3P Listo

LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE:
Desde la época de los incas, la vicuña ha sido considerada un animal sagrado y

elegida por los fundadores de la República de nuestro país como símbolo de la
riqueza animal al colocar su imagen en el escudo nacional.
Su cuerpo está cubierto de una fibra hermosa y fina, que es

utilizada para elaborar prendas de vestir muy costosas.
Posee un cuello largo que le permite ver a gran distancia y ubicar a sus enemigos
naturales, que son el puma y el zorro, de los que logra ocultarse.
Puede llegar a pesar unos 35 kg. Un ejemplar adulto puede llegar a medir 90 cm
de alto por 1.80 cm de largo. Es de color canela en el lomo y blanco en la parte
del vientre, con un mechón de pelos largos y blancos en el pecho.
Habitan en las zonas altoandinas del Perú, son animales adaptados a la altura, el clima frío y seco.
Amenazas:
 Caza furtiva.
 Pérdida de habitad por cambio de uso de suelo y competencia con animales
domésticos.
 Enfermedades procedentes del ganado domésticos en parte de su territorio.
 Efectos del cambio climático como altas temperaturas, sequias y escasez de fuentes de agua.
1. Según el texto, ¿para qué utiliza la vicuña el cuello?
a) Para alcanzar las hojas más frescas de los árboles.

b) Para ahuyentar al ganado doméstico y a los cazadores.
c) Para protegerse de las altas temperaturas en invierno.
d) Para observar, ubicar y escapar de sus depredadores.
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2. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?
a) Para narrarnos una leyenda sobre la vicuña.

b) Para recomendarnos como cuidar a la vicuña.
c) Para describirnos cómo es la vicuña.
d) Para informarnos donde habita la vicuña.
3. Según el texto, ¿cuál es una característica resaltante en la vicuña?
a) Su gran velocidad.
b) Su largo cuello.
c) Su habitad.
d) Su gran peso.
4. ¿Para qué se utilizan las abreviaciones en el siguiente párrafo?
Puede llegar a pesar unos 35 kg. Un ejemplar adulto puede llegar a medir 90 cm de alto por 1,80
cm de largo.
a) Para ahorrar espacio al escribir un texto muy amplio.

b) Para representar con símbolos una medida de masa y longitud.
c) Para abreviar un conjunto de palabras muy largas.
d) Para abreviar palabras formadas por las primeras letras.
EL PERRO PULGOSO
Cuentan los antiguos moradores de Hualmay, (Huaura), que en

el barrio el Tropezón había un perro que se aparecía solamente
por las noches y comenzaba a rascarse el cuerpo de tantas
pulgas que tenía, recorría casi todo el barrio en busca de
alimento, pero nadie le daba nada, por el contrario, le tiraban con
palo, le aventaban agua fría y lo correteaban a pedradas.
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En una alejada choza de esteras, habitaban unos paisanos llegados de Huaraz, el perro comenzó a
frecuentarlos. El dueño de la choza le comenzó a llamar con mucho cariño ofreciéndole su amistad, le
daba de comer en un pote de calabaza, pan frio remojado con agua de trigo pelado.
Cierto día el perro comenzó a rascarse delante de ellos que asombrados veían como caían las pulgas
al suelo, tuvieron tanta paciencia y pena por el animalito que no atinaron a echarlo, sino más bien lo
bañaron y alimentaron para que pueda irse tranquilo.
Al otro día muy temprano, la pareja encontró varias pepitas de oro justo en el lugar donde el perro se
había rascado. Llenos de emoción, recogieron las pepitas, sirviéndoles para comprar el terreno donde
estaban viviendo, llegando a construir su casa de material noble, a la que llamaron "La Villa del Perro
Pulgoso".
5. Según el texto, ¿qué acciones realizó la pareja?
a) Le pegaron y lo echaron de casa.

b) Lo corretearon para bañarlo.
c) Le echaron agua fría y encerraron.
d) Lo alimentaron y asearon.
6. ¿Qué enseñanza nos deja el texto leído?
a) Que debemos curar a los perros enfermos.

