Guias de Etica y Valores 2020 (1) (Recuperado Automáticamente)

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ALFONSO VANEGAS SIERRA”

“Sedes: Principal, Primaria, Fátima, San Isidro, Peña Blanca y
Sirigay”.Licencia de Funcionamiento, Resolución No.
0007153 de noviembre 8 de 2013, emanada de la Secretaria de Educación
de Boyacá.
UNIDAD 1
1. Observa el afiche anterior y responde:

a. ¿Qué es para ti la convivencia?
b. Invento una historia.
c. ¿Qué es lo que más me llama la atención de la imagen?
d. Imagino y dibujo cual sería la forma correcta de convivir felices en la escuela.
“La Convivencia Escolar se puede entender como la acción de vivir

en compañía de otras personas en el contexto escolar y de manera
pacífica y armónica. Se refiere al conjunto de relaciones que ocurren
entre las personas que hacen parte de la comunidad educativa, el
cual debe enfocarse en el logro de los objetivos educativos y su
desarrollo integral.
Un ambiente escolar positivo crea relaciones de convivencia
pacífica, aporta a la permanencia de los niños, niñas y adolescentes
en la escuela, mejora los desempeños académicos y previene
situaciones de falta de respeto, de indisciplina, intolerancia y poca
receptividad del aprendizaje.
1
de Boyacá.
2. Observa la siguiente ilustración. ¿Qué está sucediendo?
Escribe en tu
cuaderno tu opinión
frente a la situación
representada en la
ilustración
3. Disfruta de la lectura:
“Las reglas del rey”
Érase una vez un
por la noche lo y quitó todas las reglas
reino en una tierra
pensó. Entonces, que en el reino
caliente,
desesperado, al Sol existían.
en el que el rey
le puso una regla:
gobernaba con aplauso
“no saldrás en la Todos hablaban al
de la gente.
mañana ni calentarás tiempo nadie hacía lo
la tierra.” que debía, por la calle
Un día el rey decidió
se chocaban escupían
que todos debían
Pero el Sol, muy lo que comían.
andar con camisas y
insolente, al rey nunca
chaquetas
obedeció, Se metían en cualquier
sombreros, guantes y más.
y la gente se casa, sacaban lo que
quejaba de tanta querían, peleaban
La gente, que no
sed y calor. dándose golpes, ya ni
entendía, confiaba
siquiera dormían.
mucho en su rey, y al
El rey decidió
día siguiente, juiciosos
entonces que si el Sol Cuando el rey quiso de nuevo
salieron como dijo él.
no obedecía, lo mejor poner las reglas
era olvidarse que había
Pero el calor
de las reglas que ponía; ya nadie quiso
asfixiante, a todos
escucharle, era total
los enfermó.
Pensó por toda la anarquía.
y el rey, buen gobernante,
noche, se levantó al
otro día
• Según el texto anterior Iván Darío Muñoz

responde: Quevedo
1. ¿Qué opinión tienes acerca de cada una de las reglas que puso el rey?
2. ¿Por qué el rey decidió olvidarse de las reglas que ponía?
3. ¿Qué sucedió cuando el rey decidió quitar todas las reglas del reino?
4. ¿Qué significa la expresión “nadie hacía lo que debía”?
5. De acuerdo con el texto, ¿qué significado puede tener la palabra “anarquía”?
2
de Boyacá.
6. ¿Para qué crees que existen tantas reglas en el mundo?
Tu escuela es un espacio de convivencia, de buen trato, de respeto y tolerancia. No

podemos permitir que gobierne el maltrato y el silencio. La escuela es un
compromiso de todos. Todos son parte de ella. Cada compañero y compañera tiene
un gran valor y merece respeto.
3
de Boyacá.
Lee con atención la siguiente historia:
EL NIÑO Y LOS CLAVOS:

Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que
cada vez
que perdiera la calma debería clavar un clavo en
la cerca de atrás de la casa. ¿Quieres saber cómo
continúa la historia?
El primer día el niño clavó 37 clavos en la

cerca...pero poco a poco fue calmándose porque
descubrió que era mucho más fácil controlar su
carácter que clavar los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en el que el muchacho no
perdió la calma para nada y se lo dijo a su padre,
entonces el padre le sugirió que por cada día que
controlara su carácter debería sacar un clavo de
la cerca.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente

decirle a su padre que ya había sacado todos los
clavos de la cerca...entonces el papá llevó de la
cerca de atrás. mano a su hijo a la
─Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Ya la cerca nunca
será la misma de antes.
Cuando decimos o hacemos cosas con enojo, dejamos una cicatriz como este agujero en la cerca. Es
como clavarle un cuchillo a alguien, aunque lo volvamos a sacar la herida ya está hecha.
Los amigos son verdaderos tesoros a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te
escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte.
Es así que este cuento nos enseña la importancia de saber cuidar a quienes queremos y nos rodean y si
cometemos una falta debemos buscar la forma de pedir «perdón» para que esa amistad no se pierda.
¡La sana convivencia entre las personas es un valor que hay que saber cultivar!
4. Marca las alternativas adecuadas.
a. El problema del niño era:

b. El niño aprendió la lección del padre:
. Su irresponsabilidad.
. Clavando y sacando clavos.
. Su maldad.
. Pidiendo disculpas.
. Su mal carácter.
. Golpeando la cerca.
c. La intención del cuento es:

. Educar.
. Informar.
. Entretener.
5. Escribe 5 reglas para una mejor convivencia en
la clase.
a.………………………………………………………………………………………………
…………………………………… b.
………………………………………………………………………………………………
4
de Boyacá.
…………………………………… c.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………… d.
………………………………………………………………………………………………
……………………………………
e……………………………………………………………………………………………….
……………………………………
5
de Boyacá.
7. Responde el siguiente crucigrama teniendo en cuenta la historia del niño y los clavos:
8. Al inicio de este año lectivo trae muchas cosas nuevas; el juego, la diversión, la dedicación
que se pueden combinar siempre que estén las normas claras para todos. Colorea el fondo de
las normas que tú creas son más necesarias para mantener la sana convivencia en el aula de
6
de Boyacá.
clases:
7
de Boyacá.
8
de Boyacá.
9. Luego de conocer algunas normas indispensables para la sana convivencia en el aula,

comenta con tu profesor(a), cuáles de las anteriores pueden aplicarse en la Sede Educativa y te
invito a que escribas y dibujes otras dos que creas hacen falta para pasarla chévere y contento
con tus compañeros en clase.
1. Lee con atención el siguiente cuento …

LA NIÑA INVISIBLE
Había una vez una niña que se llamaba Además, los niños de Pueblo Verde no eran
María. Vivía al borde de un río. La casa de amigos de los de Pueblo Azul, ni los niños
María estaba entre dos colinas. Sobre una de Pueblo
colina estaba Pueblo Verde, y sobre la otra Azul eran amigos de los de Pueblo Verde.
estaba Pueblo Azul.
Los niños de Pueblo Verde lo pasaban muy
bien.
Los que no lo pasaban bien eran sus
animales…
María vivía entre los niños verdes y los niños

azules. Era amiga de los animales y de las
plantas,
pero también quería ser amiga de los niños
azules y de los niños verdes.
Los niños de Pueblo Verde no la querían
porque no era verde…, y los niños del
Pueblo Azul no la querían porque no era
Los niños de Pueblo Azul vivían muy azul.
contentos. Las que no vivían tan contentas
eran sus plantas…
9
de Boyacá.
María lo había intentado todo, pero

nada le había dado resultado…
Aquellos niños no querían ser sus
amigos.
10
de Boyacá.
María se sentía cada día más sola… Un día las barbaridades, los niños verdes tuvieron que
llegó a llorar tanto que sus propias inventar
lágrimas la borraron y se volvió invisible.
Como María se había vuelto invisible, los

niños verdes no se daban cuenta de que la
niña estaba con ellos… Y no comprendían
por qué les fallaban todas las trampas que
preparaban contra los niños azules.
María pasaba muchos ratos entre los niños

azules, aunque ellos no se daban cuenta
porque no le
veían… Y no comprendían por qué se
estropeaban las armas que preparaban
contra los niños verdes.
Como María conseguía deshacerles todas
11
de Boyacá.
otras distracciones. Pensaron que, a lo mejor, jugar con ellos

era más divertido que pelearse con ellos.
María procuraba que los juegos

nuevos de los niños verdes fueran
menos salvajes.
Los niños azules, para no aburrirse,

idearon también nuevas
actividades… y, después de algún
tiempo, se interesaron por los juegos
de los niños verdes.
12
de Boyacá.
Y los niños verdes y los niños azules

acabaron por hacerse amigos y jugar juntos
en el valle.
Y estaba muy contenta porque tenía

muchos amigos y no estaba sola. A nadie le
importaba ya que
no fuera ni verde ni azul.
Aquel día María dejó de ser invisible.
J.L. García y M.A. Pacheco, “La niña invisible”, Altea, Madrid, 1979)
Reflexionemos a cerca del cuento anterior:

