2do Pud - Trimestres. 2023-2024docx

FECHA DE APROBACIÓN
23-08-2022
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “SANTA PAULA”
“Acoger, escuchar y construir juntos en la Escuela Santa Paula”
Revisión Nº 02
PEDAGÓGICO 15-08-2024
2024-2025 Cod AMIE: 17h01332
SP-P-03-PC - PUD
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR TRIMESTRE

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE GRADO:
Docente Tutor: Lic. MILTON ESPINOSA
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Trimestre: PRIMER TRIMESTRE
Grado: Primero Fecha de inicio y fin: del 02 de septiembre al 06 de diciembre 2024
Nivel: Preparatoria Ejes transversales: SEP-ACOGIDA OCT-PIEDAD NOV-PACIENCIA
Unidades didácticas: 1 Bloque Curricular Prácticas Lúdicas.
2 Bloque Curricular Prácticas Gimnásticas.
3 Bloque Curricular Prácticas Corporales Expresivo Comunicativas.
4 Bloque Curricular Prácticas Deportivas.
5 Bloque Curricular Construcción de la Identidad Corporal.
6 Bloque curricular relación de las prácticas corporales con la salud.
2.- APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales.
- O.EF.1.7. Reconocer las acciones individuales y colectivas realizadas en diversas prácticas corporales.
- O.EF.1.2. Reconocer (en todas las dimensiones: motriz, emocional, conceptual, entre otras), sus posibilidades de participación en prácticas corporales, individuales y con otras
personas.
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 01 del 02 al 06 de septiembre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
DESAGREGACION DE DESTREZAS
2023-2024xlsx
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y INDICADORES DE ACTIVIDADES
DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUATIVAS
Conocer y valorar los diferentes juegos. DIA 1 Evaluación diagnóstica Técnica:
Evaluación diagnóstica TEMA: Presentación de los docentes - Observación
- Autoevaluación.
Instrumento:
Anticipación: Explora
- Rúbrica de evaluación
Logros:
● Saludo y bienvenida ala año escolar 2024-2025 oración Mejora la conducta y
● Dinámica de inicio me describo como me llamo, edad, profesión. convivencia.
-
Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
● Llenar la hoja con sus datos, para conocerles.
Aplicación: Desarrolla tus destrezas
● Dinámica de presentación por cada discente.
● Pasarse la pelota
Un juego simple pero eficaz. Los participantes deben formar un círculo,
y en un primer momento cada miembro del grupo, por turnos, va
diciendo al resto su nombre. Tras ello, se coge una pelota que los
integrantes del grupo deberán ir pasándose. Quien recibe la pelota
deberá decir el nombre de quien se la ha pasado antes de lanzarla a otra
persona, que deberá hacer lo mismo. No es necesario seguir un orden en
los pases, pudiendo ser este azaroso siempre y cuando se integre a todos
los participantes.
DIA 2
TEMA: Fomentar el deporte
Anticipación: Explora
● Socializar el amor por el deporte.
● Socializar el hábito de la higiene.
● Leer la evaluación diagnóstica

● Reconocer la importancia del ejercicio.
● Participación del grupo.
● La isla desierta
Esta es una de las dinámicas de presentación más divertidas y que más
estimulan la imaginación, por lo que es ideal para niños o para quedadas de
adultos que tengan un ambiente de informalidad. Consiste en que cada
persona diga, además de su nombre, qué tres objetos se llevaría a una isla
desierta, y por qué.
DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

INFORM TEMA: Colocar los aspectos relevantes, estrategias o acompañamiento
ATIVOS
C/ Jorge Piedra S/N y C/Santa Paula. (La Pulida) - Telf.: (02) 3400-408 – (02) 3400-764
Quito-Ecuador [email protected]
(G1 - G2) DIFICULTADES DE que va a realizar para evaluar su trabajo.
APRENDIZAJE ¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades
¿Cómo lo va a hacer? materiales y recursos Adjunto las rúbricas a los indicadores de evaluación.
Ayudarlo en todo momento al junto con el grupo de trabajo para que participe en en el
juego de pasarse la pelota.
Enseñarle el material especial a trabajar para adaptarlo en el discente.
DIA 2
TEMA:
AC-GACL-G2 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