b) Siempre hay que esperar que alguien nos ayude.
c) Hacer el bien puede traer buenas recompensas.
d) Que debemos cuidar a todos los perros de la calle.
7. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?
a) Para recomendarnos qué hacer con los perros de la calle.

b) Para contarnos la historia de un perro sin hogar.
c) Para informarnos que en Hualmay hay perros pulgosos.
d) Para describirnos cómo era el perro pulgoso.
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8.De acuerdo al texto, ¿qué significa la palabra moradores?
a) Personas que viven en chozas de esteras.

b) Personas que maltratan a los animales.
c) Personas que habitan en un determinado lugar.
d) Personas que encuentran pepitas de oro.
¿CÓMO HACER UNA MÁSCARA?
Materiales:
o Una cartulina
o Tijera
o Plumones, lápices o pintura de varios colores.
o Una liga o un hilo elástico de unos 15 centímetros de largo.
Procedimientos:
1. Calcar el dibujo.
2. Colorear la máscara.
3. Recortar con cuidado todo el borde y los ojos de la máscara, tal como está indicado.
4. Perforar los dos círculos negros marcados a los costados.
5. Amarrar una liga o elástico de lado a lado, pasándola por los dos agujeros perforados.
¡Puedes inventar otros personajes y crear tus propias máscaras!
9. De acuerdo al texto, ¿qué vas a amarrar por los dos agujeros perforados?
a) Las tijeras.
b) Los colores.
c) El elástico.
d) El centímetro.
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10. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos una historia sobre la máscara.

b) Para darnos información sobre la máscara.
c) Para enseñarnos a elaborar una máscara.
d) Para hacernos reír y jugar con la máscara.
11. Las siguientes palabras resaltadas en negrita que expresan en el texto:
a) Indican las acciones que se van a realizar para elaborar la máscara.

b) Características que debe tener la máscara para que nos quede perfecta.
c) Materiales que se deben comprar para elaborar la máscara.
d) Nombres de los materiales para elaborar la máscara de colores.
12. Según el texto, ¿qué significa la expresión “calcar el dibujo”?
a) Significa inventar un dibujo.

b) Significa colorear un dibujo.
c) Significa copiar un dibujo.
d) Significa crear un dibujo.
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13. Según el texto, ¿qué significa la palabra sufragio?
a) Ganador.
b) Delegado.
c) Limpieza.
d) Votación.
14. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?
a) Para elegir al nuevo alcalde del distrito de Huarochirí.

b) Para que los padres compren tachos de basura y libros.
c) Para convencer a los niños que voten por Daniel Ramírez Ruiz.
d) Dara saber con qué símbolo participa Daniel Ramírez Ruiz.
15. Según el texto, ¿quién organiza la elección de los delegados de aula?
a) La institución educativa José María Arguedas.

b) Los padres de familia del tercer grado de primaria.
c) La municipalidad del distrito de Huarochirí.
d) El estudiante de tercer grado Daniel Ramírez Ruiz.
16. ¿Por qué recomendarías a otros niños y niñas que lean este texto?
a) Porque es entretenida y narra la historia de Daniel Ramírez Ruiz.

