Orientaciones Fin Curso FP 24-25

DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y ORDENACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, RED 0-3 AÑOS Y ENSEÑANZAS

PROFESIONALES
Orientaciones para el fin del curso 2023-2024 y para la implantación en

el año académico 2024-2025 de los ciclos formativos de grado básico,
grado medio, grado superior y cursos de especialización de Formación
Profesional derivados de la Ley Orgánica de 3/2022, de 31 de marzo, de
ordenación e integración de la Formación Profesional.
3.ª Edición
NORM/2024/72 CIR_ImplantaFP_20240726
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Control de ediciones
Modificaciones respecto a
Edición Fecha Autoriza la publicación
edición anterior
Director General de Inclusión

Educativa y Ordenación
1.ª Edición 19 de junio de 2024 Primera edición Directora General de Centros,
Red O-3 años y Enseñanzas
Profesionales
Se modifica la redacción del

segundo inciso del punto 3 del
apartado 5.1.2. Director General de Inclusión
Se modifica la referencia del
2.ª Edición 27 de junio de 2024 punto 5 del apartado 6.1. Directora General de Centros,
Red O-3 años y Enseñanzas
Se introduce un nuevo inciso al Profesionales
punto 2 del apartado 9.2.2.
Se introduce el apartado 9.3.
Director General de Inclusión

Directora General de Centros,
3.ª Edición 27 de julio de 2024 Se introduce el apartado 7.2. Red O-3 años y Enseñanzas
Profesionales
(firmas en la página 3)
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Contenido
Control de ediciones.............................................................................................2
0. Evaluación final del año académico 2023-2024. ...............................................6
1. Implantación de las nuevas enseñanzas para el año académico 2024-2025. ....6
3. Estructura y horario de los ciclos formativos y cursos de especialización. ........6
3.1. Ciclos formativos. ....................................................................................6
3.2. Cursos de especialización. .......................................................................7
4. Currículo aplicable............................................................................................8
4.1. Proyecto intermodular para grado básico, medio y superior. ...................8
5. Formación en empresa u organismo equiparado...............................................8
5.1. Incorporación a la formación en la empresa. ...........................................9
5.1.1. Requisitos.....................................................................................9
5.1.2. Evaluación de la formación en prevención de riesgos....................9
5.2. Regímenes de la formación en empresa u organismo equiparado. .........10
5.3. Duración y períodos de realización de la formación en empresa u
organismo equiparado. .................................................................................11
5.4. Asignación del alumnado para la formación en empresa u organismo
equiparado. ..................................................................................................11
6. Tutoría. ..........................................................................................................12
6.1. Nombramiento de las tutorías................................................................12
6.2. Horarios asignados a la tutoría. .............................................................12
6.2.1. Horario del alumnado..................................................................12
6.2.2. Horario del profesorado que ejerza la tutoría dual de centro.......12
7. Profesorado. ...................................................................................................13
7.1. Normas comunes. ..................................................................................13
7.2. Profesorado que impartirá la lengua extranjera en el ámbito
Comunicación y Ciencias Sociales de los ciclos formativos de grado básico...13
8. Evaluación de los módulos. .............................................................................14
8.1. Sesiones de evaluación. .........................................................................14
8.2. Promoción. ............................................................................................15
8.2.1. Promoción en los ciclos formativos de grado básico. ...................15
8.2.2. Promoción en los ciclos formativos de grado medio y de grado
superior. ...............................................................................................15
9. Matrícula del alumnado y transición entre planes de estudios. .......................16
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9.1. Incorporación del alumnado de nuevo ingreso al primer curso. .............16
9.1.1. Requisitos de acceso. ..................................................................16
9.1.2. Proceso de matriculación del alumnado. .....................................16
9.2. Permanencia en el primer curso e incorporación al nuevo plan de
estudios durante el año académico 2024-2025. ............................................16
9.2.1. Reglas comunes a todas las modalidades. ...................................16
9.2.2. Reglas específicas para quienes hayan cursado la modalidad a
distancia durante el año académico 2023-2024. ...................................17
9.3. Matrícula de alumnado que haya superado el primer curso o titulado en
un ciclo formativo que tenga en común todos los módulos de primer curso
con los del primer curso de otro ciclo formativo............................................18
10. Adecuación de los documentos institucionales a la nueva regulación............18
Anexo I. Reales decretos por los que se establecen los títulos de Técnico Básico,
Técnico y Técnico Superior, Especialista y Máster, aplicables para el currículo de
las ofertas formativas de los grados D y E. .........................................................19
Anexo II. Especificaciones de estructura, horarios y currículo de los ciclos
formativos de grado básico. ...............................................................................32
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0. Evaluación final del año académico 2023-2024.
La evaluación, promoción y titulación del alumnado que curse cualquiera de los
ciclos formativos o de los cursos de especialización de Formación Profesional en el año
académico 2023-2024 se realizará conforme a la Resolución de 18 de junio de 2009, de
la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la organización y evaluación de
la Formación profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.
Quienes no promocionen de curso o no titulen deberán repetir el curso de
conformidad con las especificaciones que figuran en el apartado 9 de estas orientaciones
(Matrícula del alumnado y transición entre planes de estudios).
1. Implantación de las nuevas enseñanzas para el año académico

2024-2025.
1. De conformidad con lo dispuesto en los artículos 11.3 y 12.2 del Real Decreto
278/2023, de 11 de abril, por el que se establece el calendario de implantación del
Sistema de Formación Profesional establecido por la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de
marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, en el año académico
2024-2025 se completará la implantación del primer curso de todos los ciclos formativos
y se implantarán, con carácter general, las ofertas de Grado E (cursos de especialización
de grado medio y de grado superior).
2. Cada centro docente, indistintamente de su titularidad, deberá aplicar el nuevo
currículo y ordenación de los ciclos formativos y cursos de especialización cuya oferta
tenga autorizada por la Consejería de Educación.
3. En tanto que se aprueban los decretos previstos en el Plan normativo del
Gobierno del Principado de Asturias para el año 2024 (Decreto por el que se regula el
diseño, la organización general y el currículo de las ofertas formativas del Sistema de
Formación Profesional en el Principado de Asturias y Decreto por el que se regula la
ordenación de las ofertas formativas del Sistema de Formación Profesional impartidas en
centros docentes en el Principado de Asturias y la evaluación del alumnado), los centros
docentes deberán aplicar directamente la normativa básica que se cita en el anexo I de
las presentes orientaciones en los términos que se especifican en los siguientes
apartados.
3. Estructura y horario de los ciclos formativos y cursos de

especialización.
3.1. Ciclos formativos.

