaptarse o
cuando la propia familia trata de apresurar la crisis.
b) Las dificultades para realizar las transiciones se deben a falta de habilidades o bien a que
no se han realizado bien los ritos de paso.
c) Los problemas se asocian no solo a una detención del ciclo vital sino a una regresión a
etapas anteriores.
d) El atasco evolutivo o la regresión se explican en base a deficiencias previas de la familia

en términos estructurales.
10. Señala la opción incorrecta respecto a las etapas del ciclo vital familiar:
a) La crianza inicial de los hijos es una fase dentro de la etapa de expansión.
b) En la fase de familia con hijos adolescentes se puede producir una crisis evolutiva por la
insatisfacción marital.
c) El enfrentamiento de los cambios biológicos es una tarea que se produce en la etapa de

disolución.
d) En la etapa de consolidación y apertura, una de las fases es del caso de familia de edad
media y se caracteriza por una crisis evolutiva debida a la dificultad para la adaptación a
la nueva situación personal y familiar.
Grupo 11
¿En qué tipo de familia se excluye a los hermanos el derecho de tener relaciones
sexuales entre ellos?
A. Familia consanguínea.
B. Familia punalúa.
C. Familia sindiásmica.
D. Familia monogámica.
2. La familia de procreación de un individuo de la generación mayor, y por lo menos, las

de dos individuos de la generación siguiente, según G.P Murdock (1957) ¿dentro de qué
tipología estructural de familia se encontraría?
A. Extensa Mínima o Troncal.
B. Extensa Menor o lineal.
C. Extensa mayor.
D. Familia extensa máxima.
3. Según la ONU (1992) existen dos tipos de familias basándose en su estructura, estas
son:
A. Familia extensa y polígama.
B. Familia extensa y monógama.
C. Familia extensa y nuclear.
D. Familia nuclear y polígama.
4. Tylor (1973) elaboró un concepto de familia desde un enfoque:

A. Tradicional.
B. Ecológico.
C. Monógamo.
D. Evolucionista.
5. La derogación de la Ley del divorcio se produjo en la etapa de:

A. Final del franquismo.
B. Posguerra.
C. España Actual.
D. Comienzos del S.XXI.
6. Dentro de la constitución de la pareja (noviazgo-matrimonio), siendo esto una fase del

ciclo vital propuesto por la OMS, ¿qué tareas encontramos?
A. Tareas personales y familiares.
B. Tareas personales y sociales.
C. Tareas intrapersonales e interpersonales.
D. Tareas personales y educativas.
7. ¿En qué fase del ciclo vital propuesto por la OMS se produce el desarrollo del vínculo
madre-hijo?
A. En la crianza inicial de los hijos.
B. En la familia con preescolares.
C. En la familia con hijos escolares.
D. En la constitución de la pareja.
8. ¿Qué autor defiende que los problemas familiares se asocian, no solo a una detención
del ciclo vital, sino a una regresión a etapas anteriores?
A. Haley.
B. Pitman.
C. Barnhill y Longo.
D. Friedman.
9. ¿Qué autor definió la familia como un grupo social en el que el acceso sexual está
permitido entre los miembros adultos, siendo esta responsable frente a la sociedad del
cuidado y educación de sus hijos?
A. Murdock.
B. Tylor.
C. Pitman.
D. Zelditch.
10. Durante la realización de un genograma, si queremos destacar la persona clave, lo

hacemos mediante:
A. Un círculo.
B. Un cuadrado.
C. Una doble línea.
D. Una exclamación.
Preguntas Tema 3
Grupo 1-Mariana, Ximena,Saray, Elena
1. ¿Cuál es la actitud a modificar que se refiere a que los padres son exigentes, catastróficos y
acientíficos?
a) Incertidumbre nuevo rol
b) Padres diagnosticadores
c) Padres con pensamientos irracionales
d) Padres etiquetadores de niños
2. ¿Cuál no es un objetivo de la observación de pautas familiares?

a) Clarificación y especificación de los comportamientos en torno al problema de cada
miembro
b) Llevar a cabo una evaluación de las interacciones
c) Proponer algún cambio en la interacción basado en las metas terapéuticas y la
conducta familiar de la sesión
d) Información sobre cambios recientes en la familia
3. Es la primera fase para llevar a cabo la entrevista psicológica, donde se contacta al psicólogo
y se recaba información básica, descripción breve del problema, familiares implicados y se
programa el primer encuentro:
e) Entrevista introductoria
f) Entrevista telefónica
g) Pre-sesion
4. Consiste en el análisis de datos que generan las primeras hipótesis, determina el ciclo vital
familiar y se desarrolla? la estrategia para la primera entrevista
a) Entrevista introductoria
b) Entrevista telefónica
c) Pre-sesión
5. Al producto de una interacción (no la condición de un individuo) y una necesidad del propio
sistema y no de los individuos se le conoce como:
a) Síntoma
b) Problema central
c) Neutralidad
6. ¿Cuál teoría es la que propone que el síntoma se transmite por el contacto íntimo de padres e hijos
de generación a generación, que tiene por objetivo incrementar el grado de conciencia de este aspecto
para reducir la toxicidad del agente patógeno?
a) Teoría comunicacional
b) Teoría intergeneracional o transgeneracional
c) Teoría del chivo expiatorio
7. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la causalidad circular entre los elementos de la familia?
a) Tendencia al equilibrio
b) Tendencia a adaptarse a los cambios internos
c) Que una conducta A cause o controle una B y es causada o controlada por B
8. ¿Dentro de la sesión qué es lo primero que haría el psicólogo?

a) Bienvenida y fase social con una introducción informal
a) Observación de las pautas familiares e identificación del problema
b) Análisis de los datos procedentes de la ficha telefónica
9. ¿A qué llamamos la hipótesis una vez ya establecida la información necesaria del individuo?
a) Las formulaciones que hace el terapeuta y el equipo acerca del funcionamiento familiar
b) La observación de la interacción entre los miembros de la familia
c) La necesidad de proyectar una idea a un miembro de la familia
10. ¿Cuál de los siguientes no lo consideramos como un nivel de la neutralidad?

a) Nivel con respecto de las personas
b) Nivel con respecto del resultado mismo de la terapia
c) Nivel con respecto al diagnóstico de estimación del paciente
Grupo 2
1. ¿Cuáles son los objetivos que persigue la evaluación del cambio?

a. Recabar información sobre el grado de cambio que se ha conseguido del
síntoma.
b. Identificar qué acciones ha llevado a cabo el paciente para cambiar la
situación.
c. Obtener información para diseñar nuevas intervenciones.
d. Todas las respuestas son correctas.
2. Según la teoría del chivo expiatorio:

a. Sugiere que la enfermedad se transmite por el contacto íntimo entre padres e
hijos durante generaciones.
b. Los victimarios no son conscientes de las conductas a las que someten a sus
víctimas.
c. Los motivos por los cuales existen enredos en la comunicación que se dan en
el Doble Vínculo se deben al miedo a perder á los hijos cuando empiezen a
madurar.
3. ¿Qué cuatro propiedades describen los modelos sistémicos a la familia?

a. Unidad, Morfostasis, Morfogénesis y causalidad circular.
b. Unidad, Apoyo familiar, Síntoma y Doble vínculo.
c. Relaciones de apoyo, Morfostasis, Morfogénesis y Unidad.
d. Confrontación, Síntoma, Unidad y Relaciones de apoyo.
4. ¿Cuáles son los objetivos de la ficha telefónica?
a. Toma de datos básicos, establecimiento de la relación e información sobre
el centro con el que contacta la familia.
b. Toma de datos básicos, elaboración hipótesis principales e información sobre
el centro con el que contacta la familia.
c. Toma de datos básicos, elaboración de hipótesis principales, información
sobre el centro con el contacta y establecimiento de la relación.
d. Todas las anteriores son correctas.
5. ¿Qué objetivo persigue la sesión?

a. Discutir la información de la ficha telefónica y definir aquella que parece más
interesante.
b. Elaborar una o varias hipótesis de lo que puede estar ocurriendo en la familia.
c. Ninguna es correcta.
d. Definir estrategias de intervención y técnicas concretas para cumplimentar las
estrategias.
6. ¿Qué finalidad tiene concretar las condiciones sociales de la terapia?

a. Que tanto el terapeuta como los familiares se presenten con sus respectivos
nombres.
b. Concretar quiénes participarán, cada cuánto tiempo, honorarios, número
y duración de las entrevistas, etc.
c. Explicar cómo se va a desarrollar el tratamiento.
d. Trabajar en equipo grabando las entrevistas, con dos pausas, una más breve y
otra más larga para al final de la entrevista ofrecerle una conclusión.
7. La respuesta de la familia ante las reglas es:

a. De tres tipos: aceptación, no aceptación, no aceptación encubierta.
b. De dos tipos: aceptación, no aceptación.
c. De cuatro tipos: aceptación, no aceptación, aceptación encubierta y no
aceptación encubierta.
d. Ninguna opción es correcta.
8. Una entrevista comprende las siguientes partes:
a. Pre-sesión, sesión y post-sesión.
b. Pre-sesión, sesión, pausas, intervención final y post-sesión.
c. Sesión, pausas e intervención final.
d. Sesión, pausas, intervención final y post-sesión.
9. ¿Cuál de las siguientes NO es una de las diez pautas básicas en la intervención con
padres?
a. Los premios no son chantajes.
b. Los niños no son buenos o malos, sino que hacen cosas adecuadas e
inadecuadas.
c. Es falso pensar que, con la edad, los niños aprenderán.
d. No hay soluciones mágicas, pero sí hay soluciones rápidas.
10. ¿Cuál de los siguientes es un objetivo de las Escuelas de Padres en el contexto de la

Psicología Clínica y de la Salud?
a. Aprender habilidades y destrezas implicadas en la crianza de los hijos.
b. Todas las respuestas son objetivos de las Escuelas de Padres.
c. Conocer las variables implicadas en el comportamiento prosocial.
d. Aplicar habilidades y destrezas en el cambio de respuestas propias y de los
hijos.
Grupo 3
1. ¿Qué se recoge en la llamada telefónica previa a una sesión de terapia de

familia?
a. Descripción breve del problema.
b. Identificación de los miembros convivientes.
c. Información básica.
d. Todas las anteriores son correctas.
2. ¿Cuáles son las propiedades que dominan a la conducta interactiva que existe
entre los elementos de una familia?
a. Unidad, morfostasis, morfogénesis y causalidad circular.
b. Unidad, morfostasis y morfogénesis.
c. Unidad, morfostasis y causalidad circular.
d. Unidad, morfostasis, morfogénesis y causalidad lineal.
3. ¿Qué postula la Teoría del chivo expiatorio?

a. Propone que el síntoma se transmite por el contacto íntimo de padres e hijos
de generación a generación.
b. Dice que la patología proviene de problemas en la comunicación.
c. La necesidad de uno o más miembros de la familia de proyectar en otro
miembro la culpa y la responsabilidad de una adversidad o problema.
d. Ninguna de las anteriores.
4. ¿Qué estrategia es más recomendable utilizar con padres con pensamientos

irracionales para modificar sus actitudes? :
a. Trabajar las distorsiones cognitivas para eliminar los pensamientos
irracionales.
b. Trabajar el uso de un lenguaje operativo y enseñarles a expresar sus deseos en
términos medibles.
c. Hacerles conscientes de la coherencia de las normas que establezcan.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
5. En la sesión final de una intervención familiar el terapeuta debe elaborar un

informe con orientaciones y tareas en el que:
a. Se debe explicar por qué se encuentra la familia en una situación
problemática.
b. Proponer qué conductas más adaptativas se pueden llevar a cabo en lugar de
las patológicas.
c. A y B son correctas.
6. El concepto que se define como la “capacidad del terapeuta para realizar la

evaluación del problema en función de la respuesta de la familia a la información
que se les solicita” hace referencia a:
a. Circularidad.
b. Neutralidad.
c. Estrategias.
d. Hipótesis.
7. ¿Qué tres tipos de evaluación familiar existen en psicoterapia?

a. Estudio sobre los resultados del tratamiento en el postest.
b. Recogida de información o feedback
c. Definición del problema (diagnóstico)
d. Todas son correctas
8. ¿Cuáles son los objetivos de una evaluación de diagnóstico?

a. Establecer una línea base y una meta final
b. Evaluar el síntoma dentro del contexto familiar
c. A y b son correctas
d. Definir el problema
9. ¿Qué tipos de cooperancia familiar existen?

a. Ninguna es correcta
b. Literal, con transformación y no coopera.
c. No transformación y cooperación
d. Literal y las que aplican estrategias específicas
10. La evaluación entendida como feedback tiene como objetivo:

a. Evaluar el grado de cumplimiento de las tareas encomendadas y evaluar el
cambio desde la última entrevista.
b. Evaluar el grado de cumplimiento e incumplimiento
c. Establecer una línea base y meta final del tratamiento
d. Definir qué solución/es ha venido utilizando la familiar para tratar de resolver
el problema.
Grupo 4
Grupo desi y mer
1.¿Es necesario contar con los padres en terapia?

a. No
b. Sí, siempre
c. Algunas veces cuando el niño tenga mal comportamiento
d. No, pero pueden venir cuando quieran
2. ¿En los pensamientos irracionales, cuáles son catastrofista?

a. Exageran las consecuencias negativas de un acontecimiento
b. Demandas poco reales
c. Blanco o negro
d. Expresan necesidades imperiosas para ser feliz
3. ¿Qué tipo de padres no saben qué hacer con sus hijos?

a. Enterados
b. Etiquetadores de niños
c. Inseguros
d. Sin culpa alguna
4. ¿Es aconsejable usar mucho el castigo?

a. No, no se debe de abusar de él
b. Depende del contexto
c. Sí
d. Sí porque es la única forma en la que los niños atienden
5. ¿Con qué suele comenzar una intervención terapéutica?

a. Con una pelea
b. Con un problema
c. Acudiendo a consulta
d. Con una llamada telefónica
6. ¿Qué es necesario en la formulación de hipótesis?

