Carpeta Pedagógica Inmaculada

Con Estudio, Discilplina y Amor Construimos un Mundo mejor
Nombre
I.E.I.B. “La
Fecha de Fundación
08 de Diciembre de 1960
Integrado: 12 de octubre
Dirigida por2005
la Congregación
Religiosas Franciscanas de
la Inmaculada Concepción
Saludo Franciscano
Paz y Bien
Nombre de la Directora
Actual
Hna. Enith Susan Millán
García
Nuestra Identidad
Nuestros
Patrones
La San
Inmaculada Francisco
Concepción
Nuestra Identidad de Asís
N Madre Clara del

U Corazón de María
E
S Lema: “Si
T Somos hijos
R de María
O Inmaculada,
S debemos ser
F Padre Alfonso María
U de la Cruz
N
D Lema: “Que
A yo sea
D
defendido
O
por ti,
R
E Oh Virgen
Nuestra Identidad
S
Madre Datos Padre

Clara del Biográficos Alfonso
Corazón de María María de la Cruz
Nace en Lima Lugar de Nace en Huánuco
Nacimiento
El 14 de Julio de Fecha de El 30 de Mayo 1842
1860 Nacimiento
Don Francisco Sus Don Manuel

Álvarez Padres Sardinas
Doña Mercedes Doña Manuela
Salas Zavala
María Josefa Nombres de Fernando
Camila del Carmen Bautismo
25 de Julio de 1861 Fecha de 01 de Junio de 1842
A los 10 días de Bautismo A los 02 días de
nacida nacido
¿Cuántos
Desde muy niña años tenía A los 15 años
cuando sintió
el llamado de
Dios?
Alma Eucarística Varón de Oración
Religiosa Fraterna Fiel Hijo de la Virgen
Educadora virtuosa Virtudes Franciscano Humilde
Madre recta y dulce Misionero incansable
Franciscana Austera Caritativo con los
Nuestra Identidad
pobres
En Lima, el 25 de Fecha de En Huánuco, el 26
Febrero de 1924 Fallecimiento de Junio de 1902
SIMBOLOS DE LA IE LA INMACULADA – PUERTO OCOPA
LA INSIGNIA: Lleva una cruz, que nos recuerda la fidelidad de Francisco

a la Iglesia, y las manos de Cristo y Francisco, ya que a Francisco de le
consideró el otro Cristo por llevar en su cuerpo las llagas de Cristo,
entrelazadas entre sí, el saludo de paz y bien, el nombre y lugar de la
institución.
LA TAU: La tau es la última letra del alfabeto hebreo que, en

su simple grafía, se confunde con la cruz. (Es por ello que
francisco la tomó como signo de minoridad, por ello lo
utilizó como sello epistolar en sus cartas). La tau es
signo de salvación. En la carta de Bernabé, del siglo II, se
lee: "la cruz en la letra tau significa la gracia".
SALUDO DE PAZ Y BIEN: El saludo de

"Paz y Bien" es una invitación a abrir el corazón a la paz,
fuerza interior y principio de renovación y de bien moral
y social. Por eso, Francisco pedía a sus hermanos que no
quería que se mostrasen tristes y enojados, sino, más
bien, gozosos en el Señor, alegres y debidamente
agradables.
COLORES: BLANCO Y CELESTE, Significa la pureza de nuestra Madre

La Virgen Inmaculada, bajo su protección fue fundada esta institución.
PATRONES DE LA INSTITUCIÓN: La Inmaculada y San Francisco de

Asís, por ello nuestra institución es Cristiana – Mariano – Franciscano.
Nuestra Identidad
LEMA INSTITUCIONAL: Con estudio, disciplina y amor

