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    Sesión de Aprendizaje N4

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    paola ivonne munayco saravia
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    Sesión de Aprendizaje N4

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N4

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22

    ¿Qué podemos hacer para proteger a los animales de


    mi comunidad?

    I.E.

    Docente:

    Grado y sección: Fecha: Duración:

    PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    PERSONAL SOCIAL
    Competencias/
    Desempeños Evidencias de aprendizaje
    Capacidades
    Gestiona Identifica y propone acciones Identifica, explica y
    responsablemente el para proteger a los animales propone acciones para
    espacio y el ambiente. de su comunidad a partir de proteger y cuidar a los
     Comprende las su comprensión de los animales de la
    relaciones entre los peligros que ponen en riesgo comunidad.
    elementos naturales y a diversos animales. Criterios de evaluación
    sociales
     Genera acciones para  Explica cómo hacer para
    conservar el ambiente proteger a los animales
    local y global de mi comunidad.
     Maneja fuentes de  Propone acciones para
    información para proteger a los animales
    comprender el espacio de nuestra comunidad.
    geográfico y el Instrumento de evaluación
    ambiente Lista de cotejo

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
    Respeto a toda forma de favor de la preservación de la flora y fauna local,
    vida promoviendo la conservación de la diversidad biológica
    nacional.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


     Leer la sesión  Láminas o imágenes
     Alistar materiales con anticipación.  Hojas impresas
     Escribir el propósito de la sesión en un  Cuadernos
    papelote.  Accesorios

    MOMENTOS DE LA SESIÓN:

     Doy la bienvenida a mis estudiantes. E5

     Presento la siguiente imagen y pido que lean lo que propusieron un


    grupo de niñas y niños para proteger a un animal de su localidad.

     Responde las siguientes preguntas:


    - ¿Qué mensaje pusieron en el cartel?
    - ¿Cuál es la intensión de lo que hicieron?

     Comunico el propósito de la sesión: Identificar, explicar y proponer acciones para


    proteger y cuidar a los animales de la comunidad.

     Pido que se pongan de acuerdo para elegir dos normas de convivencia para la
    presente sesión.

    Problematización
     Leen la siguiente situación:
     Se plantea la siguiente pregunta:
     ¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de tu comunidad?

    Análisis de información
     Ahora, leen el siguiente texto:

     Recuerdan que:

    Toma de decisiones
     Ahora, con la información que lograron indagaran, escriben su respuesta:
     Finalmente, explican con sus propias palabras, qué otras acciones pueden realizar
    juntas y juntos para proteger a los animales de su comunidad, por ejemplo:
     Bebederos para abejas
     Maceteros para sembrar flores que atraigan colibríes y abejas
     Contenedores para depositar residuos orgánicos
     Elaborar compost

     Se formula las siguientes preguntas de metacognición:


    ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
    ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
    ¿Qué dificultades han tenido?
    ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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