a. Construir la hipótesis
b. Construir la hipótesis e identificar la etapa del ciclo vital
c. Identificar la etapa del ciclo vital
d. Confirmar las hipótesis
7. ¿Cómo se crea las metas de la terapia?

a. La pone el terapeuta
b. Debe de cumplirse solo la meta final
c. Hay que crear una meta mínima solo
d. Hay que preguntar a cada uno que le gustaría cambiar y a partir de ahí crear
una meta mínima y más general en adelante
8. ¿Qué es la unidad de una familia?

a. El sistema es algo más que la suma de los funcionamientos parciales de sus
elementos
b. Tendencia al equilibrio
c. Tendencia a adaptarse a los cambios internos o externos
d. La suma de las partes
9. ¿Qué es la circularidad?
a. Capacidad del terapeuta para realizar la evaluación del problema en función
de la respuesta de la familia a la información que se les solicita
b. Hace referencia a las formulaciones (explicaciones) que hacen el terapeuta y el
equipo acerca del funcionamiento familiar
c. El terapeuta no ha de dejarse enredar, de forma consistente, en el juego
familiar porque ello le llevaría a anularse como agente de cambio.
d. Las intervenciones del terapeuta están guiadas por la estrategia, entendida
como la definición de metas a corto y a largo plazo, así como los medios para
conseguir ambas.
10. ¿Qué tipo es una pregunta condicional?

a. ¿Le engañaba su mujer?
b. ¿Cuál es su explicación sobre el problema?
c. ¿Quién está de acuerdo con lo que ha dicho papá?
d. Si su hija se encontrará mejor, ¿podría usted trabajar?
GRUPO 5
1. ¿Qué característica tienen los llamados padres dictadores?
a) Son padres que se exculpan de los problemas que tienen sus hijos
b) Son padres que tienen pensamientos irracionales (catastrofistas,
exigentes…)
c) Son padres que dudan de su propia capacidad como padres
d) Ninguna de las anteriores es correcta
2. Los padres que investigan por su cuenta algunas técnicas y cuestionan todas las
pautas dadas por el psicólogo, ¿qué nombre reciben?
a) Padres dictadores
b) Padres diagnosticadores
c) Padres enterados
d) Padres sin ninguna culpa
3. ¿Qué consecuencia o consecuencias negativas puede acarrearnos el abuso del

castigo?
a) Abusar del castigo nunca acarrea consecuencias negativas

b) Puede generar aversión o rechazo hacia la persona que castiga
c) Puede que sus resultados no se mantengan en el tiempo si solo se aplican
castigos
d) Las respuestas b y c son correctas
4. ¿Cuáles son los objetivos de la entrevista en terapia familiar?
a) Únicamente obtener información sobre el problema y elementos antecedentes

y consecuentes
b) Establecer una buena relación terapéutica, obtener información sobre el
problema y elementos antecedentes y consecuentes, y modificación
c) Modificar la conducta de todos los miembros de la familia
5. ¿ En qué consiste la causalidad circular?

a) La tendencia a adaptarse a los cambios internos.
b) La tendencia a adaptarse a los cambios externos.
c) La tendencia al equilibrio.
d) Al hecho de que una conducta controla otra conducta, y a su vez, es
controlada por esta.
6. ¿ La teoría del doble vínculo es un ejemplo de…?
a) Teoría comunicacional.
b) Teoría intergeneracional.
c) Teoría del chivo expiatorio.
d) C y A son correctas.
7. ¿ Cuál es uno de los objetivos del juego familiar?
a) Deducir cuál será la conducta susceptible más fácil de cambiar.
b) Determinar el papel que juega el síntoma dentro del sistema de creencias,
valores y relaciones.
c) Establecer qué es lo que el terapeuta no debe intentar.
d) Ayudar a diseñar el cambio apropiado para una familia concreta.
8. ¿Cual es la segunda fase en una sesión?

a) Presentación
b) Identificación del problema
c) Fase social
d) Contacto
9. Qué aspecto no aparece en la intervención telefónica:

a) Obtención de información básica
b) Descripción breve del problema
c) Acuerdos sobre la primera entrevista
d) Solución del problema de forma general para que acudan a terapia
10. Señala la que NO es una técnica problema de implementación

a) La varita mágica
b) La falta de consistencia
c) Doble careta
d) Falta de objetividad
Grupo 6: Aitana, Tati, Marta y Elena

1. La capacidad del terapeuta para dirigir su evaluación del problema sobre la base de la respuesta de
la familia a la información que se les solicita se denomina:
a) Cismogénesis.
b) Circularidad.
c) Territorialidad.
2. La entrevista propuesta por el Grupo de Milán tiene varias fases. Selecciona la opción correcta.
a) Entrevista inicial - Ficha de sesión - Sesión - Post sesión - Intervención final - Seguimiento.
b) Ficha telefónica - Intervención inicial - Sesión - Intervención final - Seguimiento.
c) Ficha telefónica - Pre-sesión - Sesión - Intervención final - Post sesión - Seguimiento.
d) Entrevista inicial - Ficha telefónica - Sesión - Intervención final - Post sesión - Seguimiento.
3. Elige la opción correcta.

a) La Teoría Intergeneracional tiene como ejemplo más relevante la Teoría del Doble Vínculo.
b) La Teoría del Chivo Expiatorio considera que la patología procede de información errónea, de
la falta de orientación y de guía.
c) La Teoría Comunicacional asume que la conciencia clara de los victimarios sobre las
conductas a las que están sometiendo a sus víctimas, asumiendo que esa conciencia también
existe en las víctimas.
d) La Teoría Intergeneracional sugiere que el contacto íntimo entre padres e hijos durante
generaciones es el medio por el que se transmite la enfermedad, por lo que trata de
incrementar el grado de conciencia es usado para disminuir la toxicidad de la
enfermedad.
4. Una hipótesis es calificada como sistémica si:

a) Considera a todos los componentes del sistema y propone una explicación de sus
relaciones.
b) Al proponer una explicación de las relaciones que componen la familia esta debe de ser
verdadera y estar comprobada.
c) Considera e incluye solo a los familiares de primer grado.
d) El paciente ayuda a crear la hipótesis y por tanto, a buscar las posibles soluciones.
5. Las preguntas en terapia:

a) Tiene como uno de sus objetivos obtener la mayor cantidad de información posible sobre el
funcionamiento del sistema familiar en relación con el síntoma o con algún tema concreto.
b) Tiene como uno de sus objetivos obtener información lo más subjetiva posible y que no sea
redundante para los propios familiares.
c) La función de las preguntas lineales es orientar al terapeuta sobre el problema del cliente.
d) Las opciones a y c son correctas.
6. En cuanto al momento del ciclo evolutivo:

a) Tiene como objetivo identificar la naturaleza de la tarea evolutiva en la que se halla inmersa
la persona a tratar.
b) En cada fase ha de realizarse una tarea y cada tarea supone la necesidad de desarrollar
una serie de habilidades.
c) Se debe prestar atención a toda la casuística del ciclo evolutivo.
7. Respecto a los tipos de cooperación de la familia encontramos:

a) Cooperación literal.
b) Cooperación con transformación
c) Cooperación consensuada.
d) A y B son correctas.
8. Entre los elementos de la familia existe una conducta interactiva dominada por cuatro propiedades.
¿Cuál de las siguientes opciones es una de estas cuatro propiedades?:
a) Unidad: sistema que es la suma de los funcionamientos parciales de sus elementos.
b) Morfogénesis: tendencia al equilibrio.
c) Morfostasis: tendencia al equilibrio (sin cambiar).
d) Causalidad circular: una conducta A causa o controla B y es causada o controlada por
B.
9. Cuál de las siguientes es una dificultad para implementar las técnicas con los padres:
a) La barita mágica
b) La consistencia
c) El poco uso de castigos
d) Falta de subjetividad
10. En la pre-sesión se realiza:
a) Obtención de información básica, descripción breve del problema, identificación de los
miembros convivientes y acuerdos sobre la primera entrevista
b) Un análisis de los datos procedentes de la ficha telefónica, elaboración de hipótesis y
desarrollar una estrategia para la primera entrevista
c) Bienvenida, fase social, identificación del problema, observación pautas familiares, definición
de metas y contrato
d) Informe del terapeuta con orientaciones y tareas
1. La siguiente expresión “el niño se comporta de esa manera porque ha nacido así, nosotros
no tenemos ninguna responsabilidad sobre su comportamiento” corresponde a:
A. Padres sin culpa alguna.
B. Padres inseguros.
C. Padres diagnosticadores.
D. Padres “enterados”.
2. La fase de la entrevista en terapia familiar en la cual se recoge información sobre lo que

está ocurriendo en la familia en relación con el síntoma, buscando confirmar o desconfirmar
las hipótesis generadas en la pre-sesión:
A. Observación de pautas familiares.
B. Fase social/entrevista con la familia.
C. Definición de metas.
D. Contrato.
3. Una vez finalizada la entrevista se utiliza una lista de verificación para comprobar si se han
obtenido los resultados buscados, entre los ítems de la lista encontramos:
A. Mantuvo una posición simpática con los miembros de la familia.
B. Comenzó a criticar las interacciones repetitivas de la familia en torno al problema.
C. Contactó con el miembro más importante de la familia, ignorando a aquellos que no
intervinieron.
D. Identificó el problema específico que la familia traía al tratamiento, y sus
intentos previos de solución.
4. La teoría que propone que el síntoma se transmite por el contacto íntimo de padres e hijos
de generación a generación (contagio de la enfermedad) se denomina:
A. Teoría del chivo expiatorio.
B. Teoría comunicacional.
C. Teoría intergeneracional.
D. Ninguna de las anteriores.
5. La concepción de familia según los modelos sistémicos incluyen 4 propiedades

fundamentales:
A. Unidad, morfostasis, morfogénesis, causalidad lineal.
B. Individualidad, morfostasis, morfogénesis, causalidad lineal.
C. Individualidad, morfostasis, morfogénesis, causalidad circular.
D. Unidad, morfostasis, morfogénesis, causalidad circular.
6. Dentro de los tipos de cooperación del paciente-familia, ¿de cuál de ellos se habla cuando
el terapeuta pide algo y la familia hace otra cosa y cambia su situación?
A. Cooperación literal.
B. Cooperación con transformación.
C. Falta de cooperación.
D. Cooperación individual.
7. Aquellos límites en los que priman los valores individuales sobre los del grupo, y hay poco
contacto entre los individuos y los subsistemas, se denominan:
A. Límites permeables.
B. Límites porosos.
C. Límites rígidos.
D. Ninguna es correcta.
8. Indique qué habilidad se desarrolla a través de la aceptación de la separación padres-hijos

(en el estadio del adulto no emancipado):
A. Relación social
B. Negociación
C. Comunicación
D. Ninguna es correcta
9. “¿Discuten papá y mamá más o menos, desde que nació tu hermanito?”, es un ejemplo de:
A. Pregunta sobre cómo un tercero ve la relación entre otros dos
B. Preguntas sobre acuerdos de unos con otros
C. Preguntas para comparar y clasificar
D. Preguntas de comparación entre subsistemas
10. ¿Qué categoría de preguntas provocaría el efecto en el terapeuta de proporcionar juicios

de valor?
A. Circulares
B. Lineales
C. Estratégicas
D. Reflexivas
Grupo 8 (fani texeida nerea y yoli)
1. Indica con qué tipo de padre se relaciona la siguiente definición “Han leído sobre técnicas
más o menos divulgadas y anuncian que se niegan a aplicarlas”.
a) Padres que califican al niño, no el comportamiento.
b) Padres que acuden con el diagnóstico “hecho”.
c) Padres “enterados”.
d) El niño “lo hace porque sí”.
2. En los padres con pensamientos irracionales, ¿qué pensamiento racional sería el

sustituto del pensamiento irracional “No puedo soportarlo”?
a) Puedo tolerar lo que no me gusta.
b) Esto ocurre porque es parte de la vida.
c) Las cosas faltan con más frecuencia de la que se desearía.
d) Soy una persona que a veces fracasa.
3. Indica la secuencia de pasos adecuada para modificar el comportamiento de los padres que
no se ponen de acuerdo en la forma de educar a sus hijos:
a) Evaluación de las soluciones alterativas y planificar cómo se va a llevar a la
práctica el horario.
b) Identificación y definición del conflicto, Decidir la mejor solución e
implantar la decisión.
c) Generar soluciones posibles, evaluación de las soluciones alternativas,
decidir la mejor solución, planificar el cómo se va llevar a la práctica el horario, implantar la
decisión y evaluar la solución tomada.
d) Identificación y definición del conflicto, generar soluciones posibles, evaluación de las
soluciones alternativas, decidir la mejor solución, planificar el cómo se va llevar a la
práctica el horario, implantar la decisión y evaluar la solución tomada.
4. Indica cuál de los siguientes objetivos no se corresponde con los de la fase de pre-sesión.
a) Toma de datos básicos.
b) Discutir la información de la ficha telefónica y definir aquella que parece mas relevante.
c) Definir estrategias de intervención y técnicas concretar. Para cumplimentar las estrategias.
d) Elaborar una o varias hipótesis de lo que puede estar ocurriendo en la familia.
5. En la entrevista, la identificación del problema es un objetivo propio de ...

a) La llamada telefónica.
b) La pres-sesión.
c) El seguimiento.
d) La sesión.
6. Indica cuáles son los cuatro pasos a ejecutar en la post-sesión.

a) Lista de comprobación y revisión de hipótesis.
b) Lista de comprobación, revisión de hipótesis, planificación de la próxima sesión y
solicitud de antecedentes.
c) Revisión de hipótesis y solicitud de antecedentes.
d) Revisión de hipótesis y planificación de la próxima sesión.
7. ¿Cuál no se corresponda con una de las cuatro propiedades del concepto de familia en
términos de sistema?
a) Causalidad circular.
b) Causalidad Lineal.
c) Morfogénesis.
d) Unidad.
8. La teoría del chivo expiatorio hace referencia a ...