construimos un mundo mejor.
ESTAMOS BAJO LA PROTECCION Y AMPARO DE NUESTRA

MADRE LA INMACULADA CONCEPCION
El dogma de la Inmaculada Concepción en

nuestra identidad FIC
1. EL Dogma de la Inmaculada Concepción es
una invitación a buscar la santificación
propia, fruto de la Gracia que Dios da a
quien Él ha elegido. Nuestros fundadores
supieron descubrir este don en el dogma de
la Inmaculada Concepción.
2. La Biblia no menciona explícitamente el
dogma de la Inmaculada Concepción. Pero
el primer pasaje que contiene la promesa de
la redención (Génesis 3, 15) menciona a la
Madre del Redentor. Es el llamado Proto-
evangelium, donde Dios declara la enemistad
entre la serpiente y la Mujer. Cristo, la semilla de la mujer (María)
aplastará la cabeza de la serpiente. Ella será exaltada a la gracia
santificante que el hombre había perdido por el pecado. Solo el
hecho de que María se mantuvo en estado de gracia puede explicar
que continúe la enemistad entre ella y la serpiente. El Proto-
evangelium, por lo tanto, contiene una promesa directa de que
vendrá un Redentor. Junto a Él se manifestará su obra maestra: La
preservación perfecta de todo pecado de su Madre Virginal.
3. En Lucas 1,28 el ángel Gabriel enviado por Dios le dice a la Santísima
Virgen María “Alégrate, llena de gracia, el Señor está contigo”. Las
palabras en español “Llena de gracia” no hace justicia al texto griego
original que es “kecharitomene” y significa una singular abundancia
de gracia, un estado sobrenatural del alma en unión con Dios.
Aunque este pasaje no “prueba” la Inmaculada Concepción de María,
sí lo sugiere.
Nuestra Identidad
4. Toda consagrada tiene como modelo a María nuestra madre,

pero toda Religiosa Franciscana de la Inmaculada Concepción, ve en
ella la guía y el perfil de mujer del Evangelio.
5. La fecundidad de nuestro apostolado nace del ejemplo de María,
quien desde su virginidad, dio frutos abundantes de entrega y
donación. Como educadoras y servidoras del reino, sabemos bien que
la labor no comienza ni termina en las aulas. En esto María es
Maestra de Maestras, de la pedagogía de su Hijo identificamos la
pedagogía de la madre: palabras sencillas, trato afable, confianza e
innovación, misericordia y empatía, aplicación de métodos adeptos a
quien escucha y aprende.
HIMNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HIMNO FIC
Saludemos el nombre bendito
de este emporio de ciencia y virtud
cuyo nombre glorioso está escrito
con fulgores eternos de luz.
Dios y patria virtudes y ciencias

de estas aulas el lema es fecundo
que ha forjado de Asís en el mundo
los heraldos del bien y el honor.
Adelante entusiastas marchemos
con la fe con la fe
como antorcha sublime
que la ciencia enaltece y redime
a las almas del vicio y error (bis)
Saludemos el nombre bendito

de este emporio de ciencia y virtud
cuyo nombre glorioso está escrito
con fulgores eternos de luz.
Nuestra Identidad
ESCUELA CATÓLICA
Identidad y calidad de la Escuela Católica
 Toca a la Escuela Católica, desde la pastoral educativa, anunciar el Evangelio con claridad y
con fuerza para dar respuesta a esas grandes interrogantes del mundo, con la finalidad de
lograr un desarrollo espiritual personal, para que sea comunicado en forma vivencial hacia los
demás.
 Nuestras instituciones educativas deben ser, por excelencia, el lugar donde se dé el
encuentro entre cultura y fe.
Evangelizar desde la tarea educativa
 La pastoral educativa tiene, pues, que explicitar lo implícito del evangelio, anunciando y
viviendo a Jesucristo con vehemencia y claridad, descubriendo la acción creadora, salvadora y
santificadora de Dios en la constitución y estructuras del ordenamiento científico y
académico. El currículo no solo será integral, sino también evangelizador en toda la gestión
educativa.
Educación y Escuela Católica
La educación es un derecho, que, al ser de calidad, insiste en que la escuela está

llamada a transformarse en un lugar privilegiado de formación y promoción integral.
Un nuevo modelo de escuela
El esfuerzo de los técnicos e investigadores, es redefinir y crear un nuevo modelo de

escuela que responda a las demandas actuales de sus interlocutores, a las
expectativas de las familias y faciliten el compromiso de cada uno de sus directivos y
docentes.
Orientar y animar los procesos académicos y formativos
Tiene como propósito la orientación y animación de todos los procesos académicos y

formativos de los miembros de la comunidad educativa a la luz de los principios
evangélicos y de los documentos de la Iglesia.
Una nueva pedagogía
Nuestra Identidad
La Escuela Católica trabaja con una pedagogía actualizada. Los nuevos

discursos educativos no deben ser rechazados, sino incorporados a la luz de los
principios de la pedagogía cristiana. Por eso la Escuela Católica aboga por ofrecer una
pedagogía en donde se debatan los temas de la agenda educativa de nuestro tiempo,
se acepten y se generen pensamientos nuevos, pero, al mismo tiempo, se anuncie la
Verdad que nos propone el mensaje revelado y el magisterio de la Iglesia. Son sus
directivos y docentes los que deben crecer en esta síntesis de fe y ciencia.
Pedagogía de Jesús
35.La Escuela Católica debe poner en práctica una pedagogía del encuentro, del
discernimiento, del acompañamiento y del testimonio.
36. Esta pedagogía de Jesús es la del Maestro:
 que se acerca existencialmente al otro,