1. La nueva estructura y los horarios de los ciclos formativos de grado básico,
grado medio y grado superior de los ciclos formativos será la que figura en los anexos II
y III de las presentes orientaciones.
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2. La distribución del horario anual en sesiones semanales de cada módulo
profesional que tenga formación en empresa responderá a la siguiente fórmula: [Ha*(1-
He/Htme)]/Scd = Horas semanales del módulo
Ha = Horas anuales de cada módulo.
He = Horas de formación en empresa:
Primer curso. Grado básico: 200 horas. Grados medio y superior: 120 horas.
Segundo curso: Grado básico: 200 horas. Grados medio y superior: 380 horas.
Htme = Horas totales de los módulos que tienen formación en empresa.
Scd = Semanas en el centro docente:
Primer curso: 30 semanas en el centro docente
Segundo curso: 21 semanas en el centro docente
El resultado de la aplicación de esta fórmula, que se ajustará redondeándolo

para cuadrar el horario semanal total, es un modelo horario susceptible de
adaptación por parte de los centros siempre que no suponga aumento de
plantilla y que los cambios se ajusten a los porcentajes establecidos en el
artículo 159 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
3. En grado básico las horas de formación en la empresa será de 200 horas para
cada uno de los cursos. En grados medio y superior serán 120 horas el primer curso y
380 horas el segundo curso.
4. El horario anual del conjunto de módulos de cada ciclo formativo se publicará
en Educastur antes del 30 de junio de 2024.
5. En la modalidad semipresencial y virtual, para el curso 2024-2025, se ajustará
a lo establecido en la Resolución de 28 de junio de 2021, de la Consejería de Educación,
por la que se determinan los módulos profesionales de determinados ciclos formativos de
formación profesional del sistema educativo a distancia. A estos efectos, se entenderá
que los ciclos formativos que tienen módulos semipresenciales se imparten en esta
modalidad y los que no, en modalidad virtual.
3.2. Cursos de especialización.

1. La estructura de los cursos de especialización de formación profesional de
grado medio o superior será la que figure en real decreto por el que se establezca el
curso de especialización de formación profesional de grado medio o superior y se fijen los
aspectos básicos de su currículo.
2. El horario de las ofertas formativas de Grado E (cursos de especialización de
grado medio y de grado superior) será el resultante de incrementar proporcionalmente la
duración que figura para cada uno de los módulos profesionales en los reales decretos
por los que se establecen los cursos de especialización de grado medio y superior y se
fijan sus enseñanzas mínimas hasta alcanzar el número de horas totales fijadas en el
correspondiente real decreto por el que se establezca el curso de especialización de
formación profesional de grado medio o superior y se fijen los aspectos básicos de su
currículo.
4. El horario anual del conjunto de módulos de cada curso de especialización se
publicará en Educastur antes del 30 de junio de 2024.
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4. Currículo aplicable.
1. El currículo de los módulos que integran cada ciclo formativo de grado básico,
medio y superior será el que figura referenciado en los anexos II y III de las presentes
orientaciones.
2. El currículo de los módulos de los cursos de especialización será el que figure
en el correspondiente real decreto por el que se establezca el curso de especialización de
formación profesional de grado medio o superior y se fijen los aspectos básicos de su
currículo.
4.1. Proyecto intermodular para grado básico, medio y superior.

1. Todos los ciclos formativos incorporan un proyecto intermodular:
a) Grado Básico: Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo vinculado a
los tres ámbitos en que se organizan los módulos, para toda la duración del ciclo
formativo.
b) Grados medio y superior: Proyecto intermodular que tendrá carácter integrador
de las competencias adquiridas, y será uno durante el ciclo formativo.
2. Existirá un seguimiento y tutorización individual y colectiva del proyecto, que se
desarrollará de forma simultánea al resto de los módulos profesionales a lo largo de la
duración del ciclo formativo.
3. Los centros determinarán el momento en el que deba iniciarse el proyecto, en
función de las características del ciclo formativo.
En el caso de los ciclos de grado básico el desarrollo del proyecto intermodular de
aprendizaje colaborativo se iniciará una vez finalizado el bloque formativo que garantiza
la adquisición de las competencias relativas a la prevención de riesgos laborales,
necesario para iniciar el periodo de formación en la empresa.
4. El equipo docente establecerá uno o varios retos, proyectos o problemas para
desarrollar en el módulo proyecto. Estos retos tendrán una temática relacionada con la
especialidad del ciclo y simularán situaciones reales propias del sector productivo,
activando de manera transversal los resultados de aprendizaje de los módulos
profesionales y ámbitos de cada curso.
5. Formación en empresa u organismo equiparado.

La formación en empresa u organismo equiparado se regula en el capítulo IV del
Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema
de Formación Profesional.
2. A los efectos de gestionar con las empresas el Plan de Formación a que se
refiere el artículo 157 y de planificar la organización de la enseñanza, los centros
docentes deberán tener en cuenta los aspectos que se indican en los apartados
siguientes.
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3. Con carácter general, la formación en la empresa para las modalidades virtual y
semipresencial se realizará de la misma forma que para la modalidad presencial, sin
perjuicio de las especificaciones para estas dos modalidades.
En todo caso, antes del inicio del primer período de formación en empresa se
dictarán instrucciones específicas para dicha formación para todas las modalidades, de
conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
5.1. Incorporación a la formación en la empresa.

5.1.1. Requisitos.
1. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 158 del Real Decreto 659/2023,
de 18 de julio, el inicio de la estancia en la empresa u organismo equiparado requerirá:
a) Tener cumplidos los dieciséis años.
b) Haber superado la formación en prevención de riesgos laborales, que será
impartida por los centros del Sistema de Formación Profesional.
2. En los ciclos formativos de grado básico, el bloque formativo de prevención de
riesgos laborales, que se desarrolla en el primer curso, será evaluada como parte
integrante del módulo 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje cooperativo y
garantizará la adquisición de las competencias y los conocimientos relativos a los riesgos
específicos y las medidas de prevención en las actividades profesionales correspondientes
al perfil profesional de cada título, según requiera la normativa vigente en materia de
prevención de riesgos laborales.
3. En los ciclos de grado medio y grado superior el módulo 1709. Itinerario para la
empleabilidad I incluye el resultado de aprendizaje número 2: Alcanza las competencias
necesarias para la obtención del título de Técnico Básico en Prevención de Riesgos
Laborales (está en tramitación una nueva redacción: «2. Adquiere las competencias
necesarias para el desempeño de las funciones de nivel básico en Prevención de Riesgos
Laborales.»), que el alumnado deberá superar para poder acreditar el cumplimiento del
requisito de formación que se establece en el artículo 158.b) del Real Decreto 659/2013,
de 18 de julio.
5.1.2. Evaluación de la formación en prevención de riesgos.

1. A los efectos de verificar el requisito relativo a la formación en prevención de
riesgos laborales, los centros docentes, en el uso de su autonomía:
a) Diseñarán las programaciones docentes de modo que la formación
correspondiente a la prevención de riesgos laborales se imparta y haya sido objeto de
evaluación antes de iniciar la formación en empresa u organismo equiparado.
b) Celebrarán una sesión de evaluación (que podrá ser coincidente con una sesión
de evaluación parcial) previa a la incorporación del alumnado a la formación en empresa.
La decisión de incorporación se tomará de forma colegiada por parte del equipo
docente teniendo en cuenta el nivel de logro del alumno o de la alumna en el conjunto de
los resultados de aprendizaje relacionados con la prevención de riesgos laborales
presentes en todos los módulos cursados, especialmente cuando la formación en la
empresa se relacione con alguna de las actividades enunciadas en el anexo I del Real
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Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios
de Prevención.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 158.b) del Real Decreto 659/2023,
de 18 de julio, únicamente se valorará la formación en prevención de riesgos laborales
que el alumnado reciba o acredite haberla recibido en alguno de los centros del Sistema
de Formación Profesional a que se refiere el artículo 197 del precitado real decreto.
2. Si se decidiese que algún o alguna estudiante no estuviese en condiciones de
superar los requisitos mínimos sobre riesgos específicos y las medidas de prevención, se
organizará un plan de apoyo específico orientado a su superación.
De manera extraordinaria, podrá convocarse una nueva sesión de evaluación,
estableciendo, si fuera necesario y posible, un periodo extraordinario de formación en la
empresa para el alumnado que requiera el plan de apoyo específico para superar los
aprendizajes vinculados con la prevención de riesgos laborales.
3. Cuando no sea posible aplicar el proceso de evaluación continua que permita
valorar la preparación adecuada para el correcto aprovechamiento de la estancia
formativa en la empresa y desarrollo del Plan de Formación, el equipo docente podrá
adoptar la decisión de que un o una estudiante no se incorpore al periodo de formación
en empresa u organismo equiparado.
No será limitante una calificación negativa de los módulos en las evaluaciones
previas al comienzo de las estancias formativas en las empresas u organismos
equiparados, excepto que dicha calificación negativa se obtenga en el bloque formativo
de prevención de riesgos laborales.
En tal circunstancia, dicho alumnado continuará su formación en el centro
educativo y será evaluado por cada profesor responsable de cada módulo y cuya
calificación será provisional hasta tanto no desarrolle la totalidad del periodo de
formación en empresa en un periodo extraordinario establecido para el 1º curso o, si no
fuera posible, en 2º curso, en cuyo caso, la formación en la empresa integrará los
resultados de aprendizaje de ambos cursos.
5.2. Regímenes de la formación en empresa u organismo equiparado.

