Metodología de la

Investigación
Pf. SERRANO, JULIO
CESAR
SIG I
 1. El Conocimiento Científico

• Ciencia

• El método científico

• Técnica, ciencia y tecnología

 2. La Investigación Científica

• Características de la investigación

• Formas y tipos de investigación

 3. El Proyecto de Investigación
Científica
• Elección del tema
• Objetivos
• Delimitación del tema o estudio
• El problema
• Marco teórico
• Metodología
 4. El Informe
• Estructura del informe

• Compilación de datos

• Citas bibliográficas

• Presentación del informe

 5. Administración del Proyecto

• Cronograma

• Presupuesto
6. Evaluación de la Investigación

• Esquemas para evaluar la investigación

• Análisis de proyectos de investigación

• Normas para la presentación de trabajos

escritos (criterios de la APA)
 El conocimiento científico

• Enfoques filosóficos del conocimiento

científico:
– Tipos de corrientes filosóficas
 Idealista
 Realista
 Eclecticismo
 Dialéctico
 Positivismo
 Constructivismo
 Corriente Idealista

• Esta ha sido una corriente filosófica que

sostiene que el hombre está impedido para
conocer la realidad.
• Sus sentidos deforman los hechos y objetos.
• El conocimiento se adquiere a través de las
ideas y los conceptos.
 Algunos de los exponentes han sido: Platón, Descartes,
Hegel y Hurssel.
Dos ejemplos de esta teoría idealista la constituyen las
doctrinas del racionalismo y el subjetivismo (Bavaresco,
1976)
El idealismo como corriente
filosófica
• Modelo idealista

• Subjetivista

• La idea y el sujeto
 Corriente Realista
• Corriente filosófica también
denominada materialista, que
establece la experiencia como
único camino de acceso al
conocimiento.

• Para estas escuelas realistas,

sólo las vivencias del
individuo le permiten tener
acceso a los hechos y a los
objetos que le rodean.
 Los principales pensadores
que sostuvieron esta teoría del
realismo fueron en su tiempo:
Democrito, Francis Bacon, Carl
Marx y Skinner
De las dos escuelas
representativas tenemos a: el
empirismo y el objetivismo.
El realismo como corriente
filosófica
• Modelo mecanicista

• Objetivista

• El objeto y la realidad
 Corriente Eclecticista

• Se considera un método filosófico y que consiste en

escoger entre diversas teorías la más aceptable para
formar una doctrina coherente, sistemática y
organizada, toma sus principales postulados del
idealismo y el realismo.

• Principales representantes de estas corrientes

eclécticas fueron Aristoteles y Tomás de Aquino.
El eclecticismo como corriente
filosófica

• Realismo crítico

• Idea y objeto
 El Modelo Dialéctico
• Actúa en contra del predominio del modelo idealista
y mecanicista y a una interacción entre ambos.
• Para ello, este modelo afirma que la realidad existe
de manera independiente y con antelación al ser
humano.
 La realidad se encuentra en continuo movimiento y
el conocimiento tiene validez para un cierto
contexto histórico.
La verdad se demuestra en la práctica; la realidad
objetiva y la práctica transforma la realidad.
Modelo dialéctico como corriente
filosófica

• Realidad independiente
 Tipos de Conocimientos

• Popular
 Es el conocimiento natural, vulgar o popular que es
ordinario y cotidiano. Este tipo de conocimientos se
adquiere de los fenómenos que circundan al ser
humano, sin que este se profundice en sus causas.
• De divulgación
 Es el conocimiento que se transmite a través de un
medio impreso, grabado o videograbado.
• Científicos
 El conocimiento científico o racional
y filosófico. Este nivel de
profundidad en el conocimiento es
aquel que descubre causas y
principios siguiendo una
metodología. La obtención de este
nivel de conocimiento se puede
basar en la captación de la realidad
que circula al sujeto a través de la
observación científica utilizando
técnicas adecuadas.
Ciencia y conocimiento científico
• A la ciencia se le puede definir como un conjunto de verdades
sistematizadas de manera demostratriva.

