Trastornos Del Aprendizaje

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
Decanato de Postgrado
Maestría
Neurodesarrollo Neonatal e Infantil
Asignatura:
Trastornos del Neurodesarrollo
Trastornos del Aprendizaje
Estudiantes:
Ducasa, Patricia L. 2-729-344
Morales, Emma 8-855-2097
Osorio, Yarabi 8-862-1222
Pardo, Esther 8-932-772
Profesora:
Mgtra. Catalina Ostetrico
Panamá, 2024
INTRODUCCIÒN
Los trastornos del aprendizaje se suelen notar por primera vez cuando un niño
está en preescolar o en la escuela primaria y le cuesta desarrollar habilidades que
a sus compañeros les resultan más fáciles. Las señales de un trastorno del
aprendizaje varían dependiendo del área en la que un niño esté teniendo
dificultades.
Ser diagnosticado con un trastorno del aprendizaje no significa que un niño no sea
inteligente. Contar con un diagnóstico preciso puede marcar una gran diferencia
para los niños que tienen dificultades con el aprendizaje. Además, con la
enseñanza adecuada, pueden salir adelante con éxito en la escuela y más allá.
Cuando se da una detección temprana e intervención especial apropiada, la

mayoría de los niños y adolescentes pueden superar o aprender a compensar los
problemas escolares que se hayan podido presentar.
En este trabajo conoceremos los diferentes trastornos del aprendizaje que

proponen el DSM-IV-TR y el DSM-5 (Manual Diagnóstico de los Trastornos
Mentales). Explicaremos en qué consiste cada uno.
CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Los trastornos del aprendizaje son dificultades que presentan algunos niños a la
hora de aprender a leer, escribir, calcular… Se suelen detectar en la etapa de la
escolarización, y cada vez son más frecuentes. Esto se explica porque el inicio de
la enseñanza se adelanta cada vez más.
Los trastornos del aprendizaje, si no son detectados a tiempo, no se diagnostican
de manera correcta y no son tratados de forma efectiva exponen al niño a
repetidas experiencias fallidas, pueden reducir la motivación por el aprendizaje y
favorecer la aparición de problemas asociados que afectan la autoestima y el
bienestar emocional del niño. El niño puede mostrar signos de tristeza, frustración
o decepción. Pueden ocurrir también problemas conductuales como mal
comportamiento.
En el DSM-IV-TR(Manual Diagnóstico de los Trastornos Mentales), los trastornos
del aprendizaje se clasificaban en:
 Trastorno de la lectura
 Trastorno del cálculo
 Trastorno de la expresión escrita
TRASTORNO DE LA LECTURA (DISLEXIA)
El trastorno con dificultad en la lectura es un trastorno específico del
aprendizaje que se caracteriza por un deterioro en la capacidad de reconocer
palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión.
DEFINICIÓN DEL MANUAL
DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS
TRASTORNOS MENTALES,
DIAGNOSTIC AND STATISTICAL
MANUAL OF MENTAL DISORDERS
(DSM-V), DONDE CON DIFICULTAD EN
LA LECTURA (LA DISLEXIA) ESTÁ
INCLUÍDA DENTRO DE LOS
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL
APRENDIZAJE
“La dislexia es un término alternativo utilizado para referirse a un patrón de
dificultades del aprendizaje que se caracteriza por problemas con el
reconocimiento de palabras en forma precisa o fluida, deletrear mal y poca
capacidad ortográfica.”
PREVALENCIA
Este trastorno del neurodesarrollo se calcula que afecta aproximadamente a uno
de cada diez niños provocando fracaso escolar. Para hacer frente a esta situación
y mejorar el aprendizaje es necesario detectar el trastorno de forma precoz.
CAUSAS
Las causas exactas de la dislexia o trastorno del desarrollo de la lectura no se
comprenden completamente, pero se cree que es una combinación de factores
genéticos, neurobiológicos y ambientales.
Los estudios indican que la dislexia tiene una base neurobiológica, es decir, en
los cerebros de las personas con dislexia se produce una alteración durante el
desarrollo embrionario. Concretamente, se desorganizan las conexiones
neurológicas implicadas en los procesos de lectoescritura.
Existe una fuerte evidencia de que la dislexia tiene una base genética. Las
investigaciones han demostrado que el riesgo de desarrollar dislexia es mayor si
hay antecedentes familiares.
Otra de las causas de la dislexia es la existencia de problemas en el