TEMA: Colocar los aspectos relevantes, estrategias o acompañamiento
TDAH que va a realizar para evaluar su trabajo.
En el momento de realizar el ejercicio primero mirara y luego con la ayuda de algún
compañero y del grupo de clase lo seguirá realizando la actividad , me dará su opinión
sobre la actividad y el ejercicio descrito.
DIA 2:
TEMA:
3.- ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS GRADO 3: aquí colocar los 2 links.
1.- DIAC:
2.- PLANIFICACIÓN SEMANAL:
-
2023-2024xlsx
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUATIVAS
CE.EF.1.1. Participa en diferentes DIA 1 Evaluación diagnóstica Técnica:
tipos dejuegos ajustando sus acciones TEMA: Presentación de los docentes - Observación
motrices - Autoevaluación.
Instrumento:
en función de sus estados corporales. Anticipación: Explora
Logros:
CE.EF.1.5. Comprende la necesidad de ● Saludo y bienvenida ala año escolar 2024-2025 oración Mejora la conducta y
cuidar de sí mismo ● Dinámica de inicio me describo como me llamo, edad, profesión. convivencia.
Conocer y valorar los diferentes
juegos.
Evaluación diagnóstica Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
● Llenar la hoja con sus datos, para conocerles.
● Dinámica de presentación por cada discente.
● Pasarse la pelota
Un juego simple pero eficaz. Los participantes deben formar un círculo, y
en un primer momento cada miembro del grupo, por turnos, va diciendo al
resto su nombre. Tras ello, se coge una pelota que los integrantes del grupo
deberán ir pasándose. Quien recibe la pelota deberá decir el nombre de
quien se la ha pasado antes de lanzarla a otra persona, que deberá hacer lo
mismo. No es necesario seguir un orden en los pases, pudiendo ser este
azaroso siempre y cuando se integre a todos los participantes.
DIA 2 Evaluación diagnóstica Técnica:

TEMA: Fomentar el deporte - Observación
- Autoevaluación.
Instrumento:
Anticipación: Explora Logros:
● Socializar el amor por el deporte. Mejora la conducta y
● Socializar el hábito de la higiene. convivencia.
● Leer la evaluación diagnóstica

● La isla desierta
Esta es una de las dinámicas de presentación más divertidas y que más estimulan
la imaginación, por lo que es ideal para niños o para quedadas de adultos que
tengan un ambiente de informalidad. Consiste en que cada persona diga, además
de su nombre, qué tres objetos se llevaría a una isla desierta, y por qué.

ATIVOS que va a realizar para evaluar su trabajo.
(G1 - G2)
¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades
¿Cómo lo va a hacer? materiales y recursos
(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)
DIA 2
TEMA:
AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

que va a realizar para evaluar su trabajo.
DIA 2:
TEMA:

¿Cómo lo va a hacer? materiales y recursos?

1.- DIAC:
- OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales.
- O.EF.1.7. Reconocer las acciones individuales y colectivas realizadas en diversas prácticas corporales.
- O.EF.1.2. Reconocer (en todas las dimensiones: motriz, emocional, conceptual, entre otras), sus posibilidades de participación en prácticas corporales, individuales y con otras
personas.
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 03 de 16 al 20 de septiembre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
2023-2024xlsx
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y INDICADORES DE ACTIVIDADES
DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUATIVAS
CE.EF.2.2 Participa con pares en DIA 1 Evaluación de orientación Técnica:
diferentes juegos identificando TEMA: - Observación
EL Aro en la orientación video de explicación - Autoevaluación.
características, objetivos, reglas, Instrumento:
demandas de los juegos, posibles https://www.youtube.com/watch?
situaciones de riesgo, la condición y Anticipación: Explora v=9pHvw9zeJi8 Logros:
disposición personal, la necesidad de Favorecer la cooperación
construir y acordar pautas de ● Desarrollar la percepción espacial y orientación a través del juego. de los alumnos y
seguridad, juego y cooperación desarrollar las habilidades
necesarios, según el y coordinación entre
Construcción del conocimiento: Conoce y aplica diversos miembros del
ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de respetarlos grupo.
● Reconocer la importancia de la orientación.
para cuidar de sí, de sus pares y de ● Participación para divertirse y relacionarse..
su entorno, y así poder disfrutarlos.
CE.EF.2.1 Participa colectivamente y Aplicación: Desarrolla tus destrezas
de modo seguro en juegos propios de
la región, identificando ● Dinámica de presentación por cada discente.
características, objetivos, roles de los ● Orientarse en los aros
participantes y demandas (motoras, Un grupo de niños en el centro y los demás en cuatro aros. A la señal del
conceptuales, actitudinales, profesor es obligatorio cambiar de esquina corriendo hacia ellas. Queda en el
implementos, entre otras) que le centro aquel equipo que no encuentra esquina.
permitan agruparlos en categorías y
mejorar su desempeño, construyendo
cooperativa y colaborativamente
posibilidades de participación.
CE.EF.2.2 Participa con pares en DIA 2 Evaluación el Desarrollar de la Técnica:

diferentes juegos identificando TEMA: atención auditiva - Observación
El Juego del pañuelo - Autoevaluación.
características, objetivos, reglas, Instrumento:
demandas de los juegos, posibles - Rúbrica de evaluación
situaciones de riesgo, la condición y Logros:
disposición personal, la necesidad de Anticipación: Explora Desarrollar la agilidad y
construir y acordar pautas de ● Socializar el desplazamiento con objetos. la cooperación entre
seguridad, juego y cooperación ● Mejorar el compañerismo. compañeros.
necesarios, según el
ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de respetarlos
para cuidar de sí, de sus pares y de Aplicación: Desarrolla tus destrezas
su entorno, y así poder disfrutarlos. ● Dinámica de presentación por cada discente.
CE.EF.2.1 Participa colectivamente y ● Cooperación y agilidad con los aros.
de modo seguro en juegos propios de Cada participante se coloca un pañuelo colgando detrás del pantalón.
la región, identificando Todos los jugadores tienen que andar en cuadrupedia, intentando quitar pañuelos y que
características, objetivos, roles de los no se los quiten. Pueden usarse variantes como que haya algunos con pañuelos y otros
participantes y demandas (motoras, sin. Gana aquel que tenga más pañuelos al finalizar el juego
conceptuales, actitudinales,
implementos, entre otras) que le
permitan agruparlos en categorías y
mejorar su desempeño, construyendo
cooperativa y colaborativamente
posibilidades de participación.
ATIVOS DIFICULTADES DE que va a realizar para evaluar su trabajo.
(G1 - G2)
APRENDIZAJE ¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades
¿Cómo lo va a hacer? materiales y recursos Adjunto las rúbricas a los indicadores de evaluación.
Ayudarlo en todo momento al junto con el grupo de trabajo para que participe en en el
juego de pasarse la pelota.
Enseñarle el material especial a trabajar para adaptarlo en el discente.
DIA 2
TEMA:
AC-GACL-G2 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

TDAH que va a realizar para evaluar su trabajo.
En el momento de realizar el ejercicio primero mirara y luego con la ayuda de algún
compañero y del grupo de clase lo seguirá realizando la actividad , me dará su opinión
sobre la actividad y el ejercicio descrito.
DIA 2:
TEMA:
1.- DIAC:
-
2023-2024xlsx
DIA 1 Desarrollar la coordinación y la Técnica:
TEMA: agilidad. - Observación
lanzamiento del balón - Autoevaluación.
Instrumento:
https://www.educalinkapp.com/
Anticipación: Explora blog/juegos-de-educacion-fisica/ Logros:
● Desarrollar la agilidad. Desarrollar la agilidad y
● Desarrollar la coordinación y dinámica general. la cooperación entre
Construcción del conocimiento: Conoce y aplica compañeros.
● Reconocer la importancia de los reflejos.

Se arroja la pelota al aire y se dice el nombre de un compañero que deberá atrapar el balón
y decir “pies quietos”. Tras dar tres pasos, tirará a dar al que se quede más cerca, el cual
luego lanzará la bola al aire diciendo otro nombre.
DIA 2 Desarrollar reflejos a través del Técnica:

TEMA: juego. - Observación
Carrera de liebres - Autoevaluación.
Instrumento:
Anticipación: Explora Logros:
● Desarrollar las habilidades y coordinación Desarrollar reflejos a
● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo. través del juego.
● Desarrollar los reflejos.
● Desarrollar la agilidad en el salto
Los niños se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna cuando el

profesor lo dicte. Deben ir saltando en cuclillas y, cuando llegan a la línea de meta, vuelven
andando con las manos en el suelo y las piernas extendidas. Al llegar, se le da la orden al
siguiente para que repita lo mismo. Gana el equipo que termina antes.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
2023-2024xlsx
CE.EF.1.1. Participa en diferentes DIA 1 Desarrollar la coordinación y la Técnica:
tipos de TEMA: agilidad. - Observación
juegos ajustando sus acciones motrices lanzamiento del balón - Autoevaluación.
Instrumento:
en función de sus estados corporales, https://www.educalinkapp.com/
ritmos internos y objetivo de los Anticipación: Explora blog/juegos-de-educacion-fisica/ Logros:
juegos, ● Desarrollar la agilidad. Desarrollar la agilidad y
● Desarrollar la coordinación y dinámica general. la cooperación entre
comprendiendo la necesidad de respe- Construcción del conocimiento: Conoce y aplica compañeros.
tar reglas, roles y acuerdos simples ● Reconocer la importancia de los reflejos.
para ● Participación del grupo.
el cuidado de sí mismo, sus pares y el Aplicación: Desarrolla tus destrezas

Se arroja la pelota al aire y se dice el nombre de un compañero que deberá atrapar el balón
ambiente de aprendizaje (seguridad, hi- y decir “pies quietos”. Tras dar tres pasos, tirará a dar al que se quede más cerca, el cual
giene) e identificando las luego lanzará la bola al aire diciendo otro nombre.
características
básicas y los materiales necesarios para

la construcción de implementos.
CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar reflejos a través del Técnica:
ma- TEMA: juego. - Observación
neras de practicar habilidades motrices Carrera de liebres - Autoevaluación.
Instrumento:
básicas, destrezas y acrobacias, a partir Anticipación: Explora Logros:
de identificar cómo las realiza, las dife- ● Desarrollar las habilidades y coordinación Desarrollar reflejos a
rencias entre las mismas, la ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo. través del juego.
implicancia Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
de las partes, posiciones, posibilidades ● Desarrollar los reflejos.
de movimiento del cuerpo, sus estados ● Desarrollar la agilidad en el salto
corporales, sus ritmos internos, sus ca-
pacidades motoras y su disposición Aplicación: Desarrolla tus destrezas
para
autosuperarse, realizando los acuerdos Los niños se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna cuando el
necesarios para el cuidado de sí mismo profesor lo dicte. Deben ir saltando en cuclillas y, cuando llegan a la línea de meta, vuelven
y andando con las manos en el suelo y las piernas extendidas. Al llegar, se le da la orden al
de sus pares (seguridad e higiene). siguiente para que repita lo mismo. Gana el equipo que termina antes.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 05 del 30 septiembre al 04 de octubre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
2023-2024xlsx
CE.EF.2.3. Reconoce diferentes tipos DIA 1 Desarrollar la percepción Técnica:
de acrobacias, destrezas y habilidades TEMA: temporal. - Observación
motrices bási- - Autoevaluación.
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las Atento al color https://www.educalinkapp.com/
realiza per- blog/juegos-de-educacion-fisica/ Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora Desarrollar la percepción
necesita ● Desarrollar la agilidad. temporal.
● Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la dinámica general.
adopta su
cuerpo en el tiempo y el espacio Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
reconociendo ● Reconocer los colores.
sus condiciones y disposiciones en ● Participación del grupo.
vínculo con
la práctica, e identificando los posibles Aplicación: Desarrolla tus destrezas
riesgos Se forman equipos de seis, colocándose en fila y tomados a la cintura. Los participantes
deben desplazarse o pararse según el color que indique el profesor. Por ejemplo: verde,
durante la realización de las mismas y desplazarse; rojo, pararse. Es fundamental prestar mucha atención a las órdenes del
constru- profesor.
yendo con pares la confianza necesaria
para
participar de manera segura en la

construcción
de combinaciones gimnásticas.
CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar habilidades motoras Técnica:

ma- TEMA: gruesas y finas. - Observación
neras de practicar habilidades motrices - Autoevaluación.
Instrumento:
Derribar castillos
de identificar cómo las realiza, las dife- ● Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas Desarrollar habilidades
rencias entre las mismas, la ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo. motoras gruesas y finas.
de movimiento del cuerpo, sus estados ● Mejora coordinación, facilidad y confianza
pacidades motoras y su disposición
para Aplicación: Desarrolla tus destrezas
autosuperarse, realizando los acuerdos
necesarios para el cuidado de sí mismo Se mantienen grupos de 6 personas y se les reparte 3 aros a cada uno. Mediante su ingenio
y tienen que descubrir la forma de llegar hasta la otra parte del campo, como si de un río se
de sus pares (seguridad e higiene). tratase, pero únicamente pudiendo pisar dentro de los aros.
CE.EF.2.4. Realiza de manera segura y
saluda-
ble posiciones invertidas, destrezas y
acroba-
cias individuales y grupales
identificando las
posiciones, apoyos, contracciones,

relajaciones,
contactos del cuerpo, las articulaciones
y el
predominio de diferentes capacidades
motoras
(coordinativas y condicionales) que
participan
cuando se trabajan en diferentes
situaciones.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 06 del 1 al 4 de octubre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
2023-2024xlsx
CE.EF.2.3. Reconoce diferentes tipos DIA 1 Desarrollar la percepción Técnica:
de acrobacias, destrezas y habilidades TEMA: temporal. - Observación
motrices bási- - Autoevaluación.
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las Atento al color https://www.educalinkapp.com/
realiza per- blog/juegos-de-educacion-fisica/ Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora Desarrollar la percepción
necesita ● Desarrollar la agilidad. temporal.
● Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la dinámica general.
adopta su
reconociendo ● Reconocer los colores.
vínculo con
riesgos Se forman equipos de seis, colocándose en fila y tomados a la cintura. Los participantes
deben desplazarse o pararse según el color que indique el profesor. Por ejemplo: verde,
durante la realización de las mismas y desplazarse; rojo, pararse. Es fundamental prestar mucha atención a las órdenes del
constru- profesor.
para
construcción
CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar habilidades motoras Técnica:

ma- TEMA: gruesas y finas. - Observación
Instrumento:
Derribar castillos
para Aplicación: Desarrolla tus destrezas
autosuperarse, realizando los acuerdos
necesarios para el cuidado de sí mismo Se mantienen grupos de 6 personas y se les reparte 3 aros a cada uno. Mediante su ingenio
y tienen que descubrir la forma de llegar hasta la otra parte del campo, como si de un río se
de sus pares (seguridad e higiene). tratase, pero únicamente pudiendo pisar dentro de los aros.
CE.EF.2.4. Realiza de manera segura y

saluda-
acroba-
identificando las

relajaciones,
y el
motoras
participan
situaciones.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
2023-2024xlsx
CE.EF.2.3. Reconoce diferentes tipos DIA 1 Desarrollar la lateralidad Técnica:
de acrobacias, destrezas y habilidades TEMA: - Observación
motrices bási- https:// - Autoevaluación.
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las El juego de tortuga en la colchoneta. penitenciasyretos.blogspot.com/
realiza per- 2018/01/juegos-retos-y- Logros:
cibiendo las acciones motrices que competencias-usando.html Desarrollar la percepción
necesita Anticipación: Explora
● Desarrollar la lateralidad temporal.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
adopta su ● Desarrollar la dinámica general.
cuerpo en el tiempo y el espacio ●
reconociendo
sus condiciones y disposiciones en Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
vínculo con ● Reconocer las tortugas
la práctica, e identificando los posibles ● Participación del grupo.
riesgos
durante la realización de las mismas y Este juego físico promueve las habilidades sociales y la cooperación.
constru- Se trata de llevar por equipos, una colchoneta desde un punto a otro, cargándola
yendo con pares la confianza necesaria sobre la espalda.
para Podemos ubicar algunos obstáculos para el recorrido. Los niños se arrodillan en el
suelo, en la posición de un cuadrúpedo. Cuatro niños están en la primera fila, los
participar de manera segura en la otros cuatro se arrodillan directamente detrás. Todos están mirando en la misma
construcción dirección. Dígales que juntos representan una tortuga y deben llegar hasta la meta
de combinaciones gimnásticas. sin dejar caer su caparazón.
Coloque una colchoneta en la espalda de los niños. Y se lanzan a la carrera por ver
cuál equipo lo hace en menos tiempo y mejor coordinado.
CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar habilidades Técnica:

ma- TEMA: Desarrollar la lateralidad - Observación
Instrumento:
Rollos sobre un colchón - Rúbrica de evaluación
corporales, sus ritmos internos, sus ca- ● Desarrollar la lateralidad.
para
autosuperarse, realizando los acuerdos Aplicación: Desarrolla tus destrezas
necesarios para el cuidado de sí mismo
y Juego o competencia por equipos. Se necesita un colchón o colchoneta de espuma.
de sus pares (seguridad e higiene). Se trata de avanzar sobre la colchoneta, dando rollos o vueltas sobre la espalda,
mientras que el equipo avanza. Se ubican en fila detrás de la colchoneta y se van
CE.EF.2.4. Realiza de manera segura y lanzando en su prueba uno por uno. Quien pasa por encima se ubica al final de la
saluda-
cola y el siguiente pasa a rodar hasta que lo hacen todos los del equipo.
acroba-
Se toman los tiempos usados por cada equipo para establecer a los ganadores.
identificando las

relajaciones,
y el
motoras
participan
situaciones.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
2023-2024xlsx
CE.EF.2.3. Reconoce diferentes tipos DIA 1 Desarrollar la lateralidad Técnica:
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las Juego de las Cebollitas o cazuelitas penitenciasyretos.blogspot.com/
realiza per- 2018/01/juegos-retos-y- Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora competencias-usando.html
● Desarrollar la percepción temporal a través del juego. - Desarrollo de la fuerza
necesita
● Desarrollar la dinámica general.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollo de la fuerza.
adopta su
reconociendo ● Participación del grupo.
sus condiciones y disposiciones en
vínculo con Aplicación: Desarrolla tus destrezas
la práctica, e identificando los posibles Variante del tradicional juego de las cebollitas. Todos los participantes o
riesgos jugadores, sentados, se sujetan uno a otro, al compañero de adelante, con los pies y
con las manos. Quien está encargado de cumplir este reto, tiene que ir jalando al
durante la realización de las mismas y primero hasta que logre sacarlo de la fila y de la colchoneta. Y trata de seguir
constru- sacando al resto hasta finalizar. Los de la colchoneta siempre deben estar sentados.
Debemos evitar en todo momento tumbar a los jugadores.
para

construcción
DIA 2 Desarrollar habilidades Técnica:

TEMA: Desarrollar la lateralidad - Observación
- Autoevaluación.
EF.2.1.9. Identificar posibles Instrumento:
maneras de organizar por categorías Rollos sobre un colchón - Rúbrica de evaluación
diferentes tipos de juegos, según sus Logros:
características, (objetivos, cantidad Anticipación: Explora Desarrollar habilidades
de jugadores, lógicas, recursos, entre ● Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas motoras gruesas y finas.
otras). ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo.
● Desarrollar los reflejos.
Identificar diferentes tipos de ● Mejora coordinación, facilidad y confianza
juegos, según sus características, ● Desarrollar la lateralidad.
(objetivos, cantidad de jugadores,
lógicas, recursos, entre otras).
REF.EF.2.1.9 Aplicación: Desarrolla tus destrezas
Juego o competencia por equipos. Se necesita un colchón o colchoneta de espuma.

Se trata de avanzar sobre la colchoneta, dando rollos o vueltas sobre la espalda,
mientras que el equipo avanza. Se ubican en fila detrás de la colchoneta y se van
lanzando en su prueba uno por uno. Quien pasa por encima se ubica al final de la
cola y el siguiente pasa a rodar hasta que lo hacen todos los del equipo.
Se toman los tiempos usados por cada equipo para establecer a los ganadores.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
2023-2024xlsx
CE.EF.2.3. Reconoce diferentes tipos DIA 1 Desarrollar la Lateralidad Técnica:
motrices bási- https://www.youtube.com/watch? - Autoevaluación.
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las Palo palito v=i42tqqcXhXM - Rúbrica de evaluación
realiza per- Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora
● Desarrollar la percepción temporal a través del juego. - Desarrollo de la fuerza
necesita
● Desarrollar el Equilibrio
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la Agilidad
adopta su ● Desarrollar la Velocidad
cuerpo en el tiempo y el espacio
reconociendo Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
vínculo con
riesgos De pie, tomar el bastón con ambas manos del lado de la pierna que se va a trabajar.
Elevar la pierna hacia el costado y volver a bajar. Ejecutar movimientos de poca
durante la realización de las mismas y amplitud, luego ejercitar lo mismo con la otra pierna.
constru-
para