• A la ciencia también se le puede ver desde una perspectiva

estática o dinámica.

• Desde la perspectiva estática la ciencia se le concidera como

un cuerpo de información sistematizada que incluye principios
concertados de teorías y de leyes. La ciencia estática define al
actual cuerpo de conocimientos.
Desde la perspectiva dinámica, la ciencia se puede definir
como un cuerpo de reglas generalmente aceptadas por medio
de las cuales se relaciona con el conocimiento.
Así, la ciencia dinámica se presenta como un proceso.
 Criterios del conocimiento científico

• La relación entre la ciencia y el conocimiento científico, ha

quedado demostrada la objetividad con que se debe conocer la
realidad. Los requisitos que debe tener todo conocimiento
científico para conciderarse como tal se pueden resumir en los
siguientes siete componentes:

– Los datos obtenidos y resultados del conocimiento deben ser

verificables empíricamente y probados en el laboratorio.

– La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión

general, en lugar de la explicación indiviual de los eventos.
Se debe basar en suposiciones de que todos los
eventos tienen ascendentes y causas que no son
sujetas a su identificación y comprensión lógica.

Preferentemente deben ser descripción de objetos

y eventos para formalizar y generalizar.

La racionalización y el sentido común deben

prevalecer.
El conocimiento debe ser de comprensión general.

El conocimiento científico se debe obtener de

manera intersubjetiva; es decir, que dos o más
científicos con distintas orientaciones deben llegar a
la misma conclusión si cada uno de ellos efectuara el
mismo experimento.
 Técnica

• Técnica: Conjunto de procedimientos para el aprovechamiento

de los elementos que rodean los fenómenos sobre los cuales se
investiga.

• Técnica: Es el conjunto de mecanismos, medios y sistemas de

dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos.
 Técnicas: es un sistema de principios y normas que auxilian
para aplicar los métodos, pero realizan un valor distinto.

Las técnicas de investigación se justifican por su utlidad, que

se traduce en la optimización de los esfuerzos, la mejor
administración de los recursos y la comunicabilidad de los
resultados.
 Trabajo extramuro:
• Realizar un trabajo de investigación sobre las corrientes filosóficas del
conocimiento correspondientes al modernismo y al postmodernismo.
• Incluir referencias bibliográficas (con el criterio de la APA),
– En el texto: (Autor, año, pp)
– Bibliografia: Autor, (año), Título de la obra, editorial, edición, país
• Cuidar los elementos internos y externos de la redacción de documentos:
– Elementos internos: Vocabulario, sintaxis y conjunto
– Elementos externos: Limpieza, legibilidad, margenes y sangrias,
distribución, interlineado, etcétera.
• Realizar un resumen de la investigación de dos cuartillas como máximo,
• El documento debe contener los siguientes apartados:
– Entrada
– Cuerpo
– Cierre
 La Investigación Científica
• En un sentido amplio, investigar es “hacer diligencias
para descubrir una cosa” (Real Academia Española, 1970)
• “Pesquisar, inquirir, indagar; discurrir o profundizar
concienzudamente en algún género de estudios” (Enciclopedia
universal ilustrada europeo-americana, 1926)

• En un sentido más restringido, la investigación es un

proceso que mediante la aplicación de métodos científicos,
procura obtener información relevante, fidedigna e
imparcial, para extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. (Garza Mercado, A., 2000)
 El Proyecto de Investigación
Científica
• Elección del tema
• Objetivos
• Delimitación del tema o estudio
• El problema
• Marco teórico
• Metodología
 Tipos de Investigación
• Estudios exploratorios o de acercamiento
a la realidad.

• Estudios descriptivos.

• Estudios que implican la prueba de

hipótesis explicativas y predictivas.
 El Informe
• Estructura del informe

• Compilación de datos

• Citas bibliográficas

• Presentación del informe

 Administración del Proyecto

• Cronograma

• Presupuesto
 Evaluación de la Investigación

• Esquemas para evaluar la investigación

• Análisis de proyectos de investigación

• Normas para la presentación de trabajos

escritos (criterios de la APA)
 Elección del Tema

• Paso 1. Concebir la idea a investigar

• Paso 2. Plantear el problema de investigación:

– Establecer objetivos de investigación

– Desarrollar algunas preguntas de investigación

– Justificar la investigación y su viabilidad

 Concebir la idea a investigar

• ¿Cómo se originan las investigaciones?

– Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una
investigación siempre se necesita una idea; todavía no se
conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
Fuentes de ideas para una investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar
ideas de investigación, entre las cuales podemos mencionar
las experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, periódicos y tesis), teorías, descubrimientos
producto de investigaciones, conversaciones personales,
observaciones de hechos, creencias e incluso
presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las
ideas no se relacionan con la calidad de éstas.
 ¿Cómo surgen las ideas de investigación?

• Una idea puede surgir donde se congregan grupos

• Al observar las campañas políticas
• En la publicidad
• Al leer alguna revista de divulgación
• En las relaciones político-comerciales del país
• Al charlar o al vivir alguna experiencia
• En el entorno (laboral, social, político y religioso)
• A través de medios masivos de comunicación (la radio, la
televisión, periódico, etcétera)
 Aspectos a observar en las ideas

• Vaguedad de las ideas iniciales

• Necesidad de conocer los antecedentes:
– No investigar sobre algún tema que ya ha sido investigado
– Estructurar más formalmente la idea de investigación
– Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la
idea de investigación
• Investigación previa de los temas:
– Temas ya investigados, estruturados y formalizados
– Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados
– Temas poco investigados
– Temas no investigados
 Criterios para generar ideas

Dankhe (1986) menciona diversos criterios que inventores

famosos han sugerido para generar ideas de investigación
productivas, entre las cuales destacan:

• Las buenas ideas intrigan, alimentan y excitan al investigador

de manera personal.
• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente
nuevas pero si novedosas”
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar
teorías y la solución del problema.
 Planteamiento del problema
• ¿Qué es plantear el problema de investigación?
– Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación.

• Criterios para plantear el problema:

Según Kerlinger (1975), los criterios para plantear adecuadamente el
problema de investigación son:
– El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
– El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como
pregunta.
– El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
 ¿Qué elementos contiene el planteamiento del
problema de investigación?

• Los elementos para plantear un problema son tres y están

relacionados entre si:

– Los objetivos que persigue la investigación

– Las preguntas de investigación y

– La justificación del estudio

 Objetivos de la Investigación

• En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la

investigación, es decir cuáles son sus objetivos.

• Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar

posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben
ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981).

• Los objetivos son las guías del estudio y durante su desarrollo

deben tenerse presentes.

• Los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre

sí.
 Preguntas de investigación

• Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es

conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que se
estudiará. Plantearlo en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo
de manera directa, minimizando la distorsión (Christensen, 1980)

• No siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su

totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propósito
del estudio es formulado, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá
de ser la investigación.

• Las preguntas pueden ser más o menos generales, pero en la mayoría de

los casos es mejor que sean plantedas de forma más precisas,
 Justificación de la investigación

• Además de los objetivos y las preguntas de investigación es

necesario justificar el estudio exponiendo sus razones.

• Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación:

– Conveniencia de la investigación
– Relevancia que posee el estudio
– Implicaciones prácticas
– Valor teórico
– Utilidad metodológica
 Marco Teórico

• Es la exposición organizada de los elementos teóricos generales

y particulares, así como la explicitación de los conceptos básicos
en que se apoya la investigación, con el objeto de comprender
las relaciones y aspectos de los fenómenos y procesos de una
parcela determinada de la realidad.

• El marco teórico y conceptual permitirá orientar el proceso de

investigación, concretamente el planteamiento del problema y la
elaboración de la hipótesis.
 El marco teórico y conceptual es la puerta de acceso para el conocimiento
objetivo de la realidad concreta, ya que permite ubicar los problemas objeto de
estudio en su exacta dimensión al señalar los elementos teóricos más sobresalientes
para comprender su situación actual, el modo en que se desenvuelve, las
características que adopta en un cierto momento y durante el transcurso del
tiempo.
En el marco teórico y conceptual se presenta la definición de los conceptos
centrales que guiarán el desarrollo de la investigación, ya qu la forma en que
se defininan condicionará la observación de la realidad, de acuerdo con el
planteamiento del problema y de las hipótesis.
 Marco Teórico continuación...