1. El desarrollo del periodo en empresa u organismo equiparado en régimen
general o intensivo, se regirá, de manera general, por lo dispuesto en los artículos 9, 88,
106 y 151 a 164, ambos inclusive, del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
2. La formación en empresa u organismo equiparado se realizará en régimen
general o intensivo, con excepción de los ciclos formativos de grado básico que se
realizará en régimen general.
3. Esta formación contará obligatoriamente con periodos en alternancia en cada
uno de los cursos académicos en que se desarrolle la formación, con las excepciones
previstas en el apartado 5 del artículo 9 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio
4. En el caso de que se agrupen las horas totales de formación en la empresa, se
considerará alternancia siempre y cuando el alumnado retorne al centro educativo por un
período temporal mínimo de veinte días lectivos, que garantice la integración de los
aprendizajes desarrollados en la empresa y los desarrollados en el centro educativo,
completando así la adquisición de los resultados de aprendizaje que se trabajen
conjuntamente. Todo ello, sin perjuicio de las excepciones previstas en el apartado
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anterior y para aquel alumnado que participe en el periodo extraordinario a que se
refiere el tercer párrafo del número 3 del apartado 5.1.2 de estas orientaciones.
5.3. Duración y períodos de realización de la formación en empresa u

organismo equiparado.
1. La formación en empresa u organismo equiparado se iniciará con posterioridad
a la celebración de la sesión de evaluación a que se refiere la letra b) del número 1 del
apartado 5.1.2 o, en su caso, de la sesión a que se refiere el número 2 del mismo
apartado 5.1.2.
En todo caso, los centros programarán el inicio de los períodos de formación de tal
forma que se posibilite la realización de dos períodos entre los meses de enero y junio,
respetando la alternancia.
2. En el régimen general, la formación en empresa u organismo equiparado
representará el 25 % de la duración total de la enseñanza (500 horas) y se desarrollará,
de manera general, en dos periodos: uno, en primer curso, con una duración de 120
horas y otro, en segundo curso, con una duración de 380 horas.
3. En el régimen intensivo, la formación en empresa u organismo equiparado
representará el 35 % de la duración total de la enseñanza (700 horas) y se desarrollará,
de manera general, en dos periodos: uno, en primer curso, con una duración de 250
horas y otro, en segundo curso, con una duración de 450 horas.
4. La formación en la empresa en los ciclos de grado básico representará el 20%
de la duración total del ciclo formativo (400 horas) y se desarrollará en dos periodos, uno
en 1º y otro en 2º curso, con una duración de 200 horas cada uno.
5. La concreción de la formación en empresa, referida a la duración en cada curso
y su ubicación temporal será determinada por parte del centro educativo en función de
los recursos propios, las características de la oferta de formación, el régimen de dual de
alternancia, la estacionalidad de las características del tejido productivo y la
disponibilidad de plazas formativas en las empresas u organismos equiparados.
En los casos que así se establezca y mediante el procedimiento de autorización
que se regule al efecto, los períodos de formación podrán realizarse fuera del período
lectivo.
5.4. Asignación del alumnado para la formación en empresa u organismo

equiparado.
1. Antes del 30 de octubre de 2024 con carácter previo al proceso de selección y
adjudicación de empresas, se informará al alumnado de los criterios de adjudicación de
las mismas y, en su caso, de las condiciones particulares. Los criterios contemplarán
necesariamente lo establecido en el artículo 155 del Real Decreto 659/2023, de 18 de
julio.
2. Los centros educativos definirán y desarrollarán el procedimiento de asignación
de las estancias en empresas con transparencia y objetividad, disponiendo medidas de
prelación para personas con discapacidad.
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3. La asignación se realizará conjuntamente por un representante de la empresa y
los representantes del centro, en base a criterios objetivos de competencia e idoneidad
establecidos en el centro y acordados con la empresa.
6. Tutoría.
6.1. Nombramiento de las tutorías.

1. Todos los grupos de alumnado contarán con un tutor o una tutora de grupo,
función que será ejercida por el profesor o la profesora que nombre la persona titular de
la dirección del centro docente, de conformidad con lo dispuesto, de forma analógica, en
las instrucciones 83 a 86, ambas incluidas, de la Resolución de 6 de agosto de 2001, de
la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueban las instrucciones que
regulan la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria del
Principado de Asturias.
2. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 87.3 del Real Decreto 659/2023,
de 18 de julio, en los ciclos de grado básico el profesorado responsable de la docencia del
módulo 3160 Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo asumirá las funciones de
tutor o tutora del grupo que podrán dividirse entre varios miembros del equipo docente
que imparten docencia en el grupo, si así se considera conveniente para una mejor
atención a la totalidad del alumnado.
3. La dirección del centro educativo determinará quién ejercerá las funciones de
tutoría dual del centro a los efectos previstos en el Real Decreto 659/2023, de 18 de
julio, y en el apartado 6.2.2 de estas orientaciones.
En los ciclos formativos de grado medio, superior y cursos de especialización que
precisen, esta figura asumirá, a su vez, las funciones de tutor de grupo.
5. Las funciones de la tutoría de grupo vienen determinadas por el artículo 56.1
del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico
de los Institutos de Educación Secundaria.
6. Las funciones de la tutoría dual de centro vienen determinadas por lo
establecido en el artículo 166.4 del Real Decreto 659/2023 de 18 de julio.
6.2. Horarios asignados a la tutoría.

6.2.1. Horario del alumnado.
El alumnado que curse un ciclo formativo de grado básico contará con una hora
semanal de tutoría de grupo en su horario hasta completar al menos el total de 30 horas
en el año académico.
6.2.2. Horario del profesorado que ejerza la tutoría dual de centro.

1. El profesorado que ejerza la tutoría dual del centro, indistintamente de la
modalidad, tendrá asignadas un número de horas lectivas semanales variable de acuerdo
con el número de alumnado matriculado, hasta un máximo de 6 horas lectivas. Su
distribución para el curso 2024-2025 será la siguiente:
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a) hasta 6 horas lectivas, cuando el alumnado matriculado en el grupo sea igual o
superior a 15.
b) hasta 4 horas lectivas, cuando el alumnado matriculado en el grupo sea igual o
inferior a 14.
2. Durante el curso 2024/2025, en grado básico, en el caso de que ambas
funciones (tutoría de grupo y tutoría dual de centro) recaigan en la misma persona, las
horas asignadas en el número anterior incluirán la sesión lectiva con el alumnado.
7. Profesorado.
7.1. Normas comunes.

