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    de 7

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

    FACULTAD DE FILOSOFÍA

    CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    (Tesina para acceder al Título de Licenciatura en Ciencias de la Educación)

    TEMA: Promoción de la Educación Inclusiva

    TÍTULO: IMPLICANCIA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL MARCO


    DE LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL PRIMER Y SEGUNDO
    CICLO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA DE LAS ESCUELAS N° 7721
    CENTRO EDUCATIVO SAN PEDRO APÓSTOL Y BÁSICA N° 31 DON BRAULIO
    ZELADA DEL DISTRITO DE SAN PEDRO DEL YCUAMANDYYÚ, AÑO 2016

    TUTORA

    PROF. LIC. PERLA YOLANDA FIGUEROA

    AUTORES

    Milciades Elías Figueroa Bordón


    Clemente García Ríos

    SAN PEDRO DE YCUAMANDYYÚ- PARAGUAY

    AÑO - 2018
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
    FACULTAD DE FILOSOFÍA
    CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    Sede: San Pedro del Ycuamandyyú

    PÁGINA DE APROBACIÓN

    Tesistas: Milciades Elías Figueroa Bordón

    Clemente García Ríos

    TESINA APROBADA POR:

    …………………………………..

    Presidente

    ………………………………….. …………………………………..

    Miembro Miembro

    Calificación: …………. ( ……)

    ………………………………….. …………………………………..

    Secretaria Directora

    Fecha:……./……/……

    ii
    DEDICATORIA

    A nuestros familiares y amigos,


    quienes nos han acompañado en
    el logro de este objetivo para
    nosotros por demás importante.

    Milciades - Clemente

    iii
    AGRADECIMIENTOS

    A los Directivos de la Facultad de Filosofía,


    a los docentes, quienes no han abierto las puertas
    de las instituciones focalizadas,
    y muy especialmente a nuestro profesor,
    Lic. Mario Humberto por su apoyo incondicional

    Milciades - Clemente

    iv
    ÍNDICE
    CAPÍTULO I - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

    Problema y descripción……………………………………....................................... 5

    1 Formulación de preguntas………………………………………………………….. 11

    1.1 Pregunta General……………………………………………………………............ 11

    1.1.1 Preguntas Específicas………………………………………………………………. 12

    1.2. Objetivos de la Investigación………………………………………………………. 12

    1.2.1 Objetivo General…………………………………………………………………… 12

    1.2.2 Objetivos Específicos………………………………………………………………. 13

    1.3 Justificación…………………………………………………………………………. 13

    CAPÍTULO II - MARCO TEÓRICO

    2.1 Concepto y alcances de la inclusión…………………………………………….. 20

    2.2 La educación de las personas con discapacidad…………………………. 21

    2.3 El derecho a la Educación………………………………………………………… 23

    2.4 Respecto a los métodos……………………………………………………………. 24

    2.5 Pilares de la Educación…………………………………………………………… 26

    2.5.1 Aprender a conocer ……………………………………………………………… 26

    2.5.2 Aprender a hacer…………………………………………………………………. 27

    2.5.3 Aprender a vivir juntos…………………………………………………………… 27

    2.5.4 Aprender a ser ……………………………………………………………………. 27

    v
    2.5.5 Aprender a emprender…………………………………………………………….. 28

    2.6 Una propuesta curricular inclusiva………………………………………………… 28

    2.7 Atención de niños con discapacidad………………………………………………. 29

    2.8 La gestión educativa en el ámbito de la inclusión………………………………. 29

    2.9 El rol docente……………………………………………………………………… 33

    2.10 La Educación Escolar Básica y la inclusión……………………………………. 36

    2.11 Las competencias en ámbito de la inclusión…………………………………….. 39

    2.12 El Proyecto Educativo Institucional…………………………………………….. 40

    2.13 Los proyectos de inclusión educativa……………………………………………… 42

    2.14 Los recursos pedagógicos en el ámbito de la inclusión…………………………. 43

    2.15 Los saberes de la educación inclusiva…………………………………………….. 45

    2.15.1 Saber participar…………………………………………………………………… 45

    2.15.2 Saber cooperar……………………………………………………………………... 46

    2.15.3 Ser responsables…………………………………………………………………… 47

    2.15.4 Ser tolerantes……………………………………………………………………… 47

    2.15.5 Ser solidarios……………………………………………………………………… 47

    2.16 La convivencia institucional………………………………………………………. 50

    2.17 Liderazgo Docente………………………………………………………………… 53

    2.18 La importancia de evaluación formativa………………………………………….. 54

    2.19 Inclusión, diversidad y comunicación……………………………………………... 56

    2.20 Aproximación al concepto de inclusión cultural………………………………….. 56

    vi
    CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

    3.1 Enfoque………..
    59
    ……………………………………………………………………..

    3.2 Tipo de investigación………..


    60
    ………………………………………………………

    3.3 Población………..
    61
    …………………………………………………………………...

    3.4 Muestra………..
    61
    …………………………………………………………………….

    3.5 Variables…………………………………………………………………………
    62
    ….

    3.6 Análisis y tratamiento de los datos………………………………………………… 62

    CAPÍTULO IV. ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

    4.1 Conclusiones…………………………………………………………………… 79
    …..
    4.2 Recomendaciones………………………………………………………………… 83
    ..

    Bibliografía……………………………………………………………………… 85

    vii

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