 ¿Cuál crees qué es el problema entre los niños azules y verdes?
 ¿Por qué María se volvió invisible? ¿Qué hubieras hecho tú?
“CONVIVIR es vivir en compañía de otras personas, en la familia, en la escuela o en

cualquier otro lugar. Se puede convivir de muchas maneras, pero hay unas mejores que
otras. Las mejores son aquellas que nos brindan a cada uno un mayor bienestar.
Pero una buena convivencia no siempre se da de manera espontánea. Es por eso que
debemos aprender a construir relaciones amables y armoniosas con quienes convivimos.”
Tu escuela es una comunidad que integra a un grupo de personas alrededor de unos

intereses y unas necesidades comunes: integración, socialización, afecto, aprendizaje,
etc.
Sin embargo, a pesar de tantas cosas en común, las personas somos muy diferentes
13
de Boyacá.
unas de otras en nuestras formas de ser y de pensar, y por esta razón, suelen
presentarse los conflictos.
14
de Boyacá.
¿Alguna vez has tenido diferencias o disgustos con algún compañero?

Seguramente sí, porque las diferencias hacen parte de las relaciones
humanas.
• Recuerda alguna situación conflictiva que hayas vivido con algún compañero.
Como las situaciones conflictivas hacen parte de la vida en sociedad, los seres
humanos han buscado crear formas para solucionar sus diferencias y así tener una
vida en comunidad más agradable.
• ¿Recuerdas cómo se solucionó aquella situación problemática? Reflexiona sobre
la forma de resolver la diferencia con tu compañero.
• ¿Alguna vez te has puesto de acuerdo con alguien sobre cómo reaccionar ante una
determinada circunstancia? ¿O sobre cómo actuar para llevar a cabo un propósito?
Pues bien, los acuerdos y las normas hacen más fáciles y agradables las relaciones
entre las personas, y por esta razón es necesario respetarlos.
El respeto a las normas y a los acuerdos ayuda a mejorar la convivencia y a

prevenir y resolver problemas en general:
• en la casa, • con tus compañeros y compañeras, • en la escuela, • con los
profesores,
• con tus familiares, • con los demás niños y adultos.
1. En el siguiente árbol escribe en los carteles los valores que crees se deben
tener en cuenta para una sana convivencia en nuestra Sede Educativa. Si crees que
se requieren mas carteles
dibújalos y escribe los valores que consideres necesarios.
15
de Boyacá.
16
de Boyacá.
VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Lee con atención a cerca de los valores más importantes a la hora de convivir
sanamente en la escuela:
La empatía: Debemos aprender a ponernos en el lugar del otro y entender cómo piensan y
sienten
los demás ya que se trata de un valor necesario para la convivencia.
La humildad: Es necesario aprender a que no somos superiores ni a nada ni a nadie en
ningún
sentido, a pesar de mostrar seguridad en las capacidades que poseemos. Vivir con una
actitud humilde le permitirá conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar
sus debilidades.
La autoestima: Es importante aprender a valorarnos a nosotros mismos. Saber que somos
capaces
de muchas cosas y que nos preparamos para ser cada día más felices.
El compromiso: El compromiso es un valor que demuestra madurez y responsabilidad. Se
va
adquiriendo progresivamente con los años. Debemos mostrar el valor de la palabra
dada. No hay nada mejor que dar ejemplo.
La gratitud: Este valor va unido a las gratificaciones positivas, por eso es importante
que
continuamente reconozcamos y pensemos que la gratitud no se trata solo de dar las
gracias, sino que nace del corazón, de nuestro interior, del aprecio a lo que alguien
hace por nosotros.
La amistad: El afecto mutuo que nace del contacto con el otro, valorar a nuestros
compañeros
como nuestros amigos.
El optimismo: Es muy importante aprender a vivir la vida con entusiasmo y optimismo,
buscando
siempre el lado positivo de las cosas a pesar de los reveses que nos presenta la vida.
La paciencia: Cultivemos la paciencia y aprendamos a diferir gratificaciones huyendo del «lo
quiero
aquí y ahora». Esto ayudará a controlar y canalizar la impulsividad mostrando una
actitud paciente y serena frente a la vida.
El esfuerzo: Un valor necesario en la sociedad actual que se caracteriza
por la inmediatez y el mínimo esfuerzo. Los niños tenemos que aprender que todo lo que
queremos conseguir requiere de un esfuerzo.
ACTIVIDAD D
17
de Boyacá.
Construyamos el pacto de aula de nuestra Sede Educativa