El profesorado de los módulos será el que figure en la norma básica vigente. Al
respecto debe tenerse en cuenta que los reales decretos siguientes regulan ese aspecto
para adaptarse a la nueva estructura:
- Real Decreto 497/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados
reales decretos por los que se establecen, en el ámbito de la Formación
Profesional, cursos de especialización de grado medio y superior y se fijan sus
enseñanzas mínimas.
reales decretos por los que se establecen títulos de Formación Profesional de
grado básico y se fijan sus enseñanzas mínimas.
grado medio y se fijan sus enseñanzas mínimas.
grado superior y se fijan sus enseñanzas mínimas.
7.2. Profesorado que impartirá la lengua extranjera en el ámbito

Comunicación y Ciencias Sociales de los ciclos formativos de grado
básico.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 3 del Real Decreto 286/2023, de 18
de abril, por el que se regula la asignación de materias en Educación Secundaria
Obligatoria y en Bachillerato a las especialidades de distintos cuerpos de funcionarios
docentes, y se modifican diversas normas relativas al profesorado de enseñanzas no
universitarias, los ámbitos de Comunicación y Ciencias Sociales y de Ciencias Aplicadas
establecidos serán impartidos por personal funcionario de los Cuerpos de Catedráticos de
Enseñanza Secundaria y de Profesores de Enseñanza Secundaria de alguna de las
especialidades que se establecen en el anexo IV del precitado real decreto.
Dado que el ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales integra la materia de

Lengua Extranjera de Iniciación Profesional, en tanto que se regule para el Principado de
Asturias se aplicará supletoriamente lo dispuesto en los apartados 3 y 4 del artículo 11
de la Orden EFD/658/2024, de 25 de junio, por la que se determina el currículo y se
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regulan determinados aspectos organizativos para los ciclos formativos de grado básico
en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes,
por el profesorado de la especialidad correspondiente que acredite, como mínimo, el nivel
B2 (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) de lengua inglesa, mediante
alguna de las certificaciones de las que figuran en el anexo III de dicha orden.
Cuando el profesorado de los ámbitos no profesionales de Comunicación y Ciencias

Sociales I y II no pueda acreditar el nivel B2 para hacerse cargo de la impartición
completa de dichos ámbitos, el centro docente podrá establecer un bloque formativo de
Lengua Extranjera de Iniciación profesional (Inglés) asociada a estos ámbitos, en las
siguientes condiciones:
a) La programación del bloque formativo deberá realizarse de forma coordinada con

el profesorado encargado de la impartición del resto del ámbito, mantendrá el principio
globalizador de estas enseñanzas y deberá garantizar la adquisición de las competencias
específicas de dicho ámbito.
b) El bloque formativo de Lengua Extranjera de Iniciación profesional (Inglés) será

de un mínimo de 50 y un máximo de 70 horas anuales para cada uno de los cursos.
c) La calificación final y su consignación en los documentos oficiales de evaluación

de dicho bloque formativo quedará integrada en el Ámbito de Comunicación y Ciencias
Sociales I y II de manera indiferenciada, con independencia de que pueda darse
información pormenorizada de la calificación del bloque formativo en las evaluaciones
parciales.
8. Evaluación de los módulos.

1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa estudios de
Formación Profesional se regirá, con carácter básico, por lo dispuesto en los artículos del
16 al 20, ambos incluidos, 27, 36, 93, 107, 123 a 125, ambos incluidos, y el artículo 163
del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del
Sistema de Formación Profesional.
2. De conformidad con lo indicado en el Plan normativo para 2024 del Principado
de Asturias, la normativa autonómica (Se encuentra en proceso de elaboración el Decreto
por el que se regula la ordenación de las ofertas formativas del Sistema de Formación
Profesional impartidas en centros docentes en el Principado de Asturias y la evaluación
del alumnado) incorporará la regulación de la evaluación del alumnado que deberán
aplicar los centros docentes, en el marco de la normativa básica a que se refiere el
apartado anterior.
8.1. Sesiones de evaluación.

En tanto que se aprueba la normativa autonómica, y con la finalidad de que los
centros docentes puedan planificar su actividad, se realizarán las siguientes sesiones de
evaluación:
a) Sesiones parciales de evaluación: cada año académico se celebrarán, para cada
grupo y para todas las modalidades, al menos dos sesiones de evaluación parcial.
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b) Sesión de evaluación para la incorporación a la formación en empresa u
- Se celebrará una sesión entre el 15 de diciembre y el 20 de enero de cada
año académico para valorar el cumplimiento del requisito de formación en
prevención de riesgos laborales.
- Esta valoración puede realizarse en el transcurso de la primera sesión de
evaluación parcial, si así lo programa el centro docente.
- Asimismo, se celebrará una segunda sesión en las fechas que determine el
centro para evaluar al alumnado a que se refiere el número 2 del apartado
5.1.2.
- En todo caso, las fechas de celebración de estas sesiones deberán permitir
la organización del proceso de incorporación del alumnado a la empresa y
c) Sesiones finales de evaluación:
- Se celebrarán dos sesiones de evaluación de carácter final, en las que se
procederá a calificar con carácter final todos los módulos, excepto el
proyecto intermodular, que se califica con carácter final al término del
segundo curso del ciclo formativo.
c) Otras sesiones de evaluación de carácter inicial e informativo.
- La normativa autonómica a que se refiere el número 2 de este apartado 8
regulará la sesión de evaluación inicial y la posibilidad de que los centros
celebren otras sesiones de evaluación informativas, cuando así lo
establezcan en su programación general anual.
8.2. Promoción.
8.2.1. Promoción en los ciclos formativos de grado básico.
En tanto que se proceda a la nueva regulación de la ordenación y evaluación de
las enseñanzas, seguirá aplicándose el artículo 24 de la Resolución de 26 de junio de
2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan
determinados aspectos de las enseñanzas de formación profesional básica en el
Principado de Asturias, entendiendo que la referencia al bloque común se realiza a los
ámbitos de Ciencias Aplicadas o de Comunicación y Ciencias sociales.
Quienes no promocionen deberán realizar de nuevo la formación en empresa u
organismo equiparado de los resultados de aprendizaje en relación a los módulos con
valoración negativa en la misma y no superados.
8.2.2. Promoción en los ciclos formativos de grado medio y de grado superior.

En tanto que se proceda a la nueva regulación de la ordenación y evaluación,
seguirán aplicándose los artículos 14 y 15 de la Resolución de 18 de junio de 2009, de la
Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la organización y evaluación de la
Formación Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.
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Quienes no promocionen deberán realizar de nuevo la formación en empresa u
organismo equiparado de los resultados de aprendizaje en relación a los módulos con
valoración negativa en la misma y no superados.
9. Matrícula del alumnado y transición entre planes de estudios.
9.1. Incorporación del alumnado de nuevo ingreso al primer curso.

9.1.1. Requisitos de acceso.
1. El acceso al primer curso de los ciclos formativos y cursos de especialización se
regirá por lo dispuesto en la siguiente normativa:
a) Grado básico: Artículo 90 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
b) Grado medio: Artículo 108 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
c) Grado superior: Artículo 112 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
d) Cursos de especialización de grado medio: Artículo 120 del Real Decreto
659/2023, de 18 de julio.
e) Cursos de especialización de grado superior: Artículos 121 y 122 del Real
Decreto 659/2023, de 18 de julio.
2. En el caso de la oferta de formación modular deberán tenerse en cuenta
adicionalmente los requisitos y condiciones que se deducen de lo dispuesto en los
artículos 30 y 31.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
9.1.2. Proceso de matriculación del alumnado.

