Planificacion Septiembre

Taller Semana 12 al 16 de septiembre
Lunes 12 de septiembre del 2.022

Lengua. encuentro N°
En este encuentro se explica a los alumnos que esta semana trabajaremos con un cuento corto a
elección de ellos. Al mismo lo copiaran en el libro “aventureros de la lectura”. Para
posteriormente leerlo en la clase.
Martes 13 de septiembre del 2.022
Matemática. Encuentro N°
El día de la fecha se trabajará con el modo kiosco. Tendremos en una mesa muchos alimentos
para vender y ellos tienen para comprar solo $10 pesos.
¿Qué pueden comprar?
Miércoles 14 de septiembre del año 2.022

Lengua. Encuentro N°
Lectura de los cuentos escritos en el libro “aventureros de la lectura”.
Jueves 15 de septiembre del año 2.022
Matemática. Encuentro N°
Seguimos trabajando con el kiosco en el grado. Solo que en esta oportunidad los alumnos tienen
para gastar $20.
¿Qué pueden comprar?
Viernes 16 de septiembre del año 2.022

Socialización sobre lo trabajado durante la semana.
Semana 12 al 16 de septiembre
Área: Matemática
Objetivos:
Que los alumnos logren:
 Interpretar y comunicar la ubicación de objetos a partir de la utilización de referencias.
Lectura de imágenes.
 Identificar de las cuentas y sus signos.
 Reconocer las regularidades en la serie numérica.
 Valor posicional de las cifras.
 Reconocer la secuencia numérica.
Tema:
Espacio. Lectura de imágenes. El juego para la apropiación de saberes y la motivación.
Operaciones. Problemas de suma y resta.
Numeración. Números hasta 100. Regularidades en la serie numérica. Valor posicional de las
cifras.
Numeración. Cuadro de números. Regularidades en la serie numérica.
Secuencia didáctica:
Espacio. Interpretación y comunicación de la ubicación de objetos a partir de la utilización de
referencias. Lectura de imágenes.
El juego para la apropiación de saberes y la motivación.
Operaciones. Problemas de suma y resta. Identificación de las cuentas y sus signos.
Numeración. Números hasta 100. Regularidades en la serie numérica. Valor posicional de las
cifras.
Numeración. Cuadro de números. Regularidades en la serie numérica. Sumar 1, sumar 10. Juego
y exploración.
Área: LENGUA
Objetivos:
 Leer de manera autónomo y con la ayuda.
 Reconocer los elementos importantes para completar el recorrido lector.
 Reconocimiento progresivo de lo que los cuentos tienen en común.
 Participar en situaciones de revisión.
 Usar y reconocer la letra r , f y las silabas trabadas.
Temas:
Practica de lenguaje. Narración del cuento “el príncipe sapo”.
Reconocimiento progresivo de lo que los cuentos tienen en común: las partes de la narración.
Rasgos comunes de los cuentos tradicionales.
Uso y reconocimiento de r, f y las silabas trabadas.
Narración del cuento “el príncipe sapo”.
Reconocimiento progresivo de lo que los cuentos tienen en común: las partes de la narración.
Rasgos comunes de los cuentos tradicionales. Participación en instancias de comunicación.
Reconocimiento del uso de las silabas trabadas.
Uso y reconocimiento de r. Participación en situaciones de revisión.
Uso y reconocimiento de f y de f. Completamiento de una retahíla acumulativa.
Área: CIENCIAS NATURALES

