I.E.S. 1 de Cheste Prof.

Carmen Chirivella

LA B Y LA V.

Aunque en castellano actual no se aprecia la diferencia entre el sonido de la <b> y el de la <v>,

antiguamente sí existía esta diferencia. Por eso tenemos dos grafías distintas para el mismo sonido.
El Prólogo al Diccionario de Autoridades de la RAE de 1726 estableció que se escribiría con B el sonido
[b] que procediera de B o P latinas y con con V el sonido [b] que en latín se escribía V. De todas formas, no siempre
se siguió esta regla (p.e. AVIOLUS > abuelo) y aunque podemos establecer algunas reglas, siempre nos
encontraremos con excepciones.

Se escriben con b:
a) Los verbos terminados en –BUIR y –BIR, menos hervir, servir, vivir y sus compuestos y derivados.
b) Todas las formas verbales de deber, beber, saber, haber y caber.
c) Las terminaciones –ABA, –ABAS, –ÁBAMOS... del pretérito imperfecto de indicativo.
d) Delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en /b/.
e) Todas las palabras que empiezan por BU–, BUR–, BUS–, BIBL– (excepto vuestro/a/os/as).
f) Todas las palabras que empiezan por los prefijos BI–, BIS– o BIZ– (dos veces) (excepto Vizcaya y vizconde) o
por BIO– (vida), BENE–, BIEN–
Se escriben con v:
a) Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene B ni V (excepto los pretéritos imperfectos de indicativo).
b) Las palabras que empiezan por: VICE– y VILLA–; EVA–, EVE–, EVI–, EVO– (excepto ébano y sus derivados) c)
Después de las consonantes B–, D–, N–.
d) Las palabras terminadas en –AVA, –AVE, –AVO, –EVA, –EVE, –EVO, –IVA, –IVO, –IVE (excepto lavabo, arriba,
cabo, rabo, árabe, sílaba).
e) Las palabras terminadas en –VIRO, –VIRA, –ÍVORO, –ÍVORA (excepto víbora)
Palabras con diferente significado según lleven b o v
baca - de coche vaca - animal
bello – hermoso vello - pelo suave
grabar – fijar gravar – imponer un gravamen (impuesto)
rebelarse – sublevarse revelar - descubrir
basta - de bastar, tosca vasta - extensa
sabia – culta savia - de planta
barón – noble varón - hombre
botar - saltar votar - dar el voto
ACTIVIDADES

1. Completa el siguiente cuadro (repasa la norma c) de la B:

INFINITIVO PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO

saltar saltaba saltabas saltábamos saltabais saltaban

ir iba ibas íbamos ibais iban

cantar cantaba cantabas cantabamos cantabais cantaban

soñar soñaba soñabas soñabamos soñabais soñaban

2. Completa con B o V según proceda:

• Era obvio o evidente que no quería venir.

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• En el análisis abundaban los adverbios y las frases adverbiales.
• Su advertencia era de no navegar con vientos adversos.
• Hay que saber crecerse ante la adversidad.
• Los que son envidiosos deben sufrir mucho.
• En invierno, las ovejas bajan a los valles.
• Invertir en aquel invento era muy rentable.
3. En esta sopa de letras hay 10 verbos que cumplen las normas a) y b) de la B: localízalos y cópialos sobre las
líneas:
D I S T R I B U I R
__distribuir_
A X C M E T V O I U
__beber______
L M O U T D R T B Z
E N S A R E I M E A __Debe_
P R O H I B I R B D _Recibir______
C A C A B E C H E A _Habia____________
A L O T U S E I R N
__Cabia___
B H A B I A T R E U
I S S E R V I R M O
_Tribuir_____________
A G A I L I I P O L __________________________________
L A B S A V X F S I
S I R E C I B I R A
N T É E O R S E A S

4. Resuelve el crucigrama con las definiciones que damos a continuación:

6
1. Que tiene dos colores ↓

2. Que habla dos lenguas.

3. Estudioso de biología.

4. El que hace el bien a otra persona.

5. Comodidad. 1→

2
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6. Hijo del nieto.

4→
5. Añade B o V para completar estas palabras:
_vicerrector evaluación evolución __villadiego obvio evidencia evanista evitar advertir siervo
obtener enviar

6. Completa el cuadro de los verbos siguientes (revisa la norma a) de la V:

infinitivo estar tener ir andar
pret. imp.ind. estaba tenia iba andaba
pret. perf.ind. estuve tuve fui anduve
pret. imp. subj. estuviera tuviera hubiera anduviera

7. Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con las normas d) y e) de la V y cópialas en las
líneas:
E L B G I C H N O M
__________________________________
A S E R S C L U N A
__________________________________
V E O A D E T E I O
D L A V A O S V E L __________________________________
E V X E S C L A V O __________________________________
T I S E L A N A E V __________________________________
A R R O V E I D P I
__________________________________
L A V A B O M J S B
Ñ E S S O C A E A O
__________________________________
A E X E D H L T M R __________________________________
M T N E G A T I V A
E N C U A O N V T O
N H E R B I V O R O

8. Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente (fíjate en el significado de las

distintas palabras).
Desde la vaca del carruaje se veían muchas vacas pastando. vacilo al beber ciertas aguas que
quizá contengan bacilos. De poco vale que la oveja vale de esa forma. Cavo esta zanja porque me lo
ordenaron el sargento y el cabo. Ya sé que sólo vienes a buscar los bienes de la herencia. Hierva bien
esas hiervas para tomar una infusión. El fontanero tuvo que poner un tubo nuevo. Un bacilo es un
microbio de tipo bacteriano. La forma vacilo es del verbo vacilar o titubear. La corbeta es un barco
ligero de guerra. El caballo hace una corveta cuando se levanta sobre las patas de atrás. El valido es la voz
de la oveja, del cordero y de la cabra. El balido es un personaje poderoso con el apoyo del príncipe.
Hemos visto un portaviones y tres corbetas. La oveja herida pronunció un valido triste. La
tuberculosis está causada por un bacilo. Este caballo árabe hace hermosas corvetas. La influencia del
válido en el gobierno resultó nefasta. Yo vacilo cuando titubeo y dudo. El almirante revisó la corbeta. Se
asustó cuando oyó el balido de la oveja. A veces vacilo antes de tomar una decisión. La Marina de Guerra

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tiene bastantes corbetas. Los bacilos producen numerosas enfermedades. La corbeta es parecida a la
fragata. El balido del rey es demasiado ambicioso. El análisis de sangre detectó la presencia de bacilos. El
balido del cordero es muy suave. No vacilo ni dudo de encontrar el camino. Me gusta el balido de varias
ovejas a la vez. Grabar es registrar un sonido en un disco o cinta. Gravar es cargar o apoyarse. Cabo es el
extremo de una cosa. Cavar es remover la tierra con una herramienta. La baca es la parte superior del
coche para poner maletas. La vaca es la hembra del toro.