El alumnado de nueva incorporación se matriculará de conformidad con lo que se
establezca en la normativa autonómica correspondiente, de acuerdo con las condiciones
propias de la modalidad de oferta para la que hubiera obtenido plaza y, en su caso, en la
Resolución de 18 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que
se regula la organización y evaluación de la Formación profesional del sistema educativo
en el Principado de Asturias.
9.2. Permanencia en el primer curso e incorporación al nuevo plan de

estudios durante el año académico 2024-2025.
9.2.1. Reglas comunes a todas las modalidades.
1. Quienes deban permanecer en el primer curso por no cumplir los requisitos de
promoción que se establecen en la normativa correspondiente, deberá incorporarse al
nuevo plan de estudios con las siguientes condiciones:
a) Los módulos con el mismo código superados en el plan de estudios de
procedencia conllevará el reconocimiento automático en el nuevo plan de estudios,
incorporándose su calificación a los efectos de cálculo de la nota media al término de las
enseñanzas.
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b) Los módulos con el mismo código no superados deberán superarse con el
nuevo currículo establecido para dichos módulos.
c) Deberá cursar todos los módulos que formen parte del primer curso del nuevo
plan de estudios que no hubiera cursado o superado anteriormente.
d) La incorporación al nuevo plan de estudios implica que se prosigue con el
cómputo de convocatorias para superar cada módulo.
2. Quienes deban matricularse en segundo curso y también de módulos del primer
curso, de acuerdo con las condiciones de promoción que les sean de aplicación,
realizarán dichos módulos del primer curso de acuerdo con el plan de estudios que se
extingue.
A todos los efectos y para todas las modalidades, quienes estén matriculados de
módulos del segundo curso del plan que se extingue tendrán la consideración de alumnos
y alumnas del segundo curso.
9.2.2. Reglas específicas para quienes hayan cursado la modalidad a distancia

durante el año académico 2023-2024.
(Este apartado será de aplicación para el alumnado que haya cursado cualquier
ciclo en la modalidad a distancia durante el año académico 2023-2024, excepto para
quienes cursan los ciclos formativos FME-31 Óptica de Anteojería, MSP-34 Prevención de
Riesgos Profesionales, SAN-31 Dietética y SAN-21 Cuidados auxiliares de enfermería, que
seguirán rigiéndose por la misma normativa que venía aplicándose hasta ahora.)
El alumnado que durante el año académico 2023-2024 esté cursando la modalidad

a distancia y no concluya sus estudios deberá tener en cuenta que la implantación
progresiva del nuevo plan de estudios implica que en el año académico 2024-2025 el
primer curso se organiza de acuerdo a nueva estructura y que en el año 2025-2026 se
completará la implantación.
Para la matrícula se aplicarán las siguientes reglas específicas.
1. El alumnado matriculado en el año académico 2023-2024 únicamente
en módulos de primer curso podrá elegir entre dos opciones:
a) Matricularse en el segundo curso del plan que se extingue. Deberá
matricularse en el año académico 2024-2025 de todos los módulos de segundo
curso y de todos los módulos de primer curso que no hubiera superado o de
los que no se hubiera matriculado.
b) Repetir curso en el plan que se implanta, en cuyo caso tendrá plaza reservada
en el proceso de admisión.
2. El alumnado matriculado en el año académico 2023-2024 en módulos
de primero y de segundo o solo de segundo curso: Deberá matricularse en el año
académico 2024-2025 de todos los módulos de segundo curso y de todos los módulos de
primer curso que no hubiera superado previamente o de los que no se hubiera
matriculado.
El alumnado matriculado en el año académico 2023-2024 en la modalidad a

distancia que haya promocionado a FCT y que finalice el curso sin haber superado al
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menos un módulo, mantendrá la reserva de plaza excepcionalmente para el año
académico 2024-2025, debiendo formalizar su matrícula en todos los módulos no
superados en las fechas previstas en el calendario de admisión establecido en la
Resolución de 12 de junio de 2024, de la Consejería de Educación (BOPA 20 de junio de
2024).
9.3. Matrícula de alumnado que haya superado el primer curso o titulado

en un ciclo formativo que tenga en común todos los módulos de primer
curso con los del primer curso de otro ciclo formativo.
Quienes hayan superado el primer curso o titulado en un ciclo formativo que
tenga en común todos los módulos de primer curso con los del primer curso de otro ciclo
formativo de la misma familia profesional, en el año académico 2024-2025 podrán
matricularse excepcionalmente en el nuevo ciclo para cursar los módulos del segundo
curso y para el reconocimiento y convalidación de los módulos del primer curso,
conforme a la estructura del plan que se extingue.
En todo caso, para la obtención de plaza se estará a lo dispuesto en el artículo 20
de la Resolución de 5 de junio de 2024, de la Consejería de Educación, por la que se
regula el procedimiento de admisión del alumnado en centros docentes no universitarios
públicos y privados concertados del Principado de Asturias, para cursar Grados D y E,
ciclos formativos de Formación Profesional de grado básico, de grado medio, de grado
superior y cursos de especialización en modalidad presencial, semipresencial, virtual y
modular.
10. Adecuación de los documentos institucionales a la nueva

regulación.
Los centros docentes dispondrán hasta el término del año académico 2024-2025
para adecuar a la nueva regulación sus documentos institucionales (Proyecto educativo,
concreción curricular y programaciones docentes), con las siguientes excepciones:
Documento institucional Contenido Fecha límite
Proyecto Procedimientos y criterios Transitoriamente este año

educativo>concreción para la asignación del académico: antes del inicio
curricular alumnado para la formación del primer período de
en empresa u organismo formación en empresa.
equiparado. (Artículo 155
del Real Decreto 659/2023,
de 18 de julio)
Programaciones docentes Determinación de los Antes del inicio del primer

resultados de período de formación en
aprendizaje>criterios de empresa.
evaluación que deben
aplicarse en el centro
docente y en la empresa.
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Anexo I. Reales decretos por los que se establecen los títulos de
Técnico Básico, Técnico y Técnico Superior, Especialista y Máster,
aplicables para el currículo de las ofertas formativas de los grados
D y E.
En el presente anexo se incluye la referencia de los reales decretos por los que se
establecen los títulos de Técnico Básico, Técnico, Técnico Superior, Especialista y Máster,
que sirven de referencia para el currículo de las ofertas formativas de los grados D y E.
Debe tenerse en cuenta que todos ellos han sido modificados para adaptarlos a la
nueva ordenación de la Formación Profesional mediante los siguientes reales decretos:
reales decretos por los que se establecen, en el ámbito de la Formación
Profesional, cursos de especialización de grado medio y superior y se fijan sus
grado básico y se fijan sus enseñanzas mínimas.
grado medio y se fijan sus enseñanzas mínimas.
grado superior y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Asimismo, el currículo de determinados módulos será el establecido en el Real

Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de
Formación Profesional.
Finalmente, debe tenerse en cuenta que algunos de los títulos han sido
modificados y/o actualizados por lo que los reales decretos que se citan deben
completarse con lo dispuesto en esas modificaciones y/o actualizaciones. El profesorado
y los centros deben consultar la base de datos del Ministerio de Educación, Formación
Profesional y Deportes para incorporar los cambios a sus documentos institucionales.
(Datos accesibles en la dirección web https://www.todofp.es/que-estudiar.html )
Código Real Decreto

