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    Mi Reporte Yahir

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    MI REPORTE YAHIR

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    REPORTE

    1.- DATOS PERSONALES

    Nombre del paciente: E. S. M

    Fecha de Nacimiento: 27/09/2019

    Edad: 5 años

    Fecha de aplicación: 27/09/2024

    2.- MOTIVO DE LA APLICACIÓN

    PRACTICA

    3.- TENCINAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

    ➢ Aplicación de la Prueba de Lenguaje Inicial – PLI

    4.- APARIENCIA FISICA

    E. S. M es un niño con un peso y estatura acorde a su edad cronológica, su vestimenta


    es adecuada, presentándose con una playera polo color azul, pantalón de mezclilla y
    tenis blancos.

    5.- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACION

    Durante la evaluación, E. S. M se mostraba muy atento a las indicaciones que se le


    daban, así como también resultó ser muy cooperativo durante todo el proceso de
    aplicación.

    6.- RESULTADOS OBTENIDOS

    A) Descripción del instrumento aplicado: Prueba de Lenguaje Inicial Margarita


    Ramos y Jorge Ramos. Evalúa el desarrollo del lenguaje oral de niños en un rango de
    edad de 3 años 0 meses hasta los 7 años 11 meses, el sistema lingüístico receptivo y
    expresivo en los componentes: semántica, sintaxis y morfología.

    B) Interpretación cuantitativa

    Puntuación bruta 36 Tabla normativa B


    Rango percentil 14 Cociente de 84
    lenguaje oral
    Edad equivalente 3-6 Puntuación Abajo del
    estándar promedio
    C) Interpretación cualitativa

    Denota fortaleza el lenguaje expresivo:

    Sintáctico

    ➢ Construcciones en la descripción de objetos y su función formulación de


    preguntas relacionadas con una historia; elaborar oraciones a partir de dos
    palabras otorgadas.
    ➢ Conectivos. - uso adecuado de conectivos en oraciones o narraciones.
    ➢ Memoria auditiva. - capacidad del niño para retener y recordar información
    auditiva a corto y medio plazo.
    ➢ Escucha interpretativa. - comprensión y la capacidad de inferencia del niño a
    partir de información auditiva.
    ➢ Escucha evaluativa. - habilidad del niño para analizar, juzgar y responder a
    información auditiva de manera crítica.

    Debilidades en el lenguaje expresivo:

    Sintáctico

    ➢ Construcciones en la descripción de objetos y su función formulación de


    preguntas relacionadas con una historia; elaborar oraciones a partir de dos
    palabras otorgadas.

    Así mismo se observa fortalezas en el lenguaje receptivo:

    Semántico

    ➢ Esquema corporal. – señala partes de su cuerpo como mejillas, oídos, codos,


    hombros, estomago, etc.

    Debilidades en el lenguaje receptivo:

    Semántico

    ➢ Utilización de opuestos
    ➢ Cuantitativo. – utilización de cardinales y ordinales

    Sintáctico

    ➢ Escucha interpretativa en la comunicación a través de mímica y en la


    eliminación de conjunto de palabras presentadas que no tienen relación.
    Conclusión: Estas dificultades pueden afectar su capacidad para comprender
    y procesar información auditiva, limitando su habilidad para seguir instrucciones,
    participar en conversaciones y desarrollar un pensamiento crítico sobre lo que
    escucha.

    Además, la falta de dominio en la utilización de opuestos puede obstaculizar su


    capacidad para expresar contrastes y matices en sus ideas, lo que es
    fundamental para una comunicación efectiva. Por otro lado, las debilidades en
    construcciones gramaticales pueden resultar en una expresión oral y escrita
    menos clara, dificultando su desempeño académico y social. Esto no solo
    ayudará al niño a mejorar sus habilidades lingüísticas, sino que también
    potenciará su confianza y participación en entornos escolares y sociales.

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