a) La necesidad de uno o más miembros de la familia de proyectar en otro
miembro la culpa y la responsabilidad de una adversidad o problema.
b) La observación de la interacción entre los miembros de la familia.
c) La patología proviene de problemas en la comunicación, como, por ejemplo,
paradojas.
9. Alguno de los elementos de evaluación utilizados en Terapia Familiar son:

a) Conducta asintomática.
b) Cambio mínimo y meta final.
c) Juego familiar
d) Todas Las Opciones Anteriores Son Correctas.
10. La capacidad del terapeuta para realizar la evaluación del problema en función de la
respuesta de la familia a la información que se les solicita hace referencia a ...
a) Neutralidad.
b) Hipótesis.
c) Circularidad.
d) Estrategias.
Grupo 9 (marina, noelia y aurora)

¿Qué tipo de pauta se puede mostrar para sustituir el comportamiento de ciertos
padres que no quieren frustrar a sus hijos porque piensan que «ya sufrirán cuando sean
mayores»?:
a) Hacerles ver que para entender qué es estar alegre es necesario haber estado
triste; y que todas las emociones son necesarias para construir una sana
inteligencia emocional. Además enseñarles que el niño que no tiene la posibilidad
de experimentarlas probablemente se convierta de adulto en un analfabeto
emocional.
b) Sería precisa una renegociación de hábitos y límites a través de técnicas de
negociación en pareja.
c) Enseñar a los padres que equivocarse ellos mismos es un derecho personal; cuando
los padres reconocen sus errores, sirven de modelo al niño, que aprende cómo
resolver situaciones en las que uno se equivoca.
d) Enseñar que cualquier situación de la vida se rige por hábitos y normas que facilitan
su funcionamiento. Cuando el niño las tiene en casa, será capaz de funcionar en
cualquier ámbito.
2. ¿Qué características tienen los padres “enterados”?:

a) Piensan que el «El niño lo hace porque sí, nosotros no tenemos ninguna
responsabilidad en su comportamiento». Hay que hacerles entender que el niño
reacciona según las respuestas que encuentra en el entorno a su comportamiento.
b) Son frecuentes los que han leído acerca de técnicas más o menos divulgadas y
anuncian que se niegan a aplicarlas.
c) No se califica el comportamiento del niño, sino al niño en sí. Así, escuchamos frases
del tipo: «es un vago, es malo, es un cochino».
d) «Es que es su obligación». La filosofía de los padres a la hora de educar está plagada
de pensamientos irracionales del tipo «debería»: «Mi hijo debería obedecerme, mi
hijo tiene que comer sentado, mi hijo debe estudiar»
3. ¿Qué tipo de padres son aquellos que no califican el comportamiento del niño, sino al
niño en sí. Así, escuchamos frases del tipo: «es un vago, es malo, es un cochino»?:
a) Padres etiquetadores de niños.

b) Padres diagnosticadores.
c) Padres dictadores.
d) Padres sin culpa alguna.
4. ¿Qué pensamiento irracional presentan los padres que hacen constantemente

demandas poco reales respecto a uno mismo y los demás y la vida en general?:
a) Pensamientos absolutos.
b) Pensamiento acientífico.
c) Pensamiento catastrófico.
d) Pensamiento exigente.
5. ¿Cuál de los siguientes puntos NO está contemplado en la ficha telefónica como

información a recoger en la primera llamada?:
a) Identificación de los miembros convivientes.

b) Persona que ha derivado a la familia.
c) Tratamientos previos.
d) Definición de metas.
6. Indica cuál de las siguientes definiciones es correcta acerca de las propiedades de la

conducta interactiva de la familia:
a) La unidad hace referencia a que el sistema puede definirse como la simple suma de
los funcionamientos parciales de sus elementos.
b) La morfogénesis es la tendencia al equilibrio en el sistema sin hacer ningún cambio.
c) La morfostasis es la tendencia a adaptarse a cambios internos o externos.
d) La causalidad circular hace referencia a que una misma conducta A causa o
controla una variable B, y a la vez es causada o controlada por esa misma
variable.
7. Con respecto a la meta mínima…:
a) Puede ser tan pequeña como el paciente quiera.

b) La determina el terapeuta sin tener en cuenta la opinión del paciente.
c) La elige el paciente, pero con unos límites impuestos por el terapeuta.
d) La determina el terapeuta, pero tiene en cuenta la opinión del paciente.
8. ¿En qué estadío del ciclo vital es necesario contar con habilidades de negociación y
comunicación?:
a) Pareja recién casada.

b) Matrimonio con hijos adolescentes.
c) Últimas etapas de la vida.
9. ¿Qué tipo de preguntas tienen la función de orientar al terapeuta sobre el problema

del cliente?:
a) Circulares.
b) Lineales.
c) Estratégicas.
10. No debemos prestar atención a toda la casuística del ciclo evolutivo para identificar
la tarea evolutiva en la que se halla inmersa la familia. El/los tema/s que tenemos que
atender es/son:
a) Tarea evolutiva y recursos para cumplimentarla.

b) Los ritos de paso.
c) La definición de la relación.
1. Algunas de las variables más recurrentes asociadas a los padres cuando llegan a
consulta por primera vez son:
a) Miedo a hacerlo mal.
b) Falta de tiempo y sentimientos de culpa que genera.
c) Estrés, tensión y ansiedad.
2. Aquellos padres que vienen a consulta y dicen frases como “Mi hijo es hiperactivo”, son:
a) Padres etiquetadores.
b) Padres diagnosticadores.
c) Padres inseguros.
d) Padres con falta de acuerdo.
3. ¿Cuáles son los padres “enterados”?

a) Aquellos padres cuyo pensamiento se basa en los “Debería”.
b) Padres que califican al niño y NO a su comportamiento.
c) Los que han leído técnicas más o menos divulgadas y anuncian que se niegan a aplicarlas.
4. “Lo peor del día es llegar a casa y ver el panorama que tengo con mi hijo
permanentemente dando voces”, es una distorsión cognitiva propia de padres:
a) Catastróficos.
b) Exigentes.
c) Absolutos
d) Acientíficos.
5. La observación de las pautas familiares se realiza en:

a) La pre-sesión
b) La llamada telefónica.
c) La sesión.
d) Eso no se hace nunca.
6. Cuando se le solicita a cada uno de los miembros de la familia que diga qué le gustaría
cambiar, estaríamos en la fase de:
a) La definición de metas
b) Identificación de problemas.
c) Bienvenida.
d) Fase social.
7. Entre los elementos de la familia existe una conducta interactiva dominada por las
propiedades:
a) Unidad, Morfostasis, Morfogénesis, Causalidad circular.
b) Causalidad lineal y Causalidad circular.
c) Morfogénesis y Morfostasis.
d) Unidad y Vínculo.
8. La Morfostasis se define como:

a) El sistema es algo más que la suma de los funcionamientos de sus elementos.
b) Tendencia al equilibrio.
c) Tendencia a adaptarse a los cambios internos o externos.
d) Una conducta A causa o controla B y es causada o controlada por B.
9. La teoría que propone que el síntoma se transmite por el contacto íntimo de padres e
hijos de generación a generación, y que tiene por objetivo incrementar el grado de
conciencia de este aspecto para reducir la toxicidad del agente patógeno, es la:
a) Teoría intergeneracional o transgeneracional.
b) Teoría comunicacional.
c) Teoría del chivo expiatorio
d) Teoría del apego.
10. El genograma:
a) Permite tener un esquema de alianzas y exclusiones.
b) Permite realizar hipótesis de segundo nivel.
c) Permite conocer las relaciones entre esposos.
Grupo 11:
¿Cuál NO es un comportamiento a modificar cuando hay dificultades con padres?

a) Miedo a defraudar.
b) Problemas para decir no.
c) Compensación de falta de tiempo.
d) No tener miedo al conflicto.
2. Los padres dictadores presentan una serie de pensamientos irracionales, ¿cómo se

denomina el método para comprobar y desechar estos pensamientos emocionales y, en
consecuencia, tener emociones y conductas más adecuadas y adaptativas?
a) Discusión racional.
b) Disputa cognitiva.
c) Debate socrático.
d) Cuestionamiento cognitivo
3. ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los presupuestos para la obtención de
información?
a) Hipótesis.
b) Circularidad.
c) Estrategias.
d) Parcialidad.
4. La teoría del Doble Vínculo es el ejemplo más prominente en:

a) Teoría intergeneracional.
b) Teoría transgeneracional.
c) Teoría comunicacional.
d) Teoría del chivo expiatorio.
5. Señala la respuesta incorrecta respecto a los objetivos de las preguntas en terapia:

a) Obtener la mayor cantidad de información posible sobre el funcionamiento del
sistema familiar en relación con el síntoma, o con algún tema concreto.
b) Elaborar algún problema familiar
c) Colocar a los clientes en una posición tal que se perciban como agentes de cambio y
con recursos.
d) Todas las respuestas son correctas.
6. En la evaluación del cambio, la función de las preguntas estratégicas hacen referencia a:

a) Orientar al terapeuta sobre el problema del cliente.
b) Orientar al terapeuta sobre la interacción.
c) Influir de forma directa para que el cliente tome partido por la solución que el
terapeuta sugiere.
d) Influir de forma indirecta.
7. Aquellas familias en las que se permite el paso de comunicación, y crean un ámbito propio
a individuos y a subsistemas de denominan:
a) Porosos.
b) Rígidos.
c) Permeables.
d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
8. Señala la respuesta incorrecta respecto a los mapas relacionales familiares (genograma).

a) Señalar quiénes están implicados más directamente en el problema del paciente.
b) Definir el tipo de relación que media entre los miembros de la familia en términos de
alianza y exclusiones.
c) Definir la naturaleza de los límites intra familiares.
d) Evaluar la posible respuesta a una intervención de quienes están implicados en el
problema.
9. “En vez de: ¿ha tenido algún momento sin angustia?, debe preguntarse: descríbanos
algunos de los momentos que ha habido sin angustia.”, es una ejemplo de:
a) Preguntas sobre recursos supuestos.
b) Preguntas para investigar excepciones en la aparición de síntomas.
c) Preguntas explicativas
d) Preguntas sobre una comparación de subsistemas.
10. El objetivo del Momento del ciclo evolutivo es:

a) Identificar la naturaleza de la tarea evolutiva en la que se halla inmersa la familia.
b) Identificar el tipo de habilidades que la familia ha tenido que desarrollar para resolver
la tarea evolutiva.
c) Determinar el sistema de relaciones, creencias y valores históricos de la familia dentro
de los cuales aparece el síntoma.
d) A y b son correctas.
Preguntas Tema 4
Grupo 1-Mariana, Ximena,Saray, Elena
1. La familia es un constructo considerado como un sistema y dentro de él existen subsistemas,
tales como:
a) El filial (los hijos)
b) El conyugal (la pareja)
c) El parental (los padres)
d) Todas las anteriores
2. Una de las razones más comunes de la fractura de sistemas es el rompimiento de los límites entre
subsistemas tales como:
a) La parentalización (hijos haciendo el papel de padres)
b) Hijos rebeldes
c) Crianza por los abuelos
d) Comienzo del nido vacío
3. ¿En qué subsistema encontramos la función de crecer autónomos y felices?
a) El conyugal
b) El parental
c) El filial
d) El fraternal
4. ¿A cuál de los siguientes axiomas nos estamos refiriendo cuando hablamos de una actitud
comunicativa de uno de los oponentes de la relación a través de la que transmite que el otro no está
aunque esté?
a) Descalificación
b) Desconfirmación
c) Doble vínculo
d) Desconfirmación de la propia percepción
5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde con las funciones protectoras del síntoma?
a) mantiene en equilibrio el sistema
b) se entiende como algo positivo
c) da a entender que la situación familiar es sostenible
d) en ocasiones protege y encubre
6.: Actitud comunicativa de uno de los componentes de la relación a través de la que transmite que el
otro no está aunque esté, hace referencia a:
a) Desconfirmación
b) Doble vínculo
c) Descalificación
d) Ninguno de los anteriores
7. ¿Cuáles son los tres grupos de mitos según Stierling?

a) de armonía, de perdón y de expiación
b) de perdón, de expiación y de rescate
c) de armonía, de perdón y de rescate
d) Los grupos de mitos no fueron propuestos por Stierling
8. Es el tipo de coalición que se desarrolla entre dos personas agobiadas por un conflicto que incluyen
a un tercero con la finalidad de que ese conflicto se desactive:
a) Chivo expiatorio
b) Alianza
c) Triangulación
d) Triángulo perverso
9. En la etapa de adolescencia,¿Qué funciones se deben adquirir?
a) Equilibrar la importancia de la familia y los amigos
b) Aprender a negociar y establecer relaciones satisfactorias y equilibradas
c) Aceptar el cambio de rol
d) Inicio de una vida autónoma al margen de la familia irse de ca
10. Es el modelo en el cual jugando con el síntoma se incita a que la familia encuentre el equilibrio a
través de la toma de conciencia de sus recursos y fortalezas:
a) Modelo de palo alto
b) Modelo estructural
c) Escuela de milán
d) Modelo narrativo
Grupo 2
1. En el triángulo perverso:
a. Dos personas del mismo nivel jerárquico se unen para ir en contra de un tercer
miembro de la familia.
b. Al darse la rotación jerárquica, se le da poder al miembro más fuerte.
c. Un ejemplo de triángulo perverso es cuando dos hijos van en contra de su
abuela.
2. Los problemas estructurales en las crisis inesperadas:

a. Pueden funcionar como un catalizador para un cambio funcional o para una
ruptura familiar.
b. A menos dificultad en el cambio, más patología habrá en el funcionamiento
familiar.
c. Normalmente consisten en conflictos que tienen relación con el
funcionamiento familiar hasta ese momento.
3. ¿Qué es la desconfirmación?
a. Comunicar algo de tal manera que la información no sea válida.
b. Actitud comunicativa de uno de los componentes de la relación a través de
la que transmite que el otro no está aunque esté.
c. Generar mensajes contradictorios en los dos niveles, de forma estable, en el
circuito comunicativo relacional.
4. Señala la afirmación correcta sobre las reglas:
a. Las reconocidas son reglas sobreentendidas de las que no se habla pues se han
ido instaurando progresivamente durante el desarrollo de la relación.
b. Las implícitas son las reglas por las cuales se bloquea o se activa el
comportamiento del otro.
c. Las secretas son las reglas por las cuales se bloquea o se activa el
comportamiento del otro.
5. Cuando el hijo adopta parcialmente las funciones de cónyuge se están rompiendo