9. Escribe las oraciones colocando B, V o W en su lugar correspondiente.

Nosotros celebramos la victoria de nuestro equipo. En la época de los romanos abundaban los esclavos.
No pongas el vaso sobre el mueble. Pablo trabaja en la oficina. Lucía llegó la octava en la carrera.
Algunos niños son muy activos. Esta pregunta será decisiva para aprobar. La sentencia ha sido
desfavorable. Nos gustan las canciones nuevas. Leí el relato de la niña invisible. ¿Te van a nombrar
delegado de curso? Jesús tiene que devolver el libro a la biblioteca. Si quieres conducir no debes beber. El
jurado resolvió la competición. A Arturo le gusta cumplir con su deber. No es saludable beber demasiado.
Este líquido no cabe en la botella. ¿Sabremos resolver el problema? ¿Volverá a llover en primavera? En el
río suele haber truchas. En adviento nos hablaron mucho de Jesús. El azúcar se disuelve en el agua. Es
atractivo el color blanco. El sacerdote absuelve los pecados en la confesión. Los soldados volvían
rendidos de las maniobras. No me agrada esa blusa amarilla. Todos tenemos un ombligo. Este niño sabe
mucho de volcanes. Los esclavos se compraban y vendían. Jesús llegó el octavo en la carrera. Después
vamos a correr hasta la ermita. Observaba una ameba en el microscopio. Lo detuvieron por ser amigo de
lo ajeno. Felipe llevaba la bandera olímpica. Yo te ayudaré a ti y viceversa. Estuvimos hablando hasta
muy tarde. Juan es vicepresidente del club. Te gusta obtener buenas notas. Dicen que vieron un ovni por
la sierra. El autobús va de aquí al centro y viceversa.
Hay ángulos agudos y obtusos. Montse es vicerrectora de la Universidad. Le han ofrecido un hermoso
obsequio. ¿El año pasado cantabas en la coral? Nuestro vicedirector procede de Sevilla. Los científicos no
creen en los ovnis. Estos alumnos obtienen buenas calificaciones. Quedamos admirados de la voz del
vicetiple. Admiro la paciencia de Job. El autobús va hasta el barrio de San León y viceversa. En la época
de los romanos abundaban los esclavos. Nombraron vicepresidente a Pablo. Dicen que en Palencia vieron
un ovni El vicerrector nos escuchó amablemente. Ayer estuvimos en el cine. Suelo ir al club Colina. Juan
María tuvo una buena idea. Pedro ha encontrado un objeto raro. Julio cantaba muy bien. En tu
cumpleaños te haré un obsequio. Después vamos a correr hasta la ermita. Observaba una ameba en el
microscopio. Lo detuvieron por ser amigo de lo ajeno. Felipe llevaba la bandera olímpica. Yo te ayudaré a
ti y viceversa. Hay ángulos agudos y obtusos. Montse es vicerrectora de la Universidad. Le han ofrecido
un hermoso obsequio. ¿El año pasado cantabas en la coral? Nuestro vicedirector procede de Sevilla. Los
científicos no creen en los ovnis. Estos alumnos obtienen buenas calificaciones. Quedamos admirados de
la voz del vicetiple. Admiro la paciencia de Job. El autobús va hasta el barrio de San León y viceversa. En
la época de los romanos abundaban los esclavos. Nombraron vicepresidente a Pablo. Dicen que en

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Palencia vieron un ovn.i El vicerrector nos escuchó amablemente. Ayer estuvimos en el cine. Suelo ir al
club Colina.
LA LETRA H

La letra H no se corresponde con ningún fonema o sonido, pero se escribe por decisión de la R.A.E.
(Diccionario de Autoridades, 1726) para las palabras que proceden de h– o f– inicial latina. Hay otras
palabras que también llevan H en diversas posiciones, sobre todo para marcar los hiatos (alcohol,
truhán...).
Se escriben con H:
a) Todas las palabras que empiezan por HIA–, HIE–, HUE–, HUI–.
b) Las palabras que empiezan por HUM– + vocal (sin H si van seguidas de consonante).
c) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos: HECTO– (cien), HELIO– (sol), HEMI–
(medio), HEMO–, HEMA– (sangre), HEPTA– (siete), HETERO– (otro, diferente), HEXA– (seis), HIDRO-,
HIDRA- (agua), HIPER– (muy grande), HIPO– (caballo), HOLO– (entero), HOMO– (igual, semejante). d)
Todos los verbos que llevan H en el infinitivo.
e) Las palabras derivadas de otras con H (adherir–adherente–adhesivo...). Excepciones: hueco–oquedad,
huérfano–orfandad, hueso–óseo, huevo–óvulo, oler–huelo
Palabras con diferente significado según lleven o no h
deshecho – verbo deshacer desecho – verbo desechar, residuo
ha – verbo haber a – preposición
habría – verbo haber abría – verbo abrir
hala – interjección ala – parte del cuerpo de algunos animales
hasta – preposición asta – cuerno
hecho – verbo hacer, acción echo – verbo echar
hizo – verbo hacer izo – verbo izar
hojear – pasar las hojas ojear – mirar de forma superficial
hola – saludo ola – onda en la superficie del mar...
honda – profunda, arma onda – curva
rehusar – rechazar reusar – volver a usar
1. Completa el cuadro de los verbos siguientes
Infinitivo Presente

hacer hago haces hace hacemos hacéis hacen

oler huelo hueles huele olemos oleis huelen
huir huyo huyes huye huimos huis huyen
deshojar deshojo deshojas deshoja deshojais
deshojamos deshojan
2. Escribe tres palabras que empiecen por:
hemi– hemicardio hemifacial hemiciclo

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hiper– hipertension hiperactividad hipersensible

homo– Homosapiens homogeneo homocifuto
3. Coloca h donde corresponda (presta atención a los diferentes significados).
En ese hueco había una honda para arrojar piedras.
Desechamos rehusar las hojas gastadas.
El cabo hizó la bandera y luego hizo el saludo militar.
hasta que no salgamos, no echaremos las cartas al correo.
Me dijo hola y se perdió tras las olas.
En ese valle había un honda cueva.
Ella se ha puesto __a llorar, pero no ha sido para tanto.
4. Completa el crucigrama con palabras que cumplen la norma c)

H H
H e c t o m e t r o
E M M
L O O
I N G
H e m o f i l i E
a C M N
E
X E o E

A N o

S T
H i p e r m e r c a d o
L I
A S
B M
o o
H e m o f i l i a
5. Busca en la sopa de letras 12 palabras que cumplan las normas a) y b)
Q H U E R F A N O H W
__Huerfano_____
H I E N A E R T U I Y
_____Hiena____________
U M B R I O T A M E S
E A S D F H G H B L L ________Hielo_______________
C U O P H I E R R O A _________Hierro__________
O A G H J A L Ñ A Z X _________Humbilical____________
C V B N M T Q W L E R
__________Humedad__________
T Y U I O O P A S D F
H H U M B I L I C A L
___________Huelga________
H U M E D A D J K L Ñ _________Hueco__________
Z I X C V B N M Q W E 6. Escribe in– o inh–, u– o hu– según convenga:
R T H U E L G A H U L

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in– / inh– u–/ hu–

inhábil inercia inhumación hueco humbrío usufructo

inicial inherente inaugurar humedo huérfano ubre
inepto inhibición inhalar huésped humbral utilidad
inhóspito inhane inevitable humanidad ulcera humo
7. Escribe una oración para cada par de palabras donde se vea clara la diferencia de significado:
• Deshecho / desecho _La canción esta deshecha____________________________
___El desecho los papeles al basurero_________________________________ •
Ha /a ____a Miriam no le gusta la sopa_________________________________________
________ha dormido hasta tarde_________________________________________
• Hasta / asta ___Hasta mañana_____________________________________________
__________________________________________________________________________
• Hojear / ojear ___Estaba hojeando las paginas____________________________________
_________Voy a darle una ojeada_________________________________________
• Honda / onda __las ondas del sonido_____________________________________
__________________________________________________________________________
8. Escribe H donde corresponda.
• Nosotros _haremos un viaje en barco. • Coloca la bicicleta en el _hueco de la escalera.
• Puedes _hechar azúcar en el café. • Estudia y no _hagas el vago.
• Tu potingue _huele apestosamente. • El mal__hechor se escapó corriendo.
• Nosotros _hicimos un viaje en avión. • Ponme _hielo en el refresco.
• Se _ha caído el vino sobre la mesa. • Los sindicatos han convocado una _huelga.
• La tormenta va _a arrasar la cosecha de trigo. • El desagradecido desheredó a su bienhechor.
• En esta _hoquedad encontramos una herradura. • Voy _a hinchar el balón.
• Las guerras incrementan la _orfandad. • No deshagas lo que está bien _hecho.
• Estudia en un colegio de _huérfanos de Huelva. • Vamos _a almorzar en el recreo.
• En la _huerta tenemos frutales. • Este adhesivo no volverá _a despegarse.
• Hoy me _han puesto una inyección. • Mi enhorabuena por tus éxitos.
• Ve a la huerta y riega las _hortalizas. • El Señor puso _a prueba a Abraham.
• La _hecharon del trabajo sin contemplaciones. • Habla bien y no deshonres a los demás.
• ¡Que no se vuelva _a repetir otro crimen! • Este niño cobra una pensión de _orfandad.
• Los de Huesca son _oscenses. • En la pizarra dibujé un _óvalo.

