Ciencias Sociales 2

PRIMARIA
Este libro es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones de Santillana,
bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración han participado:
TEXTO
Lydia Molina Gordon
Nuria del Peso Ruiz
Araceli Sansano Almagro
ILUSTRACIÓN
Laufer (Laura Fernández Arquisola)
Sandra de la Prada López
EDICIÓN
Lydia Molina Gordon
Araceli Sansano Almagro
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
 Con
Construyendo
mundos
conseguiré…
Desarrollar Hacerme
mi preguntas e
solidaridad investigar

Colaborar Tener Comunicar Pensar y

con los autonomíaHacerme mejor reflexionar
demás preguntas e
investigar
Colaborar Pensar y
con los reflexionar
demás
Ser
solidario Comunicar
Ser o
una Tener
mejor
solidaria
persona una mente
creativa abierta

Yo soy el centro ES0000000175114 293107_Diario_CCSS_2_143146

del aprendizaje 2
Diario de aprendizaje

Ciencias Sociales 54 - 55
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2
PRIMARIA

Diario de aprendizaje

Ciencias Sociales
Ciencias Sociales 2
PRIMARIA

PRIMARIA

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Para ello utilizarás tu libro de Ciencias Sociales,

tu Diario de aprendizaje y tu LibroMedia digital.
2
 Ruta para construir
un mundo mejor

Prepárate para seguir esta ruta a través de las

SITUACIONES DE APRENDIZAJE de tu libro:

1
Observa y haz preguntas
sobre el mundo que te rodea.
Investiga junto con tus 2
compañeras y compañeros,
y aprende cosas nuevas.

3 Demuestra lo que eres

capaz de hacer en el
GEO lab y los RINCONES,
y ¡PASA A LA ACCIÓN!

4 Comprueba tu progreso
y valora tu aprendizaje.

Trabajad en equipo y poned a prueba lo que

habéis aprendido para superar los RETOS.

3
 ¿Qué vamos a aprender? ¿Qué vamos a hacer?
APRENDERÁS
SITUACIÓN cómo es el mundo que te rodea
de aprendizaje
SABERES BÁSICOS

1 Observamos ¿Qué hay ¿Qué hay ¿Qué tipos Los ríos ¿Qué tipos
el paisaje en el paisaje? cerca del de paisajes cambian de rocas hay
mar? hay lejos según el en un paisaje?
6 del mar? paisaje

2 Vivimos en ¿Cómo Normas para Nos ¿Cómo

una localidad son las convivir desplazamos se gobierna
localidades? mejor con seguridad la localidad?
22

Reto: MANTENER SANO NUESTRO CUERPO  Inventamos las reglas de un juego

3 Valoramos ¿Qué trabajos ¿Qué Trabajos ¿Dónde

todos los se realizan en trabajos se que prestan compramos?
trabajos la naturaleza? realizan en servicios
las fábricas?
40

4 Necesitamos ¿Cómo es Encontramos ¿De dónde Así es el aire ¿Cómo

agua y aire el agua? agua en la viene el agua sabemos
naturaleza y adónde va? qué tiempo
54 hace?

Reto: AHORRAR AGUA Un decálogo para ahorrar agua

5 Descubrimos ¿Qué hay en el ¿Cómo es La Tierra ¿Qué vemos

el universo universo? la Tierra? se mueve en el cielo
de noche?
74

6 Conocemos ¿Cómo ¿Cómo ¿Qué restos Descubrimos

nuestra conocemos es la historia del pasado personajes
historia nuestro de una permanecen? del pasado
pasado? localidad?
88

Reto: MEJORAR NUESTRO BARRIO Un plan de mejora del parque

4
 PASARÁS A TRABAJARÁS
LA ACCIÓN
para construir
para construir un mundo
un mundo mejor mejor DESARROLLARÁS
tus habilidades
GEOSTEAM
lab / HISTORIA
lab lab RINCONES PASA A LA ACCIÓN
RINCONES

Nos orientamos Cuidamos Describo De observación. Comparar paisajes

los paisajes un paisaje De investigación. Analizar las rocas
naturales que hay en el paisaje

Un itinerario Tenemos Así es mi De cooperación. Empatizar

por el barrio derechos localidad con las personas del entorno
y deberes De pensamiento. Reflexionar
sobre el consumo responsable

