Guía Evaluada Rebelion en La Granja

Colegio Instituto América
Departamento de Lenguaje
Profesora: Gabriela Carrasco Solar
Electivo argumentación III°Medio
Guía evaluada
“Rebelión en la Granja” George Orwell
Nombre:
Curso:
Fecha: Puntaje:
/ 56 Nota:
I. Preguntas de desarrollo: A partir de la lectura de los capítulos

seleccionados, responda las siguientes preguntas. Utilice el libro y la
información de las discusiones clase a clase para justificar sus
respuestas.
1. El texto es presentado como una fábula satírica de la vida real. ¿A qué
evento o eventos históricos hace referencia? ¿Consideras que utilizar el
recurso narrativo de la fábula ayuda a transmitir apropiadamente el
mensaje? Justifica a través de citas (5 puntos).
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2. ¿Cuáles eran los mandamientos establecidos al inicio de la rebelión?

¿De qué manera dichos mandamientos podrían ser negativos para el
propósito original de la rebelión animal? (5 puntos)
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3. El señor Jones y los humanos ¿A qué o a quiénes representan en la

vida real? Justifica a través de información que puedas investigar en
internet. (5 puntos)
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4. ¿Cuál crees que es el propósito de las prédicas de Moisés? ¿En qué

coincide ese objetivo con las palabras de Karl Marx respecto a la religión
(“la religión es el opio del pueblo”)? (5 puntos).
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II. Aplicación: En el siguiente cuadro describe a qué o a quién

representa cada uno de los personajes de la novela. Justifica a través de
información que puedas investigar en internet y con ejemplos de sus
acciones en el libro (3 puntos por c/u)
Personaje A quién representa Justificación y ejemplos
Cerdo
Mayor
Mr. Jones
Napoleón
Squealer
Snowball
Gallinas y
ovejas
Boxer
III. Reflexión: A partir de las temáticas vistas en clase, elegir uno de los
siguientes temas y desarrolle una reflexión sobre el tema, utilizando la
información del libro y de las clases. Siga la pauta al final de la página
para organizar sus ideas.
a) El uso del lenguaje como mecanismo de manipulación política.
b) La importancia de la propaganda para el control de masas.
c) La inevitabilidad del totalitarismo
d) La inteligencia y educación como herramientas de la opresión.
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Criterio Puntaje (3
c/u)
1. El texto es de una extensión de al menos 200
palabras.
2.Electivo
Se argumentación
estructura III°Medio
en unaintroducción
(presenta tema) Desarrollo (elabora con citas
y ejemplos) conclusión (Síntesis y reflexión).
3. Presenta buen uso de conectores.
4. Desarrolla el tema en relación con la
novela leída.
5. Presenta ejemplos y citas que aportan a su
trabajo.
¡Éxito en tu
prueba!

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I. Preguntas de desarrollo: A partir de la lectura de los capítulos

2. ¿Cuáles eran los mandamientos establecidos al inicio de la rebelión?

3. El señor Jones y los humanos ¿A qué o a quiénes representan en la

4. ¿Cuál crees que es el propósito de las prédicas de Moisés? ¿En qué

II. Aplicación: En el siguiente cuadro describe a qué o a quién

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