 que sabe adaptarse a los procesos personales (pedagogía de la humildad y de
la paciencia),
 que reconoce y valora la riqueza y la experiencia de los otros,
 que manifiesta una actitud de escucha,
 que instruye,
 que educa en la libertad responsable,
 que acompaña en la definición del proyecto existencial,
 que en cada comunidad descubre y disfruta de la multiplicidad y diversidad de
los talentos y carismas personales,
 que enseña iluminando con la Palabra y el testimonio de vida.
Educador docente
54. “… la pedagogía de Jesús se caracteriza por los siguientes rasgos:
• La acogida: se acerca y se interesa por lo que van conversando por el camino.

• El discernimiento: les explica detenidamente las Escrituras, les aporta a la
formación, explicándoles lo que acontece.
• El acompañamiento: se queda con ellos cuando atardece, está a su lado cuando
la esperanza se desvanece.
• Suscita en los discípulos el testimonio: infunde en ellos una fuerza que los llena
de esperanza y los mueve al encuentro con otros. La educación de nuestro
Nuestra Identidad
tiempo, atenta a los cambios que se han producido tanto en los adultos
como en las nuevas generaciones, hace exigible una pedagogía de esta índole
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Católica, dirigida por

la congregación de RELIGIOSAS FRANCISCANAS
DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN. Brindamos
una educación integral a niños y jóvenes
desarrollando, competencias, capacidades y
habilidades orientadas a una formación humanista,
Cristo céntrica y Mariana que promueve el cuidado
del medio ambiente para contribuir en la formación de
una sociedad justa y solidaria frente a los desafíos del
mundo globalizado.
VISIÓN
En el año 2021 seremos una institución que brinda una
sólida formación, con docentes comprometidos en la labor
pedagógica, que garantice una educación integral
fortaleciendo en nuestros estudiantes una educación
asertiva y de calidad con creatividad y liderazgo,
realizando para ellos alianzas estratégicas con
instituciones públicas y privadas, vivenciando los valores
cristianos y marianos orientados a la conservación del
medio ambiente y desarrollo sostenible en la comunidad.
Nuestra Identidad
VALORES
AMOR
RESPETO
CONCIENCIA ECOLÓGICA
RESPONSABILIDAD
COMPORTAMIENTOS/
VALORES DEFINICION ESTRATEGIAS ACTITUDES
INDICADORES
Es un valor sublime
que nos conduce a
perdonar, comprender • Participa de la oración
diaria. • Ama a Dios y a la
y valorar a los demás. • Juegos de Santísima Virgen
• Ayuda a sus
compañeros para
roles. María.
La práctica de éste superar sus dificultades. • Un momento de • Es fraterno sencillo
valor nos impulsa a • Colabora
reflexión con la y servicial.
Biblia. • Cuida su salud
AMOR
ser personas sencillas, voluntariamente frente a

situaciones difíciles. • Oración de la física, mental y
humildes, pacíficas, mañana espiritual.
• Da buen trato a sus
tolerantes y solidarias. compañeros. • Eucaristías • Se expresa con
semanales. afectividad.
• Pide disculpas a sus
El amor es el valor que compañeros. • Confesiones • Se preocupa por los
engloba todas las semanales. demás brindando
• Adopta un estilo de vida apoyo solidario.
virtudes humanas y saludable.
cristianas.
Nuestra Identidad
La práctica de este valor

mejora las relaciones
 Respeta los derechos  Elaboración y
interpersonales, la  Es constante en
y deberes. cumplimiento
estima, la identidad y cumplir los
 Evita de los
seguridad en sí mismo, acuerdos de
comportamientos de acuerdos de
fortaleciendo la dignidad convivencia.
rechazo, intolerancia, convivencia.
personal.  Respeto en el
exclusión y violencia  El museo de
Los estudiantes, personal
trabajo individual y
entre sus mis cualidades.
en equipo.
RESPETO
de la I.E, padres de compañeros.  Jugando