límites entre subsistemas, este caso se denomina:
a. Parentalización.
b. Conyugalización.
c. Filiación.
6. A la hora de involucrar a la familia en la terapia utilizaremos las tareas para casa. El

grado de cumplimiento de las tareas es un buen criterio para evaluar el grado de
implicación. Ante las tareas para casa las familias pueden experimentar:
a. Desobediencia a las prescripciones.
b. Ambivalencia hacia el cambio.
c. Baja motivación.
d. Todas son correctas.
7. Cuando se envía un mensaje que pretende organizar jerárquicamente el sistema,

clarificar los límites y potenciar que la pareja se enfrente a sus dificultades:
a. El objetivo es diferenciar el subsistema parental y filial, rompiendo
coaliciones intergeneracionales.
b. Se trata de la prescripción invariable, un procedimiento de tratamiento para los
casos en que las relaciones familiares son difíciles de cambiar.
c. A y b son correctas.
d. Ninguna opción es correcta.
8. ¿Cuáles son las fases de una sesión de terapia familiar?
a. Bienvenida, intermedio, devolución de resultados y despedida.
b. Presesión, sesión, intermedio, devolución y postsesión.
c. Presesión, sesión y postsesión.
d. Sesión, intermedio, postsesión, devolución y supervisión.
9. El modelo experiencial:
a. Es el más contemporáneo.
b. Hace hincapié en la organización, el poder y los conflictos bigeneracionales y
trigeneracionales.
c. Sus aportaciones más conocidas son el genograma familiar y los mitos
familiares.
d. Centra el trabajo en la localización de secuencias que ponen de manifiesto
las dificultades relacionales en la familia, intentando desbloquear los
conflictos emocionales subyacentes.
10. La técnica que “recoge todas las redefiniciones que la familia ha ido asimilando y
elabora un marco alternativo a la realidad que vive y se construye el grupo familiar”
se denomina:
a. Reencuadre.
b. Imagen formada.
c. Supervisión.
d. Redefinición.
Grupo 3
1) El subsistema filial que compone una familia, tiene como función:

a) Crecer autónomos y felices, obedecer y respetar a los padres.
b) Proporcionar apoyo y aceptación mutua, lealtad y objetivos comunes de
futuro.
c) Ofrecer protección, nutrición, apoyo en la individuación y socialización.
d) Ayudar a desarrollar habilidades relacionales con iguales, fomentar la
colaboración y la competición.
2) El cambio tipo 2 (morfogénesis) hace referencia a:

a) Cuando el sistema realiza un salto cualitativo y modifica su funcionamiento
para poder crecer de manera flexible y con más libertad.
b) Cuando se hacen leves ajustes con el objetivo de volver a la zona de confort,
evitando un cambio mayor.
c) Cuando el sistema no realiza ningún tipo de cambio y se mantiene estable
porque funciona bien así.
3) El concepto que se define como un regulador que avisa al sistema de que algo
está cambiando en las condiciones de estabilidad de su funcionamiento es:
a) Morfostasis.
b) Morfogénesis.
c) Homeostasis.
4) Según Bergman:
a) Cuanto más grave y crónico es el síntoma, más resistente al cambio será la
familia.
b) Cuanto más grave y crónico es el síntoma, menos resistente al cambio será la
familia.
c) Cuanto menos grave y crónico es el síntoma, más resistente al cambio será la
familia.
d) Cuanto más grave y menos crónico es el síntoma, más resistente al cambio
será la familia.
5) El cambio tipo 1 (morfostasis) hace referencia a:

a) Cuando el sistema realiza un salto cualitativo y modifica su funcionamiento
para poder crecer de manera flexible y con más libertad.
b) Cuando se hacen leves ajustes con el objetivo de volver a la zona de confort,
evitando un cambio mayor.
c) Cuando el sistema no realiza ningún tipo de cambio y se mantiene estable
porque funciona bien así.
6) Atendiendo a la función protectora del síntoma, ¿cuál de las siguientes

afirmaciones es correcta?:
a) El síntoma no cumple la función de mantener en equilibrio el sistema.
b) Distrae la atención de problemas mayores en la familia que de afrontarlos
directamente supondrían un peligro para el sistema.
c) El síntoma se entiende como algo negativo.
7) ¿Qué subsistema proporciona la función de ayudar a desarrollar habilidades

relacionales, fomentar la colaboración, etc?:
a) El conyugal.
b) El parental.
c) El filial.
d) El fraternal.
8) A qué estamos haciendo referencia cuando el emisor emite un nivel de

comunicación (análogo o digital) donde se afirma algo y con el otro nivel se
niega, produciéndose así mensajes contradictorios y confusión en el receptor.
a) Desactivación del conflicto
b) Descalificación
c) Doble vínculo
d) Desconfirmación
9) ¿Con qué estrategias para fomentar la acomodación se puede llegar al

cuestionamiento circular?
a) Redefinición y reencuadre
b) Rastreo y mantenimiento
c) Mimetismo y reestructuración
10) ¿Qué modelo de la terapia sistémica propone que “jugar” con el síntoma permite
incitar a que la familia encuentre el equilibrio a través de la toma de conciencia
de sus recursos y fortalezas?
a) Modelo intergeneracional
b) Escuela de Milán
c) Modelo narrativo
d) Modelo de Palo Alto
Grupo 4 desi y mer
1. Dentro del subsistema, ¿Qué función tienen los hijos (el filial)?
a) Funciones como ofrecer protección, apoyo en la individualización…
b) Función básica de proporcionarse apoyo, lealtad…
c) Función de crecer autónomos y felices
d) Funciones de ayudar a desarrollar habilidades relacionales, fomentar la

colaboración…
2. Dentro del subsistema, ¿Qué función tienen los hermanos (el fraternal)?
a) Función básica de proporcionarse apoyo, lealtad…
b) Funciones como ofrecer protección, apoyo en la individualización…
c) Funciones de ayudar a desarrollar habilidades relacionales, fomentar la

colaboración…
d) Función de crecer autónomos y felices
3. Señala la opción incorrecta en cuanto a la resistencia de la familia hacia el cambio.
a) Mientras mayor sea la magnitud del conflicto matrimonial, mayor será la

magnitud del síntoma.
b) Todos los síntomas de los hijos estabilizan los matrimonios inestables y si

un síntoma “leve” no puede estabilizar a una pareja se necesitará un
síntoma “grave”.
c) Mientras más encubierto esté el conflicto matrimonial, más se necesitará
un síntoma para estabilizar el conflicto de la pareja a fin de que
permanezca encubierto.
d) Mientras menor sea la magnitud del conflicto matrimonial, mayor será la

4. Dentro de los principios básicos que ayudan a que se produzcan esos reajustes
relacionales y comunicativos, ¿Cuál es la opción correcta?
a) La comunicación siempre tiene que ser verbal
b) Todas las interacciones son simétricas o complementarias
c) Si no hay comunicación no hay nada que hacer ya que no nos dice nada
d) La comunicación siempre tiene que ser en un momento determinado
5. Señala la asociación correcta
a) Desconfirmación: actitud comunicativa de uno de los componentes de la

relación a través de la que transmite que el otro no está, aunque esté.
b) El doble vínculo: afirmar algo y negarlo a la misma vez
c) Descalificación: si no queremos comunicar y no podemos escapar de la

situación. Descalificamos la comunicación. Comunicar de tal manera que
la comunicación sea válida.
d) La desconfirmación de la propia percepción para sostener una relación

fundamental: se duda de lo que se percibe o se siente con tal de confrontar
con que alguien a quien se necesita o quiere lo trata bien
6. Dentro de las reglas que utilizan las familias, la frase “en esta casa no se llega
después de las doce” es una regla de tipo:
a) Secreta
b) Explícita
c) Implícita
d) Reconocidas
7. Dentro de las reglas que utilizan las familias, la frase “no intentes hacer esa
actividad porque no sabes hacerla” es una regla de tipo:
a) Reconocidas
b) Explícita
c) Secreta
d) Implícita
8. Según Stierling, cuando la familia dice la frase “nosotros nos queremos mucho lo
único que influye es el síntoma” estaría dentro del mito:
a) Rescate
b) Solución
c) Armonía
d) Perdón y expiación
9. Según Stierling, cuando la familia hace responsable a una sola persona de la familia
de lo que esta ocurriendo estaría dentro del mito:
a) Solución
b) Perdón y expiación
c) Perdón y rescate
d) Rescate
10. ¿Qué problema no se da en la etapa del establecimiento de la convivencia en pareja?
a) Se es más hijo que pareja todavía

b) Enfriamiento del amor romántico
c) Individualización
d) Enfriamiento de la intensidad en las relaciones sexuales
GRUPO 5
1.Cuando hablamos de límites rígidos:

a) La individuación es más importante
b) Alto componente de lealtad
c) No se vive bien la intimidad de sus miembros
d) Todos están pendientes de todos
2. ¿Qué es la alianza?
a) La unión de uno o más miembros de un grupo con la finalidad de ir en contra de otro
miembro del grupo.
b) Se desarrolla entre dos personas agobiadas por un conflicto que incluye a un tercero
con la finalidad de que ese conflicto se desactive.
c) La unión de dos o más miembros de un grupo con el fin de coordinarse para
conseguir un objetivo
d) Ninguna de las anteriores
3. ¿Qué es el ciclo vital familiar?

a) Cada vez que una familia encara un desafío adaptativo, pasa una crisis.
b) El número de miembros
c) Edad de los miembros
d) Ninguna de las respuestas anteriores
4. Cuando yo tengo un problema encubierto con mi pareja pero en vez de hablar de ello hablo
de los problemas que tienen mis amigos, sería un ejemplo de…
a) Descalificación.
b) Desconfirmación.
c) Desactivación del conflicto relacional
d) Doble vínculo.
5. ¿ En qué consiste la técnica de mimetismo?
a) Es cuando el terapeuta se acomoda al estilo comunicativo y afectivo de la familia
imitándolo.
b) Técnica que se emplea para que la familia se enfrente a la necesidad de cambiar.
c) Recoger todas las definiciones que ha ido aportando la familia y generar un marco
alternativo a la realidad.
d) Investigación del contenido de las comunicaciones y conductas de la familia,
animando a que siga expresándose.
6. ¿En qué consiste el triángulo perverso?

a) La unión de dos miembros del mismo nivel jerárquico contra un tercero de nivel
inferior.
b) La unión de dos miembros de diferentes niveles jerárquicos contra un tercero.
c) La unión de los miembros con el fin de coordinarse para conseguir unos objetivos.
d) Ninguna respuesta es correcta.
7. Dentro del funcionamiento de la estructura familiar existen 3 reglas o “mandamientos”.

Señala la regla correcta.
a. Reconocidas (reglas específicas y directas)
b. Implícitas (reglas sobreentendidas)
c. Secretas (reglas de manipulación)
d. Todas las anteriores son correctas
8. ¿Cuándo se da la conyugalización?
a. Cuando a uno de los hijos se le delegan funciones parentales o este las asume por
dificultades familiares para intentar mantener el funcionamiento adecuado en la familia.
b. Se da cuando un hijo adopta funciones de cónyuge debido a que uno de los dos no está o
porque el otro no asume su papel.
c. Las respuestas a y b son correctas
d. Ninguna es correcta
9. Dentro de las estrategias para fomentar la acomodación, ¿en qué consiste el reencuadre?
a. Consiste en que el terapeuta se acomoda al estilo comunicativo y afectivo de la familia

imitándolo.
b. Consiste en recoger todas las redefiniciones que la familia ha ido asimilando y elaborar un
marco alternativo a la realidad que vive, construyendo así el grupo familiar.
c. Se refiere a investigar el contenido de las comunicaciones y la conducta de la familia y

animarlos a que sigan expresándose en ese sentido.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
10. ¿Cuáles son los 3 componentes principales de la Terapia Sistémica?
a. Equipo de supervisión directa, trabajo en co-terapia y pos-sesión
b. Equipo de supervisión directa, trabajo en co-terapia y organización
c. Equipo de supervisión directa, devolución y pos-sesión
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
Grupo 6: : Aitana, Tati, Marta y Elena