De creatividad e innovación. Generar

ideas para inventar un juego

Fabrico El cuidado Qué quiero De pensamiento. Reflexionar sobre

una hucha de los demás ser de mayor la importancia de algunos trabajos
De investigación. Averiguar en qué
trabajan los hombres y las mujeres

El registro La Tierra Interpreto un De investigación. Experimentar con agua

del tiempo se calienta mapa del tiempo De pensamiento. Reflexionar sobre
el ciclo del agua en la naturaleza

De pensamiento. Escribir normas

para ahorrar agua

Un modelo Dibujos Representamos De creatividad. Construir un modelo

del sistema en el cielo los movimientos del sistema solar
solar de la Tierra De observación. Comprobar la posición
del Sol a lo largo del día

Elaboro un álbum Mujeres de Mi árbol De investigación. Buscar información

familiar nuestra genealógico sobre monumentos de la localidad
historia De creatividad. Diseñar un álbum

De creatividad. Idear propuestas

para mejorar el parque

5
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Observamos
el paisaje

¿Qué veo?

¿Qué pienso?

¿Qué me pregunto?
 Nube de palab
ras
1
rocas mar TU PLAN
acantilado DE TRABAJO
costa playa llanura APRENDERÁS
excursión
montaña  ¿Qué hay en
el paisaje?
 ¿Qué hay cerca
del mar?
 ¿Qué tipos de
paisajes hay
lejos del mar?
 Los ríos cambian
según el paisaje
 ¿Qué tipos de rocas
hay en un paisaje?

PASARÁS A LA ACCIÓN

 EO LAB
G
Nos orientamos
 INCONES
R
Cuidamos los
¿Has estado paisajes naturales
en algún paisaje
parecido a estos?
Describo un paisaje
¿Cómo era? ¿Qué
paisajes te gustaría COMPROBARÁS
conocer? TU PROGRESO
7
 ¿Qué hay en el paisaje?

ELEMENTOS NATURALES ELEMENTOS CONSTRUIDOS

Un paisaje es todo lo que podemos ver desde un lugar. En el paisaje

hay elementos naturales, como las rocas o los ríos, y también puede
haber elementos construidos por los seres humanos, como carreteras,
puentes, casas, cultivos…
Los paisajes cambian con el paso del tiempo y también con las estaciones;
por ejemplo, un río suele llevar más agua en primavera que en verano.

En los PAISAJES NATURALES

apenas hay elementos
construidos. Los PAISAJES
HUMANIZADOS, en cambio,
son los que las personas han
ido transformando para
adaptarlos a sus necesidades.

OB S E RV A

¿ Cómo ha cambiado este paisaje

humanizado con el paso de los años?
¿Qué elementos nuevos hay?

8 Escribe antes o ahora en las fotografías.

 1
1 OBSERVAD Y CONTESTAD. ¿Qué es aquello
que se ve
al fondo?

¿Hay elementos naturales en este paisaje? ¿Cuáles?

¿Qué elementos os permiten saber que se trata de un paisaje humanizado?

2 OBSERVA estos paisajes y escribe N (natural) o H (humanizado).

3 ¿El paisaje del lugar donde vives es natural o humanizado? EXPLICA.

9
 ¿Qué hay cerca del mar?

Llamamos COSTA a la parte del terreno que está cerca del mar.
En la costa viven muchas personas y otras pasan allí las vacaciones.
Por eso, hay algunos paisajes costeros que están muy transformados.
En los PAISAJES DE COSTA podemos encontrar distintos elementos:

Un ACANTILADO es
faro una pared de roca que
se eleva sobre el mar.

Una PLAYA es un terreno

llano de arena o piedras
situado a la orilla del mar.

Un CABO es una
punta de tierra
que se adentra
Una BAHÍA es una entrada
en el mar.
del mar en la tierra. Si es
muy grande, se llama golfo.

puerto

espigón

Una PENÍNSULA es un Una ISLA es un terreno rodeado

terreno rodeado de agua por de agua. Un grupo de islas
todas partes menos por una. cercanas forman un archipiélago.
10
 1
1  OCALIZA estos elementos en las fotografías de la página anterior.
L
Después, colorea.

elementos
FARO MAR ACANTILADO PUERTO
naturales

elementos BARCO EDIFICIOS ISLA PLAYA

construidos

O BS ERV A

 ¿ Qué sucede en esta playa?