 Mantiene un
familia deben ser  Es ordenado y trata aprendo a
diálogo fluido y
capaces de respetarse, bien a sus respetar.
cortés entre
valorarse, apreciarse y compañeros.  Casuísticas y
compañeros,
reconocerse como  Saluda con: Paz y textos bíblicos.
personal y padres
sujetos con derechos y Bien, y gestos de
de familia.
deberes; aún teniendo cortesía.
diferencias de ideas,  Conoce los derechos
creencias, situación y cumple los deberes
socio-económico, del Reglamento de la
características físicas y I.E.
genéticas.
Es un valor indispensable
que nace de la capacidad
humana para tomar • Cumple las tareas
decisiones conscientes,
• Asume libremente sus • Registro de mi encomendadas a
compromisos responsabilidad
RESPONSABILIDAD.
permitiendo a la tiempo.
adquiridos. es en el aula e • Toma en serio los
comunidad educativa
• Elabora y cumple su I.E. compromisos que
mejorar los procesos de
proyecto de vida. • Mi proyecto de asume.
aprendizaje
• Hace buen uso de su vida ¡Qué • Organiza con
integralmente. interés su proyecto
tiempo en los trabajos chévere!
individuales y • Intercambio de de vida.
Los estudiantes y • Evita
grupales. experiencias en
personal deben asumir comportamientos
la comunidad
sus responsabilidades, que perjudican su
educativa.
deberes y funciones a salud integral.
plenitud.
Nuestra Identidad
• Asiste correctamente
uniformado y aseado.  Charlas de
Es un valor de respeto • Asiste y participa concientización en
y amor a la naturaleza temas ambientales.
responsablemente en  Elaborar letreros
como una obra de las campañas de de cuidado y  Actitud constante
Dios, el cual debemos limpieza. preservación del de conservación,
proteger y cuidar • Cumple con su rol de medio ambiente limpieza e higiene.
CONCIENCIA ECOLÓGICA
aseo en el aula e I.E. con material

haciendo uso racional  Cuida las áreas
• Recoge la basura del reciclable.
de los recursos y  Funcionamiento de verdes de la I.E.
piso por convicción
asumiendo una las brigadas  Mantiene limpio el
propia.
conciencia justa de ambientales. espacio en el que
• Evita el maltrato de
 Limpieza diaria de interactúa.
ella. Este valor nos las plantas y las aulas a través  Participa en
conlleva a mantener animales. de un rol de aseo. campañas de
las aulas y los • Hace uso adecuado  Campaña de limpieza.
de los tachos de reciclaje de
ambientes de la  Participa en
basura y del servicio residuos sólidos.
institución limpias; así  Seleccionar la
campañas de
higiénico.
como la práctica del basura orgánica e reforestación.
• Mantiene limpia y
inorgánica.  Recicla la basura
aseo personal y a ordenada su aula.
 Sembrío y cuidado en el aula y la I.E.
desarrollar una cultura • Mantiene limpio su
de plantas
de enfoque ambiental. aspecto personal. ornamentales y
• Colabora en los maderables en la
proyectos de enfoque comunidad.
ambiental.
Nuestra Identidad
Nuestra Identidad
PRIORIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA, PARA EL 2022 (POR REVISAR)