LAS LETRAS G y J

Las letras G/J representan dos sonidos diferentes, el velar sordo /χ/ de jamón y el velar sonoro /g/ de gato.
El sonido /g/ se escribe con G seguida de A, O, U y con GU (la U no suena) seguida de E, I. Cuando queremos
que suene la U se le pone diéresis (GÜ: antigüedad)

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En principio, el sonido /χ/ se escribe con J cuando le siguen las letras A, O, U; y se escribe G cuando le si-
guen las letras E, I. Pero también puede escribirse J + E, I.
Se escriben con g:
a) El final de las palabras acabadas en –GEN (excepto los verbos que llevan J en el infinitivo).
b) Los verbos terminados en –GER y –GIR, menos crujir, tejer y sus compuestos y derivados.
c) Las palabras que empiezan por GEST– y el prefijo GEO– (tierra) Se escriben con j:
d) Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene G ni J.
e) Las palabras terminadas en –AJE, –EJE y –JERÍA (excepto ambages –rodeos–).
ACTIVIDADES

1. Completa las palabras añadiendo la sílaba que falta (–GEN O –JEN) (regla a):
ORI- VIA-
MAR- ARRO-
ABORI- CORTE-
VIR- REBA-
2. Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con las normas b) y c) y cópialas
R E C O G E R A M G
___Recoger_____________
T A R M E U C H I E
____geometrico__________
G N U R S C O O M O
E Y J A T O N E A M ________geologia________
O A I L O L M L D E ________gestar__________
L M D I R I G I R T __________girar___________
O I O M A O E A R R
_________coger________
G A D E S F S Z E I
I I C H I C T A L C
_______tejer________
A T E J E R A F E O ________dirigir________
O R U G I R A R G U
S I M A C O G E R S

3. Completa las oraciones añadiendo g o j.

Mi hermano cogió un compás para la clase de geometría.
Mañana corregiremos los ejercicios de la clase de geología.
Los salvajes animales rugían cuando se dirigían a cazar.
Los geranios son unos vegetales con poca fragancia pero muy hermosos.
4. Añade g o j en esta serie de palabras:
__girar __geología legionario regia
regional linaje ambages recoger

viajante panegírico jerga garaje

higiene berenjenas paradójico mujer
5. Escribe u o ü en esta serie de palabras:
ambiguo argüir paraguas seguir
ambigüedad erguir paragüero guante
guapo guerra antigüedad degüello
liguero contiguo lingüístico ambiguamente

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6. Completa el recuadro con las formas verbales apropiadas (regla d):

Infinitivo Pretérito perfecto simple

coger cogí cogiste cogió cogieron

conducir conduje condujiste condujo condujeron
decir dije dijiste dijo dijeron
traer traje trajiste trajo trajimos
producir produje produjiste produjo produjeron
7. Resuelve el crucigrama prestando atención a la norma e)
1 1. Rodeos

8. Escribe G, GU, GÜ o J donde corresponda.

Avísame cuando despeje el avión. Tu mamá es muy elegante. Tocaron la guitarra junto a la
higuera. No me gustan los juegos violentos. Los Reyes Magos me trajeron una bicicleta. Coge el
paraguas que va a llover. En el juicio adujimos todas las pruebas. Ese gitano ha perdido el carro. Ayer te
dije toda la verdad. Pablo ha abierto una droguería. Mi mamá condujo ayer el coche. Ricardo pertenece
a la burguesía valenciana. Esta finca está destinada al forraje. El payaso produjo mucha risa. La
libertad no es libertinaje. Conduje al cliente al cajero. No me harás comer ese potingue. Su forma de
hablar produjo risa. Perdió el equipaje en el avión. Ayer trajeron dos mesas nuevas. Al maestro
jubilado le hicieron un homenaje. Hizo una exhibición en la pista de patinaje. Pedro dijo la adivinanza.
Miguel toca bien la guitarra. Tengo un coche en el garaje. Eugenio toca la guitarra y la bandurria. Ayer
dijeron por la radio esa noticia. Nunca nos han _gustado las guerras. La música es agradable.
Esa idea está próxima a la herejía.
No sacaremos la navaja de la caja. La empresa tiene una agencia en Portugal. Me da vergüenza
decir palabrotas. Me gusto mucho dibujar. María sabe tejer. Han llegado las cigüeñas a la torre de la
iglesia. La hojalata se usa poco. Mi abuelo es octogenario. Tienen que desalojar la casa. Este
paragüero es una antigüedad. Se oyen crujir alas vigas de madera. Ha puesto todo su ingenio ven el
dibujo. El desagüe está debajo del fregadero. Llegó a la meta en trigésimo lugar. Jerónimo sabe mucha
geometría. Juan es fotogénico, sale bien en las fotografías. Yo estudio en un colegio bilingüe. El

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hormigón es una mezcla heterogéneo. Nos ilusiona coger caracoles. Se oye el sonido angélico del
coro. La tropa nicaragüense usa gorra con orejeras. Nos gusta ese tipo de _geografía. Aquel niño es un
pedigüeño. El colegio Ensanche es bilingüe. No le gusta fingir lo que no es. El vecino es un
sinvergüenza de cuidado. Vimos la llegada de las cigüeñas. Este avión debe aligerar peso. Esta muralla
tiene mucha antigüedad. Está estropeado el desagüe del garaje.

9. Escribe G o J prestando atención al diferente significado de las palabras.

La rueda del coche gira rápidamente. Una güira es un trozo que se corta o rasga de una tela. Ingerir es
introducir alimentos en la boca. Injerirse es meterse en asuntos que no le conciernen. Ese helicóptero gira
hacia la izquierda. No ingieras un plátano entero. Después de la pelea su camisa quedó hecha
güiras. No me gusta injerirme o entrometerme en lo de los demás. El circo está de gira por Castilla.
Hicimos una venda con una güira de sábana. Antes de ingerir la comida has de masticarla bien. Este
gobierno ha cometido una injerencia con esa nación. Debes girar a la derecha para evitar el obstáculo.
Rasgó la tela en varias güiras. Con el volante giran las ruedas delanteras. Injerir es entrometerse en las
cosas de los otros. Han de operarlo para que pueda ingerir alimentos. ¿Has visto cómo giran las ruedas
de la bicicleta? Estiraron de la blusa y quedó hecha güiras. La Tierra gira alrededor del Sol. No debes
ingerir o tragar las olivas sin masticar. Ha de injerirse en todo, aunque no le concierna. El taxista giró a
la izquierda, cambió de sentido. En la excursión el pantalón quedó hecho güiras. No es aconsejable
injerirse en asuntos ajenos. No rompas el pañuelo en güiras. Injerir es como tragar o engullir. La Luna
gira alrededor de la Tierra. Después de ingerir los alimentos hacemos la digestión.
Juan no debe injerirse en los problemas de su hermano.

LAS LETRAS LL/Y/I

El dígrafo LL se corresponde con el fonema lateral palatal y la letra Y con el fonema palatal sonoro. El problema es
que muchos hablantes pronuncian igual las dos palatales.
Otra dificultad añadida es que la vocal /i/ se puede escribir con I y con Y.
1. La vocal /i/ se escribe con Y
a) Cuando representa la conjunción Y.
b) La /i/ átona final de palabra precedida de vocal (excepto saharaui y bonsái):
2. Las consonantes palatales Y/LL.
Se escriben con Y:
a) Las formas verbales que no llevan Y o LL en el infinitivo.
b) La sílaba –YEC–.
c) Después de los prefijos SUB-, AD-, y DIS-.
Se escriben con LL:
d) Las palabras acabadas en –ILLA e –ILLO.

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e) Todos los verbos que llevan LL en el infinitivo.

Palabras con diferente significado según lleven y o ll
haya – árbol; verbo haber halla – verbo hallar
arroyo – riachuelo arrollo – verbo arrollar
cayó – verbo caer calló – verbo callar
vaya – verbo ir valla – cercado
poyo – banco de piedra pollo – cría que sale del huevo
maya – relativo a los indios mayas malla – tejido de una red
hoya – hundimiento del terreno olla – recipiente para cocinar
raya – línea; verbo rayar (hacer rayas) ralla – del verbo rallar

ACTIVIDADES.

