FASES DEL

PROGRAMA
EDUCATIVO EN
SALUD
Mg. Francis Gamarra Bernal
REFLEXIÓN

27/09/2021 Mg. Francis Gamarra Bernal

MOTIVACIÓN

27/09/2021 Mg. Francis Gamarra Bernal

 PROGRAMA EDUCATIVO EN
SALUD
FASE I:
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
(diagnóstico situacional
comunitario)

27/09/2021 Mg. Francis Gamarra Bernal

DIAGNÓSTICO

Diagnóstico. Antes de comenzar

a trabajar hay que determinar
con exactitud cuál es la situación
y qué queremos conseguir, cuál
es nuestro objetivo.
DIAGNÓSTICO

En esta fase del proyecto

tenemos que realizar un
análisis de la situación,
determinando las necesidades
de la población en materia de
salud y valorando las
posibilidades de intervención, a
la vez que establecemos
nuestras prioridades.
DIAGNÓSTICO

En esta fase del proyecto tenemos

que realizar un análisis de la
situación, determinando las
necesidades de la población en
materia de salud y valorando las
posibilidades de intervención, a la
vez que establecemos nuestras
prioridades.
Análisis
Para hacer el análisis debemos disponer de los datos de salud de la población de nuestro entorno, barrio o ciudad:

Datos de población: censo, pirámides de población y datos socioeconómicos.

Indicadores de salud: tasas de morbilidad y mortalidad, prevalencia e incidencia de enfermedades, número de camas
hospitalarias, de centros de atención primaria y de farmacias, así como los medicamentos consumidos.

Desde aca Datos del entorno: rural o urbano, y las condiciones de salud ambiental (agua, aire, ruidos, etc.).

Hábitos: alimentarios, de ocio, consumo de tabaco y alcohol.

Encuestas: con respuestas cerradas, de opinión, etc.

Estudio de bibliografía relacionada. A partir de los datos obtenidos podemos analizar la situación e identificar los
problemas de salud, sus causas y sus consecuencias
Prioridades:

Una vez identificados los problemas, tenemos que

marcar las prioridades, pues la realidad demuestra
que siempre va a haber más problemas de los que
podemos afrontar. Lo más efectivo es centrarse en
un problema concreto, estudiarlo a fondo y
dedicarle el tiempo que necesita, por otra parte
nos evitará el estrés de exigirnos metas imposibles.
LA PLANIFICACIÓN

Al planificar un programa educativo

para la salud a cualquier nivel se ha de
considerar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, el cual se fundamenta
tanto en el conocimiento de los
educadores (personal de salud)
respecto de cómo se enseña y cómo
aprendemos los individuos.
LA PLANIFICACIÓN

Para este proceso es indispensable

una buena planificación y conocer
algunas técnicas educativas para
llevar a cabo en forma exitosa un
proyecto de educación, así como
la participación de todos los
miembros del Equipo de Salud.
PLANIFICACIÓN

Para hacer la planificación de

nuestro proyecto tenemos que
diseñar los aspectos siguientes:
objetivos, destinatarios, recursos,
estrategias, actividades y
cronograma..
 Condiciones que se deben considerar

En el momento de planificar programas educativos en salud se deben

considerar algunos elementos que pueden hacer que el programa fracase:

El programa educativo no se adecua a las necesidades del nivel local.

El personal de salud responsable de la educación para la salud no está

capacitado para tal fin.
Condiciones que se deben considerar

Se pretende motivar a la población para incorporar conductas que

no han sido adoptadas o incorporadas por el Equipo de Salud. Por
ejemplo, el hábito del no fumado.

El material que se utiliza no se adapta a la población a la cual se

dirige el proyecto. Por ejemplo, material escrito utilizado frente a un
grupo de analfabetos.
 PROGRAMA EDUCATIVO EN
SALUD
FASE II:
IMPLEMENTACIÓN
Metodología ARDE

27/09/2021 Mg. Francis Gamarra Bernal

 EDUCACIÓN EN ADULTOS
Para el éxito de la educación de adultos se requiere en primer lugar determinar, junto con
la entidad, grupo o comunidad solicitante, algunos aspectos claves de la capacitación.
Estos aspectos claves son:

QUIENES son los que solicitan la capacitación, el número de

participantes, sus características más importantes, sus
expectativas. Disponiendo de esta Información podemos decidir:

QUE se va a tratar en la capacitación, es decir cuál es el tema que

se desea abordar, a partir de la realidad del grupo participante y de
la misión que se pretende alcanzar.
 EDUCACIÓN EN ADULTOS
Para el éxito de la educación de adultos se requiere en primer lugar determinar, junto con
la entidad, grupo o comunidad solicitante, algunos aspectos claves de la capacitación. Estos
aspectos claves son:

PARA QUE se realiza la capacitación, o sea, los objetivos que se

espera lograr.