• Los conceptos pueden definirse al exponer los aspectos

teóricos en que se apoya la investigación, o hacerse a pie
de página o en un glosario al final del capítulo.

• Puede decirse que el marco teórico y conceptual

representa la posición teórica del investigador con base en
el cual plantea el problema y centra la búsqueda de
respuestas a las interrogantes que formula.
 Formulación de la Hipótesis

• ¿Qué es la hipótesis?
– Las hipótesis indican lo que estamos buscando o
tratamos de probar y pueden definirse como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado
formuladas a manera de proposiciones.

– Dentro de una investigación científica, las hipótesis son

proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre
dos o más variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados.
 ¿Qué Tipos de Hipótesis Hay?
• Hipótesis de investigación

• Hipótesis nulas

• Hipótesis alternativas

• Hipóteis estadísticas
 Características que debe tener una
hipótesis
• La hipotesis debe referirse a una situación real.
• Los términos (variables) de la hipótesis deben ser
comprensibles, precisos y lo más concretos posibles.
• La relación entre variables propuesta por la hipótesis debe
ser clara y verosimil (lógica).
• Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre
ellos deben ser observables y medibles, o sea tener
referentes en la realidad.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
 Detectar las Variables

• ¿Qué son las variables?

– Una variable es una propiedad que puede variar y

cuya variación es susceptible de medirse.

– Por su comportamiento las variables pueden ser

independientes, dependientes e intervinientes.

– Las variables surgen a partir de las hipótesis de la

investigación.
 Método
• Seleccionar el diseño apropiado de la
investigación:

– Diseño experimental, preexperimental o

cuasiexperimental

– Diseño no experimental
 Método

• Selección de la muestra:

– Determinar el universo

– Extraer la muestra
 Método

• Recolección de datos:
– Elaborar el instrumento de medición y
aplicarlo

– Calcular la validez y confiabilidad del

instrumento de medición

– Codificar los datos

– Crear un archivo que contenga los

datos
 Método
• Analizar los datos:
– Seleccionar las pruebas estadísticas

– Elaborar el problema de análisis

– Realizar los análisis

 Método

• Presentar los resultados:

– Elaborar el reporte de investigación

– Presentar el reporte de investigación

– Generación de nuevos conocimientos

Esquema Básico para el Proceso de
Investigación

TEORÍA
Búsqueda
y recolec-
ción de
documen- Elaboración
Diseño de instru-
tos e in- mentos para la y proceso Aná
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formación recopilación de de datos s
de inves- Diseño datos In
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Marco de investigación
Famp
e
se ir ic

referencia y redacción
Fenómenos de la tesis
a

Planteamiento
del problema sociales
concretos
 Matriz de Congruencia
Operacionalización
Definición de variables de variables
Pregunta Formula- Prueba
del Justifica- Marco Indepen- Dependien- Indicado- ción de estadís- Observa-
problema Objetivo ción teórico Hipótesis dientes tes Criterios res reactivos tica ciones
 Trabajo extramuro:

• Realizar un anteproyecto de investigación o protocolo de

investigación.
– Que reuna los elementos básicos del método cientifíco.
– Cuidar los elementos externos e internos de la redacción los cuales
debe reunir cualquier trabajo de investigación.
– Desarrollarlo con base en un problema viable a convertirse en una
tesis de maestría en un mediano plazo.
– Cuidar el sustento teórico, conceptual y contextual del problema de
estudio.
– Agregar el elemento más imprtante “Calidad en el trabajo”
 El Informe de Investigación
• La organización de un informe de
investigación varía de acuerdo con los
intereses de los patrocinadores, de los asesores
de tesis de las instituciones educativas. Sin
embargo, se pretenderá describir los rubros
que debe contener un informe final:
Esquema General del Informe
• Agradecimientos
• Título del proyecto
• Resumen
• Contenido
• Índices o contenido:
– Índice temático
– Índice de cuadros, gráficas, figuras o los correspondientes
• Introducción
• Análisis de fundamentos
• Procedimiento o método
• Análisis de resultados
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Obras consultadas o bibliografía
• Anexos
 Agradecimientos

