METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

Ezequiel Abraham López Bautista

Dr. Sc. Estadística Experimental Agronómica
 “ Sólo estando entre la fragua y el yunque,
se aprende a emplear y perfeccionar las
herramientas”

LEBEDINSKY

“Si no conozco una cosa, la investigaré”.

Louis Pasteur

“Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como

la capacidad de investigar de forma sistemática y real
todo lo que es susceptible de observación en la vida”.
Marco Aurelio
Textos base
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la
metodología científica. 6ª. Ed. Caracas: Episteme.

Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa:

Epistemología, metodología y aplicaciones. Bogotá: El Manual Moderno.

Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación. 6ª. Ed.

México DF., México: McGraw-Hill / Interamericana.
Conocimiento
Tipos de conocimiento
• Conocimiento vulgar o común: es un tipo de saber cotidiano que
surge de la opinión o de la experiencia particular de los individuos.
• Conocimiento científico: es un saber, producto de una investigación
en la que se ha empleado el método científico.
Revise las páginas 15 y 16 del texto de Fidias G.
Arias (2012) y la presentación de la Dra. Edna
Álvarez.

Presente 3 ejemplos por grupo, de conocimiento

común.
¿Qué es un investigador?
• Es un individuo dedicado a la exploración y/o profundización de los
conocimientos disponibles respecto a un tema de su interés, ya sea
de naturaleza: científico-tecnológica, social-humanística o
metodológica.

• Los investigadores son los encargados de desarrollar un tópico

específico e incrementar el conocimiento de la humanidad en el área,
brindando soluciones a dilemas, respuestas a incertidumbres o
nuevos mecanismos de expresión. Por ende, los investigadores
pueden provenir de cualquier área de experticia y tener cualquier
profesión.
 Cualidades personales del investigador
• Compromiso. Ninguna investigación se lleva a cabo sin tenacidad y
persistencia, sin entender que se trata de un proceso que se compone de
pasos sucesivos y consecutivos.
• Documentación. Ningún tema sale de la nada, por lo que siempre debe
hacerse una pesquisa de fuentes y antecedentes que le permitan al
investigador saber quiénes abordaron el tema antes que él y desde qué
perspectiva.
• Comprobación. Sobre todo útil para los investigadores experimentales, ya
que deben repetir algunos experimentos para asegurarse de que sus
resultados obtenidos sean válidos y no fortuitos, controlando las variables
del caso.
• Redacción. Una buena exposición de los resultados obtenidos es casi tan
importante como el método empleado para ellos.
Cualidades personales
• Reflexividad. La capacidad de pensar en abstracto para deducir, inferir y
obtener puntos de vista nuevos.
• Objetividad. Indispensable en la vida investigativa, supone la capacidad de
mantener los deseos y características personales fuera del rango de
resultados de la investigación, incluso si no son los que el investigador
esperaría.
• Curiosidad. Un mínimo de curiosidad y pasión por el aprendizaje es
necesario para todo investigador: cierto deseo de averiguar los misterios
de una temática específica de la realidad.
• Disciplina. Esto se traduce en la capacidad para ordenarse, ser meticuloso,
perseverante y respetuoso de un método, para que los resultados de la
investigación estén lo menos contaminados posible de aspectos subjetivos
o foráneos a la misma.
Obstáculos del investigador
• Etnocentrismo. Tendencia subjetiva de valorar algunas culturas por encima
de otras, interpretando la información en base a criterios históricos de
predominancia cultural.
• Subjetivismo. Tendencia a modificar o interpretar los resultados de la
investigación en base a los deseos, criterios personales o subjetivos, que
contravienen la metodología de la investigación.
• Autoritarismo. Tendencia de las instituciones de poder, tanto académico,
político o de cualquier naturaleza, a interceder en los procesos de
investigación y adulterar los resultados o forzar alguna interpretación
específica.
• Impedimentos metodológicos. Defectos posibles de toda investigación
como falta de insumos, errores de juicio, falta de conocimiento sobre
metodologías para el análisis de la información, etc.
 INVESTIGACION CIENTIFICA

Definición:

Es un proceso planificado y sistemático, que busca

conocer, aclarar o explicar, un aspecto de la realidad, ya
delimitado, utilizando métodos, técnicas e instrumentos
establecidos por la ciencia.
 INVESTIGACION CIENTIFICA
Características:

• Recoge datos nuevos o utiliza los ya existentes con un propósito nuevo.

• Aborda problemas delimitados

• Trata de profundizar

• Rechaza creencias, ateniéndose únicamente a los argumentos y

comprobaciones científicas.

• Es una tarea planificada

 ¿Cómo se genera una idea de investigación?

Las ideas pueden surgir en cualquier momento, aunque está demostrado que existen
determinadas situaciones que ayudan a potenciar la creatividad. Hablamos del proceso de
creación de ideas.
• La leyenda dice que Arquímedes pronunció
esta expresión, sinónimo de “lo encontré”, al
descubrir el agua que se desplaza al sumergir
un cuerpo, es la misma que el volumen de lo
sumergido. Se dice que estaba dándose un
baño plácidamente en ese preciso instante.

Las ideas pueden surgir en cualquier

momento, aunque está demostrado que
determinadas situaciones potencian la
creatividad. “Cuando llegue la inspiración,
que me encuentra trabajando”, decía
Picasso.
• Estar en un ambiente relajado es decisivo ya que favorece una circulación
fluida de los pensamientos, la mente estará calmada y en consecuencia, éstos
surgirán a mayor velocidad y su interconexión será mayor.
Un ejemplo de esto es el caso del ingeniero suizo
George de Mestral, quien inventó el velcro (“gancho de
terciopelo”) que tras un largo y duro día de caza por las
montañas suizas observó al regresar a su casa que
tanto su ropa como su perro estaban llenos de flores
de bardana o cardo alpino.
Otro ejemplo es el del ingeniero estadounidense Ermal
Fraze, inventor del abridor de lengüeta de las latas de
bebidas, idea que surgió a raíz de un olvidar el
abrelatas en su casa durante un picnic.

