Servicios Educativos de Quintana Roo.

Coordinación General de Educación Básica.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”
CLAVE: 23DES0007U CICLO
ESCOLAR 2024 - 2025

A y B.
NOMBRE DEL DOCENTE: Norma Ileana Ac Castillo FASE: 6 GRADO: 3° GRUPOS:

PERIODO DE
DISCIPLINA: Formación Cívica y Ética TRIMESTRE 1 Mes de: Agosto septiembre
APLICACIÓN:
Lectura y I nterculturalidad escritura
CAMPO: Ética Naturaleza y Sociedad EJES ARTICULADORES: critica Pensamiento Artes y
Critico expresiones I nclusión artísticas

Promover el diálogo y la participación activa en el aula

PROPÓSITO:

CONTENIDO: Espacios de participación de NNA y adolescentes.

Procesos de
Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales para construir comunidades que promuevan la
Desarrollo del
colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de NNA.
Aprendizaje (PDA)

SECUENCIAS DE
APRENDIZAJE:

PROBLEMÁTICA
GENERAL QUE AFECTA A
MI COMUNIDAD
ESCOLAR O FAMILIAR:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
TEMA: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades FECHA DE APLICACIÓN: Inicia 26 de agosto al 30 de
juveniles septiembre
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SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos didácticos y
Sesiones TIEMPO Secuencia de actividades Evaluación

1 15 MIN. Inicio: Presentación del tema. Recursos didácticos

Conocimientos previos con las siguientes preguntas
¿Cuáles son los espacios en los que convives con adolescentes como tú? ¿Qué  Cuaderno
actividades realizas en ellos? ¿De qué manera participas y convives en esos espacios?  Lápiz
DESARROLLO:  Pizarra
Explicación  Colores
Evaluación

 Coherencia
 Claridad en sus
respuestas
 Puntualidad
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 Responde. Cuando un joven participa en su hogar. ¿Qué tipo de participación es? ¿Por qué?
 Escribe por qué los siguientes espacios pueden ser sitios de encuentro para
la participación presencial juvenil.
Escuela Familia Grupo de amigos

CIERRE:
 Enumera las actividades colectivas en que participas en la escuela. ¿En cuáles de ellas se
promueve la colaboración y el respeto?
2 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos
Lee y subraya las ideas principales del texto “Espacios de participación de niñas, niños y adolescentes” en
la página 226, 227 y 228. de tu libro de texto.  Papel crepe
 Tijeras
DESARROLLO:  Grapadora
 Después responde las preguntas en tu cuaderno.  Regla
1.- ¿A qué se refiere la participación en un gobierno democrático?  Lápiz
2.-¿Cómo se da dicha participación? Evaluación
3.-¿Dónde se encuentra estipulado?
 Escribe y explica cuáles son los componentes de la participación  Creatividad
1.- Ser informado
 Claridad
2.-emitir opiniones
 Coherencia
3.- Ser escuchado
4.-incidir en las decisiones.  Participación
 ¿Cuáles son los aspectos básicos de la comunidad?  Puntualidad
IERRE:
Revisión

Roles del Docente: Roles del Estudiante:

Guía Compromiso
Facilitador Responsabilidad
Organizador Participación activa en las actividades
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Recursos didácticos y
Sesiones TIEMPO Secuencia de actividades Evaluación

3 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos

 Lee y subraya las ideas principales del texto de la página 228 y 229” Aspectos para construir
comunidades que promuevan los derechos de NNA.  Cuaderno
DESARROLLO:  Lápiz
 Con base a la lectura Contesta
1.- ¿Cuáles son los aspectos para construir comunidades? Evaluación
2.- ¿qué necesitas para ejercer el derecho a la participación?
3.-¿Cuál es una forma esencial de ejercer el derecho a la participación? Claridad
4¿Cuál es la responsabilidad de los adultos? Coherencia
CIERRE: Puntualidad
Revisión y entrega de tareas
4 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos
Conocimientos previos con las siguientes preguntas.
1.-¿Qué es la participación juvenil?  Cuaderno
2.- ¿Por qué es importante y necesaria la participación juvenil?  Colores
 Lápiz
DESARROLLO: 
 Lee y subraya las ideas principales del texto “Importancia de los espacios de participación juvenil” Evaluación
Completa lo siguiente
1.- Los espacios de participación juvenil son elementales para… Claridad
2.-Los espacios de participación juvenil ofrecen… Coherencia
3.- adquieren habilidades de…
puntualidad
4.- Una de las acciones para promover la participación juvenil es.
CIERRE:
Revisión