procesamiento fonológico, es decir, se cree que existe un déficit fonológico que
hace que el cerebro procese de forma diferente los sonidos y los relacione con las
letras.
También los factores ambientales pueden influir en el desarrollo de la dislexia.
Ciertas experiencias prenatales y durante la primera infancia, como es la
exposición a tóxicos, pueden tener un impacto en el desarrollo cerebral y contribuir
a la aparición de problemas de lectura y escritura.
SÌNTOMAS
La dislexia o trastorno del desarrollo de la lectura

no afecta solo a la dificultad en el aprendizaje de
la lectura y la escritura, las personas con este
trastorno también pueden tener dificultades en el
área de la velocidad de procesamiento, en las
habilidades motrices o en la percepción visual
y/o auditiva. Pueden ver afectada la memoria a
corto plazo, la organización, la secuenciación o
el lenguaje hablado.
A continuación, te explicamos los principales

síntomas de la dislexia. Es importante
puntualizar que cada persona disléxica es única
y no tiene por qué presentar la totalidad de
síntomas para serlo:
 Problemas en la lateralidad,
 nociones espaciales y temporales alteradas,
 confundir palabras con pronunciación similar,
 dificultad para articular o pronunciar palabras,
 trasponer las letras, cambiar el orden e invertir números,
 lectura con errores y muy laboriosa,
 problemas de concentración en la lectura o escritura,
 dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas,
 problemas en el equilibrio,
 problemas de memoria a corto plazo,
 dificultades para organizar sus pensamientos,
 problemas para mantener la atención,
 dificultades en matemáticas,
 en algunos casos, y más en aquellos mal manejados se presenta la
dificultad en el habla.
TIPOS DE DISLEXIA
Para hacer una clasificación de la dislexia, deberíamos hablar de dos tipos:

adquirida y evolutiva.
1. Adquirida
La dislexia adquirida aparece a causa de una lesión cerebral concreta.

2. Evolutiva
No hay una lesión cerebral concreta que la haya producido. Es la más frecuente
en el ámbito escolar.
CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS SÍNTOMAS PREDOMINANTES
1. Fonológica o indirecta
Se trata del mal funcionamiento de la ruta fonológica. El niño hace una lectura
visual y deduce en vez de leer. Por ejemplo, puede leer “casa” en vez de “caso” o
“lobo” en vez de “lopo”. Los niños con este tipo de dislexia pueden leer las
palabras familiares, pero les resulta difícil leer palabras desconocidas, palabras
largas o pseudopalabras.
2. Superficial
El trastorno se encuentra en el funcionamiento visual, leen utilizando la ruta

fonológica. Los niños que la padecen no tendrán problemas a la hora de leer
palabras regulares, pero sí a la hora de leer palabras irregulares, por ejemplo, del
inglés. Asimismo, la velocidad lectora de estos niños disminuye cuando aumenta
la longitud de las palabras, cometen errores de omisión, adición o sustitución de
letras y suelen confundir palabras homófonas (un ejemplo sería abría o habría).
3. Mixta o profunda
Están dañados dos procesos de lectura, el fonológico y visual. Provoca que se

cometan errores semánticos.
¿CÓMO FUNCIONA UN CEREBRO CON DISLEXIA?

Los cerebros de las personas con este trastorno funcionan de la misma manera
que los de las personas sin dislexia, pero pueden tener dificultad para procesar y
comprender el lenguaje escrito debido a problemas específicos con la lectura.
Los estudios neurológicos han demostrado que las personas disléxicas tienen
diferencias en la estructura y la función de ciertas áreas del cerebro relacionadas
con la lectura.
Estas diferencias pueden afectar la capacidad de una persona para leer y escribir
de forma efectiva y pueden interferir con el rendimiento académico y el éxito
profesional.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que se trata de un trastorno del

aprendizaje y no una medida de inteligencia o capacidad.
Las personas disléxicas son tan capaces y capaces como cualquier otra persona y
pueden tener éxito en muchas áreas de la vida con el apoyo adecuado.

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Cuando se da una detección temprana e intervención especial apropiada, la

En este trabajo conoceremos los diferentes trastornos del aprendizaje que

Otra de las causas de la dislexia es la existencia de problemas en el

La dislexia o trastorno del desarrollo de la lectura

A continuación, te explicamos los principales

Para hacer una clasificación de la dislexia, deberíamos hablar de dos tipos:

La dislexia adquirida aparece a causa de una lesión cerebral concreta.

CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS SÍNTOMAS PREDOMINANTES

El trastorno se encuentra en el funcionamiento visual, leen utilizando la ruta

Están dañados dos procesos de lectura, el fonológico y visual. Provoca que se

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