Sesión 2
Sesión 2
Sesión 2
“MARÍA AUXILIADORA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N
DATOS INFORMATIVOS :
N° DE LA SESIÓN :
GRADO : 4TO “D”
FECHA :
ÁREA : MATEMÁTICA
TITULO DE LA SESIÓN : RESOLVEMOS SITUACIONES DE MULTIPLICACIÓN ORDENANDO FILAS
Y COLUMNAS.
DOCENTE : URRIBURÚ CANALES, Juvenal
PRANTICANTE : MAURI CABRERA, Ashlin Yuliana
INICIO 10
Min.
❖ Los estudiantes responden mediante la técnica manitos participativas a las
siguientes interrogantes: ¿Qué entiendes por columna y fila? ¿Cómo pueden
calcular cuántos huevos podrían guardar en la jaba? ¿Qué operación se
utilizará?
❖ Escucho sus respuestas y los anoto en la pizarra. Se plantea la interrogante para
promover el CONFLICTO COGNITIVO:
❖ ¿En qué situaciones podríamos utilizar la multiplicación ordenando filas y columnas?
Explica.
Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy resolveremos situaciones
de multiplicación ordenando filas y columnas.
Se plantean las normas de convivencia conjuntamente con los estudiantes:
✓ Levantaremos la mano para opinar.
✓ Respetaremos a todos mis compañeros.
✓ Pediremos permiso para salir.
✓ Respetaremos a los profesores.
DESARROLLO
70 in.
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
❖ Presento a los estudiantes la siguiente situación problemática.
❖ Los estudiantes leen, analizan y dan sus posibles respuestas.
❖ Utilizamos la estrategia Heurística: Pregunto a los estudiantes si conocen
cómo se realizan los sembríos en su localidad: ¿existe alguna técnica
ancestral que aún se siga usando?, ¿hay alguna forma moderna que utilicen
actualmente?, ¿qué disposición siguen al sembrar las semillas?, ¿cuál será
la distancia ideal entre los surcos.
❖ Se presenta a los estudiantes el siguiente problema:
Reflexión y formalización
❖ Se promueve la reflexión a partir de las interrogantes: ¿Qué hicieron y cómo
hicieron frente a la situación o reto?, ¿Qué nociones matemáticas has puesto
en práctica?,¿Lograste resolver el problema?, ¿Qué material nos ayudó a
resolver el problema?, ¿A qué conclusiones llegas luego de haber realizado
la actividad?
❖ En nuestro cuaderno plasmamos el problema, así como la solución.
❖ Anotamos los aspectos importantes con respecto a columnas y filas en
matemática:
❖ Muestro en un papelote que son las filas y columnas.
MEDIOS Y MATERIALES:
Preguntas
Cuadernos de trabajo
Lapiceros.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
LISTA DE COTEJO