1. Escribe i o y según corresponda:

rey (soberano) rei (de reír) cai Bombay bonsai ahi sari
soy doy voy oi estoy lei fui muy
2. Escribe el gerundio de los verbos siguientes:
Infinitivo Gerundio Infinitivo Gerundio Infinitivo Gerundio
caer cayendo leer leyendo callar callando
ir llendo proveer proveyendo prever preveyendo
poseer poseyendo oír oyendo yacer yaciendo
3. Completa las oraciones escribiendo y o ll (fíjate en los diferentes significados):
• Este bosque se ha a plagado de hallas.
• Juan cayó al arroyo porque una bicicleta le arrolló.
• El pollo recién nacido no se cayó en toda la noche.
• Vaya donde vaya no encuentro más que vallas en este camino.
• La olla se rayó cuando se cayó al suelo.
4. Completa el crucigrama con palabras que cumplen la norma e)
3 4 1. Pieza de metal que sirve para sujetar la
↓↓ correa.
a t
m o
a m b
P a j a r i l l o
a i l m
h l l l b
s t r i b i l l o i
ee
b l o l
i l l
l o a
l
a l l i b r a b

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5. Busca en la sopa de letras 8 palabras que cumplan las normas b) y c)
I N Y E C C I O N R D inyeccion
__________________________________
E Q U E D P U E D P I
disyuntiva
__________________________________
O A B E I C E A D R S
E L L O S Z A B A O Y
proyecto
__________________________________
S I S S Y E R Y R Y U abyecto
__________________________________
U V U A U U A E I E N disyuncion
__________________________________
N A B Y N Q N C O C T subyacer
__________________________________
A D Y A C E N T E T I
adyacente
__________________________________
A R U Y I E D O A O V
C A G O O S J O S M A __________________________________
O A A N N O A S P O N
S M R S U B Y A C E R
6. Escribe I, Y, LL donde corresponda:
Deja el jersey sobre la cama. En mi casa hay poco pasillo. Me encantan los Reyes Magos.
Estoy aprendiendo a rezar a la Virgen. Abusas de la guindilla y te dolerá el estómago. El dibujo de María
es una maravilla. Miguel trabaja en una fábrica de Alcoy. El ciclista se cavó en la curva. Enciende la
cerilla. Jesús y María. Formamos una cuadrilla de amigos. Nos gusta el rabo de buey. El médico utiliza
jeringuillas desechables. Juan y Pablo. El libro trae información muy completa. Juan usa lentillas de
contacto. Mi hermano leyó un cuento en una tarde. Felipe cultiva un bonsái. Arturo está yendo a
natación. La señora lleva un abrigo de chinchilla.
Leyeron el Quijote en voz alta. Repartieron en el bautizo peladillas de almendra. El habitante del Sáhara
es saharaui. Hemos leído la historia de fray Angélico. Haremos un cursillo de informática. El payaso
se cayó de la bicicleta. Avanza y no te pares. Varios niños se cayeron jugando. Vino un saharaui en
un patera. Por la noche oye ruidos raros.

LAS LETRAS X/S

En principio, la letra X representa el sonido /ks/ (o /gs/ en situaciones menos formales o en determinados
dialectos), pero se suele pronunciar como /s/ en posición inicial de palabra y a veces en posición final de sílaba
(exportación puede leerse /ks/, /gs/ o /s/), por eso puede confundirse con la letra S.
En castellano antiguo, la grafía X representaba un sonido similar al del inglés /Sh/, sonido que se transformó
en el siglo XVI en la velar fricativa sorda [χ], el de la J. El Prólogo al Diccionario de Autoridades de la RAE de
1726 estableció el uso de la grafía J para la consonante fricativa y dejó la grafía X para los cultismos procedentes
del latín y que se pronuncian /ks/. Por eso es correcto escribir México y Méjico, pero en ambos casos deben
pronunciarse igual.
Se escriben con X:
a) Los prefijos EX– (fuera de, más allá de) y EXTRA– (por encima de): ejemplos extraoficial, extraer.
b) Los formantes griegos y latinos HEXA–, SEX–, SEXA–, SEXT– que significan seis. Ejemplo: hexagonal.
c) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos XENO- (extranjero), XERO– (seco) y XILO–
(madera): xerografía
d) Las palabras que empiezan por EXPR–: expresión.
e) Todos los derivados de cualquier palabra que se escriba con X (asfixia–asfixiante–asfixiado...)
Palabras con diferente significado según lleven s o x

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contesto (verbo contestar) contexto (situación)

espiar (acechar) expiar (borrar culpas)
espirar (echar el aire) expirar (morir)
estirpe (linaje) extirpe (verbo extirpar)
laso (cansado laxo (flojo, relajado)
seso (inteligencia) sexo (condición orgánica)
ACTIVIDADES

1. Añade S o X donde corresponda:

excursión espectación espectador asfixia
extraordinario extrafalario sexágono sésamo
esperar exportar sintaxis explanada
síntesis espléndido excusa exhibir
2. Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con las normas a) y b) y cópialas
E X T R A O R D I N A R I O
__extraordinario___
X A E X C A R C E L A R A S
__expropiar__
P B C A B R A L A Q U E M V
R R N E O S V I A E H T E E ____excarcelar__
O S E X T E T O T E E R S C __hexagono___
P A A P N X A O S E X I Q E __excomulgar__
I C R R A A A L A B A I U S
___exagenar___
A A D I M G O M A S G E I D
R D X M S E X E N I O H A E
__exprimir___
E A U I S N T U V I N D R R __________________________________
D B E R T A O D A S O L I I __________________________________
A R A B E R C E D A R I M A
__________________________________
T A O P O I X I T J K L A S
3. Busca 5 palabras que empiecen por los prefijos
A P E X C O M U L G A R R E
EX-, EXTRA-, HEXA-, SEX-.

__________________________________________extraño, extraordinario, hexágono, sexagono,

extinto_____
___________________________________________________________________________

4. Busca 5 palabras que empiecen por los prefijos XENO-, XERO-, XILO-.
___xenofobia, xerocopia, xilófago, xilofonista, xerografia _________________
___________________________________________________________________________

5. Resuelve el crucigrama prestando atención a las normas c) y d)

5 6 1. Arte de grabar en madera.
↓ ↓ 2. Instrumento para hacer zumo.

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E X
X i l o g r a f Li a
P
E
E x p r i m i d o r O
P
E F
R
s O
X eS n o f o b i a
N
A
o
r
6. Completa las oraciones añadiendo S o X (presta atención a los diferentes significados).
Cuando me preguntan contesto teniendo en cuenta el contexto.
Siempre anda espiando a los vecinos.
El cachorro expiró al poco de nacer.
Se arrepintió y expió sus culpas.
Al respirar inspiramos y expiramos.
7. Completa las oraciones añadiendo S o X
¡Qué bien huelen las flores de espliego! Este verano iremos al extranjero. Mi amigo José es escultor.
Mañana se examina mi hermana. Nos gusta ir de excursión. Nuestro director es muy espléndido en
Navidades. El perro está escarbando en el jardín. Por Navidad excarcelan a un preso. Te esperaré a la
puerta del colegio. A Andrés le gusta explorar las montañas. Limpia la parte externa del jarrón. Cuando
nieve haremos un curso de esquí. En Navidad hay un sorteo extraordinario. Esta familia escapó del
holocausto. Aquel payaso era extravagante. No vengas con exageraciones. Los animales vertebrados
tienen esqueleto. El profesor explica la lección. Coloca el libro en la estantería. Suele exprimir las
naranjas. Viene en el tren expreso. No estorbes a tus compañeros. Toca muy bien el _xilófono. Se
produjo una gran explosión. Los compañeros no son _xenófobos. El caballo relincha en el establo.
Expulsaron al delantero del partido. Los peces tienen escamas en el cuerpo. Han expropiado varias
fincas. Tiene un rostro muy expresivo.

OTRAS LETRAS

1. Completa las oraciones añadiendo M o N

María envolvió al Niño Jesús con pañales. En primavera el campo se pone verde. Hemos completado
el álbum. Mi compañero de mesa es Jesús. Ayer hizo un día invernal. El bombero apaga la lumbre con
agua. Esa acción es innoble. El portero usa rodilleras en ambas piernas. Vimos la película del hombre
invisible. Cambia las bombillas por lámparas halógenas. Mi mamá pone las fotos en un álbum. Este
verano hubo una invasión de mosquitos. El médico le administró un sonnífero. Están investigando
una nueva vacuna. El amabilidad de Juan Pablo le ennoblece. Aquel bombero desactivó la bomba. Para
escuchar el himno se pusieron de pie. El convento está a las afueras de la ciudad. Presentó el

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currículum para solicitar el trabajo. Trata a todos con una connatural simpatía. Tocó un hilo y le dio un
calambre. Nuestro coche empieza a envejecer. Victoriano clasifica los sellos en un álbum. Los insectos
son animales invertebrados. Los alumnos participaron en el concurso. Sabe combinar bien los colores.
Pedían amnistía para los presos. Parece innegable su participación en los hechos. Eso que dicen es una
calumnia.
Es estupenda la convivencia familiar.