Siempre hay tiempo para ser agradecidos

• A quiénes incluir

• A quiénes no incluir

• La redacción debe someterse a los

benefactores

• Originalidad
 Título del Proyecto
Esta parte de la obra es la que logra que el lector
seleeccione su trabajo para disfrutarlo.
• Preguntas
• Palabras de moda y proverbios como títulos
• Títulos absurdos
• Palabras de impacto
• Palabras de moda
• Los elementos de la investigación como palabra clave
• Definición del problema como título
• Variables como título
• La parte más importante de la investigación
• Redacción del título
• Combinación de elementos
• Palabras superfluas
• Momento exacto para determinar el título definitivo
 Resumen
Una manera de difundir el trabajo es transmitir
el resumen al mayor número de personas posibles.

• Definición
• Título de este capítulo
• Objetivos
• Tipos de resúmenes
• Contenido del resumen informativo-descriptivo
• Redacción
• Tamaño del resumen
• Difusión
 Índices

Los índices permiten conocer los contenidos

del texto, los cuadros, gráficas y anexos.
• Índice general:
– Objetivo
– Momento adecuado para elaborar el índice
– Encabezados del informe transferidos el índice
– Orden de presentación

• Índices de cuadros e índices de figuras y gráficas

– Indicación del número y del título

• Ídice de anexos
 Introducción al informe
En la introducción hay que decirle al lector el contenido
global de lo que se va a encontrar en la investigación.

• Revisión del proyecto

• Organización del informe

• Ubicación de los resultados

 Análisis de Fundamentos
Las estadísticas, las citas, las annécdotas, el contexto y la teoría respaldan,
fundamentan y son elementos sobre los que se construye la investigación.

• Objetivo del capítulo

• Información relevante al problema establecido
• Título de este capítulo
Marco teórico, Marco histórico, Marco institucional,
Marco administrativo, Marco jurídico, Marco referencial
Revisión de la bibliografía o Revisión bibliográfica
• Antecendentes del problema
• Contenido del capítulo
• Información de otros autores
• Las estadísticas como fuente
• Citas como apoyo
• Citas textuales
 Análisis de Fundamentos

• Relación entre el problema y el análisis de las fuentes de

información
• Relación entre objetivos, hipótesis, preguntas y el análisis de
las fuentes de información
• Discriminación de la información no relevante
• Revisión cuidadosa de la documentación existente
• Fuentes primarias y fuentes secundarias
• Documentación de lo no documentado
• Organización
• Encabezados
• Notas
 Procedimiento
Los pasos que uno sigue como investigador son indispensables
para que los lectores puedan replicar el trabajo.
• Contenido

• Título del capítulo

• Capítulo de procedimientos y

• Capítulo de análisis de resultados

 Análisis de los Resultados Finales
Al obtener resultados, uno puede darse por satisfecho,
pero ¡cuidado!, aún hay que completar y editar el informe final.
• Importancia del capítulo
• Tres posibilidades relacionadas a resultados
• Presentación de los resultados y su interpretación
• Réplica de la investigación
• Paralelismo entre las estadísticas presentadas
• Errores en la investigación
• Cuadros y figuras
– Organización de cuados y figuras
– Fórmulas
– Listas
– Versos
– Decisión por cuadro o figura
Análisis de los Resultados Finales
• Cuadros
– Formatos
– Independencia y dependencia de los cuadros
– Organización de los cuadros
– Tipos de cuadros
– Abreviaturas en cuadros
– Revisión de aritmética
– Indicaciones al margen del escrito
• Figuras
– Tipos de figuras
– Título y número de figuras
– Utilización de figuras
– Claridad en la presentación
– Fotografías
• Errores comunes en la presentación de los resultados
 Conclusiones

Este capítulo es el principio del fin.