PROBLEMA VALORES INDICADOR
ACTITUDES
PRIORIZADO-2021
• Ama a Dios y a la Santísima Virgen María. • Participa de la oración diaria.
• Es fraterno sencillo y servicial. • Ayuda a sus compañeros para superar sus dificultades.
Estudiantes con bajo • Cuida su salud física, mental y espiritual. • Colabora voluntariamente frente a situaciones difíciles.
logro de AMOR
• Se expresa con afectividad. • Da buen trato a sus compañeros.
aprendizajes en las • Se preocupa por los demás brindando • Pide disculpas a sus compañeros.
diferentes áreas de apoyo solidario • Adopta un estilo de vida saludable.
los niveles Primaria y
• Evita comportamientos de rechazo,
Secundaria.
intolerancia, exclusión y violencia entre • Saluda con: Paz y Bien, y gestos de cortesía.
sus compañeros. • Es constante en cumplir los acuerdos de convivencia.
RESPETO • Es ordenado y trata bien a sus • Respeto en el trabajo individual y en equipo.
compañeros. • Mantiene un diálogo fluido y cortés entre compañeros,
Poca importancia a • Conoce los derechos y cumple los deberes personal y padres de familia.
la educación básica del Reglamento de la I.E.
regular por parte de • Cumple las tareas encomendadas a • Asume libremente sus compromisos adquiridos.
los padres y madres tiempo. • Elabora y cumple su proyecto de vida.
de familia. • Toma en serio los compromisos que • Hace buen uso de su tiempo en los trabajos individuales y
RESPONSA
asume. grupales.
BILIDAD
• Organiza con interés su proyecto de vida.
Niñas, niños y • Evita comportamientos que perjudican su
adolescentes de la salud integral.
Institución Educativa • Asiste correctamente uniformado y aseado.
que presentan bajos  Actitud constante de conservación, limpieza • Asiste y participa responsablemente en las campañas de
niveles de atención y e higiene. limpieza.
concentración en  Cuida las áreas verdes de la I.E. • Cumple con su rol de aseo en el aula e I.E.
clase. CONCIENCIA  Mantiene limpio el espacio en el que • Recoge la basura del piso por convicción propia.
ECOLÓGICA interactúa. • Evita el maltrato de las plantas y animales.
 Participa en campañas de limpieza. • Hace uso adecuado de los tachos de basura y del servicio
 Participa en campañas de reforestación. higiénico.
 Recicla la basura en el aula y la I.E • Mantiene limpia y ordenada su aula.
• Mantiene limpio su aspecto personal.
Nuestra Identidad
COMPROMISOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
 COMPROMISO 1.-
Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes.
 COMPROMISO 2.-
Retención anual de estudiantes en la I.E.
 COMPROMISO 3.-
Cumplimiento de la calendarización planificada en la I.E.
 COMPROMISO 4.-
Acompañar y monitorear la practica pedagógica en la I.E.
 COMPROMISO 5.-
Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
NORMAS DE CONVIVENCIA
PERFIL DEL DOCENTE FIC
o Tiene como modelo de vida a Cristo, a la Virgen María, a San
Francisco y a los Fundadores.
Nuestra Identidad
o Guía, educador y orientador con ejemplo de vida.
o Comprometido en la vocación de servicio.
o Capacidad de diálogo, tolerante, servicial y responsable.
o Solidario y con entrega eficiente en su trabajo.
o Amigable, bondadoso, menor y empático con sus alumnos.
o Líder, carismático, dinámico, crítico y reflexivo.
o Promotor de relaciones fraternas, capaz de generar un clima
institucional de comunión, como hijos de Dios.
o Educa con los valores mariano – franciscanos
o Maestro facilitador del aprendizaje que vive su profesión con
vocación.
o Promotor de la inteligencia emocional con un alto nivel ético.
o Reconoce la naturaleza protegiendo y defendiendo la vida
como don de Dios.
TENER EN CUENTA EL PRESENTE AÑO LECTIVO 2022
1. Articular las Áreas Curriculares con la problemática Institucional, proyectos

institucionales.
2. Fortalecer las Rutinas Ambientales cumpliendo con responsabilidad el rol
establecido.
3. Participar de las reuniones de inter aprendizaje que se convoca para fortalecer
nuestro trabajo.
Nuestra Identidad
4. Incidir constantemente con los valores Institucionales Franciscanos y

Marianos.
5. Presentar a tiempo las sesiones de aprendizaje con el responsable del nivel (lunes
de cada semana).
6. Participar activamente en las actividades convocadas por la Institución.
7. Utilizar el anecdotario personal y de los estudiantes que se encontrará con el
auxiliar.
8. Registrar en el cuaderno y en la agenda las asignaciones de tareas y/o actividades
como medio de comunicación con el padre de familia. (falta regularizar)
9. Utilizar lo más que se pueda el libro del Ministerio para evitar fotocopiar material.
10. Las fichas elaboradas no deben ser copias de los textos, procura utilizar variada
bibliografía para sistematizar la información y utilizar ambas caras de la hoja de ser
necesario.
11. Dejar el aula y la pizarra como te gustaría encontrar a tu retorno la próxima clase
(LIMPIA).
12. Evita llegar tarde a la Institución y al aula, el manejo óptimo del tiempo es importante
y se enseña con el ejemplo.
13. Queda terminantemente prohibido el uso de celular en horas de clases.
14. Asistir a la jornada laboral, reuniones y/ o capacitaciones externas correctamente
uniformados(as).
15. Realizar una acción de gracias antes de iniciar las clases en cada aula y área, donde
se evidencie el perfil de un maestro católico franciscano.
16. Participar en las formaciones colaborando en la disciplina con la sección que tienes
horas clase.
17. No olvidarse de la síntesis entre cultura y fe en el desarrollo de tus clases, que es
nuestra misión como maestros católicos.
18. Participemos con devoción los momentos de encuentro con nuestro Padre Dios. En
las oraciones, Eucaristías, confesiones.
19. Verifique la presentación personal de los estudiantes.
20. Queda terminantemente prohibido en los estudiantes el uso de equipos informáticos
no autorizados las mismas que deben ser decomisados por el docente de turno en el
aula y entregar a la Dirección o Sub Dirección.
21. Cumplir su rol de TUTOR, coordinando las actividades con los padres de familia,
docentes del grado.
22. Cualquier incidente que pueda darse en el aula se debe comunicar al tutor del
estudiante involucrado.
23. Trate con afecto y cariño a los estudiantes como si fueran hijos tuyos y evita utilizar
insultos y sobre nombre.
24. Que el entusiasmo, la alegría, el esfuerzo y la voluntad de hacer las cosas mejor
cada día sea contagiante en tu persona.
TODOS REMANDO JUNTOS A UN MISMO OBJETIVO (Mejora de la Educación