1. Cuando una familia pide que todo vuelva a ser como antes, hace referencia a
a) Cambio 1.
b) Cambio 2.
c) Cambio 3.
d) Morfogénesis.
2. La desactivación del conflicto relacional a través de un acuerdo en el contenido consiste en:

a) Se duda de lo que se percibe o siente con tal de no confrontar con que alguien a quien se
necesita o quiere no lo trata bien.
b) Si una pareja está en una situación de conflicto encubierto, centrarse en el problema de
uno de los hijos, es una forma de no tener que confrontarse con sus propias dificultades.
c) Con un nivel se afirma algo y con otro se niega. La generación de esos mensajes
contradictorios.
d) Actitud comunicativa de uno de los componentes de la relación a través de la que transmite
que el otro no está aunque esté.
3. Cuál de las siguientes es incorrecta acerca de las familias desligadas:

a) Se establecen unos límites rígidos.
b) Bajo nivel de lealtad.
c) No se vive bien la intimidad de sus miembros.
d) La individuación es más importante.
4. Cuando el sistema realiza un salto cualitativo y modifica su funcionamiento, abriéndose a la

posibilidad de crecer de una forma flexible y con mayor libertad, nos referimos a:
a) Cambio 1.
b) Cambio 2.
c) Cambio 3.
d) Ninguna de las opciones es correcta.
5. Para cada familia las funciones pueden ser distintas, y realizan estas funciones utilizando una serie
de reglas. Selecciona la opción correcta:
a) Las reconocidas son implícitas y directas.
b) Las implícitas son sobreentendidas y se han instaurado bruscamente, pudiendo cambiarse en
el momento de aparición de una crisis volviendo a negociarse aquellas que no gustan.
c) Con el uso de las secretas, se bloquea o activa el comportamiento del otro para
confirmar la hipótesis relacional que uno de los dos presenta.
6. Cuanto más grave y crónico son los síntomas de la familia:

a) Más fácil será centrarnos en solucionar el problema.
b) Más difícil será unir a la familia.
c) Más resistentes serán al cambio.
7. Cuando una pareja en situación de conflicto se centra en el problema de uno de los hijos para no
enfrentarse ante sus propios problemas, nos encontramos ante:
a) Desactivación del conflicto relacional a través de un acuerdo en el contenido.
b) Descalificación.
c) Desconfirmación de la propia percepción para sostener una relación fundamental.
d) Desconfirmación.
8. El modelo de palo alto consiste en:

a) Hacer hincapié en la organización y en el poder en los conflictos.
b) Construir el discurso familiar como una narrativa que selecciona los acontecimientos vividos
en su ciclo vital familiar.
c) Centrar el trabajo en desbloquear los conflictos emocionales subyacentes.
d) Jugando con el síntoma se incita a que la familia encuentre el equilibrio a través de la
toma de conciencia de sus recursos y fortalezas.
9. La coalición que tiene lugar entre personas del mismo nivel jerárquico afectadas por un conflicto y
que consiste en la inclusión de una tercera figura de nivel inferior para tratar de desactivar ese
problema se denomina:
a) Chivo expiatorio.
b) Coalición.
c) Triangulación.
d) Triángulo perverso.
10. La técnica de acomodación que consiste en recoger las redefiniciones asimiladas por la familia
para realizar un marco alternativo sobre la realidad que vive y en la que se construye el grupo familiar
se denomina:
a) Rastreo.
b) Reestructuración.
c) Reencuadre.
d) Redefinición.
GRUPO 7 (MARTA, SARA Y ALBA)
1. ¿Cuál es el tipo de cambio en el que se produce una modificación en el sistema en

sí mismo?
A. Cambio tipo 1.
B. Cambio dinámico.
C. Cambio tipo 2.
D. Cambio estable.
2. Acomodarse (imitando) al estilo comunicativo y afectivo de la familia es un
proceso de:
A. Mimetismo
B. Rastreo
C. Encuadre
D. Reestructuración
3. Selecciona la opción INCORRECTA acerca del proceso de acomodación del
terapeuta.
A. El terapeuta debe aceptar a la familia tal y como es.
B. El terapeuta no tiene que introducir elementos provocadores.
C. El terapeuta debe inculcar la necesidad de poner en marcha recursos
innovadores u olvidados.
D. Todas son correctas.
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta según lo establecido por
Bergman (1987)?
A. Cuanto más grande y crónico es el síntoma, más resistente al cambio será
la familia.
B. Cuanto más pequeño y crónico es el síntoma, más resistente al cambio será la
familia.
C. Cuanto más pequeño y breve es el síntoma, más resistente al cambio será la
familia.
D. Cuanto más grande y crónico es el síntoma, menos resistente al cambio será la
familia.
5. Indique qué modelo centra su trabajo en desbloquear los conflictos emocionales
subyacentes.
A. Modelo intergeneracional
B. Modelo Palo Alto
C. Modelo estructural
D. Modelo experiencial
6. ¿En qué consiste la descalificación?
A. Generación de mensajes contradictorios, con un nivel se afirma algo y con
otro se niega.
B. Actitud comunicativa de uno de los componentes de la relación a través de la
que transmite que el otro no está aunque esté.
C. Comunicar de tal manera que la comunicación no sea válida.
D. Dudar de lo que se percibe o siente con tal de no confrontar con que alguien a
quien necesita o quiere no le trata bien.
7. ¿Cuál de los siguientes procesos presenta el síntoma como debido a razones
altruistas (por ejemplo: amor)?
A. Redefinición
B. Connotación positiva
C. Intervención paradójica
D. Intervención metafórica
8. Indique la opción CORRECTA acerca de los principios básicos que ayudan a
que se produzcan reajustes relacionales y comunicativos.
A. Es imposible no comunicar igual que es imposible no comportarnos.
B. Es importante reconocer la puntuación en la secuencia de hechos.
C. La comunicación tiene un aspecto relacional y un aspecto de contenido,
primando el relacional.
D. Todas son correctas.
9. Dentro de una familia, la unión de dos hermanos que pretenden ir en contra de
los límites horarios de llegada a casa propuestos por el padre, sería:
A. Triangulación.
B. Alianza.
C. Coalición.
D. Chivo expiatorio.
10. Indique el axioma con el que se relaciona el siguiente ejemplo: “: El novio de
Nerea es muy celoso y susceptible. Tienen grandes peleas por cualquier cosa. En
esas discusiones, él la agrede verbalmente y la amenaza con contratar a alguien
para que la mate. Nerea le quita importancia y dice que lo que su novio hace no
es maltrato, porque no le ha puesto la mano encima, justificando en todo
momento su relación a través de los detalles positivos que tiene su pareja”.
A. La desconfirmación de la propia percepción para sostener una relación
fundamental.
B. La desconfirmación.
C. El doble vínculo.
D. Desactivación del conflicto relacional a través de un acuerdo en el contenido.
Grupo 8 (yoli, texe, nerea y fani)
1. El subsistema parental se refiere a…

A. la pareja.
B. los padres.
C. los hijos.
D. los hermanos.
2. El subsistema filial se refiere a…

A. la pareja.
B. los padres.
C. los hijos.
D. los hermanos.
3. El cambio de tipo I…
A. se refiere a un cambio de un salto cualitativo que modifica se funcionamiento,
abriéndose a la posibilidad de crecer de una forma flexible y con mayor libertad.
B. cambia el sistema en sí.
C. tiene lugar dentro de un determinado sistema, el cual permanece inmodificado.
D. Todas las afirmaciones anteriores son falsas.
4. Cuando en una familia se produce un síntoma de malestar…

A. todos los síntomas de los hijos estabilizan matrimonios inestables y si un síntoma
“leve” no puede estabilizar una pareja se necesitará un síntoma “grave”.
B. mientras mayor sea la magnitud del conflicto matrimonial, mayor será la
C. mientras más escondido o encubierto esté el conflicto matrimonial, más se
necesitará un síntoma para estabilizar el conflicto de la pareja a fin de que
permanezca oculto o encubierto.
D. Todas las respuestas anteriores son correctas.
5. La función protectora del síntoma…

A. se usa para describir como los padres pueden proteger las dinámicas familiares.
B. Avisa de que algo va bien.
C. da tiempo a que el funcionamiento familiar se vuelva desadaptativo a la nueva
situación.
D. mantiene el equilibrio del sistema.
6. Un principio básico que ayuda a que se produzcan reajustes relacionales y
comunicativos es…
A. Es importante reconocer la puntuación en la secuencia de hechos.
B. Sólo hay que atender a la comunicación analógica.
C. No todas las interacciones son simétricas o complementarias.
D. Es posible no comunicar.
7. La desconfirmación es…
A. actitud comunicativa de uno de los componentes de la relación a través de la que
transmite que el otro no está, aunque esté.
B. afirmación y negación de algo.
C. comunicar de tal manera que la comunicación no sea válida.
D. centrarse en el problema.
8. El tipo de reglas implícitas…

A. son directas.
B. se hablan.
C. se sobreentienden.
D. son iguales que las secretas.
9. La parentalización…
A. Implica que los límites no están bien claros entre subsistemas.
B. Implica que un hijo, en un momento dado, ocupe el rol de padre.
C. Implica que el hijo puede ocupar del rol de padre por iniciativa propia o por
delegación directa de los padres.
D. Todas las respuestas son correctas.
10. Stierling (1979) clasifica los mitos en tres grupos…
A. Armonía, de perdón y de rescate.
B. Armonía, de perdón y de solución.
C. Armonía, de solución y de perdón.
D. Solución, de perdón y de rescate.

¿Qué fenómeno se da cuando los padres le dan la responsabilidad a uno de sus hijos de
cuidar a su hermano y le permiten castigarlo si se porta mal?:
a) Conyugalización
b) Paternalización.
c) Reforzamiento de límites entre subsistemas.
d) a y b son correctas.
2. Según Stierling (1979), ¿en qué tipo de mito caeríamos si pensamos que una sola
persona puede arreglar todos los problemas presentes en la familia?:
a) De armonía.
b) De perdón y de expiación.
c) De rescate.
d) De omnipotencia.
3. ¿A qué tipo de intervenciones corresponde la ordalía?:
a) Intervenciones conductuales.
b) Intervenciones cognitivas.
c) Intervenciones metafóricas.
4. ¿Cómo se define el movimiento básico denominado Coalición?
a) La unión de dos o más miembros de un grupo con el fin de coordinarse para conseguir
un objetivo.
b) La unión de uno o más miembros de un grupo con la finalidad de ir en contra de
otro miembro del grupo.
c) Unión entre dos personas agobiadas por un conflicto que incluyen a un tercero con la
finalidad de que ese conflicto se desactive.
5. Señala la afirmación falsa con respecto a las familias aglutinadas:
a) La individualización se vive como una traición.

b) Se dice que son familias de puertas cerradas.
c) Si cualquier miembro de la familia sufre algún contratiempo, la reacción es rápida.
d) Sufren graves dificultades para enfrentarse a las dificultades reales.
6. ¿Qué funciones se deben adquirir en la etapa en la que se establece la convivencia en

la pareja?:
a) Iniciar una vida autónoma al margen de la familia, irse de casa.

b) Aprender a negociar y establecer relaciones satisfactorias y equilibradas.
c) Flexibilizar los límites y las fronteras familiares.
d) Aceptar el cambio de rol.
7. Señale la CORRECTA:
a) En las primeras entrevistas se utiliza un Modelo intergeneracional.

b) Cuando cuesta caminar hacia el cambio se utiliza el Modelo experiencial.
c) Se utiliza el Modelo de Palo Alto para modificar la construcción que la familia tiene
de sí misma.
d) Todas son correctas
8. Señale la afirmación CORRECTA:
a) El síntoma cumple la función de mantener en equilibrio el sistema.

b) El síntoma se entiende como algo negativo.
c) Da entender que la situación familiar es insostenible y que requiere de una
transformación, de cambios cualitativos de segundo orden.
d) a y c son correctas
9. ¿Qué tipo de subsistema tiene la función básica de proporcionarse, entre otras cosas,
apoyo y aceptación mutuos y lealtad recíproca?:
a) El paternal.
b) El filial.
c) El conyugal.
d) El fraternal.
10. ¿Qué axioma es aquel que se presenta en una situación donde una persona duda de
lo que percibe o siente con tal de no confrontar la idea de que alguien a quien necesita o
quiere no lo trata bien?:
a) Desconfirmación.
b) Desactivación del conflicto relacional.
c) La desconfirmación de la propia percepción.
d) La descalificación.
1. Entendiendo la familia como un sistema, ¿qué subsistema está compuesto por los
hijos?
a) Conyugal
b) Parental
c) Filial
d) Fraternal
2. Señala la opción correcta en relación a las consecuencias de la aparición de un

síntoma en la familia:
a) Los síntomas graves de los hijos estabilizan matrimonios inestables
b) Cuanto mayor sea la magnitud del conflicto matrimonial, mayor será la magnitud del
síntoma
c) Cuanto más escondido o encubierto esté el conflicto matrimonial, más se necesitará un

síntoma para que el conflicto siga oculto
d) Todas las opciones son correctas
3. ¿Qué función cumple un síntoma?
a) Avisa de que el funcionamiento familiar es adecuado y adaptativo
b) Distrae la atención de problemas mayores en la familia
c) La aparición de un síntoma en el hijo sirve para que la responsabilidad de los conflictos

recaída en él.
d) Los síntomas en realidad no cumplen ninguna función ya que su aparición es perjudicial
4. “Vamos a cambiar de tema porque lo que estas diciendo son tonterías”, la

aparición de esta frase en una conversación corresponde al principio de:
a) Descalificación
b) Desactivación del conflicto
c) Desconfirmación
d) Doble vínculo
5. “De lunes a viernes a las 10 tenéis que estar en la cama”, este es un ejemplo de
regla familiar de tipo:
a) Reconocida
b) Implícita
c) Secreta
d) Íntima
6. ¿Qué son los mitos familiares?
a) Conjunto de creencias sistematizadas y compartidas por los miembros de una familia
b) Son un rasgo exclusivo de las familias patológicas
c) Tienen un valor de economía de la acción ya que como todos conocen su rol, no necesitan
pensar antes de actuar.
d) Las opciones a y c son correctas
7. Cuando dos miembros de un mismo nivel jerárquico se unen en contra de un

tercero de nivel inferior, ¿qué movimiento básico del juego es?
a) Alianza
b) Coalición
c) Chivo expiatorio
d) Triángulo perverso
8. El concepto síndrome de utopía hace referencia a:

a) Cuando la solución es el problema
b) Cuando no se aceptan las cosas como son
c) Cuando se niega que existe un problema y se tacha de malo a quien lo señala como tal
d) Cuando se trata de que una persona acepte voluntariamente someterse a otra
9. ¿Qué tipo de problemas se dan en el establecimiento de la convivencia en la

pareja?
a) Posición comprometida en la familia, lealtad excesiva a la familia y huida de la

responsabilidad
b) Las familias de origen dirigen la vida familiar y posición comprometida en la familia
c) Invasión de las familias de origen, enfriamiento del amor romántico y de las relaciones
sexuales
d) Enfriamiento del amor platónico y distanciamiento de la pareja.
10. Construir una perspectiva distinta del significado que se da a lo que está
sucediendo en la familia es una estrategia para fomentar la acomodación
denominada:
a) Rastreo
b) Reestructuración
c) Redefinición
d) Reencuadre
Grupo 11
1. Respecto a la estructura familiar, ¿con el uso de qué regla se bloquea o activa el

