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    SECUENCIA DE ACTIVIDADES N4 Mat

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    secuencia 1 grado matematica operaciones

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    secuencia 1 grado matematica operaciones

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    SECUENCIA DE ACTIVIDADES N4 mat (1)

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    SECUENCIA DE ACTIVIDADES N° 4 – MATEMÁTICA –

    PEDIR CALCULADORA A LOS ALUMNOS


    FECHA:
    RESOLVEMOS PROBLEMAS. EL CÁLCULO
    TRABAJO COLECTIVO: La docente presenta cuatro situaciones problemáticas en un afiche.

    TOMÁS TIENE 8 AUTITOS Y EN UN FRASCO HAY 7 BOLITAS.


    DANTE 2. ¿CUÁNTOS AUTITOS SE AGREGAN 3 ¿CUÁNTAS
    TIENEN ENTRE LOS DOS? BOLITAS HABRÁ EN EL FRASCO?

    LO RESOLVEMOS CON PALITOS LO RESOLVEMOS CON PALITOS


    Y CON EL CASTILLO. Y CON EL CASTILLO.

    8 + 2 = 10 7 + 3 = 10

    ANA TENÍA 8 FIGURITAS, PERO EN UN FRASCO HAY 7


    2 LE TOCARON REPETIDAS. CARAMELOS SI SE COMEN 3
    ¿CUÁNTAS PUEDE PEGAR? ¿CUÁNTOS CARAMELOS HABRÁ
    EN EL FRASCO?

    LO RESOLVEMOS CON PALITOS LO RESOLVEMOS CON PALITOS


    Y CON EL CASTILLO. Y CON EL CASTILLO.

    8-2=6 7–3=4

    CUADERNO AGENDA:
    CONOCEMOS LOS SIGNOS

    SUMA RESTA IGUAL

    TRABAJO GRUPAL EN UN AFICHE.


    PUESTA EN COMÚN: En la suma agregamos palitos o contamos en el castillo hacia adelante. En
    la resta tachamos palitos o contamos hacia atrás.
    FECHA:
    Recordamos lo trabajado la clase anterior.
    TRABAJO EN EL CUADERNO AGENDA:
    RESOLVÉ CADA PROBLEMA, COLOREANDO Y ESCRIBIENDO EL CÁLCULO QUE CORRESPONDE.
    JONAS LE COMPRÓ A SU ABUELA 15 MANZANAS ROJAS Y 7 VERDES. ¿CUÁNTAS LE COMPRÓ
    EN TOTAL?

    Y AZUL LE COMPRÓ 9 RACIMOS DE UVAS VERDES Y 15 DE MORADAS ¿CUÁNTOS RACIMOS


    COMPRÓ?

    PUESTA EN COMÚN: luego de la resolución individual, se lee cada problema y pasan dos
    alumnos a resolverlos en el pizarrón. Se analizan los cálculos correctos para esos problemas y
    las formas de resolución.
    FECHA:
    TRABAJAMOS EN EL LIBRO AMIGOS EN ACCIÓN PÁGINAS 86 Y 87
    FECHA:
    Recordamos las situaciones problemáticas realizadas en las clases anteriores y cómo las
    resolvieron.

    PUESTA EN COMÚN: Por cada cálculo pasa un alumno a compartir como solucionó cada
    cálculo.
    FECHA:
    Se entrega la siguiente actividad, cada alumno resuelve en su cuaderno.
    MAURO PUSO 3 MEDIALUNAS EN UN PLATO Y 8 EN EL OTRO. ¿CUÁNTAS MEDIALUNAS
    ACOMODÓ EN TOTAL?

    RAMI, EVA, LULI, CATA Y JUAN RESOLVIERON EL PROBLEMA ANTERIOR COMO VERÁS EN
    LAS SIGUIENTES IMÁGENES. ¿ALGUNA DE ESTAS FORMAS SE PARECE A LA MANERA EN
    QUE VOS LO RESOLVISTE?
    ¿CUÁL O CUÁLES DE ESTOS CÁLCULOS PODRÍAN USARSE PARA RESOLVER EL
    PROBLEMA A?

    8-3

    3+8

    8+3

    11 + 3

    PUESTA EN COMÚN: Conversamos y compartimos las diferentes formas de resolución.

    FECHA:
    TRABAJAMOS CON EL MANUAL AMIGOS EN ACCIÓN PÁGINA 88. (TRABAJO CON
    CALCULADORA).