2. Completa las oraciones añadiendo R o RR

Compramos un vídeo en Andorra. En las familia hay mucho amor. Mañana no vendrá mi primo
Enrique. Pedro no se dejó agarrar por el perrito. Aprenderé a bailar la jota. Tengo un primo que se llama
Israel. Aquel avión se prepara para aterrizar. Corremos alrededor de la escuela. La flor preferida de
Miguela es la rosa. Al caer me hice daño en la rodilla. Dio un grito al ver a la rata. Un profesor se llama
Conrado. Aquí hay peligro de resbalar. Vas a derramar el agua del vaso. Ya sé restar llevando. Nuestro
equipo de fútbol sufrió una gran derrota. Ese preso es muy rebelde. Mi tía me regaló un reloj. No te
arrimes tanto al libro. Hemos de recorrer un circuito redondo. Este juego es muy peligroso. El
vicerrector nos observa por el retrovisor. La empresa de su papá está en bancarrota. Mi primo Enrique
murió joven. Ese petirrojo no quiere vivir enjaulado. Los israelitas están en guerra. En el tejado hay un
pararrayos. Bailan alrededor del fuego. Presentaré el borrador del proyecto. Conrado vive en
Zaragoza.

LA TILDE.

No hay que confundir el acento (mayor intensidad al pronunciar una sílaba) con la tilde o acento
gráfico (signo que se coloca sobre la vocal acentuada según las reglas). Según la posición de la sílaba
tónica, las palabras se clasifican en:
• Agudas: el acento recae sobre la última sílaba: me-lón.
• Llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba: ca-ra-me-lo
• Esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba: cá-ña-mo.
• Sobreesdrújulas: el acento recae sobre la sílaba anterior a la antepenúltima: cóm-pre-se-lo.
1. Reglas generales de acentuación.
Llevan tilde las siguientes palabras de más de una sílaba (sean mayúsculas o minúsculas):
• Agudas acabadas en vocal, –n o –s: salón, Andrés, café.
• Llanas acabadas en consonante que no sea –n ni –s: álbum, áspid. Excepción: si a la –s la precede
otra consonante, la palabra llana lleva tilde: fórceps, tríceps.
• Todas las esdrújulas y sobreesdrújulas: álbumes, pídemelo.
Las palabras latinas y de otras lenguas recogidas en el DRAE y adaptadas al castellano, siguen las
reglas generales de acentuación (máximum, béisbol...), las que no están recogidas o aparecen como
extranjerismos, no deben llevar ninguna tilde que no lleven en su lengua de origen (vox populi,

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marketing). Lo mismo ocurre con los nombres propios no castellanos (Mozart, Newton) excepto cuando
se han castellanizado totalmente (Támesis, Estrómboli).
2. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
Un diptongo es la unión de dos vocales distintas: una abierta (a, e, o) y la otra cerrada (i, u): viudo,
cambiar, suelo... o dos cerradas diferentes: atribuir. En muchas ocasiones el diptongo ui se pronuncia en
dos sílabas (in-clu-i-do), pero deben considerarse diptongos a efectos de colocación o no de tilde.
Un triptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba: cerrada + abierta + cerrada: averiguáis,
buey.
Los diptongos y triptongos siguen las reglas generales de acentuación y la tilde se coloca sobre la
vocal abierta: averiguáis (aguda acabada en –s), cielo (llana acabada en vocal). Si el diptongo está
formado por dos vocales cerradas y debe llevar tilde, ésta se coloca sobre la segunda vocal: cuí-da-te.
El hiato es la pronunciación en dos sílabas de dos vocales contiguas. Muchas veces los hiatos se
pronuncian como diptongos (lí-nea), pero deben considerarse hiatos a efectos de colocación o no de la
tilde. Se produce hiato cuando hay una de las siguientes combinaciones de vocales:
• Dos vocales abiertas: pe-ón, lí-ne-a.
• Dos vocales cerradas iguales: chi-i-ta.
• Una vocal abierta y otra cerrada tónica: dí-a, le-í-do.
Los hiatos siguen las reglas generales de acentuación en los dos primeros casos: o-cé-a-no
(esdrújula), chi-í (aguda acabada en vocal) / chi-i-ta (llana acabada en vocal). La excepción es la tercera
combinación: cuando el hiato tiene una vocal cerrada tónica siempre lleva tilde, aunque no le corresponda
según las reglas generales: Ma-rí-a (llana acabada en vocal).
3. Los monosílabos y la tilde diacrítica.
Los monosílabos pueden ser tónicos (sal, fue) o átonos (mis, le). Como regla general, los
monosílabos no llevan tilde. Sólo llevan tilde cuando una misma forma puede ser tónica o átona y en estos
casos se pone tilde sobre la forma átona. Es lo que se conoce con el nombre de tilde diacrítica.
dé: del verbo dar de: preposición
él: pronombre el: artículo
más: adverbio de cantidad mas: conjunción (=pero)
mí: pronombre personal mi: determinante posesivo, nota musical
sé: verbo saber o ser se: pronombre
sí: pronombre reflexivo, adverbio de afirmación si: condicional, partícula interrogativa, enfático.
té: sustantivo (hierba, infusión) te: pronombre personal
tú: pronombre personal tu: determinante posesivo
qué, quién, cuál, cuán, dó: interrogativos o que, quien, cual, cuan, do: relativos o
exclamativos conjunciones.
4. Los interrogativos y exclamativos.
Las palabras interrogativas y exclamativas son tónicas y llevan tilde diacrítica para distinguirlas de
otras palabras que se escriben igual pero que nunca llevan tilde por ser átonas (conjunciones y
pronombres relativos).
Las formas de los interrogativos y exclamativos son: qué, quién, quiénes, cuál/es, cuándo,
cuánto/a/os/as, cuán, dónde, dó, cómo. Todos tienen su correlato átono: que, quien, quienes, cual/es,
cuando, cuanto/a/os/as, cuan, donde, do, como.
5. Otros casos de tilde diacrítica.

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Los demostrativos no llevan tilde cuando son determinantes: Aquel chico es muy simpático.
Cuando son pronombres y no hay riesgo de ambigüedad, no llevan tilde: Este me gusta más que
aquel.
Obligatoriamente, los pronombres demostrativos llevan tilde para deshacer ambigüedades: Veo a
ese bombero (veo a un bombero concreto) / Veo a ése bombero (veo que puede llegar a ser bombero).
Los demostrativos neutros (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde.
Sólo lleva tilde cuando es adverbio (equivale a solamente), solo no la lleva cuando es sustantivo o
adjetivo. La Ortografía de la RAE de 1999 prescribe que el adverbio debe llevar tilde únicamente cuando
el que escribe piense que puede haber riesgo de ambigüedad, en los demás casos no debe llevarla.
6. Acentuación de palabras compuestas.
Las palabras compuestas sin guión siguen las reglas generales de acentuación, la tilde (si ha de
ponerse) se coloca sobre el segundo componente, ya que el primero se vuelve átono: vigesimoprimero
(vigésimo + primero). Las palabras compuestas con guión conservan la tilde de sus componentes:
teórico–práctico.
Las palabras formadas por un verbo y uno o varios pronombres siguen las reglas generales de
acentuación: deme (dé + me), búscame (busca + me).
Los adverbios acabados en –mente conservan la tilde que tuviera el adjetivo correspondiente:
útilmente, felizmente.