comportamiento del otro para confirmar la hipótesis relacional que uno de los dos
presenta?
a) Reconocidas.
b) Implícitas.
c) Secretas.
d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
2. En la intervención sistémica, la estrategia que utiliza el terapeuta basada en la
acomodación al estilo comunicativo y afectivo de la familia imitándolo se denomina:
a) Mimetismo.
b) Mantenimiento.
c) Reencuadre.
d) Redefinición.
3. Según Bergman (1987) cuanto más grave y crónico es el síntoma, más resistente al
cambio será la familia, por lo cual habría que tener en cuenta que:
a) Todos los síntomas de los hijos estabilizan los matrimonios inestables y si un síntoma
“leve” no puede estabilizar a una pareja se necesitará un síntoma “grave”.
b) Mientras mayor sea la magnitud del conflicto matrimonial, mayor será la magnitud
del síntoma.
c) Mientras más escondido o encubierto esté el conflicto matrimonial, más se necesitará
un síntoma para estabilizar el conflicto de la pareja a fin de que permanezca oculto o
encubierto.
d) Todas las afirmaciones son correctas.
4. Señala la opción incorrecta con respecto a los límites de las familias aglutinadas:
a) Alto componente de lealtad.
b) Bajo componente de lealtad.
c) No se vive bien la intimidad de sus miembros.
d) Los límites son difusos.
5. Señala la opción correcta acerca los principios básicos que ayudan a la regulación en
las interacciones:
a) Es imposible comunicar, tomando la comunicación como conducta.
b) La comunicación tiene simplemente un aspecto y es el relacional.
c) Todas las interacciones son simétricas o complementarias, en función de si están
basadas en la igualdad o en la diferencia.
d) Ninguna de las siguientes afirmaciones es correcta.
6. Según Linares y Campo (2000), ¿qué situación típica de pareja podría presentar una
complejidad rígida?
a) El cónyuge abnegado acompaña al que porta la sintomatología, etiquetándolo
sobradamente para que sea más complicado dar la vuelta a la dificultad que
presenta.
b) En el momento en el que ambos ponen unos límites dentro de la pareja de lo que les
molesta y lo que no; fomentando así la comunicación en la relación.
c) Cuando uno de los cónyuges se desentiende en todo momento de lo que pueda ocurrir
en la relación.
d) Ninguna de las siguientes afirmaciones es correcta.
7. Señala la opción correcta:

a) En la etapa de la adolescencia, la función que se debe adquirir es aprender a negociar
y establecer relaciones satisfactorias y equilibradas.
b) En la etapa del nacimiento de los hijos, se debe adquirir la función de flexibilización
de los límites y fronteras familiares.
c) En la etapa de establecimiento en la convivencia de pareja pueden darse
problemas como la invasión de las familias de origen, el enfriamiento del amor
romántico, …
d) En la etapa de nacimiento de los hijos pueden darse problemas como la posición
comprometida en la familia.
8. ¿Qué modelo de intervención hace especial hincapié en desbloquear conflictos

emocionales subyacentes?
a) Modelo de Palo Alto.
b) Modelo intergeneracional.
c) Modelo estructural.
d) Modelo experiencial.
9. La Terapia Sistémica se basa en dos principios básicos, el principio 1 defiende que:

A) Un sistema siempre quiere sobrevivir.
B) El todo es más que la suma de sus partes.
C) Un sistema tiene la facilidad de cambiar.
D) Un sistema está compuesto de un solo subsistema.
10. Según Watzlawick, Weakland y Fisch (1974), definieron 2 tipos de cambio posible en
la familia, en cambio de tipo 1 se denomina:
A) Morfogénesis.
B) Morfostasis.
C) Morfogenética.
D) Morfolímbica.
Preguntas Tema 5
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
1) ¿Cuál es el modelo cuyos principios básicos se centran en lograr unos cambios

mínimos que generen el máximo beneficio posible y donde la responsabilidad del
terapeuta se orienta hacia el cambio y la motivación del paciente?
a) Terapia Breve del MRI.
b) Terapia breve centrada en soluciones.
c) Terapia Narrativa.
d) Terapia Estructural.
2) El modelo que considera que “un problema no es el síntoma de una disfunción o

conflicto familiar y que busca encontrar las soluciones eficaces ha llevado a cabo
la familia” es:
b) Terapia breve centrada en soluciones.
3) Selecciona la respuesta correcta con respecto a la Terapia Narrativa:

a) Desarrollando un nuevo lenguaje se podrán obtener diferentes visiones de la
realidad.
b) Las personas dan sentido a la experiencia a través de narrativas.
c) El proceso terapéutico es un trabajo colaborativo donde el terapeuta co-construye
con el paciente nuevas historias sobre sí mismo (nuevas narrativas).
4) El modelo que entiende que “las dificultades o problemas suceden a partir de

patrones relacionales disfuncionales que se han ido perpetuando de generación
en generación” es:
a) Terapia Intergeneracional.
b) Terapia Escuela de Milán.
c) Terapia estratégica.
d) Terapia estructural.
5) ¿Qué dificultades pueden surgir en el proceso terapéutico de la terapia MRI

durante el diagnóstico del circuito de mantenimiento del problema?
a) El problema surge de manera inesperada y hay terceras personas implicadas.
b) El problema es de tiempo limitado y no hay interacciones múltiples.
c) El problema es de muy larga duración y tiene interacciones múltiples.
6) En cuanto a las terapias breve centrada en soluciones (TBCS), ¿qué tipo de

técnica de entrevista interventiva, centrada en soluciones, son las que sirven para
conversar sobre los recursos de la familia en situaciones negativas?
a) Cambios pretratamiento
b) Preguntas de afrontamiento
c) Secuencia pesimista
d) Prevención de recaídas
7) Como técnica de trazado de límites, de la terapia estructural, ¿cuál se encarga de

incrementar la separación y distancia entre subsistemas para impedir que hables
unos por otros?
a) Límites difusos en familias desligadas
b) Límites rígidos en familias desligadas
c) Límites excesivamente rígidos
d) Límites excesivamente difusos
8) ¿Qué consecuencias puede tener la baja diferenciación del self en la terapia
intergeneracional?
a) Conflicto en la pareja y disfunción en uno de los cónyuges.
b) Distancia emocional.
c) Problemas en uno de los hijos y triángulos.
9) ¿Desde qué perspectiva se ve la enfermedad mental como el producto de la

homeostasis familiar?
a) Desde la perspectiva comunicacionalista.
b) Desde la perspectiva cibernética.
c) Desde la perspectiva de la metáfora del juego.
10) ¿Qué significan las siglas PUSH en la terapia familiar estratégica?

a) Protection, unit, sequence y hero.
b) Personal, unit, sequence y herarchy.
c) Protection, unit, sequence y hererchy.
d) Protection, unit, social y herarchy.
Grupo desi y mer
1. Dentro de las intervenciones específicas, donde se llega a una solución común por
parte de los padres de un adolescente conflictivo que recibe reiteradamente
sermones de los padres sobre lo que debe hacer.
a) Dominar un acontecimiento temido aplazándolo
b) Forzar algo que sólo puede ocurrir espontáneamente
c) Confirmar las sospechas del acusador mediante la autodefensa
d) Llegar a un acuerdo mediante coacción

2. Dentro de las estrategias comunicativas en la entrevista interventiva, ¿Qué significa
anclar las soluciones o atribuir el control?
a) Conseguir que el terapeuta coopere con los pacientes
b) Adaptar el mensaje a los pacientes, dar tiempo para que pienses y

elaboren sus respuestas
c) Ayudar a que los pacientes identifiquen como han conseguido mejorías o

como pueden alcanzar sus objetivos
d) Preguntar sobre una misma solución o sobre algún dato que hayan podido
aportar.
3. Señala la asociación correcta en cuanto a las preguntas centrada en soluciones

dentro de las técnicas de entrevista interventiva.
a) Cambios pretratamiento: Son las mejorías que se producen antes de la

primera entrevista.
b) Preguntas de afrontamiento: Se invita a la familia a imaginarse un futuro

sin el problema.
c) Excepciones: El terapeuta no solo busca excepciones, sino que adopta una

postura incluso más negativa que la de los propios consultantes.
d) Prevención de recaídas: los miembros de la familia deben puntuar algo

entre 0 y 10.
4. ¿Cuál no es una técnica de intervención sobre la secuencia sintomática?
a) Añadir un nuevo elemento
b) Cambiar el orden de los elementos de la secuencia sintomática
c) Elogios
d) Unir la aparición del problema a la de alguna actividad gravosa

5. Dentro de los conceptos básicos de la terapia estructural, ¿Qué función tienen los
límites?
a) Parental
b) Proteger cada uno de los subsistemas y permitir que desarrolle sus

funciones
c) Alianza entre los miembros de la familia
d) Revisar el cumplimiento de normas
6. ¿En qué fase del proceso terapéutico de la terapia estructural tiene como objetivo la
modificación de aspectos estructurales?
a) Cuestionamiento del síntoma
b) Joining y acomodación
c) Reestructuración
d) Diagnóstico estructural
7. Señala la asociación incorrecta dentro de las técnicas estructurales
a) Escenificación: Se enfatizan los aspectos positivos de la familia en forma

de escena.
b) Inducción de crisis: Se trae a la terapia la situación más difícil y se

provoca la crisis para generar pautas nuevas de conducta
c) Trazado de límites: crean espacios donde puedan hablar sin

interrupciones
d) Intensidad: Consiste en resaltar el mensaje que se quiere dar,

modificando el tono de voz, las palabras…
8. Dentro de las consecuencias de la baja diferenciación de la terapia

intergeneracional, ¿dónde se dan las relaciones complementarias?
a) Distancia emocional
b) Conflicto en pareja
c) Disfunción en uno de los cónyuges
d) Triángulos
9. ¿En qué consiste la etapa social dentro de la terapia estratégica?
a) Traer el problema a la sala de terapia
b) Desarrollo de un problema resoluble
c) Conocer a los miembros de la familia y hacerlos sentir cómodos
d) Definición del problema por cada miembro de la familia
10. ¿En qué año se desarrolló la terapia de la escuela de Milán?
a) 1970
b) 1960
c) 1965
d)1975
Grupo 5
Grupo 6:: Aitana, Tati, Marta y Elena

1. El modelo estructural:
a) Surge en los años 60 a partir de un trabajo de Salvador Minuchin.
b) Surge en los años 60 a partir de un trabajo de Paul Ekman.
c) Surge en los años 90 a partir de un trabajo de Salvador Minuchin.
d) Ninguna de las opciones es correcta.
2. Desde el modelo estructural se manejan 6 conceptos principales, los cuales son:
a) Jerarquía, ciclo vital, alianza y coaliciones, límites, homeostasis y estructura.
b) Jerarquía, ciclo vital, homeostasis, límites, estructura y subsistemas.
c) Jerarquía, ciclo vital, alianzas y coaliciones, límites, subsistemas, y estructura.
d) Realmente son 7 conceptos principales: Jerarquía, ciclo vital, alianza y coaliciones, límites,
homeostasis, estructura, y subsistemas.
3. Selecciona la opción correcta.
a) La técnica estructural de inducción de crisis quiere generar una inestabilidad y ver cómo las
personas de la familia pueden o no mantener un equilibrio.
b) La técnica estructural de intensidad se refiere a la forma de hacer que la familia
“escuche” el mensaje terapéutico, como repetir el mensaje una y otra vez.
c) La técnica estructural de escenificación consiste en elaborar un “teatrillo” y que la familia
represente escenas y situaciones que ocurren en el hogar.
4. Respecto a la definición de lo que es un problema, señala la que NO es correcta:
a) Lo refieren alguna o algunas personas.
b) Tiene una historia de ocurrencia.
c) Se ha mantenido tiempo suficiente para generar intentos de solución.
d) Se trata de quien lo porta.
5. Cuando hablamos de estrategias comunicacionales en la entrevista interventiva que trata de ayudar
a que los consultantes identifiquen de qué forma han conseguido producir las mejorías, estamos
hablando de:
a) Anclar las soluciones o atribuir control.
b) Promover activamente la cooperación con la familia.
c) Elicitar la descripción de soluciones.
d) Ir despacio.
6. La desestimación del concepto sistémico de “función del síntoma”, con la que los problemas dejan
de verse como un síntoma de una disfunción familiar o un conflicto profundo tiene lugar en:
b) Terapia Breve Centrada en Soluciones.
7. Señala la respuesta sobre el concepto de metáfora del juego.
a) Está formado por 2 elementos: las alianzas y las reglas familiares.
b) Se convierte en patológico cuando los roles y las funciones de los miembros del grupo
familiar desaparecen.
c) Se utiliza para regular el funcionamiento del sistema familiar, que desarrolla durante un
largo periodo de tiempo antes de instaurarse como dictador de las interacciones y
conductas familiares.
d) Todas las respuestas son correctas.
8. En la terapia intergeneracional:
a) Se trata de explicar la forma en la que los problemas emocionales se generan en uno mismo y
luego se transmiten a otros miembros de la familia.
b) Sus conceptos básicos son: pluralidad y conexión, emocionalidad y racionalidad,
consecuencias de la elevada diferenciación, diferenciación del self y procesos de transmisión
multigeneracional.
c) El objetivo es ayudar a los pacientes a que se conviertan en expertos en sí mismos, para poder
alejarse del sistema familiar anómalo.
9. El principio del mínimo cambio posible para el máximo beneficio es del modelo
a) Terapia Breve del MRI
b) Terapia breve centrada en soluciones
c) Terapia narrativa
d) Terapia Estructural
10. La técnica de excepciones de la entrevista interventiva consiste en:
a) Se trata de investigar primero qué factores podrían precipitar un retroceso terapéutico o una
recaída, y luego discutir los planes de acción de la familia
b) Se invita a la familia a imaginarse un futuro sin el problema.
c) Son las situaciones en las que se espera pero no se da el problema o también aquellas en
las que el problema se da con menor intensidad, duración o frecuencia
d) Son las mejorías que se producen antes de la primera entrevista