• Introducción
• Objetivos
• Logro del objetivo y aceptación o rechazo de hipótesis
• ¿de donde provienen las conclusiones?
• Contenido del capítulo
– La respuesta global del problema
– Respuesta a preguntas secundarias
– Logro de los objetivos
– Resultados de las hipótesis que se hayan formulado
– Contraste entre los fundamentos y los resultados de la investigación
– Otras conclusiones
• Orden de las conclusiones
 Recomendaciones
Las recomendaciones deben ser lo más amplias posibles
para trazar caminos por seguir en el futuro.

• Ubicación de las recomendaciones

• Difución de los resultados

• Tipos de difución
 Bibiografía
La mejor manera de guardar las fotocopias de lo que se
utilizó para fundamentar la investigación es una carpata de argollas.
• Título del capítulo

• Material que debe incluirse

• Ubicación del capítulo

• Versión definitiva de obras consultadas

• Ejemplos de fichas

• Utilización de los criterios de estilo de la APA

(American Psychological Associatión)
 Anexos
Los anexos también se archivan

• Material que se puede incluir como anexo

• Ubicación de los anexos

• Alfabetización y títulos de los anexos

 Revisión definitiva
Si es necesario recorta lo que no sirve, no se detenga.

• Lenguaje
• Forma de efectuar la revisión definitiva
– Fluidez y congruencia de los parrafos
– Elementos internos del texto
• Vocabulario
• Sintaxis
• Conjunto
• Revisíon del trabajo global
• Necesidad de ayuda
• Revisión de encabezados
• Cuidado del documento (Forma)
• Última lectura
 Administración del Proyecto

• Cronograma

• Presupuesto

• Evaluación de la investigación
 Cronograma

Más vale tarde que nunca, pero mas vale a tiempo

que un trabajo obsoleto.

• Definición del tiempo necesario

• Análisis y control del tiempo
• Consideraciones de los diferentes tiempos
• Tiempos imprevistos o imponderables
• Cálculo de la fecha de entrega del informe final
• Ventajas de elaborar un cronograma
• Como elaborar el cronograma
• Organización de actividades
 Presupuesto
Poderoso caballero es don dinero.
• Negocios son negocios

• Infraestructura

• Equipo y materiales

• Viáticos y transporte

• Comunicaciones

• Impresión del informe final

• Gastos administrativoas

• Experiencia en la elaboración del presupuesto

 Evaluación de la Investigación

• Esquema para evaluar la investigación

• Análisis de proyectos de investigación

• Normas para la presentación de trabajos

escritos.
Esquema para evaluar la investigación
• Contenido y organización de un manuscrito
– Calidad del contenido
• Diseño e informe de la investigación
• Evaluación del contenido
– Características de la autoría
• Autoría
• Extensión y tono
– Partes de un manuscrito
• Portadilla
• Resumen
• Introducción
• Método
• Resultados
• Discusión
• Experimentos múltiples
• Referencias
• Apéndices
• Nota del autor
– Calidad de la presentación
Análisis de proyectos de investigación
• Expresión oral
– Estilo de escritura
• Presentación ordenada de las ideas
• Fluidez de la expresión
• Economía de la expresión
• Precisión y claridad
– Gramática
• Verbos
• Concordancia entre el sujeto y el verbo
• Pronombres
• Modificadores mal colocados y modificadores sobrantes
• Pronombres de relativo y nexos subordinantes
• Construcción paralela
• Artificios linguísticos
– Pautas para reducir discriminaciones en el lenguaje
• Describir en el nivel de especificidad apropiado
• Ser sensible a las etiquetas
• Reconozca la participación
 Normas para la presentación de trabajos escritos

• Estilo editorial del APA:

 Conversión al sistema
– métrico
Puntuación
– Ortografía
 Material estadístico
–
 Tablas
Mayúsculas
–
 Figuras
Cursivas
–
 Notas al pie de página y otras
Abreviaturas
notas
– Encabezados y series
 Apéndices y anexos
– Citación textual
 Citas de referencia en el
– Números texto
 Lista de referencia