Inmaculadina)
Gracias y Bendiciones.
LA DIRECCION.
PRINCIPIOS CRISTIANOS EDUCATIVOS
a) Principio Cristo céntrico.
Nuestra Identidad
“Ningún Maestro educa sin saber para qué educa y hacia

donde educa” (S.D.265). Educar hacia un proyecto de hombre en
el que viva Jesucristo; reconociéndolo, como centro y eje del
universo, modelo y guía del hombre, solidario con los
sufrimientos y las esperanzas de la humanidad; imagen de Dios
no visible; “Este es mi Hijo muy amado, mi Primogénito,
escuchadlo” (Mt. 7,5); Jesucristo, Hombre perfecto y excelente,
capaz de recibir todo el amor infinito y devolver ese amor. Obra
maestra de la Trinidad “Sumun Opus Dei”, en quien Dios agota
todo su sabiduría, toda su Omnipotencia y todo su amor, según
afirma el maestro de la Escuela Franciscana, Dun Escoto,
“Jesucristo, ayer hoy y siempre” (Hebreos 13,8).
b)Principio de Respeto a la Persona.

Dar a cada uno el protagonismo que le corresponde, dejando
que cada persona sea artífice, de su propia realización en sus
tres áreas fundamentales: Desarrollo de los conocimientos,
desarrollo humano y espiritual, propiciando la actitud creativa y
crítica, la autodeterminación, la ética y la moral.
c) Principio Humanista.
Priorizar el valor de la dignidad del hombre, creado a imagen y
semejanza de Dios, con la finalidad trascendente; digno del amor
divino y el de los hombres, Rey y Señor de la naturaleza, dotados
de grandes cualidades para construir una sociedad democrática,
tecnificada, multicultural y humanitaria; ofreciendo una
educación en valores de: Responsabilidad, trabajo, servicio,
solidaridad, acogida, diálogo y paz; de tal modo que el mundo
sea agradable y común para toda la familia humana.
d)Principio de Integración.
Nuestra Identidad
Visión del hombre, de la naturaleza y de Dios, dando una

educación que integra el cuerpo y el espíritu, la ciencia y la fe, la
cultura y la vida, la acción y la contemplación, la teoría y la
experiencia, el saber y el enseñar, la iniciativa individual y el
compartir; todo ello a orientar a la formación de una sociedad
justa, desarrollada y cristiana.
e)Principio Ecológico y de Comunión Universal.

Amor a la naturaleza como hogar de la humanidad presente y
futura, considerando a todos los seres procedentes de un mismo
origen, llamados a vivir en armonía, fraternidad y comunión
universal: TODOS SOMOS HERMANOS, como decía el patrón de
la ecología San Francisco de Asís.
f) Principio Mariano
Tener a María como Madre y modelo de vida cristiana, imitando
sus virtudes y haciendo lo que ella nos dijo: “Haced lo que Él os
diga” (Jn. 2,5) para cumplir el mensaje de nuestros fundadores:
Madre Clara Álvarez del Corazón de María “Si somos hijos de
María Inmaculada debemos ser Santos” y del Padre Alfonso
María de la Cruz Sardinas “Que yo sea defendido por ti ¡Oh
Virgen!”
DESEMPEÑO DEL DOCENTE
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
Nuestra Identidad
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las

Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y
características de todos evolutivas de sus estudiantes y de sus
sus estudiantes y sus necesidades especiales.
contextos, los contenidos
2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que enseña,
comprensión de los conceptos fundamentales
los enfoques y procesos
pedagógicos, con el de las disciplinas comprendidas en el área
propósito de promover curricular que enseña.
capacidades de alto nivel 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
y su formación integral. características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando
Competencia 2 con sus compañeros el plan más pertinente a
la realidad de su aula, articulando de manera
Planifica la enseñanza de coherente los aprendizajes que se promueven,
forma colegiada
las características de los estudiantes y las
garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
aprendizajes que quiere 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
lograr en sus estudiantes, función de los aprendizajes fundamentales que
el proceso pedagógico, el el marco curricular nacional, la escuela y la
uso de los recursos comunidad buscan desarrollar en los
disponibles y la estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
programación curricular capaces de despertar curiosidad, interés y
en permanente revisión. compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
Nuestra Identidad
logros esperados de aprendizaje y distribuye

adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes,
democrática y la vivencia de la y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
diversidad en todas sus aprendizaje.
expresiones, con miras a formar 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta
ciudadanos críticos e se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el
interculturales. logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base
de criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos
culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje,
atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
Conduce el proceso de enseñanza estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
con dominio de los contenidos oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
disciplinares y el uso de situaciones imprevistas.
estrategias y recursos pertinentes 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
para que todos los estudiantes conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
aprendan de manera reflexiva y reflexiva y crítica.
crítica todo lo que concierne a la 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de
solución de problemas la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y
relacionados con sus progreso.
experiencias, intereses y 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
contextos culturales disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para
todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje
que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus
estudiantes y que los motiven a aprender.
Nuestra Identidad
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo

requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en
forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el
Evalúa permanentemente el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en
aprendizaje de acuerdo con los
el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
objetivos institucionales 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la
previstos, para tomar decisiones toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
y retroalimentar a sus 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de
estudiantes y a la comunidad criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso
educativa, teniendo en cuenta de poder.
las diferencias individuales y los 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
diversos contextos culturales. estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales,
para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con actitud iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
democrática, crítica y pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera
colaborativa en la gestión de la sostenible un clima democrático en la escuela.
escuela, contribuyendo a la 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
construcción y mejora continua Institucional, del currículo y de los planes de mejora
del Proyecto Educativo continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
Institucional para que genere 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
aprendizajes de calidad. investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
del servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo
colaboración y sus aportes.
corresponsabilidad con las 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
familias, la comunidad y otras saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
instituciones del Estado y la entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico,
Nuestra Identidad
recursos en los procesos y da cuenta de sus avances y resultados.

educativos y da cuenta de los
resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
de modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.
Nuestra Identidad
DOCUMENTOS PARA LA CARPETA PEDAGÓGICA

2020
1.- DATOS PERSONALES
… NUESTRA IDENTIDAD

 NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.
 PRINCIPIOS DE LA I.E.
 VALORES, PROBLEMÁTICA (ESTA TODAVIA PENDIENTE PARA REVISAR)
 PERFIL DEL DOCENTE
 ORGANIZAGRAMA NOMINAL Y ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN
NORMAS Y LEYES
 COMPROMISOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

 MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
 FINES GENERALES DE LA EDUCACIÓN
 LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN N° 238044
 LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL
 DIRECTIVA N|004 – EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 033
ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

 CALENDARIO CIVICO AMBIENTAL
 CALENDARIO COMUNAL
 HORARIO DE CLASE
 HORARIO DE ATENCIÓN AL PADRE DE FAMILIA Y AL ESTUDIANTE
 FICHA DE ATENCIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA
 FICHA DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES
 LISTA DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
 REGISTRO AUXILIAR
 PLAN ANUAL Y UNIDADES
 SESIONES POR BIMESTRES
 FICHAS DE TRABAJO/EVIDENCIAS
CUADERNO Y/O ANECDOTARIO
Nuestra Identidad
“Paz y Bien”
FICHA DE ENTREVISTA A LA FAMILIA
Nombre y apellidos
del padre, madre o
apoderado
Relación con el (la)
Fecha
estudiante
Nombre del (la)
Edad
estudiante
Tutor (a) Grado y sección
Entrevista solicitada Familiar Docente Otro
por: (especificar)
Motivo de la
entrevista
Principales aspectos abordados en la entrevista:
Conclusiones y acuerdos adoptados:
Comentarios adicionales:
Próxima entrevista:
Fecha:
Motivo:
_________________________________ _______________________
Firma del padre, madre o apoderado Firma del Docente (a)
FICHA DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Nuestra Identidad
“Paz y Bien”
DATOS DEL DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS
TELEFONO
CORREO
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRES Y APELLIDOS
TELEFONO
CORREO
SEGUIMIENTO
REUNIÓN 1
FECHA LUGAR DURACIÓN
Inicio:
Fin:
REPORTE
REUNIÓN 2
Inicio:
Fin:
REPORTE
REUNIÓN 3
Inicio:
Fin:
REPORTE
“Paz y Bien”
Nuestra Identidad
Horario de
Atención al Padre/
Madre de Familia
Horario de
Atención al
“Paz y Bien”
Nuestra Identidad
ROL DE ATENCIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