ACTIVIDADES.
1. Subraya la sílaba tónica de las palabras y pon tilde cuando corresponda:
comodín suerte castigado torpedo retruécano
salvador medico trampa comedor comida
camión áspero cómodo correcto avión
2. Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras:
Marfil __porque es una palabra aguda y termina en “L” ____________________
Combinación _porque termina en “N” y es una palabra aguda___
Ávila _porque es una palabra esdrújula, ______________
Etcétera __porque es una palabra esdrújula_________________
Parking __porque es una palabra en inglés, y en el idioma ingles no hay tildes__
Bíceps __porque es una palabra grave___
Espalda __No tiene tilde porque es una palabra llana__ 3. Escribe ui o uí según corresponda:
rehuir construimos jesuítico ruido arruínaselo jesuita distribuí fluido
cuidado distribuir ruin ruina ruindad arruinado cuídalo
4. Forma palabras compuestas y acentúalas correctamente:
PINTA + UÑAS __Pintauñas____________
DÉCIMO + SEXTO _________decimosexto_____
COMÚN + MENTE __comúnmente___

TÍO + VIVO ___tiovivo____

FÍSICO + QUÍMICO _________fisicoquímico_

BALÓN + PIE __balompié__

DÉ + ME + LO ____démelo_

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DÉ + ME ___deme__

VÍDEO + CONSOLA ________videoconsola_

5. Escribe el acento diacrítico en los monosílabos y palabras que lo precisen:

A mi me gustan las chuletas más que a ti.
Si tú y tu amigo no sabéis que hacer esta tarde, llamadme.
Aun no sé si he aprobado matemáticas.
¿Cuál te gustaría más de esas dos?
Solo se lo prestaré a ese.
Juan llegó solo hasta la mitad del camino.
6. Escribe una oración con cada par de palabras de manera que quede clara su función:
DÉ / DE _De una instrucción---los dedos de maría_________
MÁS / MAS _mejoro mucho, mas sigue débil---más tarde te llamo____________
MÍ / MI __pepe es mi primo---se paró delante de mí_______________
ÉL / EL __el duque está enfermo---él es mi hermano_________
DÉ / DE __de una regla---depende de mi_____
QUÉ / QUE _que lindo paisaje---que querías decirme?_________________

7. Escribe tilde cuando corresponda:

Todos somos portadores y transmisores. La estupidez es, ademas, común, no tiene sexo. Puede,
asimismo, proceder del padre o de la madre. Tener un hijo torpe se suele achacar a la mala suerte o la
rama política del cónyuge. Si la suegra es intachable, no queda más remedio que asumir la culpa o, a lo
sumo, buscar un tío abuelo calavera que nos saque del atolladero. La salvación por la vía del salto
generacional. Quizá, con las pruebas prenatales, el científico británico diría: 'no hay duda, este niño es
igual de estúpido que usted" Muchas personas no hubiéramos podido, por este motivo, ser padres: solo
procrearían los de una determinada condición genética. En consecuencia, este racismo abocaría a
embarazos y partos clandestinos como sucede en China con los segundos hijos (el amor y el instinto no
saben de genética).
Existen casos, por otra parte, en los que la estupidez no se hereda del padre legal sino del padre
biológico. Una universidad del Reino Unido ha publicado un estudio asombroso: uno de cada diez
padres cría un hijo que no es suyo. Es decir, la esposa infiel le cuela al ingenuo marido un hijo
concebido con un amante. También cabe hijo ajeno al padre en la fecundación in vitro. Todavía
resuena el escándalo de los gemelos de color nacidos de pareja blanca. Por error fecundaron el ovulo
de la señora con el esperma de una persona de distinto color al de su marido. El encargado del
laboratorio de la clínica inglesa se excusó y pudo decir: «es que me equivoque de probeta».
8. Corrige las tildes del texto (tacha las que estén mal y pon las que haga falta):
Sin salir del Reino Unido, la esposa del príncipe Eduardo quiere acudir a la fecundación in vitro.
Querrá darle a la Corona un número más en la línea de la sucesión al trono. Bien mirado, puede ser una
solución para las monarquías de esperma escaso y perezoso: un Real Banco de semen que garantice la

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institución. Si el del laboratorio se equivoca con la condesa de Wessex lo mismo les hace un favor a
los súbditos de Su Graciosa Majestad.
A veces, personas tan inteligentes como nuestro querido Watson tienen ideas racistas y
estúpidas. Hasta los científicos más renombrados yerran; toquetear genes y probetas conduce a casos
como el de los gemelos de color. Un fallo elemental y fortuito, pero que les pregunten a las dos
parejas perjudicadas sobre la estupidez humana.
9. Escribe las vocales con o sin acento (A, Á, E, É, I, Í, O, Ó, U, Ú) para completar las frases.
El abuelo dejó el bastón junto a la puerta. Nadie le puso el cascabel al gato. Ayer tropecé y me
mordí un labio. Esta película es para divertir y aprender. Regalaremos un clavel a mamá. Miro la calle
desde la ventana. El hábil operario terminó el trabajo. Me gustan los comics divertidos. Oigo los tictacs
del reloj de la pared. A María le gusta vestir a la muñeca. Juan, sácame de aquí. Acaricio su cara con mis
manos. Santiago, déjame el libro de lectura. No estés tanto tiempo en el agua. Ponen una película de la
selva. Jugaremos al escondite para variar. El periódico trae las ultimas noticias. Me regalaron un teléfono
móvil.

Compró un décimo de lotería. Escribieron un cuento de robots. Tengo un amigo en Málaga.

Nuestro equipo de futbol ganó por goleada. Los cazadores abatieron un águila imperial. Tiene un bíceps
muy fuerte. En la cama hay dos sabanas. No es fácil contener la hemorragia. Antes llevaban el agua en
cantaros. En el cielo veremos a los ángeles. Te veré después del verano. Son estupendos los plátanos de
Canarias. Fui al médico porque me dolía el estómago. Cuida el cuaderno de caligrafía. ¿Quién de vosotros
sabe esquiar? Este alumno acentuó debidamente las palabras. El médico me dio un jarabe para la tos. Este
balón llévatelo. Le querían arrastrar, pero se escapó. ¿Cómo se llama tu amigo?
Rezó una avemaría y se quedó dormido. Caín fue hijo de Adán y Eva. Sería de desear que
mejorara tu comportamiento. Has hecho muy bien los ejercicios. El delantero Raúl mete muchos goles.
¿Cuándo nos volveremos a ver? En Andalucía se produce mucho aceite. Anoche fui con mis amigos al
cine. A la caída de la tarde iremos a pasear. El testigo fue veraz en sus declaraciones. El postre es sabroso,
comételo. ¿De quién ha sido la idea? Compré esta escopeta en la armería. Aquella nube tapa el sol. ¡Cómo
me alegro de verte! ¿De dónde llegas ahora? Acércate a la bollería y compra un pan. ¡Que calor tan
insoportable! ¿Cuánto cuesta esa cazadora? Tendrás el aprobado, pero gánatelo. ¡Qué bien te vio! ¡Como
vienes de sucio ¡En la parada está el autobús!
Enséñame a silbar como lo haces tú. Puedes venir a mi casa. ¿Te gusta este juguete? Lo
reconoceré si lo vuelvo a ver. Me lo contó todo el ¿Dónde tienes tu cuaderno? A las cinco toman él te.
Deseaba el premio, mas no tuvo suerte. Tu siempre apruebas el inglés. Lo quiere todo para sí mismo. Los
ingleses toman él te. Quiso meter un gol, mas no pudo. Iremos de excursión si no llueve. Me gusta tu
jersey. Observa mi peinado. No llevaba el examen preparado. El marroquí juega al fútbol mejor que tú. Te
ofrezco mi bolígrafo. No te preocupes por nada. Quiero este balón para mí. Tocó una sinfonía en mi
bemol. Mañana te contaré mis historias. ¿Cómo se llama tu primo? ¿Tienes algo contra mí? Mañana te

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diré un secreto. Me agrada más esta pintura. Santiago habla mucho de sí mismo. Todo lo quiere para él.
Cuatro más dos son seis. Di a esos que se estén quietos. Mi hermano mayor es este. José Luis es de
Huesca. En casa tengo 5 a 6 libros de aventuras. Mi papá aun es joven. Mira, esa niña es hermana de Luis.
Mi coche es de color rojo. Te pagaré solo si me das la cartera. Estudiaba aun sin tener ganas. Ismael se
comió dos huevos.
Aquella niña busca a sus amigos. Sobre este asunto, yo no sé nada. Mañana y pasado saldremos de
viaje. Ni aun su mamá lo sabía. A este niño no le gusta pintar. Desde ahora ya se la verdad. Ese árbol es
más alto que aquel. Préstame 3 a 4 euros. Al final de la calle hay un árbol solo. Le pido que me dé
permiso. Me gustaría que éstos no se enteraran. El autobús no ha llegado aún. Espero que mi abuela te dé
una propina. ¿Prefieres flan de vainilla? Aquel niño siempre está solo. ¿Quién de vosotros ha sido? Iré a
verte solo los sábados. Dime la verdad y cállate. En el florero hay un solo clavel. Defendía a su equipo
aun cuando perdía.
LAS MAYÚSCULAS

