Instructivo Actividades 9 y 10 2

INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DEL ANÁLISIS DE UNA PROBLEMÁTICA
SOCIOCULTURAL
Las Actividades 9 y 10 son DOS MOMENTOS DE LA MISMA ACTIVIDAD, así que LA ÚNICA
ENTREGA QUE DEBEN REALIZAR está para la fecha indicada en el aula en la Actividad Evaluativa
10. Para este ejercicio es necesario que retomen el trabajo en los grupos ya conformados y asistan
a las tutorías por grupo que haré la semana siguiente.
Por favor presten bastante atención a las instrucciones que daré a continuación porque HAY
VARIACIONES EN LAS ACTIVIDADES y es importante que se guíen por estas:
1. Para el Primer momento del desarrollo del ejercicio (Actividad 9) van a visualizar los
siguientes videos:
• El principio de subsidiaridad, según la Doctrina Social de la Iglesia:
https://www.youtube.com/watch?v=4blU2j9eMHA
• ¿Qué es la Dignidad Humana?: https://www.youtube.com/watch?v=XNTGr-15yeo
Luego, CADA GRUPO DEBERÁ ELEGIR UNA de las siguientes temáticas:
❖ Calentamiento global
❖ Pobreza y desigualdad
❖ Desocupación o precarización laboral
❖ Recreación
❖ Educación
❖ Vivienda
❖ Desigualdad de género
❖ Inseguridad vial
❖ Discriminación de cualquier tipo
❖ Otra (No basuras)
Tras elegir la temática que más les llame la atención, dialogarán sobre un problema estructural de
la sociedad y la cultura que sea cercano a ustedes y que esté relacionado con la temática
seleccionada. La problemática les debe generar reflexión, indignación u opinión y, a partir de ella,
realizar un análisis exhaustivo de la misma en cuatro momentos:
ANÁLISIS de la problemática en cuatro momentos:
• Análisis 1) Revisan en internet (Google) sobre la temática en general en el

mundo, luego sobre la problemática en Colombia y luego en Bogotá. Pueden
consultar documentos distritales, artículos científicos de revistas (Google
Académico), noticias de algún medio de comunicación, etc. Esto es para tener
un panorama general de la problemática.
• Análisis 2) Luego de tener mayor claridad sobre la problemática, deben
analizarla con base en los siguientes conceptos que vimos en clase (no
necesariamente se tienen en cuenta todos, sino los que se ajusten a la
problemática abordada):
• Las lógicas del modelo de desarrollo.
• Consumo y sistema capitalista.
• Doctrina Social de la Iglesia.
• Alternativas del desarrollo: Desarrollo sostenible, desarrollo local,

desarrollo comunitario, etnodesarrollo.
• Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS.

• Alternativas al desarrollo: Buen Vivir.
• El concepto de cultura y transmisión de la misma.
• Cuidado de la casa común (medio ambiente) – Laudato sí. Objetivos.
• Ecología Integral.
• Fraternidad humana (empatía y compasión) – Fratelli Tutti.
• Conflicto armado y saberes populares.
• Principio de subsidiaridad (Agencia de los sujetos – Transformar/se).
• Equidad de Género.
Para realizar el análisis deben retomar lo aprendido en clase y a los autores leídos.
• Análisis 3) Después de realizar los dos ejercicios de análisis anteriores, se

procede a ubicar la problemática en un contexto en específico (barrio de alguna
localidad), es decir, eligen un barrio donde puedan evidenciar la problemática
que eligieron, puede ser cercano a alguno de los integrantes del grupo.
• Análisis 4) Deben relacionar la problemática analizada con el concepto de
DIGNIDAD HUMANA que hemos trabajado en clase. Les comparto una lectura
que puede ser de ayuda:
https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1034/1018
En esta Actividad Evaluativa 9 NO DEBEN CARGAR NADA EN EL AULA.
Para el Segundo momento del desarrollo del ejercicio (Actividad Evaluativa 10) van a realizar una
Nota periodística en la que presenten la problemática analizada. En ella deben además incluir lo
siguiente:
• Lugar donde se contextualizó la problemática analizada.

• Título llamativo.
• Subtítulo que detalle la idea principal de la problemática presentada y su análisis.
• Nombres de los integrantes del grupo que participaron en la actividad.
• Fotografía relacionada con la problemática con su respectivo pie de foto
(descripción corta y concreta de la imagen que amplía la información
sobre ella).
• En el texto de la noticia deben escribir el análisis realizado, de manera concisa y
concreta, con base en las indicaciones señaladas anteriormente, a manera de
columnas. Pueden poner subtítulos.
• Por favor tener cuidado con la escritura: redacción, ortografía, puntuación,
coherencia y cohesión. Leer todo el texto después de escribirlo para corregir lo
que sea necesario.
EJEMPLO:
Pueden buscar otros ejemplos de diagramación de Notas periodísticas en Google, al igual que los
programas para realizarla. En la Actividad Evaluativa 10 UNA persona por grupo carga en el aula el
ejercicio realizado en PDF, por favor tengan en cuenta que el trabajo debe ser riguroso.
Recuerden que las actividades evaluativas son EN GRUPO y NO se aceptan entregas de manera
individual. QUIENES NO REALICEN LAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS CON BASE EN LAS
INSTRUCCIONES DADAS EN CLASE, OBTENDRÁN UN CERO (0) COMO NOTA.
Andrea B.

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Luego, CADA GRUPO DEBERÁ ELEGIR UNA de las siguientes temáticas:

ANÁLISIS de la problemática en cuatro momentos:

• Análisis 1) Revisan en internet (Google) sobre la temática en general en el

• Consumo y sistema capitalista.

• Doctrina Social de la Iglesia.

• Alternativas del desarrollo: Desarrollo sostenible, desarrollo local,

• Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS.

• Análisis 3) Después de realizar los dos ejercicios de análisis anteriores, se

En esta Actividad Evaluativa 9 NO DEBEN CARGAR NADA EN EL AULA.

• Lugar donde se contextualizó la problemática analizada.

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