    FECHA
    Se presentan las siguientes situaciones problemáticas
    RESOLVE CADA PROBLEMA Y ESCRIBÍ EL CÁLCULO DE CADA UNA.
    ANTONIO JUGÓ UN PARTIDO DE FÚTBOL. SU EQUIPO HIZO 3 GOLES EN EL PRIMER TIEMPO Y 4
    GOLES EN EL SEGUNDO. ¿CUÁNTOS GOLES HIZO SU EQUIPO EN EL PARTIDO?
    JUANA PREPARA FRUTAS PARA VENDER. HIZO 7 BOLSAS DE Y 6 DE ¿CUÁNTAS
    BOLSAS PREPARÓ EL TOTAL?

    SOFÍA COMPRÓ 12 PELÍCULAS, PERO 5 ESTABAN FALLADAS ¿CUÁNTAS DE ESAS PELÍCULAS


    PUEDE VER?

    NANO TENÍA 7 PULOVERES, SU ABUELA LE TEJIÓ 4 MÁS ¿CUÁNTOS PULOVERES TIENE AHORA?

    FECHA:
    ¡JUGAMOS CON DADOS!
    REGLAS DEL JUEGO.
     SE JUEGA EN PAREJAS.
     CADA INTEGRANTE, POR TURNOS TIRARÁ DOS DADOS.
     LUEGO ESCRIBIRÁ EN EL SIGUIENTE CUADRO LOS CÁLCULOS, PARA SABER QUIÉN
    OBTUVO EL MAYOR PUNTAJE.
     EL QUE TIENE EL MAYOR PUNTAJE GANA 1 PUNTO.
    NOMBRE: NOMBRE:
    …………………………………………. PUNTOS ………………………………………… PUNTOS

    ……………………………………………. ………….. ……………………………………………. …………..

    ……………………………………………. ………….. ……………………………………………. …………..

    …………………………………………… ………….. …………………………………………… …………..

    ………………………………………….. ………….. ………………………………………….. …………..

    ……………………………………………. ………….. ……………………………………………. …………..

    TOTAL TOTAL

    GANÓ: …………………………………………………………………….
    FECHA:
    TRABAJAMOS CON EL LIBRO AMIGOS EN ACCIÓN PÁGINA 118.
    FECHA:
    Se presentan los siguientes problemas.
    FERNANDO TIENE 3 MARTILLOS Y 8 DESTORNILLADORES. ¿CUÁNTAS HERRAMIENTAS TIENE?

    FACU TENÍA ESCRITAS 7 HOJAS DEL CUADERNO. HOY COMPLETÓ 3 HOJAS MÁS. ¿CUÁNTAS
    HOJAS ESCRITAS TIENE AHORA?

    EN UNA CHACRA HABÍA 12 LIMONEROS. SE SECARON 4. ¿CUÁNTOS LIMONEROS QUEDARON?

    TOMÁS Y BENJAMÍN TENÍAN 6 BOLITAS CADA UNO. EN EL RECREO BENJAMÍN LE GANÓ 4ª


    TOMÁ. CADA UNO ANOTÓ PARA SABER CUÁNTAS BOLITAS TENDRÍA.

    TOMÁS BENJAMÍN
    6…….4 = 2 6…….4 = 10

    FECHA:
    Se presenta la siguiente actividad, se explica que deben resolver los cálculos para colorear con
    el color que corresponde.
    5=ROJO 7= MARRÓN 9= NARANJA
    11= GRIS 6=VERDE 10= AMARILLO
    12=ROSA

    Se socializan y comparan los dibujos coloreados.


    FECHA:
    Se entrega la siguiente actividad.
    COMPLETO EL CUADRO CON LOS PUNTAJES TOTALES:
    PARTICIPANTES PRIMER TIRO SEGUNDO TIRO TOTAL

    PEDRO
    9 13

    11 8
    ALMA

    7 15
    FLORENCIA

    FRANCISCO
    5 16

    PUESTA EN COMÚN: socializamos los puntajes obtenidos por los chicos. ¿Quién ganó el juego?
    ¿Quién obtuvo el menor puntaje?

    FECHA:
    Para la siguiente actividad presentamos diferentes tipos de materiales concretos, para que
    puedan elegir con cuál de ellos trabajaran (bolitas, tapitas, palitos, hojas de manos, máquinas
    de sumas, castillo numérico)
    RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES CÁLCULOS
    5+5= 6+5= 10+1= 7+8= 11+9=
    6+6= 9- 4= 18 -3= 6+10= 12+8=
    7+7= 7+5= 10+5= 7+10= 13+7=
    8 -4= 8+4= 11-5= 8+10= 14+6=
    9- 3= 6+7= 12-6= 9+10= 10+10=

    PUESTA EN COMÚN: los alumnos pasan a resolver los cálculos al pizarrón.