Se escribe con mayúscula inicial:

• Los nombres propios (Marta, España, Tajo...) • Las abreviaturas de los tratamientos (D., Dña.,
Sr.)
• Al iniciar de un texto.
• Después de un punto y seguido o un punto y aparte.
• Después de los signos de interrogación o exclamación si no van seguidos por coma, punto y coma
o dos puntos.
• Después de los puntos suspensivos cuando cierran un enunciado (Cogió peras, manzanas... Todas
las frutas estaban verdes.)
• Después de los dos puntos sólo detrás de las fórmulas de presentación en cartas y documentos
(Querido hermano: Te escribo...) o cuando en el estilo directo (Ana me dijo: “No te creas
nada...”).
• La primera letra de los títulos de obras literarias, películas, canciones, periódicos... (Los gozos y
las sombras, El barbero de Sevilla...)
Se escribe toda la palabra con mayúsculas:
• Los números romanos (Alfonso XIII, el siglo XVII...)
• Las siglas (ONU, RENFE).
No se escribe con mayúscula:
• Los días de la semana y los meses del año (septiembre, martes...).
• La segunda letra de un dígrafo (Chequia / * CHequia, Quique / *QUique...) La mayúscula en las
preposiciones y artículos de los nombres propios:
• Cuando el artículo forma parte del nombre propio se escribe con mayúscula (El Cairo), si no, debe
ir en minúscula (el Atlántico).
• Los apellidos que empiezan por preposición o artículo sólo se escriben en mayúscula cuando
encabezan la denominación (Sra. De la Cruz, pero Sra. Carmen de la Cruz).

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La mayúscula en las preposiciones y artículos de los nombres propios:

• Cuando el artículo forma parte del nombre propio se escribe con mayúscula (El Cairo), si no, debe
ir en minúscula (el Atlántico).
Las mayúsculas y la tilde:
• Las mayúsculas llevan tilde de acuerdo con las reglas generales de acentuación: Ávila, Albacete.
Uso de la mayúscula como signo diacrítico:
Palabras Con minúscula Con mayúscula
Constelaciones Cuando indican el nombre de la constelación o Cuando se refieren a las personas de
signo: Nació bajo el signo de Piscis. ese signo: Aida es Piscis
Puntos Cuando significan la orientación: Su casa está da Cuando se usan como tales puntos:
cardinales al norte. La brújula señala el Norte.
Épocas, hechos Cuando se usan en sentido genérico: Internet ha Cuando se refieren a la época o al
históricos y supuesto una revolución en las relaciones. hecho concretos: En 1789 se produjo
movimientos la Revolución Francesa
Sol, tierra, luna Cuando se refieren a fenómenos relacionados con Cuando se refieren a los astros: La
ellos: Hace mucho sol. La tierra está seca. Tierra gira alrededor del Sol.
Nombres de Cuando se usan en sentido genérico: El estado de Cuando designan la institución
instituciones la cuestión es preocupante. concreta: El Estado se reserva
determinadas competencias.
Nombres de Cuando se usan para designar un producto: Me Cuando designan la marca: Me gusta
marcas tomaría un danone. el yogur Danone.

ACTIVIDADES.
1. Escribe las letras mayúsculas o minúsculas que faltan en este texto:
El viernes, cuando salgamos del instituto, iremos a pasar la tarde al parque de atracciones. Si hace sol
nos quedaremos hasta que se haga de noche, pero si llueve nos iremos al cine a ver El capitán Espero
que sea mejor que La guerra de las galaxias, que no me gustó nada.
2. Escribe las letras mayúsculas o minúsculas de estos nombres propios:
El escorial La alcarria Señora de la Vega María es de Albacete
El mar Mediterráneo Señor de Marco la Revolución Francesa Juan de la Cruz Antonia la
Torre El Cairo Real Academia Española el mes de mayo
3. Tacha la letra que no corresponda:
E/españa se define en la C/constitución como un E/estado S/ocial, D/emocrático y de D/derecho. L/la
T/tierra es un P/planeta que gira alrededor del S/sol y con un S/satélite, L/la L/luna. L/los mejores meses
del año son J/julio, A/agosto y S/septiembre: S/son los meses de las V/vacaciones. ¡Q/qué buen amigo
era! T/todos los días me ayudaba a hacer los deberes. ¡Q/qué pesado eres!, N/nunca te callas; M/me estás
poniendo dolor de cabeza. El S/sr. M/martínez destaca por su falta de R/romanticismo. El R/romanticismo
es un periodo lleno de R/revoluciones.

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I.E.S. 1 de Cheste Prof. Carmen Chirivella
4. Construye dos oraciones por cada palabra, de manera que quede claro la diferencia en el uso de
mayúscula y minúscula:
• Sol / sol: _Sol es una chica muy alegre/Hoy el sol esta radiante_____
___________________________________________________________________________
• Renacimiento / renacimiento: __El Renacimiento fue una época importante/vimos el renacimiento
del pueblo_
• Tierra / tierra: La Tierra esta en peligro/jugamos con tierra y agua
• Acuario / acuario: Acuario es un signo del horóscopo/ ayer fuimos al acuario
• Sur / sur: Estamos al sur de Europa/ en el Sur esta tu abuelo______________________
• Hacienda / hacienda:__La Hacienda santa lucia esta abierta hoy/vamos a la hacienda
• Edad Media / edad media: _La Edad media fue una época en la historia/ aprendimos sobre la edad
media
• Gobierno / gobierno:_El gobierno de ese país es corrupto/ El Gobierno de Colombia es corrupto_
5. Pon las palabras que faltan usando mayúsculas y minúsculas.
Tu prima __na no se quiere divertir. Me gustaría montar a __aballo. Recibí un correo de __ile.
__quel gorrión come migas de pan. Tengo un cuento de __lancanieves. ¿Vamos a jugar a la __alle ?
__apá se marchó a la fábrica. Reparan la __uralla del castillo. En __avidad comemos en familia. El río
__bro pasa por Zaragoza. Pido a __ios que nos salve a todos. __ale la pena visitar Toledo. A __orente
le gusta dibujar. Te buscaré luego. __ronto estaremos allí. Hoy comeremos caldo de __allina.
Se venera la __irgen del Pilar. __orge tiene un canario en la ventana. Mañana es domingo.
__remos a misa. En Belén nació __risto. Mi hermana __aría ha perdido la medalla. La niña lee. __l
niño escribe. El 8 de diciembre es la __nmaculada. El gato maulla. __l perro ladra. __iapas está en
México. Me canso de escribir. __oy a descansar. Adoramos en la iglesia al __odopoderoso. Me gusta el
cuento de __ulgarcito. __engo un tío en Nueva York. Date prisa. __l tren no espera. En __nero hace
bastante frío. Visitamos el __useo del Prado. En la nobleza hay __arqueses y duques. He terminado el
capítulo __ de la novela. Me encanta la nieve del __nvierno. Es un libro de la Real __cademia de
Española. Maruja es de nacionalidad __spañola. Hay un cuadro del emperador Carlos __ de Alemania.
El __unes comemos paella. El __ey presidió el desfile. En Europa hay bastantes __eyes. Este mueble es
de estilo Luis __ . Le gusta más el fútbol que visitar __useos. Estudia en una __cademia de inglés.
La __iblioteca Nacional está en Madrid. Se estudia muy bien en la __iblioteca. Juan Carlos __
es muy popular. Mi __apá trabaja en una oficina. El __apa Juan Pablo II es anciano. Este noble no tiene
sangre __eal. Este __toño ha llovido mucho. Merendamos sentados en un __rado. El __ábado rezamos
a la Virgen. El Tribunal __upremo ha dictado una sentencia. Su ideal __upremo es la sabiduría. En
__iciembre celebramos la Navidad.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Punto.
Sirve para separar una oración de otra y supone una pausa larga. Hay tres tipos:
• Punto y seguido: Separa oraciones con sentido completo que tienen relación temática entre ellas. La oración

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I.E.S. 1 de Cheste Prof. Carmen Chirivella

siguiente empieza en el mismo renglón.

