Actividad Integradora Final

ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL:
A partir de la problemática inicial: ¿CÓMO PODEMOS INVOLUCRAR A NUESTROS

ALUMNOS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CON UNA MIRADA DE
SOSTENIBILIDAD? Seleccionar un proyecto de conservación existente y realizar una
propuesta de intervención participativa (proyecto) en la comunidad, teniendo en cuenta las
temáticas abordadas para la elección como para la justificación del trabajo.
Descripción del proyecto seleccionado: (no más de 3 carilla)
A) Indicando dónde se ejecuta el proyecto, quiénes lo hacen, en qué consiste, en qué estado se
encuentra actualmente y cualquier otro tipo de información que ustedes crean que nos puede
servir a los docentes para poder tener un buen marco de referencia al respecto.
B) En este punto se debe indicar las relaciones con las temáticas que fueron trabajadas en clases
y su adecuada justificación.
C) Propuesta de mejora con la población: Diseñar una nueva etapa o instancia del proyecto, para
seguir avanzando y profundizando el mismo pero que esté especialmente dirigida a lograr la
participación de la comunidad.
Hagan de cuenta que ustedes son los coordinadores actuales del proyecto y ya tienen
conocimiento de que en poco tiempo, tendrán que abandonarlo. En este sentido, es fundamental
que aunque ustedes se vayan, el proyecto siga funcionando.
¿De qué manera realizan este empoderamiento de la población para que el proyecto no dependa
de tu presencia?
También deben diseñar un power o prezi para la defensa del mismo.
Se evaluarán los siguientes aspectos:
● Que desarrolle los temas trabajados durante el curso.
● Que el trabajo sea aplicable al entorno de acción del participante (no se evaluará el diseño
gráfico, sino el contenido).
● Que respete las consignas pautadas.

INTRODUCCIÓN
A partir de la problemática inicial: ¿CÓMO PODEMOS INVOLUCRAR A

NUESTROS ALUMNOS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CON UNA MIRADA
DE SOSTENIBILIDAD?
Se seleccionó el proyecto llamado “Huerta Orgánica”, primeramente porque necesita la

acción de los alumnos para que se lleve a cabo y fomenta la participación de la
comunidad, como también es sencillo, práctico y con resultados reales, económicos,
sociales y sustentable.
PROYECTO ESCOGIDO
La huerta Orgánica, es un proyecto de innovación social que acerca a una alternativa de

alimentos naturales, ecológica y sostenible a los hogares y escuelas. Usando un espacio
verde u otros recursos reutilizables.
Además de tener una marca inmediata, su elaboración es sencilla ya que solo se requiere
un terreno, semillas, agua, utensilios de jardinería; su elaboración requiere herramientas
que la misma comunidad pueda aportar.
Se estima que la vida útil de la huerta, según el cuidado que se le dará es

aproximadamente teniendo en cuenta los meses del ciclo lectivo de cada año y el
compromiso que asume la comunidad en el tiempo de receso.
Esta innovación fue desarrollada por el Programa Pro Huerta, desarrollado por INTA
(Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria). Uno de los principales objetivos este
Instituto es mejorar la seguridad alimentaria de la población urbana y rural,
incrementando la disponibilidad, accesibilidad y variedad de alimentos, mediante su
autoproducción con enfoque agroecológico, de acuerdo a las particularidades y
costumbres de cada región.
Son, a su vez objetivos del programa favorecer la participación y la organización de las

comunidades con las que trabaja.
El programa PRO- HUERTA, está presente en varias localidades como Alejandra,

Romang, La Sarita, Villa Ocampo (preguntar a inta)
2
JUSTIFICACIÓN
Por un lado, diferentes comunidades de nuestra zona viven en asentamientos, lo que

hace ver una realidad de carencias alimentarias y malos hábitos alimenticios. Mientras
que gran parte de la población tienen mejores posibilidades a una alimentación
saludable, ( comer bien no significa comer mucho, ni comer caro, es consumir variedad
de alimentos en cantidades moderadas, los cuales son aportados por los productos de la
huerta, como ser vitaminas, minerales, fibras, azucares, y agua).
El proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadora, de enseñanza y