1. Conformen los grupos de trabajo.
• Conversen sobre la importancia de cultivar una convivencia agradable en la escuela.
¿Qué hacer para convivir bien con las personas?
–– ¿Es importante cultivar una convivencia agradable en el salón de clase?,¿por qué?
–– ¿Hay problemas en el salón, relacionados con los juegos entre niños y niñas?
Descríbelos.
–– ¿Cómo es la convivencia entre ellos?
–– ¿Qué otros problemas de convivencia son comunes en el salón?
–– ¿Se pueden solucionar? Propongan formas de solución.
–– ¿Es agradable estar en la escuela?, ¿por qué?
–– ¿Cómo aporta cada uno a mejorar la convivencia en el salón de clase?
18
de Boyacá.
2. Discutan sobre la convivencia en el salón de clase. Consideren los aspectos vistos

en el punto 8 de la actividad A.
 Identifiquen los problemas de convivencia en el salón.

 Busquen las causas.
 Presenten soluciones para mejorar la convivencia.
 Mencionen un problema de convivencia del salón.
 Expliquen las causas del problema o qué lo origina.
 Planteen soluciones.
3. Determinen un problema de convivencia que se presente en uno de los siguientes
lugares de la escuela:
 Aula de clases
 Patio de descanso
 Sala de informática
 Restaurante escolar
 Canchas
 Baños
4. Expliquen sus causas o razones y planteen una solución. Anoten los resultados de
su trabajo en sus cuadernos.
5. Presenten sus conclusiones a otros grupos. Discútanlas en orden y seleccionen
las mejores sugerencias.
5. A partir de estas reflexiones vamos a organizar el pacto de aula de la Sede

Educativa. Con tu profesor(a) se organizará la mejor manera de realizar la publicación
del Pacto de Aula en un lugar visible (cartelera o periódico de aula).
• Comenten en grupo la siguiente frase:
æHemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los

peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como
hermanos.æ
Martin Luther King.
19

Guias de Etica y Valores 2020 (1) (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guias de Etica y Valores 2020 (1) (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guias de Etica y Valores 2020 (1) (Recuperado Automáticamente)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ALFONSO VANEGAS SIERRA”

1. Observa el afiche anterior y responde:

“La Convivencia Escolar se puede entender como la acción de vivir

2. Observa la siguiente ilustración. ¿Qué está sucediendo?

• Según el texto anterior Iván Darío Muñoz

6. ¿Para qué crees que existen tantas reglas en el mundo?

Tu escuela es un espacio de convivencia, de buen trato, de respeto y tolerancia. No

Lee con atención la siguiente historia:

EL NIÑO Y LOS CLAVOS:

El primer día el niño clavó 37 clavos en la

Los días pasaron y el joven pudo finalmente

4. Marca las alternativas adecuadas.

a. El problema del niño era:

c. La intención del cuento es:

9. Luego de conocer algunas normas indispensables para la sana convivencia en el aula,

1. Lee con atención el siguiente cuento …

María vivía entre los niños verdes y los niños

María lo había intentado todo, pero

Como María se había vuelto invisible, los

María pasaba muchos ratos entre los niños

Como María conseguía deshacerles todas

otras distracciones. Pensaron que, a lo mejor, jugar con ellos

María procuraba que los juegos

Los niños azules, para no aburrirse,

Y los niños verdes y los niños azules

Y estaba muy contenta porque tenía

Reflexionemos a cerca del cuento anterior:

“CONVIVIR es vivir en compañía de otras personas, en la familia, en la escuela o en

Tu escuela es una comunidad que integra a un grupo de personas alrededor de unos

¿Alguna vez has tenido diferencias o disgustos con algún compañero?

El respeto a las normas y a los acuerdos ayuda a mejorar la convivencia y a

VALORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Construyamos el pacto de aula de nuestra Sede Educativa

2. Discutan sobre la convivencia en el salón de clase. Consideren los aspectos vistos

 Identifiquen los problemas de convivencia en el salón.

5. A partir de estas reflexiones vamos a organizar el pacto de aula de la Sede

æHemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los

También podría gustarte