ADG-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las
enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se
aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos
básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre,
sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes
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a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación
ADG-201 Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
ADG-301 Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus
ADG-302 Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus
AFD-101 Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero, por el que se establece el
Título profesional básico en acceso y conservación en instalaciones
deportivas y se fijan los aspectos básicos del currículo.
AFD-201 Real Decreto 402/2020, de 25 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico en Guía en el medio natural y de tiempo libre y se fijan
los aspectos básicos del currículo.
AFD-301 Real Decreto 653/2017, de 23 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en enseñanza y animación sociodeportiva y se fijan
los aspectos básicos del currículo.
AFD-302 Real Decreto 651/2017, de 23 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en acondicionamiento físico y se fijan los aspectos
básicos del currículo.
AGA-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación
AGA-102 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las
enseñanzas de Formación Profesional.
AGA-103 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
AGA-201 Real Decreto 1633/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Producción Agroecológica y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
AGA-202 Real Decreto 1634/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Producción Agropecuaria y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
AGA-204 Real Decreto 1129/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece
el título de Técnico en Jardinería y Floristería y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
AGA-205 Real Decreto 1071/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título
de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural y se
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fijan sus enseñanzas mínimas.
AGA-302 Real Decreto 260/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural y se
AGA-303 Real Decreto 1585/2012, de 23 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Ganadería y Asistencia en Sanidad
Animal y se fijan sus enseñanzas mínimas.
AGA-304 Real Decreto 259/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural y se fijan sus
ARG-101 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
ARG-202 Real Decreto 1590/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Impresión Gráfica y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
ARG-203 Real Decreto 1586/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Preimpresión Digital y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
ARG-301 Real Decreto 174/2013, de 8 de marzo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y
Multimedia y se fijan sus enseñanzas mínimas.
COM-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación
COM-201 Real Decreto 1688/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico en Actividades Comerciales y se fijan sus
COM-202 Real Decreto 189/2018, de 6 de abril, por el que se establece el título
de Técnico en comercialización de productos alimentarios y se fijan los
aspectos básicos del currículo.
COM-301 Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Comercio Internacional y se fijan sus
Título de Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Título de Técnico Superior en Transporte y Logística y se fijan sus
Título de Técnico Superior en Marketing y Publicidad y se fijan sus
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COM-401 Real Decreto 143/2024, de 6 de febrero, por el que se establece el
Curso de especialización de Formación Profesional de Grado Superior en
Posicionamiento en buscadores (SEO/SEM) y comunicación en redes
sociales y se fijan los aspectos básicos del currículo, y se modifican el
Real Decreto 546/2023, de 27 de junio, y el Real Decreto 569/2023, de
4 de julio.
COM-402 Real Decreto 144/2024, de 6 de febrero, por el que se establece el
Redacción de contenidos digitales para marketing y ventas y se fijan los
ELE-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación
ELE-103 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las
ELE-202 Real Decreto 177/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título
de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus
ELE-203 Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus
ELE-301 Real Decreto 1578/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus
ELE-302 Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y
Automatizados y se fijan sus enseñanzas mínimas.
ELE-303 Real Decreto 1581/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial y se
ELE-304 Real Decreto 883/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos
y se fijan sus enseñanzas mínimas.
ELE-305 Real Decreto 838/2015, de 21 de septiembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Electromedicina Clínica y se fijan los
ELE-401 Real Decreto 478/2020, de 7 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en ciberseguridad en entornos de las tecnologías de
operación y se fijan los aspectos básicos del currículo.
ELE-402 Real Decreto 206/2022, de 22 de marzo, por el que se establece el
Curso de Especialización en Instalación y mantenimiento de sistemas
conectados a internet (IoT) y se fijan los aspectos básicos del currículo,
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y se modifica el Real Decreto 280/2021, de 20 de abril, por el que se
establece el Curso de Especialización en Fabricación aditiva y se fijan los
aspectos básicos del currículo, en el marco del Plan de Recuperación,
Transformación y Resiliencia.
ELE-403 Real Decreto 904/2022, de 25 de octubre, por el que se establece el
Robótica colaborativa y se fijan los aspectos básicos del currículo.
ELE-404 Real Decreto 262/2021, de 13 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en Implementación de redes 5G y se fijan los
ELE-405 Real Decreto 175/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el
curso de especialización en Sistemas de señalización y
telecomunicaciones ferroviarias y se fijan los aspectos básicos del
currículo.
ENA-301 Real Decreto 1177/2008, de 11 de julio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica y
se fijan sus enseñanzas mínimas.
ENA-302 Real Decreto 385/2011, de 18 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Energías Renovables y se fijan sus
ENA-401 Real Decreto 921/2022, de 31 de octubre, por el que se establece el
Auditoría energética y se fijan los aspectos básicos del currículo.
EOC-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación.
EOC-201 Real Decreto 1689/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación y
EOC-202 Real Decreto 1575/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Construcción y se fijan sus enseñanzas mínimas.
EOC-301 Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Proyectos de Edificación y se fijan sus
EOC-302 Real Decreto 386/2011, de 18 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Proyectos de Obra Civil y se fijan sus
FME-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
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mayo, de Educación
FME-102 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
FME-201 Real Decreto 387/2011, de 18 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico en Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros y se
FME-202 Real Decreto 1398/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Mecanizado y se fijan sus enseñanzas mínimas.
FME-203 Real Decreto 1692/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Soldadura y Calderería y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
FME-301 Real Decreto 174/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Construcciones Metálicas y se fijan sus
FME-302 Real Decreto 1630/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Diseño en Fabricación Mecánica y se fijan
sus enseñanzas mínimas.
FME-303 Real Decreto 882/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Programación de la Producción en Moldeo de
Metales y Polímeros y se fijan sus enseñanzas mínimas.
título de Técnico Superior en Programación de la Producción en
Fabricación Mecánica y se fijan sus enseñanzas mínimas.
FME-31 Real Decreto 370/2001, de 6 de abril, por el que se establece el título
de Técnico superior en Óptica de Anteojería y las correspondientes
FME-401 Real Decreto 280/2021, de 20 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en Fabricación aditiva y se fijan los aspectos básicos
del currículo.
curso de especialización en Materiales compuestos en la industria
aeroespacial y se fijan los aspectos básicos del currículo, y se modifica
el Real Decreto 74/2018, de 19 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico en montaje de estructuras e instalación de sistemas
aeronáuticos y se fijan los aspectos básicos del currículo.
HOT-101 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
HOT-102 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
HOT-103 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
HOT-201 Real Decreto 1396/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Cocina y Gastronomía y se fijan sus enseñanzas
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mínimas.
HOT-203 Real Decreto 1690/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Servicios en Restauración y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
HOT-301 Real Decreto 1254/2009, de 24 de julio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos y se
HOT-302 Real Decreto 1686/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Gestión de Alojamientos Turísticos y se
HOT-303 Real Decreto 1255/2009, de 24 de julio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas y se
HOT-304 Real Decreto 688/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Dirección de Servicios de Restauración y se fijan
HOT-306 Real Decreto 687/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Dirección de Cocina y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
HOT-401 Real Decreto 482/2020, de 7 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en panadería y bollería artesanales y se fijan los
aspectos básicos del currículo, y se modifica el Real Decreto 651/2017,
de 23 de junio, por el que se establece el Título de Técnico Superior en
Acondicionamiento Físico y se fijan los aspectos básicos del currículo.
IFC-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
IFC-102 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
IFC-201 Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus
IFC-301 Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos
en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas.
IFC-302 Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se
IFC-303 Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se fijan sus
IFC-401 Real Decreto 479/2020, de 7 de abril, por el que se establece el Curso
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de especialización en ciberseguridad en entornos de las tecnologías de
la información y se fijan los aspectos básicos del currículo.
de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data y se fijan los
de especialización en Desarrollo de videojuegos y realidad virtual y se
fijan los aspectos básicos del currículo, se modifican diversos reales
decretos por los que se establecen cursos de especialización y los
aspectos básicos del currículo y se corrigen errores del Real Decreto
283/2019, de 22 de abril y del Real Decreto 402/2020, de 25 de