    FECHA:

    FECHA:
    Trabajamos con el juego del libro Amigos en acción página 146. Cálculos que suman 10 y uso
    de la calculadora.
    Luego realizamos la página 147 y 148.

    FECHA:
    Se presenta el siguiente afiche y se explica con intercambio oral con los estudiantes. Se
    recuerda el valor posicional de los números (unos, dieces).
    LOS NÚMEROS ESTÁN FORMADOS POR UNOS Y DIECES.
    DIECES UNOS CUANDO TENEMOS QUE SUMAR O RESTAR
    NÚMEROS REDONDOS ES MUY FÁCIL: SOLO
    TENEMOS QUE TENER EN CUENTA LOS DIECES

    73 20 + 20 =

    4 0

    EN CAMBIO, CUANDO LOS NÚMEROS


    NO SON REDONDOS ES UN POCO MÁS COMPLICADO.

    ¿RESOLVEMOS?
    22+36= 24+45=

    26+61= 12 + 87=
    FECHA:
    PAULA, ANA, LAUTI, LUCA Y SOFI QUISIERON DIFRUTAR LO MÁS POSIBLE DE LA VISITA AL
    PARQUE, ASÍ QUE CADA UNO ELIGIÓ LOS JUEGOS QUE MÁS LE GUSTABAN Y SACARON SUS
    ENTRADAS.

    VUELTA AL MUNDO MONTAÑA RUSA CALESITA AUTITOS CHOCADORES BARCO PIRATA


    $ 32 $50 $ 15 $40 $20
    LAUTI

    SE SUBIÓ A Y A ¿CUÁNTO PAGÓ EN TOTAL?


    $32 $15 ………………………
    ANA

    SE SUBIÓ A Y A ¿CUÁNTO PAGÓ EN TOTAL?


    $40 $20 ………………………..
    LUCA

    SE SUBIÓ A Y A ¿CUÁNTO PAGÓ EN TOTAL?


    $50 $20 ………………………..
    PAULA

    SE SUBIÓ A Y A ¿CUÁNTO PAGÓ EN TOTAL?


    $32 $40 ………………………..
    SOFI

    SE SUBIÓ A Y A ¿CUÁNTO PAGÓ EN TOTAL?


    $40 $15 ……………………….

    PUESTA EN COMÚN: socializamos los puntajes obtenidos por los chicos. ¿Quién gastó más?
    ¿Quién gastó menos? ¿Cuál es el juego más barato? ¿y cuál es el más costoso? ¿Si tuvieran
    $100 para gastar todo en juegos cuáles elegirían?
    FECHA:
    AHORA VAMOS A RESOLVER CÁLCULOS CON NÚMEROS MÁS GRANDES CON AYUDA DEL
    CASTILLO DE NUMÉRICO.
    10+10=
    20+20=
    50+10=
    40-10=
    90-10=
    30+10=
    80+20=
    60+10=
    Socializamos los resultados.

    FECHA:

    RESOLVEMOS Y TRABAJAMOS CON LA CALCULADORA.


    1 ¿SERÁ CIERTO QUE SI A 23 LE SUMÁS 30 EL RESULTADO TERMINA EN 6?

    2 ¿SERÁ CIERTO QUE SI ANOTÁS 56 EN LA CALCULADORA Y LE RESTAS 30 SE OBTIENE UN


    RESULTADO QUE TERMINA EN 6?

    3) TRABAJAMOS EN PAREJAS.
    EN EL VISOR DE UNA CALCULADORA ESTÁ EL NÚMERO 46.
    A) ESCRIBAN DOS SUMASN PARA QUE SOLO CAMBIE EL 6.

    B) ESCRIBAN DOS RESTAS PARA QUE SOLO CAMBIE EL 6.


    C) ESCRIBAN DOS SUMAS PARA QUE SOLO CAMBIE EL 4.

    D) ESCRIBAN DOS RESTAS PARA QUE SOLO CAMBIE EL 4.

    E) ESCRIBAN UNA SUMA Y UNA RESTA PARA QUE NO CAMBIEN NI EL 4 NI EL 6.

    4) MARQUEN CUÁLES DE ESTOS CÁLCULOS CREEN QUE VAN A DAR UN RESULTADO QUE
    TERMINA EN 3. INTENTEN RESPONDER SIN RESOLVERLOS.
    53-10 36-10 35-20 63-30 43+50

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