¿Cómo crees que habrá ocurrido?
¿Cómo se podría evitar?

2 ELEGID dos elementos naturales del paisaje de costa y comparadlos.

¿En qué se parecen?

¿En qué se diferencian?

11
 ¿Qué tipos de paisajes hay lejos del mar?

PAISAJES DE LLANURA PAISAJES DE MONTAÑA

Lejos del mar encontramos PAISAJES DE INTERIOR,

MONTAÑA
que pueden ser de montaña o de llanura.
En los PAISAJES DE MONTAÑA SIERRA cima
hay grandes elevaciones del terreno:
son las montañas, que se agrupan
formando sierras.
ladera
Entre las montañas hay terrenos
más bajos atravesados por ríos, que
se llaman valles.
pie
También podemos encontrar pueblos
pequeños, carreteras estrechas, túneles...
VALLE

En los PAISAJES DE LLANURA

el terreno es plano. A veces hay pequeñas
elevaciones llamadas colinas, o terrenos
planos más elevados, como las mesetas.
En las llanuras hay ciudades y pueblos
grandes. Alrededor de los pueblos suele
haber campos de cultivo, granjas, autovías…
río

MESETA

COLINA

12
 1
1 ESCRIBE el nombre de los elementos de este paisaje.

1 1

2
3
3
2 5
4
4
5
9
6
6
8
7

7 9

¿En qué parte de la montaña se ha construido el pueblo?

En el pie. En la ladera. En la cima.

2 DIBUJA un paisaje de llanura en el que aparezcan algunos de estos elementos.

Después, explica dónde están situados.

CULTIVOS COLINA CASTILLO GRANJA RÍO

Al pie de la
colina está…

13
 Los ríos cambian según el paisaje

CURSO ALTO CURSO MEDIO CURSO BAJO

Un río es una corriente continua de agua que recorre diferentes paisajes

desde su nacimiento hasta que desemboca en otro río o en el mar.
El recorrido del río se llama curso y, a lo largo de él, el río va cambiando.

NACIMIENTO
CURSO ALTO

Los ríos nacen en la MONTAÑA.

Allí son estrechos y llevan poca
embalse
agua, que baja muy rápida debido
a la pendiente del terreno.

cascada presa
CURSO MEDIO

En la LLANURA los ríos son más

anchos porque reciben las aguas de
otros ríos, que son sus afluentes.
El agua discurre más lentamente
afluente
porque no hay pendiente.

CURSO BAJO

Al llegar a la COSTA los ríos

son muy anchos y sus aguas
discurren con lentitud. Los DESEMBOCADURA
ríos desembocan en el mar.
 1
1 OBSERVA el río en dos paisajes diferentes. Después, elige y completa.

ancho estrecho poca mucha lenta rápida

A B

El río es El río es

Lleva agua. Lleva agua.

El agua baja muy El agua avanza muy

¿A qué parte del río corresponde cada fotografía?

A B

2 DIBUJA el curso de un río y completa. Después, explica

tu dibujo a tu pareja de clase.

1 El río nace en la

2 Atraviesa la

3 Llega a la

y desemboca en el

15
 ¿Qué tipos de rocas hay en un paisaje?

ROCAS DURAS ROCAS BLANDAS

Podemos encontrar rocas en todas partes: en las montañas, en los acantilados,

en el suelo de los bosques e, incluso, en el fondo del mar.

montaña acantilado
de granito de arenisca

Algunas rocas son DURAS y Otras rocas son BLANDAS y FRÁGILES,

RESISTENTES, como el granito, y se rompen con más facilidad, como
el mármol o el basalto. la arenisca, la pizarra o la arcilla.

Las rocas están formadas por

MINERALES. Los minerales tienen
distinta dureza, color, forma y brillo. hierro
El hierro, la sal y el diamante son
minerales.

Las rocas se extraen de la tierra en las canteras, que están al aire libre,
o en las minas, que son subterráneas. Después, se utilizan en la
construcción de casas, puentes, muros...