Roles del Docente: Roles del Estudiante:

Guía Compromiso
Facilitador Responsabilidad
Organizador Participación activa en las actividades
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Recursos didácticos y
Sesiones TIEMPO Secuencia de actividades Evaluación

5 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos

 Tu participación puede ser en:
1.-Escuela Libreta
2.Comunidad Libro de texto
3.- Hogar pizarra
4.Trabajo Evaluación
5.- Grupo de amigos
6. Grupo deportivo Claridad
DESARROLLO: Coherencia
 Lee y subraya las ideas principales del libro de texto. Página 230,231 y 232 “Espacios y niveles de Puntualidad
participación juvenil”
 Define los espacios presenciales y los espacios virtuales
1. Espacios presenciales son:
2. Organizaciones juveniles y clubes comunitarios.
 Virtuales
1.- Plataformas en líneas
2.- Redes sociales como herramientas de activismo y difusión.

CIERRE:
 Describe a tu entendimiento la importancia de los espacios juvenil y para que nos sirven.
Revisión de tareas
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6 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos
 Lee y subraya las ideas principales del libro de texto. Página 232 y 233 “Niveles de participación
juvenil”  Pizarra
 Libreta
DESARROLLO:  Lápiz
 Explica de acuerdo a tu forma de pensar cada uno de los niveles de participación y compártelo con tus  Regla
compañeros. Evaluación
1.-Participacion comunitaria
2.-Participacion estatal  Claridad
3.-Participacion nacional  Coherencia
4.- Participación internacional.
 Participación
 Comparte lo que escribiste con un compañero después pónganse de acuerdo y obtengan una
 puntualidad
conclusión sobre cada uno de los niveles de participación.
CIERRE:
Reflexión grupal

Roles del Docente: Roles del Estudiante:

Guía Compromiso
Facilitador Responsabilidad
Organizador Participación activa en las actividades
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Recursos didácticos y
Sesiones TIEMPO Secuencia de actividades Evaluación

7 15 MIN. Inicio: Conocimientos previos. Con las siguientes preguntas Recursos didácticos
1.-¿De qué manera ejerces tus derechos en el hogar; la escuela y la comunidad?
2.-¿Cómo practicas los valores que compartes con otros jóvenes en estos espacios? Pizarra
DESARROLLO: Se anota en la pizarra Libreta
Lápiz
Evaluación

Coherencia
Claridad
Puntualidad

Responde:
¿cómo se relaciona el derecho a la libertad de expresión con la
participación de los adolescentes en los espacios presenciales
y virtuales?
¿cómo podrías, en los espacios presenciales y virtuales de participación,
aplicar la solidaridad, que implica apoyar a personas en situaciones
difíciles y el respeto de reconocer el. valor de cada persona?
CIERRE: Escribe algunas acciones para promover en tu comunidad el siguiente derecho
usando los espacios presenciales y virtuales.
Derecho a la igualdad
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8 15 MIN. Inicio: Recursos didácticos

Se les pide a un alumno voluntario que pase a leer enfrente del grupo
¡No te voy a prestar nada!, ya estoy harto de que seas un j Pizarra
DESARROLLO: Cuaderno
Lee el caso de un artista juvenil maya y responde. lápiz

Evaluación

Coherencia
Claridad
Ortografía

CIERRE:
1. ¿Cuál es la finalidad del arte de James Assir Sarao Cauich?
2. ¿Cómo podría compartir su arte a más personas sin estar en un espacio presencial?
3. ¿Qué plataforma virtual podría usar?
4. ¿Qué medio o herramienta podría usar para comunicar su propuesta?
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Roles del Docente: Roles del Estudiante:
Guía Compromiso
Facilitador Responsabilidad
Organizador Participación activa en las actividades

Recursos didácticos y
Sesiones TIEMPO Secuencia de actividades Evaluación

9 15 MIN. Inicio: Se les comenta a los alumnos que tienen oportunidad de entregar tareas Recursos didácticos
atrasadas
Pizarra
DESARROLLO: Lápiz
Revisión de tareas Cuaderno
Evaluación
CIERRE:
Revisión de tareas Claridad
Coherencia

10 15 MIN. Inicio: Se les comenta a los alumnos que tienen oportunidad de ent regar tareas Recursos didácticos
atrasadas
DESARROLLO:  Pizarra
Revisión de tareas  Libreta
 Lápiz
CIERRE:  Regla
Revisión de tareas Evaluación

Roles del Docente: Roles del Estudiante:

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