COMO o con qué método se va a desarrollar el proceso de capacitación

o educación. Esto tiene que ver con las condiciones objetivas del grupo,
como número de participantes, tiempo, recursos, contenidos
educativos, facilidades con las que se cuenta, etc.
 SESION EDUCATIVA

DEFINICION:

Es un Espacio Educativo en el
que el adulto aprende algo
nuevo y útil o desaprende lo
errado.
 SESION EDUCATIVA

IMPORTANCIA
Es importante porque permite al
participante construir, adquirir
capacidades, desarrollar
habilidades y asumir prácticas
para resolver situaciones de la
vida diaria
 SESION EDUCATIVA

IMPORTANCIA
En consecuencia le permite:
Mejorar sus capacidades
Lograr mejores productos
Enseña u orienta a otras
personas.
SESION EDUCATIVA
BENEFICIOS

Permite capacitar a personas con

dificultad para leer y escribir ya que
permite utilizar material con
imágenes visuales.
Permite capacitar a organizaciones
sociales de base u otros grupos
organizados.
SESION EDUCATIVA
BENEFICIOS

Contribuir a reducir la desnutrición

crónica y generar compromisos a
favor de la promoción de la salud y
nutrición
Forma líderes
Permite desarrollo de capacidades
de: negociación, toma de
decisiones, planificación y prácticas.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Título “Por qué vivir saludablemente en la comunidad”
Tiempo: 120 minutos
Aprendizajes esperados: Que los participantes
identifiquen los factores facilitadores y factores que
dificultan la convivencia saludable en la comunidad.
Participantes: 15 comuneros
¿Qué es la Metodología ARDE?
Es una estrategia creada para
facilitar la enseñanza- aprendizaje,
ayudar a fijar conocimientos y
motivar la práctica de conductas
deseadas en los participantes. Ha
sido validada en diferentes
regiones del país y se ha obtenido
resultados positivos en la práctica.
¿Cuáles son los enfoques de la metodología
“ARDE”?

Centrado en el • Reconocer la importancia de una

usuario, familia y atención integral considerando lo
físico, social y espiritual.
comunidad. • Reconocer las creencias,
Busca desarrollar costumbres y sentimientos que
conllevan comportamientos y
capacidades prácticas
para:
 ¿Cuáles son los enfoques de la metodología
“ARDE”?
Atención integral de la • Practique estilos de vida
salud. Busca desarrollar saludable con un enfoque
capacidades de la familia familiar y comunitario.
y comunidad para • Practique el autocuidado de la
resolver necesidades y salud por etapas de vida, de
riesgos reales de la acuerdo al ciclo vital familiar.
población objetivo de
manera que:
¿Cuáles son los enfoques de la metodología
“ARDE”?

• La población objetivo participa

en su propio proceso de
aprendizaje.
Participativa • Asume la corresponsabilidad
en la implementación y los
resultados obtenidos después
de la capacitación.
¿Cuáles son los enfoques de la metodología
“ARDE”?

• Lograr la participación
Género. Se responsable equitativa de la
mujer y el varón.
desarrolla • Modificar roles de género,
capacidades propiciando mayor
para: involucramiento del varón en el
cuidado de la salud de la familia.
SOPA DE LETRAS
PROGRAMA
EDUCATIVO
SALUD
ORGANIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
DIAGNÓSTICO
ANÁLISIS
PRIORIZACIÓN
ANIMACIÓN
REFLEXION
DEMOSTRACIÓN
EVALUACIÓN
ARDE https://buscapalabras.com.ar/crear-sopa-de-letras.php
 ANIMACIÓN
Se motiva a los
participantes a La animación Existen
romper el hielo, puede ser diversas
creando un incorporada en
técnicas de
ambiente de cualquier
momento animación o
confianza; esto dinámicas que
ayudará a durante el
desarrollo de la pueden
estimular los Tiempo
sesión de utilizarse:
sentidos y aproximado:
servirá para acuerdo a la Corporal
necesidad, en 10- 20 minutos
presentar el Intelectual
tema que se caso se perciba
desarrollará en cansancio o Intereses
el siguiente distracción del
público objetivo. Cohesión
paso.
PASO 1 ANIMACION

PASO DEFINICION TECNICA TIEMPO

ANIMACION  Presentación del Tema Técnicas 30 min.