• Punto y aparte: Separa los párrafos. Se cambia de párrafo cuando se cambia de tema.
• Punto final: indica que el escrito ha concluido en su totalidad.
Coma.
La coma indica una pausa breve y una entonación ascendente o suspendida. Se usa coma:
• Para separar los componentes de una enumeración.
• Para separar incisos explicativos (aposiciones, oraciones de relativo, etc.).
• Para separar complementos antepuestos al verbo o al sujeto.
• Delante y detrás de determinados enlaces.
• En las cabeceras de las cartas, entre la ciudad y la fecha.
Punto y coma.
Implica una pausa de duración intermedia entre la de la coma y la del punto. Marca cierta unidad entre las partes
que separa. Se usa para:
• Para separar oraciones de una cláusula larga que llevan ya una o varias comas.
• Delante de las coordinadas adversativas si la frase es larga o compleja.
• Separa oraciones cuyos componentes van separados en comas:
Dos puntos.
Suponen una pausa larga. A diferencia del punto, van seguidos de una aclaración o explicación. Después de los dos
puntos se puede empezar con mayúscula o con minúscula. Se usa:
• Después de la fórmula inicial de saludo de las cartas o de los discursos (se empieza con mayúscula):
• Cuando se citan palabras textuales, antes de la cita (se empieza con mayúsculas).
• Para separar una oración de la explicación o aclaración que le sigue (se empieza con minúscula).
• Delante de una enumeración (se empieza con minúscula).
Puntos suspensivos.
Son tres, y sólo tres. Se usan en los siguientes casos:
• Para expresar suspense.
• Para dejar una frase o una palabra incompleta o interrumpida porque se sobreentiende.
• En una enumeración, con valor similar a etc. Son excluyentes.
• Para expresar estados de ánimo del hablante como: vacilación, nerviosismo, temor...
Paréntesis ().
• Para intercalar una oración aclarativa, un dato, una fecha.
• A veces se emplea la raya (–) con el mismo valor.
Corchetes []
• Es un paréntesis dentro de otro paréntesis ([]).
• Van entre corchetes los puntos suspensivos [...] en una cita donde se suprimen las palabras.
Raya o pleca –
• Es un guión largo que se usa para indicar la intervención de los personajes en los cuentos y novelas sin tener que
poner sus nombres.
Guión -.
Es más corto que la raya y se usa para:
• Partir las palabras al final de un renglón.
• Unir componentes de ciertas palabras compuestas (contraposición):
• Para indicar numeración que supone correlación:
Comillas (o letra cursiva).
Las comillas y la letra cursiva tienen el mismo valor, no se deben usar las dos juntas.Se usan para:
• Encerrar una cita textual:
• Indicar que la palabra tiene un segundo sentido (irónico) o es un extranjerismo, neologismo o vulgarismo.
• Indicar que una palabra o expresión están usadas metalingüísticamente:
• Destacar nombres propios, apodos, sobrenombres, títulos de obras:

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ACTIVIDADES.
1. Explica las diferencias que existen entre estos pares de oraciones:
• Me fío del hermano de Juan y de Pedro / Me fío del hermano de Juan, y de Pedro.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ •
Esto es para mi madre / Esto es para mí, madre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Coloca las comas que faltan en estas oraciones:
• Compraré tocino chocolate y albaricoques.
• Espero querido hermano que estés bien al recibo de la presente.
• Juan que tiene diez años juega en el parque con sus amigos.
• Volveremos tarde por tanto no llegaremos para la cena.
• Salamanca 17 de mayo de 2005.
• Por la mañana saldremos a pasear.
3. Coloca punto y coma o dos puntos, cuando lo creas necesario:
• A mi hermano le gusta el rock a mi padre, la ópera a mi madre, el jazz.
• Hay arañas de muchos tipos, por ejemplo viudas negras, arañas de agua, arañas del polvo, etc.
• Te lo explicaré claramente no me gusta el chocolate sin embargo, no descarto tomar otro postre.
• Todos debemos, por seguridad, ponernos el casco para ir en moto no obstante, aún hay mucha gente
que muere en accidentes de moto por no ponérselo.
4. Explica la diferencia que existe entre estas dos oraciones: Hace frío: no iremos a pasear / Hace
frío; no iremos a pasear.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Escribe puntos suspensivos cuando sea necesario:

• Quien a buen árbol se arrima

• Compramos chocolate, caramelos, pipas
• Pues , puede ser pero mejor lo decides tú.
6. Indica para qué se usan los puntos suspensivos en cada una de estas oraciones:

• En el huerto hay árboles frutales de muchos tipos: perales, manzanos, naranjos…

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ •
«El Ministerio ha decidido […] la creación de un comité de apoyo al inmigrante»
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ • Ya
sabes: a quien madruga…
____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________ •
Este tráfico es una m…
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ •
Me pareció ver… no sé, algo extraño.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Coloca los signos de puntuación que se han omitido en este texto:
Mientras me dirigía a la escalera, no me perdían de vista y reanudaron los comentarios Subí las
escaleras de dos en dos y entré en la habitación ¡Horror! La escena era lo que dice indescriptible La
maleta aparecía destripada en medio del cuarto mis bártulos desparramados y sentada en la cama
como reina de aquel desorden la mona Totoche que consumía las últimas hojas de mi pasaporte [ ]
El cuadro era el siguiente el portadocumentos de cuero estaba rasgado en mil pedazos el carné de
identidad en pedacitos los mapas Bartholomew rotos los libros mordisqueados y en general todos mis
papeles notas cuadernos hechos trizas.
Jesús Torbado, Las anécdotas del viajero.
8. Coloca las comillas y guiones que faltan en las siguientes oraciones:
• No me gustan los refrescos light.
• El profesor me dijo que seguramente aprobaría.
• El examen será de tipo teórico práctico.
• A quien madruga, Dios le ayuda, es un refrán popular.
• El comandante ha dicho: Mañana todos a formar a las 7.
• En las páginas 24 28 del libro viene una aventura muy divertida.
9. Utiliza paréntesis, corchetes o rayas para completar el sentido del texto:
Hace unos cuantos años visité la población de Tarancón Cuenca. Allí se conservaba la primera
edición de un libro antiguo Desvelo de caminantes 1642 atribuido a un personaje de la localidad.
Pase usted me dijeron cuando entré en el museo ¿Qué desea?
Quisiera visitar la sala dedicada a Pérez Antúnez dije yo.
...
La conversación siguió por otros derroteros no había manera de ver la dichosa sala y se fue
pasando el tiempo. Rápidamente llegó la hora y me tuve que marchar debía estar en Cuenca antes de las
10 .

10. Coloca los signos de puntuación que faltan en los espacios (coma, punto, punto y coma, dos
puntos, puntos suspensivos).

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Comemos galletas__ bollos, rosquillas y ensaimadas. Tú lees__ Yo escribo. Abrid las carteras__
sacad los cuadernos y escribid. Mira esa bandada de delfines__ Ahora se sumergen. Llevo libros__
bolígrafos, pinturas y cuadernos. Preguntan por ti__ Sal a verle. Unos leían__ otros dormían y otros
vigilaban. No te enfades. Somos amigos__ Nos gusta la música__ la lectura y la pintura. Estoy solo__
Aquí no hay nadie. Nos levantamos__ desayunamos y vamos a clase. Los delfines lanzan chillidos. La
vida es bella para ellos__ No me acompañes__ yo subiré y se lo entregaré. Mi hermano estudia__ Juan
trabaja y yo escribo. No te preocupes__ Todo se arreglará. Salimos de casa__ hicimos la compra y
llegamos a tiempo. Practico fútbol, baloncesto__ tenis y natación. Abrid la cartera, sacar los libros y
poneros a leer__ Salimos de paseo__ vimos a unos amigos y charlamos. Me han llamado__ Voy en
seguida. Unos leen la prensa__ otros escuchan música y otros nada. Iremos a la playa__ nos bañaremos
y comeremos paella. Por la mañana leemos, escribimos y cantamos__ Iremos de excursión__ andaremos
y veremos paisajes. Las niñas prepararon lo fiesta__ Compraron todo lo necesario. Éstos hacen
crucigramas__ ésos leen y aquél ve la tele. Han entrado los niños. El profesor pasa lista__ Vamos a
clase__ comemos y hacemos los deberes. Mis amigos prepararon la excursión__
Compraron comida abundante. Juan estudia ingeniería__ Arturo F.P. y Ana cocina.

MÁS INFORMACIÓN Y EJERCICIOS EN :

www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
Leonardo Gómez Torrego, Ortografía de uso del español actual, SM.

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