aprendizaje. Es por ello necesario manejar habilidades para la implementación de
actividades, donde los jóvenes interactúen directamente con su entorno, aplicando la
interdisciplinariedad como objeto principal de los procesos del saber y el saber hacer, en
este sentido cobra importancia la huerta escolar, como escenario en donde desarrolle sus
habilidades.
Por otro lado es necesario involucrar a los alumnos en la educación ambiental cuya
característica principal es la acción o participación de los actores. Por lo cual uno de los
mejores métodos es la creación de un proyecto por parte de los chicos.
Por otra parte el proyecto refleja dos finalidades, una involucrar a los alumnos y la
comunidad en la educación ambiental con una mirada de desarrollo sustentable (es el
desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades). Por otro lado la idea es
promover alimentos naturales, ecológicos y sostenibles a los hogares y escuelas.
OBJETIVOS
1 PERIODO:
❖ Mejorar y diversificar la alimentación en las escuelas y familias de la comunidad

que participan.
❖ Mejorar el ingreso económico.
3
❖ Promover la participación activa y compañerismo entre estudiantes/docentes.
❖ Fomentar la concientización ambiental.

2 PERIODO
 Lograr que la comunidad pueda realizar la elaboración de la huerta orgánica y
mantenerla por sí misma.
 Generar una Biosfera social donde sus actores sean más amigables con este.
CONTENIDOS:
I. Conceptuales: renovables y no renovables. Desarrollo sustentable. Media
ambiente. Educación ambiental. Vegetación. Objetivos de desarrollo sostenible.
Crecimiento. Participar.
II. Procedimentales: Planificación, selección de información, estudio del terreno,

clasificación de la información, elaboración en el terreno, observación del
proceso de germinación.
III. Actitudinales: concientización, participación, solidaridad, esfuerzo, trabajo en

equipo, organización, recreación, compromiso, responsabilidad.
METODOLOGÍA:
Este proyecto será realizado por los alumnos de primer año de la escuela media con
ayuda de docentes de las áreas biología, matemáticas, salud y ambiente, tecnología. El
cual se dividirá
PERIODO 1:
1-Investigación:
Se procederá en grupos de 6 para la recolección de recursos e información para
comenzar a realizar la huerta.
 Se fomentara la realización del proyecto mediante una página creada en la
red social (Facebook) permitiendo que el proyecto llegue a la sociedad.
 Se buscara llegar a instituciones mediante salidas repartiendo folletos
como así también donando parte de la cosecha, a asilos de ancianos,
hogar de niños por ejemplo “Hogar Doña Pina”.
4
2-Selección del área de acción y difusión:
En esta área de trabajo, docentes y alumnos organizaran una reunión con la
participación de entidades como INTA e INCUPO (Instituto de Cultura Popular)
explicando quienes somos, el proyecto, y que es lo que haremos. Dejando la decisión
libre de formar parte de este plan.
3-Elaboración del terreno:
Los alumnos procederán a la realización y construcción de la huerta teniendo en cuenta
lo averiguado y recolectado en la investigación junto con sus profesores quienes
supervisaran la acción.
PERIODO 2:
 Los alumnos darán a conocer en el barrio donde se sitúa la escuela sobre la
elaboración y lo que conlleva la huerta orgánica.
 Los alumnos harán difusión del proyecto por radio, redes sociales. Creando así
nuevos interesados en el proyecto, beneficiándolos para llevarlo a cabo.
ACTIVIDADES
PERIODO 1
1-Investigación:
 Los alumnos se informan del proyecto.
 Se crearan los grupos de trabajo.
 Se establecerán normas de trabajo.
 Debatirán sobre el tema.
 Seleccionaran y organizaran la información.
2-Selección del área de acción y difusión:

 Se analizara la información.
 Se seleccionará un área de acción.
 Se presentara el proyecto.
3-Elaboración del terreno:
MATERIALES NECESARIOS
❖ Semillas de temporada
5
❖ Tierra
❖ Palas, rastrillos y carretillas
❖ Recipientes
❖ Paja y otra materia orgánica
PASOS A SEGUIR
I. Se elegirá un espacio soleado donde tenga abundante disponibilidad de agua y

se pueda delimitar el lugar que ocupará la huerta.
II. Luego se preparará el sustrato (tierra + abono orgánico).Si la huerta es un

recipiente se asegurará un correcto drenaje.
III. Se incorporará la tierra, repartiéndola uniformemente.
IV. Seguidamente se siembran las semillas que se hayan seleccionado, teniendo en
cuenta el calendario adecuado para cada época del año.
V. Finalmente se regará para favorecer la germinación y cubrir la superficie
completamente con paja o con restos orgánicos, esto protegerá la siembra.
4-Parte de Recursos:
 Los alumnos, docentes y la comunidad realizaran beneficios
(bingo, rifas).
 Adquisición de recursos por parte del municipio.
 Construcción e instalación del cerco.
PERIODO 2
 Se creara un manual de huerta.
 Difusión del proyecto a la comunidad.
TEMPORALIZACION
PERIODO 1
El proyecto está pensado en los meses del ciclo lectivo de cada año y el compromiso
que asume la comunidad en el tiempo de receso.
En el avance del proyecto, se registrara todo lo que se ira realizando día a día, con las
materias dadas. La parte escrita se realizara dentro del aula y la parte práctica fuera de la
misma.
6
PERIODO 2
En esta instancia se presentara un informe en modo expositivo frente a la comunidad de

Reconquista, donde los alumnos explayaran sus ideas en power point, videos, folletos o
mediante revistas o periódico acción de Incupo.
Este proyecto se presentara 3 semanas antes del cierre lectivo.
RECURSOS
❖ Como recursos humanos se encuentran los alumnos, profesores y los padres.

❖ Se contará con recursos materiales como ser, un espacio físico (Terrenos) y otros
como ser, cajones de frutas, macetas, neumáticos, entre otros.
❖ Como otros recursos material se contará con elementos tales como palas,
cucharas de jardín, rastrillos medianos o de cabo largo, regaderas, tejidos, otros.
❖ Como otros recursos sumamente necesarios, como semillas y biopreparados
para el manejo sostenible de plagas y enfermedades en la agricultura.
EVALUACIÓN
El proyecto cuenta de una instancia de 2 evaluaciones, en la cual se evaluará el estudio
de la viabilidad del proyecto, analizando los posibles lugares dónde se va a ejecutar la
huerta, como también se evaluará en conjunto la implementación de registros, y quienes
serán los encargados de llevar tal labor.
CONCLUSION

Actividad Integradora Final

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Integradora Final

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Integradora Final

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL:

A partir de la problemática inicial: ¿CÓMO PODEMOS INVOLUCRAR A NUESTROS

Descripción del proyecto seleccionado: (no más de 3 carilla)

También deben diseñar un power o prezi para la defensa del mismo.

Se evaluarán los siguientes aspectos:

● Que desarrolle los temas trabajados durante el curso.

● Que respete las consignas pautadas.

A partir de la problemática inicial: ¿CÓMO PODEMOS INVOLUCRAR A

Se seleccionó el proyecto llamado “Huerta Orgánica”, primeramente porque necesita la

La huerta Orgánica, es un proyecto de innovación social que acerca a una alternativa de

Se estima que la vida útil de la huerta, según el cuidado que se le dará es

Son, a su vez objetivos del programa favorecer la participación y la organización de las

El programa PRO- HUERTA, está presente en varias localidades como Alejandra,

Por un lado, diferentes comunidades de nuestra zona viven en asentamientos, lo que

El proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadora, de enseñanza y

❖ Mejorar y diversificar la alimentación en las escuelas y familias de la comunidad

❖ Mejorar el ingreso económico.

❖ Fomentar la concientización ambiental.

II. Procedimentales: Planificación, selección de información, estudio del terreno,

III. Actitudinales: concientización, participación, solidaridad, esfuerzo, trabajo en

2-Selección del área de acción y difusión:

I. Se elegirá un espacio soleado donde tenga abundante disponibilidad de agua y

II. Luego se preparará el sustrato (tierra + abono orgánico).Si la huerta es un

En esta instancia se presentara un informe en modo expositivo frente a la comunidad de

Este proyecto se presentara 3 semanas antes del cierre lectivo.

❖ Como recursos humanos se encuentran los alumnos, profesores y los padres.

También podría gustarte