febrero, por los que establecen los títulos y los aspectos básicos del
currículo.
IMA-101 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
IMA-201 Real Decreto 1589/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico y se fijan sus
IMA-203 Real Decreto 1792/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y se fijan sus
IMA-204 Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización y se
IMA-301 Real Decreto 219/2008, de 15 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones
Térmicas y de Fluidos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
IMA-302 Real Decreto 1576/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Mecatrónica Industrial y se fijan sus
IMA-303 Real Decreto 220/2008, de 15 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y
de Fluidos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
IMA-401 Real Decreto 480/2020, de 7 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en digitalización del mantenimiento industrial y se
fijan los aspectos básicos del currículo.
de especialización en Modelado de la información de la construcción
(BIM) y se fijan los aspectos básicos del currículo.
de especialización en fabricación inteligente y se fijan los aspectos
básicos del currículo, y se modifican el Real Decreto 93/2019, de 1 de
marzo, y el Real Decreto 94/2019, de 1 de marzo, por los que se
establecen dos cursos de especialización y los aspectos básicos del
currículo.
IMP-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
15250326707347505644
mayo, de Educación
IMP-202 Real Decreto 256/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico en Estética y Belleza y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
IMP-203 Real Decreto 1588/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar y se fijan sus
IMP-302 Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus
IMP-303 Real Decreto 1577/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería y se
IMS-201 Real Decreto 556/2012, de 23 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido y se fijan sus
IMS-301 Real Decreto 1686/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Iluminación, Captación y Tratamiento de
Imagen y se fijan sus enseñanzas mínimas.
el título de Técnico Superior en Producción de audiovisuales y
espectáculos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
el título de Técnico Superior en Realización de proyectos audiovisuales y
el título de Técnico Superior en Sonido para audiovisuales y
IMS-305 Real Decreto 1583/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos
Interactivos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
IMS-401 Real Decreto 94/2019, de 1 de marzo, por el que se establece el Curso
de especialización en audiodescripción y subtitulación y se fijan los
INA-101 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
INA-201 Real Decreto 452/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título
de Técnico en Elaboración de Productos Alimenticios y se fijan sus
INA-207 Real Decreto 1399/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en panadería, repostería y confitería y se fijan sus
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INA-301 Real Decreto 451/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria y
MAM-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación
MAM-201 Real Decreto 880/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título
de Técnico en Instalación y Amueblamiento y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
MAM-202 Real Decreto 1128/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece
el título de Técnico en Carpintería y Mueble y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
MAM-301 Real Decreto 1579/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento y se fijan sus
MAP-101 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
MAP-102 Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete
MAP-202 Real Decreto 1072/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título
de Técnico en Mantenimiento y Control de la Maquinaria de Buques y
Embarcaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas.
de Técnico en Navegación y Pesca de Litoral y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
MAP-301 Real Decreto 1691/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Transporte Marítimo y Pesca de Altura y
de Técnico Superior en Organización del Mantenimiento de Maquinaria
de Buques y Embarcaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas.
MSP-34 Real Decreto 1161/2001, de 26 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico superior en Prevención de Riesgos Profesionales y las
correspondientes enseñanzas mínimas
QUI-201 Real Decreto 554/2012, de 23 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico en Operaciones de Laboratorio y se fijan sus
QUI-204 Real Decreto 178/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título
de Técnico en Planta Química y se fijan sus enseñanzas mínimas.
QUI-301 Real Decreto 1395/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Laboratorio de análisis y de control de
15250326707347505644
calidad y se fijan sus enseñanzas mínimas.
QUI-304 Real Decreto 175/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Química Industrial y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
QUI-401 Real Decreto 93/2019, de 1 de marzo, por el que se establece el Curso
de especialización en cultivos celulares y se fijan los aspectos básicos
del currículo
SAN-202 Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
SAN-203 Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
SAN-21 Real Decreto 546/1995, de 7 de abril, por el que se establece el título
de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y las correspondientes
SAN-301 Real Decreto 767/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y se
título de Técnico Superior en Documentación y Administración
Sanitarias y se fijan sus enseñanzas mínimas.
título de Técnico Superior en Higiene Bucodental y se fijan sus
título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina
Nuclear y se fijan sus enseñanzas mínimas.
título de Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y se fijan
SAN-308 Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales y se fijan sus
título de Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría y se fijan sus
SAN-31 Real Decreto 536/1995, de 7 de abril, por el que se establece el título
de Técnico superior en Dietética y las correspondientes enseñanzas
mínimas.
SAN-311 Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Audiología Protésica y se fijan sus
SEA-201 Real Decreto 907/2013, de 22 de noviembre, por el que se establece el
título de Técnico en Emergencias y Protección Civil y se fijan sus
SEA-301 Real Decreto 283/2019, de 22 de abril, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Química y Salud Ambiental y se fijan los
15250326707347505644
SEA-302 Real Decreto 906/2013, de 22 de noviembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Coordinación de Emergencias y Protección
Civil y se fijan sus enseñanzas mínimas.
SSC-101 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
SSC-201 Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia y
SSC-301 Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística y se
SSC-302 Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Educación infantil y se fijan sus
SSC-303 Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
título de Técnico Superior en Mediación Comunicativa y se fijan sus
título de Técnico Superior en Promoción de Igualdad de Género y se
SSC-306 Real Decreto 174/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Formación para la movilidad segura y
sostenible y se fijan los aspectos básicos del currículo.
TCP-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
TCP-102 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
TCP-202 Real Decreto 955/2008, de 6 de junio, por el que se establece el título
de Técnico en Confección y Moda y se fijan sus enseñanzas mínimas.
TCP-301 Real Decreto 954/2008, de 6 de junio, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Patronaje y Moda y se fijan sus enseñanzas
15250326707347505644
mínimas.
TCP-302 Real Decreto 689/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Diseño y Producción de Calzado y
Complementos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
TCP-303 Real Decreto 1580/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el
Título de Técnico Superior en Diseño Técnico en Textil y Piel y se fijan
TCP-304 Real Decreto 1679/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece
el título de Técnico Superior en Vestuario a medida y de espectáculos y
TMV-101 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan
mayo, de Educación
TMV-102 Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis
Títulosde Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las
enseñanzasde Formación Profesional.
TMV-201 Real Decreto 176/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título
de Técnico en Carrocería y se fijan sus enseñanzas mínimas.
TMV-202 Real Decreto 453/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título
de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles y se fijan sus
TMV-203 Real Decreto 255/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el
título de Técnico en Electromecánica de Maquinaria y se fijan sus
TMV-204 Real Decreto 90/2018, de 2 de marzo, por el que se establece el título
de Técnico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de
embarcaciones de recreo y se fijan los aspectos básicos del currículo.
TMV-301 Real Decreto 1796/2008, de 3 de noviembre, por el que se establece el
título de Técnico Superior en Automoción y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
TMV-401 Real Decreto 281/2021, de 20 de abril, por el que se establece el Curso
de especialización en Mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos y
se fijan los aspectos básicos del currículo.
TMV-402 Real Decreto 393/2022, de 24 de mayo, por el que se establece el
Aeronaves pilotadas de forma remota-Drones y se fijan los aspectos
básicos del currículo,
TMV-403 Real Decreto 176/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el
curso de especialización en Mantenimiento avanzado de sistemas de
material rodante ferroviario y se fijan los aspectos básicos del currículo.
TMV-404 Real Decreto 109/2022, de 8 de febrero, por el que se establece el
curso de especialización en Mantenimiento y seguridad en sistemas de
vehículos híbridos y eléctricos y se fijan los aspectos básicos del
15250326707347505644
currículo, y se corrigen errores de diversos reales decretos por los que
se establecen certificados de profesionalidad.
15250326707347505644
Anexo II. Especificaciones de estructura, horarios y currículo de
los ciclos formativos de grado básico.
Carga horaria
Currículo aplicable en el Principado de
Ámbito/Módulo/Proyecto
Asturias
1.º 2.º Total
3163. Ciencias
160 --- 160 Anexo V del Real Decreto 217/2022, de
Ámbito de Aplicadas I
29 de marzo, por el que se establece la
Ciencias
ordenación y las enseñanzas mínimas
Aplicadas. 3164. Ciencias
--- 140 140 de la Educación Secundaria Obligatoria.
aplicadas II
3161. Comunicación
Ámbito de 180 --- 180 Anexo V del Real Decreto 217/2022, de
y Ciencias Sociales I
Comunicación 29 de marzo, por el que se establece la
y Ciencias ordenación y las enseñanzas mínimas
sociales: 3162. Comunicación de la Educación Secundaria Obligatoria.
--- 140 140
y Ciencias Sociales II
Módulos
Anexo del real decreto por los que se
profesionales del
establece el título de Técnico básico
Catálogo Modular de 575 615 1190
correspondiente y se fijan sus
la Formación
Ámbito enseñanzas mínimas.
Profesional
profesional
3159. Itinerario
Anexo III del Real Decreto 659/2023, de
personal para la --- 50 50
18 de julio.
empleabilidad
Anexo I del Real Decreto 498/2024, de