construcción

- Autoevaluación.
Baile del limbo https://
maneras de organizar por categorías - Rúbrica de evaluación
penitenciasyretos.blogspot.com/ Logros:
diferentes tipos de juegos, según sus
2016/05/juegos-con- Desarrollar habilidades
características, (objetivos, cantidad Anticipación: Explora palos.html#google_vignette motoras gruesas y finas.
de jugadores, lógicas, recursos, entre ● Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas
otras). ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo.
● Desarrollar el Equilibrio.
Identificar diferentes tipos de Construcción del conocimiento: Conoce y aplica
juegos, según sus características, ● Desarrollar los reflejos.
(objetivos, cantidad de jugadores, ● Mejora coordinación, facilidad y confianza
lógicas, recursos, entre otras). ● Desarrollar la lateralidad.
REF.EF.2.1.9 Aplicación: Desarrolla tus destrezas
Este baile es relativamente simple y solo se necesita una vara de madera o un palo
de escoba.
La persona que baila tiene que doblarse lo máximo posible para pasar por debajo
de la barra que estarán sosteniendo otras dos personas. Los demás harán corrillo y
animarán el baile con sus palmas y gritos. Es muy importante aprender algunas
posturas y practicar bastante para lograr bajar más que los otros.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 08 del 28 de octubre al 1 noviembre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
2023-2024xlsx
Instrumento:
cas individuales y grupales, y las Meter una cuerda en una botella penitenciasyretos.blogspot.com/ - Rúbrica de evaluación
realiza per- 2019/06/20-juegos-que-puedes- Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora
realizar-en-casa.html - Desarrollo de la fuerza
necesita ● Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la Agilidad.
adopta su ● Desarrollar la Velocidad.
vínculo con ● Participación autónoma.
la práctica, e identificando los posibles
riesgos Aplicación: Desarrolla tus destrezas
Se amarra una cuerda o cordón en la parte de atrás del pantalón. Que quede como una cola.
durante la realización de las mismas y Luego, coloca una botella plástica en el piso, sin tapa. Se trata de introducir la cuerda al
constru- interior de la botella. Le pueden amarrar un objeto pequeño en la punta (como un lápiz),
yendo con pares la confianza necesaria para que la cuerda se tiemble un poco.
para Variante:
Hacer una penitencia entre todos de quién tienen más puntería y logra hacerlo en menos
participar de manera segura en la tiempo, pueden apostar algo como un caramelo o dulce, una moneda, etc. Mientras
construcción mayores sean los participantes, mejor.

- Autoevaluación.
https:// Instrumento:
EF.2.1.9. Identificar posibles - Rúbrica de evaluación
Telaraña Atrapa-moscas penitenciasyretos.blogspot.com/
maneras de organizar por categorías Logros:
2019/06/20-juegos-que-puedes-
diferentes tipos de juegos, según sus Anticipación: Explora Desarrollar habilidades
realizar-en-casa.html
características, (objetivos, cantidad ● Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas motoras gruesas y finas.
de jugadores, lógicas, recursos, entre ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo.
otras). ● Desarrollar el Equilibrio.
Identificar diferentes tipos de ● Desarrollar los reflejos.
juegos, según sus características, ● Mejora coordinación, facilidad y confianza
(objetivos, cantidad de jugadores, ● Desarrollar la lateralidad.
REF.EF.2.1.9
Este juego de puntería requiere preparación previa. Tomamos un aro y fabricamos
la telaraña con cinta de enmascarar, como se ve en la imagen. (Esta cinta también
se conoce como cinta de carrocero, cinta adhesiva protectora)
Para lanzar, hacemos pequeñas motas o bolas de algodón, o pelotas pequeñas de
papel reciclado. Tantas como sean necesarias, según el número de jugadores.
El juego consiste en lazar, por turnos, esas bolas de papel o algodón hacia la
telaraña, procurando que se peguen a la telaraña (o al contrario, que no se queden
atrapadas).
Al final gana quien más bolitas logró dejar en la telaraña, o quien puede pasar más
bolas sin que se queden atrapadas.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
-
SEMANA DE EJECUCIÓN: N° 08 del 4 al 8 de noviembre Eje transversal del mes: SEP - ACOGIDA
2023-2024xlsx
motrices bási- https://www.efdeportes.com/ - Autoevaluación.
“Voley- Tenis” Instrumento:
cas individuales y grupales, y las efd184/iniciacion-al-voleibol- - Rúbrica de evaluación
realiza per- juegos-en-primaria.htm Logros:
cibiendo las acciones motrices que Anticipación: Explora - Desarrollo de la fuerza
necesita ● Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
mejorar y las diversas posiciones que ● Desarrollar la Agilidad.
adopta su ● Desarrollar la Velocidad.
vínculo con ● Participación autónoma.
la práctica, e identificando los posibles
riesgos Aplicación: Desarrolla tus destrezas
durante la realización de las mismas y Formamos equipos de 4-6 jugadores. Se trata de jugar un partido utilizando los golpeos de
constru- voleibol. El balón se debe pasar al campo contrario con un solo toque permitiendo un bote
del balón en el campo.
para
participar de manera segura en la Variantes:

construcción
de combinaciones gimnásticas. ● Permitiendo un máximo de tres toques por equipo antes de enviar la
pelota al campo contrario.
● Permitiendo dos botes del balón en el campo.
● Con dos pelotas.
● Fijar las posiciones de los jugadores obligándoles a estar sentados o
de rodillas.

- Autoevaluación.
Atrapar pelotas con una cobija o toalla https://
maneras de organizar por categorías - Rúbrica de evaluación
penitenciasyretos.blogspot.com/ Logros:
diferentes tipos de juegos, según sus Anticipación: Explora 2019/06/20-juegos-que-puedes- Desarrollar habilidades
características, (objetivos, cantidad ● Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas realizar-en-casa.html motoras gruesas y finas.
de jugadores, lógicas, recursos, entre ● Reconocer la importancia de divertirse y compartir en equipo.
otras). ● Desarrollar el Equilibrio.
Identificar diferentes tipos de ● Desarrollar los reflejos.
juegos, según sus características, ● Mejora coordinación, facilidad y confianza
(objetivos, cantidad de jugadores, ● Desarrollar la lateralidad.
REF.EF.2.1.9
Para jugar por parejas. Necesitamos una cobija o manta por pareja y varias pelotas.
Juego de exterior.
Un jugador lanza pelotas y los demás, por parejas, toman una cobija y se mueven
intentando atraparlas antes de que caigan al piso.
Gana la pareja que más pelota atrape.
Si tenemos pocas pelotas, podemos organizar este concurso por turnos.

(G1 - G2)
DIA 2
TEMA:

DIA 2:
TEMA:


1.- DIAC:
ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: COORDINACIÓN DEL NIVEL REVISADO POR: DECE APROBADO POR: DIRECCIÓN
Lcda. Lcda. Gabriela Carmilema Hna. Francisca Narváez
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

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FECHA DE APROBACIÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR TRIMESTRE

● Llenar la hoja con sus datos, para conocerles.

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

● Dinámica de presentación por cada discente.

Construcción del conocimiento: Conoce y aplica

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

AC-GACL-G2 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

● Llenar la hoja con sus datos, para conocerles.

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

● Dinámica de presentación por cada discente.

DIA 2 Evaluación diagnóstica Técnica:

Construcción del conocimiento: Conoce y aplica

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

CE.EF.2.2 Participa con pares en DIA 2 Evaluación el Desarrollar de la Técnica:

AC-GACL-G2 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

DIA 2 Desarrollar reflejos a través del Técnica:

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

Los niños se colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna cuando el

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

el cuidado de sí mismo, sus pares y el Aplicación: Desarrolla tus destrezas

básicas y los materiales necesarios para

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

participar de manera segura en la

CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar habilidades motoras Técnica:

CE.EF.2.4. Realiza de manera segura y

posiciones, apoyos, contracciones,

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

CE.EF.1.2. Experimenta las mejores DIA 2 Desarrollar habilidades motoras Técnica:

CE.EF.2.4. Realiza de manera segura y

posiciones, apoyos, contracciones,

DATOS AC-DJLT-G1 DIA 1 ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

AC-GACL-G2 DIA 1: ¿Cómo lo va a evaluar?

(Agregar la ficha, foto o link si el estudiante tiene una actividad diferente)

¿Qué va a hacer? describir las indicaciones y actividades