Objetivos:
Identificar las acciones del ser humano sobre el paisaje.
Reconocer el tipo de producción.
Tema:
Cambios en los paisajes. Producción colaborativa.
Las acciones del ser humano sobre el paisaje. Producción colaborativa.
Área: CIENCIAS SOCIALES
Objetivos:
Reconocer las características fundamentales del espacio urbano – ciudad.
Conocer la vida cotidiana en grandes ciudades.
Acercamiento desde el testimonio.
Tema:
La ciudad. Características y configuración. Aspectos importantes. Vida cotidiana.
Testimonio de Silvia. La joven que vive en la ciudad.
LUNES 12 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2.022
Hoy vamos a trabajar con un cuento nuevo. Para ellos vamos a abrir la página 86 y 87, del libro
“pasito a paso”.
Escribimos en el cuaderno:
TRABAJAMOS CON EL LIBRO “PASITO A PASO” PÁG. 86 y 87.
LEEMOS EL CUENTO: EL PRÍNCIPE SAPO
Lectura por parte de los alumnos guiados por la seño.
Luego de la lectura completamos el recorrido lector, con el nombre del cuento y el autor.
Conversamos: ¿de que trata el cuento? ¿Cuáles son los personajes?
COLOREA EN EL CUENTO LAS PALABRAS QUE CONTENGAN LAS SILABAS TRABADAS: PARA –
PRE – PRI – PRU. LUEGO LAS LEEMOS EN VOZ ALTA.
Las palabras que empiezan con pra, pre, pri, pro, pru están compuestas por la unión
de dos consonante pr con cualquiera de las vocales Las palabras con pra, pre, pri,
pro, pru comúnmente son llamadas sílabas trabadas.
MATEMÁTICA
Saludo habitual. Conteo para saber el total de la asistencia ¿Cuántos varones y cuantas mujeres?
Cálculos mentales.
Hoy ayudaremos a encontrar un tesoro y lo haremos en el libro “pasito a paso” pág. 82.
Escribir en el cuaderno:
TRABAJAMOS CON EL LIBRO “PASITO A PASO” PÁG. 82.
UBICAMOS OBJETVOS EN LA PLAZA
OBSERVO ATENTAMENTE LAS IMÁGENES Y LUEGO RESPONDO.
MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2.022
MATEMÁTICA
Hoy vamos a jugar con la ubicación de las cosas. Por ejemplo:
“usamos como referencia la mesa: arriba o debajo”.
Situación 1: la docente deja un lápiz debajo de la mesa y les pregunta a los alumnos ¿A dónde se
encuentra el lápiz?
Situación 2: la docente deja la carpeta sobre la mesa. ¿A dónde se encuentra la carpeta?
Situación 3: la docente observa los materiales que están arriba y debajo de la mesa, de cada
alumno y hace las mismas preguntas.
Escribir en el cuaderno:
¿ARRIBA? ¿DEBAJO?
OBSERVO ATENTAMENTE Y RESPONDO.
LENGUA
¿Cómo se llama el cuento que trabajamos la clase anterior?
Abrimos el libro y trabajamos con la página 89 .
LAS PARTES DE UN CUENTO
CIENCIAS SOCIALES
Después de trabajar sobre los espacios urbanos. Escuchamos el testimonio de esta joven que
vive en ellos.
TRABAJAMOS CON EL LIBRO “PASITO A PASO” PÁG 80 CIENCIAS SOCIALES.
VIVIR EN UNA GRAN CIUDAD.
MIÉRCOLES 14 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2.022
Seguimos trabajando con el cuento.
¿CÓMO SE ESCRIBE?
ESCRIBÁ ORACIONES SOBRE EL CUENTO QUE LEYÓ. LEÁ EN VOZ ALTA.
MATEMÁTICA
Hoy vamos a resolver pequeñas situaciones problemáticas que implican dos operaciones: “la
suma y la resta”.
Por ejemplo:
Mateo tiene 2 lápiz de color y samanta le regala 6. ¿Cuántos lápiz en total tiene ahora?
¿Qué calculo utilizo, suma o resta? ¿Por qué?
Isaías tiene 8 lápiz y se le perdió 3. ¿Cuántos le quedaron en total ahora?
¿Qué calculo utilizo, suma o resta? ¿Por qué?
¿SUMAR O RESTAR?
OBSERVÁ Y MARCÁ EL CÁLCULO QUE RESUELVE CADA PROBLEMA.
CIENCIAS NATURALES
Seguimos trabajando sobre los cambios en los paisajes, pero esta vez desde como la acción del
ser humano. Cambia los paisajes desde una producción colaborativa.
TRABAJAMOS CON EL LIBRO “PASITO A PASO” CIENCIAS NATURALES. PÁG 42.
JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2.022
Recordamos la grilla numérica. En ella están anotados los números. Las semanas anteriores
estuvimos trabajando hasta el número 89. Hoy trabajaremos hasta el 100.
Abramos la pagina con la que vamos a trabajar para saber lo que haremos en ella.
¡LLEGAMOS A 100!
OBSERVEN EL CUADRO DE NÚMEROS Y LUEGO COLOREO.
VIERNES 16 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2.022
LENGUA
SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL “LIBRO PASITO A PASO” PÁG 91.
LA FOTO QUE SACÓ JUAN
ESCRIBA LOS NOMBRES PARA COMPLETAR EL TEXTO.
MATEMÁTICA
Después de trabajar con la grilla hasta al 100. Hoy jugaremos con ella de la misma manera que lo
hicimos con la serpiente numérica. ¿Qué se arrojaba para azándar en la serpiente numérica?
Vamos a jugar a un juego muy similar, pero usando la grilla. Sin más escribimos en el cuaderno:
EL JUEGO DE LA MONEDA
Lectura y comprensión de como se juega y las reglas del juego.

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