3160. Proyecto intermodular de 21 de mayo, por el que se modifican
aprendizaje cooperativo. (Incluye bloque determinados reales decretos por los
55 25 80
formativo de Prevención de riesgos que se establecen títulos de Formación
laborales) Profesional de grado básico y se fijan
Tutoría de grupo 30 30 60 ---
Totales 1000 1000 2000
15250326707347505644
Anexo III.a. Especificaciones de estructura, horarios y currículo de
los ciclos formativos de grado medio.
Carga horaria
Módulos
Asturias
1.º 2.º Total
Anexo I del real decreto por la que se

Módulos profesionales del 799 1552 establece el título de Técnico
Catálogo Modular de la 753
*(711) *(1464) correspondiente y se fijan las enseñanzas
Formación Profesional
mínimas.
1709. Itinerario para la

96 --- 96
empleabilidad I
Anexo V del Real Decreto 659/2023, de 18
de julio.
--- 88 88
empleabilidad II
1664. Digitalización aplicada Anexo VI del Real Decreto 659/2023, de 18

30 --- 30
al sistema productivo de julio.
1708. Sostenibilidad aplicada Anexo VIII del Real Decreto 659/2023, de 18

30 --- 30
Anexo IX del Real Decreto 659/2023, de 18

0156. Inglés profesional 66 --- 66
de julio.
Anexo II del Real Decreto 499/2024, de 21

de mayo, por el que se modifican
determinados reales decretos por los que se
1713. Proyecto intermodular 25 25 50
establecen títulos de Formación Profesional
de grado medio y se fijan sus enseñanzas
mínimas.
Anexo del Decreto por el que se regula el

diseño, la organización general y el currículo
*PA0156. Complemento
--- *88 *88 de las ofertas formativas del Sistema de
formativo de Inglés
Formación Profesional en el Principado de
Asturias (Pendiente de publicación)

Módulo optativo --- 88 88 de las ofertas formativas del Sistema de
Totales 1000 1000 2000

*Aplicable a determinados ciclos formativos de las familias profesionales Administración y Gestión (ADG), Comercio y
Marketing (COM), Hostelería y Turismo (HOT), Marítimo Pesquera (MAP) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (SSC).
15250326707347505644
Anexo III.b. Especificaciones de estructura, horarios y currículo de
los ciclos formativos de grado superior.
Carga horaria
Módulos
Asturias
1.º 2.º Total

Módulos profesionales del 799 1552 establece el título de Técnico Superior
Catálogo Modular de la 753
*(711) *(1464) correspondiente y se fijan las enseñanzas
Formación Profesional
mínimas.

96 --- 96
empleabilidad I
Anexo V del Real Decreto 659/2023, de 18 de
julio.
--- 88 88
empleabilidad II
1665. Digitalización aplicada Anexo VII del Real Decreto 659/2023, de 18

30 --- 30
1708. Sostenibilidad aplicada Anexo VIII del Real Decreto 659/2023, de 18

30 --- 30
Anexo X del Real Decreto 659/2023, de 18 de

0179. Inglés profesional 66 --- 66
julio.

establece el título de Técnico Superior
correspondiente y se fijan las enseñanzas
mínimas.
Véase el artículo Cuarto, Uno, c), 2.º del Real Decreto
500/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican
determinados reales decretos por los que se establecen
Proyecto intermodular del ciclo títulos de Formación Profesional de grado superior y se fijan
25 25 50
formativo correspondiente sus enseñanzas mínimas:
“El módulo de «Proyecto», con la denominación específica

que corresponda, pasa a denominarse «Proyecto
intermodular», manteniendo el resto de la denominación y
número de código específico que tuviera en cada uno de los
reales decretos afectados.”
Véase también la Disposición adicional séptima del Real

Decreto 500/2024, de 21 de mayo.

*PA0179. Complemento
--- *88 *88 de las ofertas formativas del Sistema de
formativo de Inglés

Módulo optativo --- 88 88 de las ofertas formativas del Sistema de
Totales 1000 1000 2000

*Aplicable a determinados ciclos formativos de las familias profesionales Administración y Gestión (ADG), Comercio y
Marketing (COM), Hostelería y Turismo (HOT), Marítimo Pesquera (MAP) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (SSC).
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DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y ORDENACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, RED 0-3 AÑOS Y ENSEÑANZAS

Orientaciones para el fin del curso 2023-2024 y para la implantación en

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Director General de Inclusión

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Director General de Inclusión

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1. Implantación de las nuevas enseñanzas para el año académico

3. Estructura y horario de los ciclos formativos y cursos de

3.1. Ciclos formativos.

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El resultado de la aplicación de esta fórmula, que se ajustará redondeándolo

3.2. Cursos de especialización.

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4.1. Proyecto intermodular para grado básico, medio y superior.

5. Formación en empresa u organismo equiparado.

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5.1. Incorporación a la formación en la empresa.

5.1.2. Evaluación de la formación en prevención de riesgos.

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5.2. Regímenes de la formación en empresa u organismo equiparado.

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5.3. Duración y períodos de realización de la formación en empresa u

5.4. Asignación del alumnado para la formación en empresa u organismo

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6.1. Nombramiento de las tutorías.

6.2. Horarios asignados a la tutoría.

6.2.2. Horario del profesorado que ejerza la tutoría dual de centro.

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7.1. Normas comunes.

7.2. Profesorado que impartirá la lengua extranjera en el ámbito

Dado que el ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales integra la materia de

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