Pero la espontaneidad es solo un factor de suerte en el

proceso de creación de ideas.
• Según Rowan Gibson, uno de los líderes de opinión más importantes a
nivel mundial en materia de innovación empresarial, las ideas se
configuran realmente a partir de pensamientos organizados, es decir, es
necesario poseer conocimientos y experiencias previas que nos generen
inquietudes y curiosidad sobre un determinado asunto.

• Se puede decir que la mente humana produce descubrimientos a raíz de

una cadena de asociaciones y conexiones que mantiene vivas durante largo
período de tiempo. La palabra clave: asociación.

• Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas

más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión
bibliográfica de la idea.
 Actividad práctica 1

• Ingrese al siguiente enlace, realice la prueba diagnóstica y analice el

material expuesto por los autores:

• http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa8/problema_investigacion
/index.htm
 EL PROBLEMA INVESTIGABLE

El inicio de la investigación es una etapa importante y difícil,

requiere más que lógica, incluye procedimientos que pueden no
ser clasificados y comunicados claramente.

“El investigador y el usuario deben definir el problema objeto

de la investigación”
 ¿CÓMO DESCUBRIR UN PROBLEMA
INVESTIGABLE?

•Amplia revisión de literatura (incluye Internet)

•Lista de preguntas sugeridas por observación (Diagnóstico)
•Consulta a especialista.
•Experiencia personal
 El problema de investigación pudo haberse resuelto
anteriormente en el ámbito nacional o en otro país.

¿Cómo comprobarlo?

Revisando exhaustivamente la literatura nacional sobre el problema

 Instituciones nacionales

• Instituto de Ciencia y Tecnología Agrícolas

• CENGICAÑA
• Instituto del Cambio Climático
• ANACAFE
• Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología
• Universidades (Bibliotecas digitales)
• Instituto Nacional de Bosques
• Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá
• Revise exhaustivamente la literatura internacional sobre el
problema.

• CIAT (www.ciat.cgiar.org) = arroz, frijol y yuca

• CIFOR (www.cifor.cgiar.org) = bosques
• CIMMYT (www.cimmyt.org) = maíz y trigo
• CIP (www.cipotato.org) = papa y camote
• ICRISAT (www.icrisat.org) = sorgo, mijo
• IPGRI (www.ipgri.org) = recursos fitogenéticos
• IRRI (www.irri.org) = arroz
• AVRDC (www.avrdc.org) = hortalizas
• EMBRAPA (www.embrapa.br)
• CIRAD (www.cirad.fr)
• Bibliotecas digitales de Universidades
• Centro Internacional para Investigación en Agroforestería (ICRAF,
1988) se estableció en Nairobi en 1977, ahora conocido como Centro
Mundial de Agroforestería.

• Centro Internacional para la Agricultura Tropical (CIAT).

https://ciat.cgiar.org/?lang=es

• CATIE: https://www.catie.ac.cr/
 CARACTERISTICAS QUE TIPIFICAN A UN
PROBLEMA INVESTIGABLE

•Debe ser identificado y definido

•No debe ser hipotético
•Debe reflejar necesidades sentidas
•Debe sugerir hipótesis significativas y sujetas a prueba
•Deben ser relevantes y manejables
 CRITERIOS PARA CALIFICAR UN
PROBLEMA INVESTIGABLE

 RELEVANCIA CIENTIFICA
¿Qué nuevos conocimientos aportará?

 RELEVANCIA HUMANA
¿Qué significado tiene para la comunidad?

 RELEVANCIA CONTEMPORANEA
El problema sea de actualidad
 PARA CONCYT
 RELEVANCIA
Original, sobresaliente o significativo de la
investigación científica y el desarrollo tecnológico, como
aporte al conocimiento y a la formación de recursos
humanos.

 PERTINENCIA
Aprobado en las líneas de investigación y desarrollo
tecnológico, en función de la producción de conocimiento
y tecnología, desarrollo del país y fortalecimiento de las
unidades de investigación y relación interinstitucional
 ¿Y ahora qué?

• A estas alturas el investigador está en capacidad de afirmar si

existe o no la solución al problema de investigación.

• Si existe solución:

• Puede reorientar la formulación de su proyecto hacia la

validación de la forma de solución.
• O a encontrar aplicación inmediata a la solución
 Si no existe solución:
• El investigador podrá responder:

a) Cuál es el estado del conocimiento

sobre el problema de investigación?

b) Qué hace falta por investigar?

c) Cuánto tiempo será requerido para encontrar una solución?

d) Cuál será el presupuesto requerido?

Reflexión previa a la formulación del proyecto de
investigación

• La preparación adecuada de un proyecto no sólo demanda una

sólida preparación científica en un campo dado, sino que exige
también un conocimiento de lo que se está haciendo en el
mundo en dicho tema y requiere de intuición, audacia,
honestidad, originalidad, y por supuesto, un estilo de escritura
que transmita e impacte bien.
¿Qué hacer con la información
obtenida?

Escribir el proyecto de investigación

 Escribir un proyecto de investigación no es una
tarea fácil

El investigador debe:
a) Escribirlo técnicamente bien;
b) Presentar argumentación convincente sobre el problema y
la necesidad de resolverlo por medio de investigación

No prestar atención en estos aspectos conlleva a que un proyecto de

investigación sea rechazado