MES DE MARZO
FECHA HORA ESTUDIANTE MES DE MAYO PADRE/MADRE FIRMA
FECHA HORA ESTUDIANTE MES DE JULIO PADRE/MADRE FIRMA
FECHA HORA ESTUDIANTE PADRE/MADRE FIRMA
MES DE ABRIL
MESDE
MES DEAGOSTO
JUNIO
FECHA
FECHA HORA
HORA ESTUDIANTE
ESTUDIANTE PADRE/MADRE
PADRE/MADRE FIRMA
FIRMA
MES DE SETIEMBRE
FECHA HORA ESTUDIANTE
MES DE NOVIEMBREPADRE/MADRE FIRMA
MES DE OCTUBRE
FECHA HORA ESTUDIANTEMES DE DICIEMBRE
PADRE/MADRE FIRMA
“Paz y Bien”
Nuestra Identidad
ROL DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL ÁREA DE

___________________________________
Nuestra Identidad
FECHA HORA ESTUDIANTE MOTIVO FIRMA

FECHA HORA ESTUDIANTE MOTIVO FIRMA
“Paz y Bien”
“Paz y Bien”
Nuestra Identidad
Nuestra Identidad

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Con Estudio, Discilplina y Amor Construimos un Mundo mejor

N Madre Clara del

Madre Datos Padre

Don Francisco Sus Don Manuel

SIMBOLOS DE LA IE LA INMACULADA – PUERTO OCOPA

LA INSIGNIA: Lleva una cruz, que nos recuerda la fidelidad de Francisco

LA TAU: La tau es la última letra del alfabeto hebreo que, en

SALUDO DE PAZ Y BIEN: El saludo de

COLORES: BLANCO Y CELESTE, Significa la pureza de nuestra Madre

PATRONES DE LA INSTITUCIÓN: La Inmaculada y San Francisco de

LEMA INSTITUCIONAL: Con estudio, disciplina y amor

ESTAMOS BAJO LA PROTECCION Y AMPARO DE NUESTRA

El dogma de la Inmaculada Concepción en

4. Toda consagrada tiene como modelo a María nuestra madre,

HIMNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Dios y patria virtudes y ciencias

Saludemos el nombre bendito

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Una nueva pedagogía

La Escuela Católica trabaja con una pedagogía actualizada. Los nuevos

36. Esta pedagogía de Jesús es la del Maestro:

 que se acerca existencialmente al otro,

54. “… la pedagogía de Jesús se caracteriza por los siguientes rasgos:

• La acogida: se acerca y se interesa por lo que van conversando por el camino.

Somos una Institución Educativa Católica, dirigida por

ser personas sencillas, voluntariamente frente a

La práctica de este valor

de la I.E, padres de compañeros.  Jugando

aseo en el aula e I.E. con material

PRIORIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA, PARA EL 2022 (POR REVISAR)

COMPROMISOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

PERFIL DEL DOCENTE FIC

o Tiene como modelo de vida a Cristo, a la Virgen María, a San

Francisco y a los Fundadores.

o Guía, educador y orientador con ejemplo de vida.

o Comprometido en la vocación de servicio.

o Capacidad de diálogo, tolerante, servicial y responsable.

o Solidario y con entrega eficiente en su trabajo.

o Amigable, bondadoso, menor y empático con sus alumnos.

o Líder, carismático, dinámico, crítico y reflexivo.

o Promotor de relaciones fraternas, capaz de generar un clima

institucional de comunión, como hijos de Dios.

o Educa con los valores mariano – franciscanos

o Maestro facilitador del aprendizaje que vive su profesión con

o Promotor de la inteligencia emocional con un alto nivel ético.

o Reconoce la naturaleza protegiendo y defendiendo la vida

como don de Dios.

TENER EN CUENTA EL PRESENTE AÑO LECTIVO 2022

1. Articular las Áreas Curriculares con la problemática Institucional, proyectos

4. Incidir constantemente con los valores Institucionales Franciscanos y

TODOS REMANDO JUNTOS A UN MISMO OBJETIVO (Mejora de la Educación

PRINCIPIOS CRISTIANOS EDUCATIVOS

a) Principio Cristo céntrico.

“Ningún Maestro educa sin saber para qué educa y hacia