1. Dentro de la terapia estructural, el concepto referente al conjunto de reglas que
regulan los subsistemas se denomina:
a. Jerarquía.
b. Estructura.
c. Límites.
d. Coaliciones.
2. El genograma, la autoobservación y la reequilibración son técnicas utilizadas en la

terapia:
a. Estratégica.
b. Intergeneracional.
c. Estructural.
3. ¿Cuáles son los tipos de escalas más utilizados en las preguntas de escala dentro de la
TBCS?
a. Escala de avance, de retroceso y de decisión.
b. Escala de retroceso, de confianza y de decisión.
c. Escala de avance, de decisión y de desconfianza.
d. Escala de avance, de confianza y de decisión.
4. Las preguntas que trazan el mapa de relaciones y/o establecen un orden en relación
con una cualidad se denominan:
a. Preguntas clasificatorias.
b. Preguntas triádicas.
c. Preguntas explicativas.
d. Preguntas sobre alianzas.
5. El tipo de tarea planteada por el terapeuta en la que se propone cambiar la conducta de

algún miembro de la familia que tiende a mantener el síntoma se denomina:
a. Tarea secundaria.
b. Tarea directa.
c. Tarea paradójica.
d. Tarea compleja.
6. En la terapia estructural, el uso de la técnica de desequilibrio consiste en:
a. Enfatizar en los aspectos positivos de la familia y de los miembros de esta.
b. Trazar límites en las interacciones con la familia.
c. El terapeuta se posiciona a favor de uno de los miembros de la familia y le apoya.
d. El terapeuta dirige a los miembros de la familia para que interactúen entre ellos para
observar y modificar las pautas de interacción familiar.
7. La terapia estratégica se caracteriza por:

a. Modelo centrado en el problema.
b. Su objetivo es mantener el síntoma para promover el equilibrio de la familia.
c. Se centra en el presente atendiendo a aspectos históricos sólo si continúan en el
presente.
d. A y C son correctas.
8. Dentro de las preguntas usadas para confirmar distintas hipótesis, aquellas que sitúan
a un tercero como testigo de la relación entre otros dos, obligándoles a escuchar cómo
se les percibe, sería:
a. Preguntas triádicas.
b. Preguntas clasificatorias.
c. Preguntas explicativas.
d. Preguntas sobre alianzas.
9. Selecciona la respuesta INCORRECTA acerca de la terapia estratégica:

a. Modelo centrado en el problema.
b. Su objetivo es resolver problemas específicos en las vidas de las personas.
c. Se centra en el momento pasado prestando atención a aspectos actuales sólo si
son relevantes para un futuro.
d. El terapeuta estratégico no busca las causas históricas del problema, sino que asume
que los problemas son autosostenidos o se mantienen mediante determinados factores
del entorno actual.
10. Que al terapeuta no le interese interesa cual es la historia del problema, ni la

descripción detallada del mismo, pero sí cómo suceden las cosas los días en los que
NO se produce, sería una característica de:
a. Terapia narrativa.
b. Terapia breve del MRI.
c. Terapia estructural.
d. Terapia breve centrada en soluciones.
Grupo 8 (fani, nerea, yoli, texeida)
1. El cambio 1 en la solución de problemas se refiere a:

a) Creación de una nueva clase de intentos de solución, lo que reduce y
hace desaparecer la sintomatología
b) Comprender cambios dentro de una misma clase de soluciones
intentadas, que únicamente contribuye al mantenimiento del
síntoma
c) Modificar los intentos fallidos de solución
d) Intentar mantener el síntoma a través de una nueva clase de intentos de
solución.
2. Las tareas paradójicas:
a) Son intervenciones conductuales cuyo objetivo es cambiar la conducta de

algún componente de la familia, especialmente aquella relacionada con el
mantenimiento del síntoma
b) Es una técnica cognitiva que evitan aquellas “etiquetas” que utilizan los
pacientes y que dificultan el cambio
c) No se propone una conducta diferente a la sintomática, si no que se
prescribe la continuidad de esta durante un tiempo fijado, que suele ser el
intervalo entre sesiones.
d) Es una intervención cognitiva que se emplea para transmitir un mensaje, no
relacionado directamente con el problema.
3. Las preguntas de afrontamiento:
a) Se realizan cuándo no es posible identificar excepciones o mejoras

b) Se trata de investigar qué factores podrían precipitar un retroceso terapéutico
c) El terapeuta no sólo renuncia buscar excepciones, si no que adopta una postura
más negativa que la de los pacientes
d) Deben ser genuinas, ya que de otra forma resultaría negativas.
4. Las conversaciones de reautoría:
a) Subrayamos “algo” que la persona está emprendiendo en su vida, recordando a

quienes pudieran haber intervenido en el comienzo de una forma de actuar,
pensar, sentir..
b) No es necesario que el sujeto describa otro ejemplo anterior de su pasado más
remoto
c) Se explora la relación con otras personas que han sido participe de acciones
d) Pretenden una vez detectado un acontecimiento significativo reciente
enriquecer y contextualizar la nueva narrativa
5. El estancamiento en patrones que no se han adaptado a las nuevas circunstancias

hace referencia a:
a) Supuesto originalidad
b) Supuesto valorativo
c) Supuesto competencia
d) Supuesto hipotético
6. En la terapia estructural, la fase del cuestionamiento del síntoma hace referencia a:
a) Proporcionar una definición racional del problema y proponer un

significado del síntoma diferente al que tiene para la familia
b) Intervención que tiene como objetivo la modificación de aspectos estructurales
c) Obtener información sobre la estructura familiar
d) Atenuar la ansiedad y defensas y adaptar el estilo interaccional de la familia
7. Dentro de la terapia intergeneracional, la lealtad:
a) Es una contabilidad de méritos y obligaciones

b) Son expectativas que se generan en el contexto de las relaciones familiares
y que conlleva a una serie de obligaciones
c) Consiste en tomar conciencia y distinguir los pensamientos de las emociones
d) Se encuentra dentro del concepto de procesos de transmisión
multigeneracional
8. En la terapia de la escuela de Milán, la perspectiva cibernética:
a) Consideran la enfermedad mental como producto de la comunicación

patológica en la familia
b) Consideran la enfermedad mental como producto de los juegos familiares
c) Consideran la enfermedad mental como producto de la homeostasis
familiar
d) Consideran la enfermedad mental como producto de la instigación familiar.
9. Las preguntas triádicas
a) Permiten trazar el mapa de relaciones y/o establecer un orden en relación con

una cualidad
b) Explican por qué se da o sucedió algo
c) Establecen quién está más cerca de quién, permitiendo conocer las alianzas
familiares
d) Sitúan a un tercero como testigo de la relación entre otros dos
10. Los rituales se encuentran dentro de:
a) Intervenciones cognitivas
b) Intervenciones fisiológicas
c) Intervenciones conductuales
d) Intervenciones emocionales
1. Dentro de la intervención específica terapéutica, ¿Qué estrategia se utiliza para

buscar una solución en común en padres de adolescentes conflictivos, que
sermonean reiteradamente a sus hijos sobre el deber de obedecerles?:
a. Llegar a un acuerdo mediante coacción.
b. Dominar un acontecimiento temido aplazándolo.
c. Confirmar las sospechas del acusador mediante la autodefensa.
d. Forzar algo que sólo puede ocurrir espontáneamente.
2. ¿En qué consisten las tareas paradójicas?:
a. Intervenciones conductuales cuyo objetivo es cambiar la conducta de algún/os
componentes de la familia.
b. No se propone una conducta diferente a la sintomática, sino que se
prescribe la continuidad de ésta durante un tiempo fijado, que suele ser el
intervalo entre sesiones.
c. Se emplean para transmitir un mensaje, no relacionado directamente con el
problema.
d. Abordan problemas como insomnio, tics, dolores de cabeza, rendimiento
sexual o tartamudeo.
3. El cierre de la terapia puede concluir con:
a. Pacientes satisfechos.
b. Pacientes no satisfechos.
c. Interrupción de la terapia.
4. Según la Terapia Breve centrada en soluciones (TBCS), ¿Cuál de las siguientes
opciones NO es un objetivo de la primera entrevista?:
a. Definición conductual del problema.
b. Encontrar estrategias eficaces.
c. Identificar detalladamente las diferencias entre lo que ocurre cuando el
problema no está presente y cuando sí lo está.
d. Si no se encuentran soluciones exitosas se buscan excepciones potenciales.
5. Señala las estrategias comunicacionales en la entrevista interventiva de la
Terapia Breve centrada en soluciones (TBCS):
a. Elicitar la descripción de soluciones, proyección al futuro, preguntas de
afrontamiento.
b. Elicitar la descripción de soluciones, anclar las soluciones o atribuir
control, promover activamente la cooperación con la familia.
c. Preguntas de escala, preguntas de afrontamiento, elogios o proyección al
futuro.
d. Unir la aparición del problema a la de alguna actividad gravosa, preguntas de
escala o ampliar las descripciones de los términos.
6. Según la Terapia estructural la estructura se define como…:
a. Conjunto de demandas y expectativas que organizan el modo en el que
interactúan los miembros de una familia.
b. Conjunto de reglas que regulan quién puede participar en un subsistema y
cómo puede hacerlo.
c. Grupos pequeños de miembros de la familia que están unidos para desempeñar
diferentes funciones.
d. Relaciones positivas entre dos o más miembros de la familia. No implican
conflicto.
7. ¿A qué fase del proceso terapéutico de la Terapia Estructural corresponde la
“Intervención que tiene como objetivo la modificación de aspectos
estructurales”?:
a. Joining y acomodación.
b. Diagnóstico estructural.
c. Cuestionamiento del síntoma.
d. Reestructuración.
8. En la Terapia Narrativa…:
a. Se orienta la terapia en la dirección preferible para los clientes.
b. Se orienta la terapia en la dirección preferible para el terapeuta.
c. Se explora el problema mediante conversaciones internalizadoras.
9. La alteración de la disposición espacial de las personas en la consulta, el bloqueo
mediante gestos de la intervención de algunos miembros y poner de pie a una
persona a la que se le quiere dar más poder son técnicas pertenecientes a la
categoría de…:
a. Potenciación de recursos y la competencia familiar.
b. Intervenciones no verbales y uso de metáforas.
c. Desequilibrio.
d. Trazado de límites.
10. Señala la relación correcta:
a. Perspectiva comunicacionalista → Embrollo - Instigación.
b. Perspectiva cibernética → Doble vínculo.
c. Metáfora del juego → Homeostasis-Morfogénesis.
d. Perspectiva cibernética → Homeostasis-Morfogénesis.
Grupo 11
1.¿Qué intervención específica implica exponer al cliente al acontecimiento, con un

dominio incompleto y en una situación controlada, impidiéndole acabar la tarea con
éxito?
a) Forzar algo que sólo puede ocurrir espontáneamente.
b) Dominar un acontecimiento temido aplazándolo.
c) Llegar a un acuerdo mediante coacción.
d) Confirmar las sospechas del acusador mediante la autodefensa.
2. Dentro de los tipos de preguntas que se pueden realizar en una entrevista, para la
confirmación de hipótesis, con cuál se corresponde la pregunta “¿Por qué crees que
papá se apoya en tu hermana mayor?”
a) Triádicas.
b) Clasificatorias.
c) Explicativas.
d) Sobre alianzas.
3. Señala la afirmación INCORRECTA con respecto a las estrategias comunicacionales

en la entrevista interventiva:
a) Se ha de elicitar la descripción de las soluciones.
b) El objetivo es únicamente que la situación familiar mejore.
c) Es fundamental adaptarse al ritmo de los clientes, tratando de mantener los silencios.
d) Se generan descripción en términos de conductas interactivas, pequeñas, concretas y
en positivo.
4. ¿Qué concepto teórico defiende que las realidades se construyen socialmente

mediante el lenguaje y se mantienen a través de historias?
a) Metáfora narrativa.
b) Fortalecimiento de historias preferibles.
c) Supuesto de competencia.
d) Construccionismo social.
5. En la Terapia Estructural, ¿cuántas fases tiene el proceso terapéutico?

a) Consta de 4 fases.
b) Consta de 7 fases.
c) Consta de 5 fases.
d) Consta de 3 fases.
6. La Terapia Narrativa nació de la mano de dos grandes autores, siendo estos:

a) Michael White y Steve de Shazer.
b) Steve de Shazer y David Epston.
c) Michael White y David Epston.
d) Jay Haley y David Epston.
7. Respecto a la implementación de intervenciones específicamente terapéuticas, las

tareas paradójicas hacen referencia a:
a) Intervenciones conductuales cuyo objetivo es cambiar la conducta de algunos
componentes de la familia, especialmente aquella relacionada con el mantenimiento
del síntoma.
b) No se propone una conducta diferente a la sintomática, si no que se prescribe la
continuidad de ésta durante un tiempo determinado, que suele ser el intervalo
entre sesiones.
c) Intervenciones cognitivas que se emplean para transmitir un mensaje, no relacionado
directamente con el problema.
d) Intervenciones conductuales cuyo objetivo es no cambiar la conducta de algunos
componentes de la familia.
8. En la terapia estructural, ¿qué concepto es definido como un conjunto de reglas que

regulan quién puede participar en un subsistema y cómo puede hacerlo?
a) Límites.
b) Estructura.
c) Jerarquía.
9. Durante los años 70 y 80, en que el modelo estructural se consolidó, ¿cuál era el rol
del terapeuta?
a) Muy activo y directivo.
b) Más respetuoso y menos directivo
c) Muy pasivo y directivo
d) Muy activo y menos directivo
10. ¿Cuáles son los aspectos que reflejan lo más característico del enfoque estructural?
a) Los síntomas individuales con frecuencia están vinculados con conflictos familiares.
b) Se deben entender los problemas humanos en su contexto interaccional.
c) Se debe tratar a la familia en conjunto.
Preguntas Tema 6
1.¿En qué consiste el proceso de adopción?
a. Es el proceso (judicial) a través del cual un niño o una niña (que carece de familia o
ha sido separada de ella) que no son hijos biológicos de unos determinados padres se
convierten legalmente en sus hijos con plenitud de derechos.
b. Es el proceso a través del cuál un niño o una niña conocen a su familia biológica.
c. Es el proceso realizado a través del cuál la familia tiene derecho a elegir a un niño o niña.
d. Se trata de un proceso no judicial a través del cual un niño o una niña (que carece de
familia o ha sido separada de ella) que no son hijos biológicos de unos determinados padres
se convierten legalmente en sus hijos con plenitud de derechos.
2.¿Qué documento es utilizado para frenar el tráfico y la compraventa de niños?
a. El pasaporte.
b. Convenido de la Haya.
c. DNI/NIE.
d. Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
3.¿Qué perfil tienen las personas adoptantes?
a. Parejas con independencia de los problemas de fertilidad.
b. Personas casadas con problemas de fertilidad.
c. Parejas de hecho, como los sujetos individuales.
d. Todas las opciones anteriores son correctas.