IN V E ST IG A

¿ Puedes encontrar rocas en el lugar donde

vives? ¿Cómo son? ¿Tienen más de un color?
16
 1
1 CLASIFICA estas rocas.

GRANITO ARENISCA MÁRMOL PIZARRA

ROCAS DURAS Y RESISTENTES ROCAS BLANDAS Y FRÁGILES

¿Cuál de las rocas anteriores se ha usado en cada construcción?

Comentad y completad.

Esta antigua muralla está Estos adoquines Las tejas de esta casa
construida con bloques de… son de… son de…
arenisca.
2 OBSERVAD Y COMENTAD.

¿QUÉ UTILIDAD CANTERA

TIENE LA CANTERA? ¿QUÉ INCONVENIENTES
DE ARCILLA
TIENE?

¿QUÉ HA OCURRIDO
EN EL PAISAJE?

17
 T ALLER CIENTÍFICO

lab Nos orientamos

GE
O

Los puntos cardinales son el norte (N),

el sur (S), el este (E) y el oeste (O).
Estos cuatro puntos cardinales nos ayudan a
orientarnos, porque nos permiten saber dónde
está situado un lugar respecto a otro.

> LEED por turnos las indicaciones para trazar el camino que lleva al
pueblo. Después, jugad a dar indicaciones para llegar a otro punto
diferente del mapa.
NORTE SUR OESTE ESTE

2 casillas al norte
3 casillas al este
1 casilla al sur
4 casillas al este
5 casillas al norte
4 casillas al oeste
2 casillas al sur
3 casillas al oeste
3 casillas al norte
SALIDA

> HACEOS preguntas usando los puntos cardinales.

¿QUÉ HAY AL NORTE

¿QUÉ HAY AL OESTE
¿QUÉ HAY AL SUR DEL DE LAS MONTAÑAS?
DEL RÍO? ¿Y AL ESTE?
PUEBLO? ¿Y AL ESTE?

18
 3

RINCO
Cuidamos los paisajes naturales
El rincón de la LECTURA N
ES
Estas son algunas acciones que podemos llevar
a cabo para cuidar los paisajes naturales:
1  espetar los seres vivos, las rocas y el agua.
R
Todos estos elementos forman parte del paisaje.
2 No tirar nada para evitar que la basura ensucie
el paisaje.
3 Para reducir nuestra basura, podemos usar
recipientes reutilizables, como bolsas de tela
o botellas de metal.
PAPEL Y
RESTO
4 Para que se aprovechen los materiales debemos CARTÓN

reciclar los residuos. Para ello, los separamos y VIDRIO ENVASES

depositamos cada uno en su contenedor. ORGÁNICO

5 Para reducir los humos que contaminan el aire, podemos desplazarnos

caminando, en bici o bien utilizar el transporte público.

> ¿Podéis añadir algo más? COMENTAD.

El rincón de la ESCRITURA

> CUENTA brevemente alguna excursión que hayas hecho a un espacio natural.

19
 PA S A A LA ACCIÓN

Describo un paisaje
> DIBUJA O PEGA una foto de un paisaje
que hayas visitado. Después, completa.

¿Dónde está?

¿Qué hay? Elementos naturales:

Elementos construidos:

Es un paisaje… natural. humanizado.

¿Cómo es?
Es un paisaje de… montaña. llanura. costa.

¿Cómo se
puede cuidar?

> ESCRIBE un texto sobre tu paisaje y explica qué te gusta más y menos de él.

20
Comprueba tu progreso
1
1 ESCUCHA con atención el resumen de la unidad.

2 COLOREA los elementos característicos de cada tipo de paisaje.

paisaje paisaje paisaje

de costa de montaña de llanura

MONTAÑA CULTIVOS SIERRA VALLE MESETA ISLA

CABO ACANTILADO LLANURA COLINA BAHÍA

3 ESCRIBE en la primera pauta el nombre de un elemento natural de cada

paisaje, y en la segunda, el de un elemento construido.

Valora tu aprendizaje

Cuando colaboro con mi equipo, me siento…

Cuando ayudo a quien lo necesita, me siento…

Cuando necesito ayuda y la pido, me siento…

21
R E C O RTAB LES

PÁGINA 84

Mercurio
SOL
Tierra

Marte
Urano

Venus

109
 Júpiter

Saturno

Neptuno

111