b) Porque nos da instrucciones de cómo votar para elegir al delegado.
c) Para que sepan que hay elecciones escolares en los colegios de Huarochirí.
d) Para que conozcan las propuestas de trabajo de Daniel Ramírez Ruiz.
EL LORITO ALEGRE
En la selva amazónica se encontraba un árbol frondoso que vivía muy contento con
la compañía de los guacamayos. Los guacamayos siempre ponían sus huevos en la
copa de este árbol y a éste le encantaba ver el rompimiento de los huevos y cómo
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crecían los pichones. Para el árbol era una delicia ver cómo nacían y poco a poco le crecían sus
plumas tan coloridas para luego emprender vuelo.
Los guacamayos, cansados de la misma copa del árbol, decidieron viajar y conocer otras selvas. El
árbol se quedó muy triste porque estas queridas aves de tan espectacular plumaje habían sido su
compañía por mucho tiempo. Hasta que un día llegó un lorito alegre que no paraba de reírse y de
hablar. El lorito se posó sobre una de sus ramas y notó que una de sus alas estaba mojada.
El lorito se percató de que el árbol estaba triste y lloraba, entonces éste le preguntó:
- ¿Por qué estás llorando, árbol?
-Es que yo tenía mis amigos, los guacamayos, que siempre me acompañaban y con sus colores me
daban alegría. Ellos se han ido lejos y no volverán jamás.
-Bueno, bueno,… no te pongas así. Yo soy un lorito muy simpático y entretenido. Ya vas a ver cómo
nos vamos a divertir.
Y en realidad fue así, el lorito, como era tan alegre y parlanchín, le contaba al árbol todos los días
diferentes historias sobre los animales de la selva y sobre sus dioses.
Tan famosa se hizo esta ave que muchos animalitos rodeaban al árbol diariamente como el oso
perezoso, los diversos monos, algunos papagayos, ciertas serpientes que se mantenían ocultas sólo
para escuchar los interesantes relatos, y las hormigas que subían y bajaban por el árbol a su antojo.
Desde ese entonces, el árbol nunca más se sintió solo y triste.
Y fue tan popular la fama del lorito alegre, que llegó hasta los oídos de los guacamayos. Éstos
regresaron al árbol y se quedaron ahí con todos los demás animales.
17. Según el texto, ¿quiénes tenían un espectacular plumaje?
a) Los guacamayos.
b) Los papagayos.
c) Los loritos.
d) Las aves.
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18. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) Muchos animalitos rodeaban al árbol diariamente.

b) Los guacamayos decidieron viajar y conocer otras selvas.
c) Llegó un lorito alegre que no paraba de reírse.
d) El lorito se percató de que el árbol estaba triste.
19. Según el texto, ¿qué significa la frase “lorito muy simpático”?
a) Lorito muy cariñoso.

b) Lorito muy bueno.
c) Lorito muy gracioso.
d) Lorito muy guapo.
20. ¿Por qué el árbol estaba triste?
a) Porque se sentía solitario.

b) Porque no conocía al loro.
c) Porque regresaron los guacamayos.
d) Porque el loro entretenía a los animales.

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Desde la época de los incas, la vicuña ha sido considerada un animal sagrado y

Su cuerpo está cubierto de una fibra hermosa y fina, que es

1. Según el texto, ¿para qué utiliza la vicuña el cuello?

a) Para alcanzar las hojas más frescas de los árboles.

a) Para narrarnos una leyenda sobre la vicuña.

3. Según el texto, ¿cuál es una característica resaltante en la vicuña?

4. ¿Para qué se utilizan las abreviaciones en el siguiente párrafo?

a) Para ahorrar espacio al escribir un texto muy amplio.

Cuentan los antiguos moradores de Hualmay, (Huaura), que en

5. Según el texto, ¿qué acciones realizó la pareja?

a) Le pegaron y lo echaron de casa.

6. ¿Qué enseñanza nos deja el texto leído?

a) Que debemos curar a los perros enfermos.

7. ¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?

a) Para recomendarnos qué hacer con los perros de la calle.

a) Personas que viven en chozas de esteras.

¿CÓMO HACER UNA MÁSCARA?

¡Puedes inventar otros personajes y crear tus propias máscaras!

a) Para contarnos una historia sobre la máscara.

11. Las siguientes palabras resaltadas en negrita que expresan en el texto:

a) Indican las acciones que se van a realizar para elaborar la máscara.

12. Según el texto, ¿qué significa la expresión “calcar el dibujo”?

a) Significa inventar un dibujo.

14. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?

a) Para elegir al nuevo alcalde del distrito de Huarochirí.

15. Según el texto, ¿quién organiza la elección de los delegados de aula?

a) La institución educativa José María Arguedas.

a) Porque es entretenida y narra la historia de Daniel Ramírez Ruiz.

- ¿Por qué estás llorando, árbol?

17. Según el texto, ¿quiénes tenían un espectacular plumaje?

a) Muchos animalitos rodeaban al árbol diariamente.

19. Según el texto, ¿qué significa la frase “lorito muy simpático”?

a) Lorito muy cariñoso.

20. ¿Por qué el árbol estaba triste?

a) Porque se sentía solitario.

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