4.Selecciona la respuesta verdadera:
a. La valoración para la adopción no es una entrevista clínica, ni tiene por objeto la

detección de patologías.
b. La valoración para la adopción es una entrevista clínica, tiene por objeto la detección de
patologías.
c. La valoración para la adopción debe recoger información sobre aspectos de patologías

proporcionados por TESTS.
d. La valoración para la adopción es un proceso rápido y breve en el que lo más importante es

recoger información acerca de las patologías que presentan las personas adoptantes.
5.¿A quién es necesario valorar del núcleo de la familia adoptante?
a. Personas que, aunque no convivan habitualmente, es previsible que vaya a jugar un papel
relevante en la vida cotidiana del menor.
b. Otras personas que convivan en el hogar y que se supone que van a seguir haciéndolo tras
la llegada del menor.
c. Niños y niñas a partir de los 6 años.
d. Todas las opciones son correctas.
6.¿De cuántas entrevista está compuesto el proceso de valoración?
a. 5.
b. 2.
c. 4.
d. 3.
7.¿Cuál de las siguientes afirmaciones sería una pauta aconsejable para el momento de
encuentro entre la familia y el/la niño/a?
a. Decirle alguna palabra tranquilizadora.
b. Abrazarle todo el rato.
c. Decirle que van a llevarle a hacer lo que más le guste.
d. Mostrar cariño excesivo.
8. ¿Qué hay que tener en cuenta NO hacer para que pueda crearse un buen vínculo?
Señala la opción correcta:
a. Estar accesibles para el niño, responder a sus señales de comunicación o de malestar.
b. Ser sensibles a lo que necesita nuestro/a hijo/a , estar atentos a qué es lo que pide en cada
momento.
c. Responder siempre del mismo modo, independientemente de lo que necesite el/la

niño/a en cada momento.
d. Dejarle llevar la iniciativa en la comunicación, en los juegos, y respetar sus ritmos.
9. ¿Qué indicadores pueden estar vigentes como señal de necesidad de un tratamiento

terapéutico urgente? Señala la opción correcta:
a. El/la niño/a presenta comportamientos que a la familia le resultan intolerables o

imposibles de afrontar.
b. La familia manifiesta que la vida de sus otros/as hijos/as está siendo afectada
negativamente por el nuevo/a hermano/a, y esto le genera ansiedad.
c. La familia manifiesta sentir vergüenza de cómo es o cómo se comporta su hijo/a.

10. ¿Qué problemas suelen aparecer en la fase post adoptiva en el ámbito educativo?
a. Problemas de lenguaje y de alimentación en los inicios de la convivencia.
b. Dificultades para la comunicación sobre la adopción por parte de los progenitores.
c. Problemas de adaptación escolar.
Grupo 6: : Aitana, Tati, Marta y Elena
1. La formación para la adopción es:

a) Un paso obligatorio dentro del proceso de estudio y valoración de los solicitantes.
b) Es un paso opcional dentro del proceso de estudio y valoración de los solicitantes.
c) Es un paso obligatorio dentro del proceso de adaptación y acogimiento del menor.
2. En el proceso de formación, la sesión centrada en la preparación para la llegada y el proceso de

adaptación una vez que ésta se haya producido corresponde a la:
a) Primera sesión.
b) Segunda sesión.
c) Tercera sesión.
d) Cuarta sesión.
3. En el grupo de las necesidades infantiles encontramos:

a) Relacionadas con el pasado, con la privación y con la personalidad..
b) Relacionadas con la vinculación, la adopción y la identidad adoptiva.
c) Relacionadas con el pasado, con la vinculación y la identidad adoptiva.
4. Algunas características del proceso de adopción son:

a) Antes de la solicitud de adopción, no intensiva, y de 12 a 16 participantes.
b) Participación activa, intensiva, y de 12 a 16 participantes.
c) Tras solicitud y antes de adopción, no intensiva y de 12 a 16 participantes.
d) Ninguna de las opciones son correctas.
5. Selecciona la respuesta correcta en relación con el establecimiento de vínculos con niños

adoptados.
a) Debemos enviar señales de cercanía afectiva y aceptación y responder siempre del mismo
modo.
b) No debemos crear un entorno rutinario y predecible.
c) No debemos dejarle llevar la iniciativa y debemos imponer ritmos para la correcta adaptación.
d) Debemos estar accesibles y responder a sus señales de malestar y comunicación.
6. En cuanto a la secuencia de entrevistas, analizar el proyecto de adopción, la comprensión de las

necesidades infantiles y las capacidades educativas, forma parte de:
a) La primera entrevista.
b) La tercera entrevista.
c) La cuarta entrevista.
d) La quinta entrevista.
7. Indica cuál es correcta respecto a la situación de desamparo:
a) Hay un incumplimiento imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección de
los deberes de protección establecidos por las leyes para la guarda de los menores.
b) Existen carencias o dificultades en la atención de las necesidades básicas que los menores
precisan para su correcto desarrollo físico, psíquico y social.
c) No requiere de separación del medio familiar.
d) Los niños no han quedado privados de la necesaria asistencia moral y material.
8. El acogimiento familiar en el que no existe probabilidad de retorno a corto ni medio plazo de un

menor de corta edad que quiere ser adoptado y que no se encuentra en un momento de desarrollo
adecuado para esperar a la recuperación de su familia se denomina:
a) Acogimiento permanente adecuado.
b) Acogimiento permanente inadecuado.
c) Acogimiento de urgencia adecuado.
d) Acogimiento de urgencia inadecuado.
9. Selecciona cuál de las siguientes es correcta sobre el acogimiento familiar:

a) En el acogimiento en una familia ajena se puede llegar a considerar aceptables ciertos
elementos de riesgo que tal vez se creyeran inaceptables en el caso de la valoración de una
familia extensa.
b) El acogimiento en familia ajena se da en aquellas que existe una relación de parentesco por
consanguinidad o por afinidad hasta de tercer grado, entre el menor y los solicitantes del
acogimiento
c) En el acogimiento en una familia extensa se puede llegar a considerar aceptables ciertos
elementos de riesgo que tal vez se creyeran inaceptables en el caso de la valoración de
una familia ajena.
d) El acogimiento en familia extensa se da en las que no existen las relaciones de parentesco
antes indicadas.
10. Los niños que han sufrido el rechazo de sus figuras de apego ofrecen pobres señales de necesidad,
y puede parecer que no necesitan nada. Estos niños muestran unas necesidades:
a) Necesidades afectivas exageradamente activas
b) Necesidades efectivas desactivadas
c) Necesidades afectivas desorganizadas
d) Necesidades afectivas acordes y activadas
Grupo 9 (Marina, Noelia y Aurora)
1. Señala la respuesta INCORRECTA sobre la adopción internacional:
a. Los adoptantes residen en el extranjero y el adoptado en España.

b. Tiene mayor coste económico.
c. Es más compleja a nivel judicial.
d. Se puede solicitar en cualquier momento.
2. Señala la respuesta CORRECTA sobre la formación de los adoptantes:
a. Se tienen en cuenta en los procesos de valoración y es anterior a la solicitud.

b. Es bastante general por lo que la información suele ajustarse todo lo posible a las
peculiaridades del tipo de adopción de que se trate.
c. Está específicamente diseñada para la educación de personas adultas y para
producir cambios duraderos, significativos y profundos.
d. Suelen ser formaciones intensivas, para formar lo más rápido posible a los futuros
padres.
3. ¿Qué se suele trabajar en la primera sesión del proceso de formación de los

adoptantes?:
a. Motivación para la adopción, resolución de dudas generales, análisis del perfil de

los niños.
b. Centrada en la preparación para la llegada y el proceso de adaptación una vez que ésta
se haya producido.
c. Centrada en cuestiones educativas.
d. La comunicación a propósito de la adopción.
4. ¿Qué sesión del proceso de formación para llevar a cabo una adopción está centrada
en la preparación para la llegada y el proceso de adaptación una vez que ésta se haya
producido?:
a. Primera sesión.
b. Segunda sesión.
c. Tercera sesión.
d. Cuarta sesión.
5. En la 1ª y 2ª Entrevista para obtener la adopción, ¿qué se evalúa?:
a. Perfil personal, familiar y social.

b. Características personales y relacionales.
c. Analizar el proyecto de adopción, la comprensión de las necesidades infantiles y las
capacidades educativas.
6. ¿En qué fase se encuentra un niño que relaciona la adopción con el hecho de que una
familia no lo ha querido y comienza a presentar interés por saber algo de su
nacimiento?:
a. Fase de la anécdota.
b. Fase de la conciencia de pérdida.
c. La crisis adolescente.
d. Fase de latencia.
7. ¿Qué tipo de necesidades afectivas tiene un niño o niña en adopción que en los
primeros momentos de su vida sí pudo tener un apego seguro?:
a. Desorganizadas.
b. Exageradamente activas.
c. Acordes y activadas.
d. Desactivadas.
8. ¿A quién valoramos además de a los solicitantes en el proceso de evaluación de la

idoneidad?:
a. Personas que, aunque no convivan habitualmente, es previsible que vaya a jugar un

papel relevante en la vida cotidiana del menor.
b. Niños a partir de 6 años.
c. Otras personas que convivan en el hogar y que se supone que van a seguir haciéndolo
tras la llegada del menor.
9. ¿Cuál de las siguientes necesidades forma parte del grupo de necesidades infantiles
relacionadas con la identidad adoptiva?:
a. Necesidad de elaborar progresivamente los duelos y las preocupaciones respecto

al pasado.
b. Necesidad de aprendizaje de normas y desarrollo del autocontrol.
c. Dificultades en el desarrollo emocional.
d. Necesidad de vinculación afectiva con los adoptantes, sintiéndose querido y
protegido.
10. ¿Cuál de las siguientes NO es una recomendación con respecto a la escuela para los
niños/as adoptados/as?:
a. Hablar con el maestro sobre la situación del niño, proporcionándole algunas guías.
b. Revisar las expectativas con respecto a los resultados del niño.
c. Iniciar procesos de «aprendizaje sin error» para fomentar la motivación.
d. Escolarizarlos lo más pronto posible.

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Preguntas Tema 1

Grupo 1- Mariana, Ximena,Saray, Elena

3- Según Don D. Jakson…

4.- La personalidad individual se desarrolla en función de las relaciones y pueden ser:

8.- Es la aquella eliminación de las perturbaciones y conservación del equilibrio previo

9.- Según el patrón interaccional…

10.- ¿En qué año aparece la primera facultad de psicología en España?

1) Selecciona la respuesta correcta con respecto a las relaciones complementarias:

2) Con respecto a la teoría del doble vínculo:

3) En las condiciones 1 y 2 de la teoría del doble vínculo:

4) La familia se considera un sistema, y los sistemas buscan mantener el equilibrio

5) Según Bateson, la relación que mantenemos entre hermanos o relaciones

6) En cuanto a la segunda cibernética, los sistemas que buscan mantener su

7) Según la tipología estructural histórica, el extremo donde las familias poseen

8) El Psicólogo de familia está implicado en:

1. ¿Cuándo se creó la escuela de Psicología y psicotecnia de Madrid?

1. ¿Cuál de las siguientes no es estudiada en el Colegio de Psicólogos de España (1998) dentro de

c) Psicología de la actividad física y del deporte

d) Psicología de la intervención social

3. ¿En cuál de las siguientes áreas no interviene el psicólogo de familia?

d) Familias con personas mayores

4. ¿Quién es la figura más representativa del comunicacionalismo?

5. ¿Qué dos palabras crearon el significado de cosmogénesis?

6. Señala la asociación correcta

a) Relaciones simétricas: se trata de cuando nos comportamos de manera radicalmente diferente

c) Relaciones complementarias: se trata de cuando nos comportamos según la situación en la que

d) Relaciones simétricas: se trata de cuando nos comportamos de la misma manera que

7. ¿Qué nombre acabó recibiendo el término de terapia familiar?

a) Terapia familiar sistémica

b) Terapia familiar conjunta

c) Terapia familiar estructural

d) Terapia familiar contextual

8. ¿Cuál es la definición de suprasistema?

c) Pierde todas las cualidades del sistema sin mantener ninguna

d) Permite focalizar cualquier unidad relacional en función de las necesidades de la intervención

a) Número de miembros de la familia

b) Intensidad de las discusiones

c) Vínculos entre sus miembros

d) Vivir en el mismo domicilio

10. ¿Quién fue el fundador de la terapia contextual?

1. La definición de sistema, se caracteriza por:

2. La primera facultad de psicología en España se funda en:

4. ¿Qué autor validó la creatividad y la heterodoxia?

D. Ninguna de las anteriores

D. Ninguna opción es correcta

7. ¿Qué son los iatmules?

8. Señala la función que no cumple la familia en la sociedad:

9. ¿Por qué se caracteriza el equipo de Milán?

A. Por el manejo de técnicas estructurales.

B. Por sus estudios sobre la drogodependencia.

C. Por el desarrollo de las ideas comunicacionalistas.

D. Investigaciones sobre las familias multiproblemáticas.

10. ¿Qué canal hace referencia al contenido del mensaje?

1) La cismogénesis explica que la personalidad individual se desarrolla en función de las

Grupo 7 (marta, sara y alba)

6. Dentro de las familias aglutinadas, encontramos:

9. Entre los ámbitos de intervención del psicólogo de familia NO se incluye:

10. El ámbito de la familia se podría considerar un ámbito específico porque:

Grupo 8 (fani, nerea, yoli, texeida)