 Motivación de
 Estimulación de los motivación
sentidos  Corporal
 Crear un ambiente de  Intelectual
confianza  Intereses
Este paso debe ser  Meditación
incorporado en otros
momentos de la sesión
de acuerdo a la
necesidad, cansancio o
distracción del público
objetivo.
 REFLEXIÓN
Este paso permite
conocer qué tanto Sociodramas
conoce del tema el
participante o Las técnicas Juegos de roles
público objetivo,
utilizadas son el Técnicas
para así recoger Tiempo
los conocimientos análisis y la educativas aproximado:
previos, interacción:
Técnicas de 20-35 minutos
analizarlos y
contrastar con los planificación
saberes nuevos.
PASO 2 REFLEXION

PASO DEFINICION TECNICA TIEMPO

REFLEXION  Recojo de saberes  Técnicas de 1 hora

previos análisis de
 Análisis contrastando imágenes
el saber previos con el  Socio dramas
saber nuevo - juego de
roles
 Técnicas de
planificación
 DEMOSTRACIÓN

Permite reforzar los Una vez terminada

conocimientos durante la demostración,
la capacitación, por ejemplo: la
poniendo en práctica técnica correcta de
lo aprendido en forma lavado de manos se
grupal o personal. En recomienda Tiempo aproximado:
este paso, se utilizan elaborar los 10-25 minutos
técnicas de desarrollo mensajes fuerza
de habilidades y junto con los
destrezas. participantes.
PASO 3 DEMOSTRACION

PASO DEFINICION TECNICA TIEMPO

DEMOSTRACIO  Practica en Técnicas 1 hora

N forma grupal o para el
personal de lo desarrollo de
aprendido. habilidades,
 Deducción de destrezas
Mensajes
Fuerzas o
acción a ser
implementada
 Compartir
experiencias en
grupos o
parejas.
 EVALUACIÓN

La evaluación permite
verificar, reafirmar y
retroalimentar lo aprendido. Tiempo aproximado: 5-10
Esto puede hacerse mediante minutos
técnicas educativas de
evaluación, utilizando juegos,
dinámicas, entre otros.
PASO 4 EVALUACION

PASO DEFINICION TECNICA TIEMPO

EVALUACION Retroalimentación que permite Técnicas de 10 min.

verificar y/o reafirmar lo evaluación
aprendido
 ¿Cómo elaborar un mensaje fuerza?
• El mensaje fuerza es una frase corta y
fácil de recordar que tiene ideas
seleccionadas, éstas pueden ser Finalidad:
elaboradas de dos formas:
Brindar información básica
• Por el facilitador para enfatizar una
indispensable.
idea que desea resaltar.
Resaltar el beneficio de una
• Por los participantes, identificando una conducta.
idea clave y comprometiéndose a Motivar a los participantes a la
cumplirla acción.
 MATRIZ M O D E L O DE P LA N DE CAPACITACIÓN
Diseño de Sesión Educativa (ARDE)

C ompor tamie nto Factible: (Objetivo d e Comportamiento Ideal: (Objetivo de aprendizaje

Aprendizaje a mediano Plazo: a largo plazo: compe te ncias

Datos Generales:
N ° d e participantes:
Lugar y fecha:
N ° de Sesión educativa:
Responsables:

Pasos Tiempo Contenido Técica/Procedimiento Producto Materiales

Animación
Reflexión
Demostración

Evaluación
PROGRAMA EDUCATIVO EN
SALUD
FASE III:
EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN
MOMENTOS DE LA CAPACITACIÓN

EJECUCIÓN
Es la puesta en marcha de lo
planificado para lograr los aprendizajes
deseados. Los resultados de esta etapa
dependerán de la pertinencia del
diseño y la planificación, pero también
de la responsabilidad y compromiso de
las personas involucradas.
 MOMENTOS DE LA CAPACITACIÓN

EVALUACIÓN

Es el sistema de recojo,
retroalimentación y análisis de
los avances y resultados de la
capacitación, para orientar y
tomar decisiones oportunas.
 Bibliografía
• Sánchez N., Miranda P. & Cervera T. Módulo de capacitación. Salud
integral de la familia y comunidad. Unión Europea y Salud sin límites
Perú.
Educación en salud se da…
Campañas de Vacunación
 Concurso “niño mamón”
Educación de pares (desviación positiva)
Concursos: Miss Gestante
Campaña de Nutrición/comidas saludables
Participación en campañas de prevención.
Control del Dengue.
Educación a través de: dramatización, sketch
Pasacalles: participación comunitaria.
Consejerías
 La iniciativa de desarrollar programas de
educación para la salud en los servicios locales
de salud, fortalece la capacidad de las
diferentes instituciones relacionadas con el
bienestar del ámbito comunitario para
identificar y responder a las necesidades de
prevención y promoción de la salud, que
presentan los diferentes grupos, de acuerdo
con el ámbito de acción.
27/09/2021 Mg. Francis Gamarra Bernal