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    Justificación Teórica, Metodológica, Práctica, Social / Dependiendo de La Naturaleza de La Investigación

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    Justificación metodológica:

    Esta justificación se basa en un estudio cuantitativo, cuyo propósito es medir


    objetivamente el impacto de las estrategias lúdicas en el rendimiento académico en
    matemáticas en primaria. A través de este enfoque, se recogerán datos numéricos
    mediante pruebas aplicadas antes y después de la intervención, lo que permitirá
    comparar el desempeño de un grupo experimental (con estrategias lúdicas) y un grupo
    control (con métodos tradicionales). Además este enfoque permitirá obtener evidencia
    concreta que respalda la implementación de métodos lúdicos, demostrando su capacidad
    para mejorar el rendimiento académico y fomentar un aprendizaje más significativo y
    duradero en los estudiantes.

    (Justificación teórica, metodológica, práctica, social / dependiendo de la


    naturaleza de la investigación).

    1. MARCO TEÓRICO (inicia en una página nueva)

    1.1. Marco referencial

    Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
    (Antecedentes de investigaciones y artículos científicos, según la naturaleza
    de la investigación, con el 70% no mayor de 5 años, cada antecedente debe ser
    redactado en un sólo párrafo)

    1.2. Bases teóricas científicas

    Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

    (Considerar los planteamientos teóricos que se relacionan con las variables y


    dimensiones; iniciando por la variable dependiente)

    1.3. Marco conceptual

    Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

    (Solo el concepto de las variables y sus dimensiones, debidamente citadas)

    Revisado, actualizado y aprobado en abril de 2024


    Equipo Técnico de Investigación de la EESPP Chimbote

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