No nacimos sabiendo cómo VIVIR JUNTOS

El aprender a CON-VIVIR es algo que se construye

Por lo tanto requiere ser ENSEÑADO y APRENDIDO
 INTRODUCCION

C.C.B “Daniel O’Leary “Modalidad jóvenes adultas y adultos presenta este Acuerdo de,
Convivencia Escolar y Comunitaria con el compromiso de contribuir en la construcción de
un país que se identifique como ejemplo de paz y armonía ante el mundo, dentro del
conflicto natural que suponen la relación humana, Como se expresa en el documento
interno de la institución. Educar es cooperar con Dios en la formación de “hombres y
mujeres para y con los demás”, conscientes de sí mismos y del mundo circundante…”
Este marco ideológico se fundamenta en unos valores que favorecen la plena realización
del ser humano como persona y la búsqueda y el logro del bien común, a través de las
normas y actitudes. Las normas son la expresión concreta de los valores y tienen como
finalidad regular el comportamiento de los miembros de la institución, para garantizar que
todos y cada uno puedan desarrollar sus potencialidades, sus capacidades y cualidades
en un ambiente de igualdad de oportunidades, así como posibilitar la integración de todos
sobre una base común.

En el contexto de los valores esenciales consagrados por el marco jurídico venezolano,

como la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social, la preeminencia
de los derechos humanos, la convivencia armónica, la corresponsabilidad, la cooperación
y la valoración del bien común, se propone la creación de los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria. Estos acuerdos establecen el marco legal que orienta las
iniciativas para fomentar la convivencia, el respeto mutuo y el ejercicio efectivo de los
derechos, garantías y deberes.

Es fundamental que todos los miembros del Consejo Educativo cumplan con estos
acuerdos, que se complementan con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
Esto contribuye a la formación integral del individuo y a una convivencia real en la
sociedad.
 RESEÑA

C.C.B. “El Recreo” antes, se encontraba situado en el Municipio San Fernando,

sector El Recreo “2” en la Calle Principal; actualmente está ubicado en la sede “Daniel
O’Leary” en la Avenida Carabobo del Municipio San Fernando, parroquia San Fernando,
estado Apure, después de realizada una visita de acompañamiento el día 22 de
noviembre de 2012, por una comisión del Ministerio del Poder Popular para la Educación
(Nivel Central); de la Dirección General de Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas,
integrada por las profesoras: Jacquelin Ramos C.I. 9095879; Norma Castillo C.I.
2765328, y por la Dirección de Ingreso y Calificación de los Servicios Públicos, Rosmel
Mendoza C.I. 13135183; por la Zona Educativa Apure el Lcdo. Wilfre Figueredo C.I.
8199582 Coordinador de Educación de Jóvenes Adultas y Adultos, acompañado de María
Lira C.I. 14948113; en visita realizada específicamente al Programa “Libre Escolaridad” en
consecuencia de que el mismo contaba con una matrícula de (919) estudiantes, los
cuales se les atendía de manera presencial en horario 6:00 pm a 900 pm, de Lunes a
Viernes, alterando un reglamento de la resolución Nº 625 de fecha (09-06-1993), que
establece lo siguiente: “La Estrategia de Libre Escolaridad, como propia de la
Modalidad de Jóvenes, Adultos y Adultas, va dirigida a personas adultas a partir de
15 años, cuyas características y condiciones específicas de desarrollo personal
requieren de estrategias de aprendizajes de carácter semipresencial o por
encuentros”.

Situación que fue considerada para activar el C.C.B. “El Recreo” el cual para el
momento se encontraba desactivado, transfiriendo física y presupuestariamente todo
personal así como parte de la matrícula, en esto considerando las características de
atención de los estudiantes, es decir los que ya estaban por culminar el lapso y
acreditarse como bachilleres continuaban en la Estrategia de Libre Escolaridad, los
demás pasaron al C.C.B.”El Recreo”. Sin embargo un grupo de estudiantes por decisión
propia se inscribieron en el C.C.B. “El Recreo”, aun cuando el lapso de culminación les
llevaría un semestre más. Se Inicia con actividades administrativas el O7 de Enero del
2013. El 18-02-2013, con las actividades académicas, atendiendo actualmente una
población estudiantil de Seiscientos Cuarenta y Seis (646), inscritos en educación básica
y media general (7º a 4º semestre), comprendidos en los siguientes lapsos: Febrero -
Julio y Septiembre – Febrero, Turno Nocturno; en el mismo hacen vida laboral el
personal directivo integrado por una (1) Directora (Encargada) dos (2) Coordinadores:
Control de Evaluación, Coordinador de Orientación y Bienestar Estudiantil, cuenta con
(21) docentes, trece (13) funcionarios administrativos y veintiuno (21) obreros, todos
conforman un equipo de trabajo interdisciplinario, integrando a los miembros del consejo
comunal, articulando el desarrollo del proceso educativo con conciencia crítica, reflexiva y
pertinente viabilizando cambios significativos en aras de propiciar una educación de
calidad en la comunidad San Fernandina.

VISIÓN: Permitir a los jóvenes adultos y adultas, logren niveles de conocimientos,

situándolos en un rol activo, crítico, reflexivo, productivo, comunicativo, colaborador, para
enfrentar los retos de la nueva sociedad.

MISIÓN: Responder a una educación de calidad, con pertinencia social, innovadora,

encauzada en la elevación del nivel socio-cultural de los estudiantes, en el desarrollo de
los valores humanos, el trabajo, el saber y la convivencia.

VALORES: partiendo de que lo que hace ser un buen ciudadano, es cumplir sus
obligaciones y conocer sus derechos y ejercerlos: Se comparten los siguientes valores:
Convivencia, valoración social, derechos humanos y obligaciones, responsabilidad y
corresponsabilidad, cooperación, colaboración.

MARCO LEGAL

Para la construcción de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, se plantean

a continuación las orientaciones de carácter general que pueden facilitar este proceso:
1.- Los Acuerdos estarán ajustadas al marco jurídico vigente a saber:
- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
- Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
- Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Proyecto Simón Bolívar (2007-
2013) y el Programa de la Patria (2013-2019).
- Ley Orgánica de Educación (2009) y Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación (2003).
- Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007).
- Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (2007).
- Ley Nacional de la Juventud (2006).
- Ley Sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños,
Niñas y Adolescentes (2010).
- Ley para Personas con Discapacidad (2006).
- Ley Orgánica para los Pueblos y Comunidades Indígenas (2005).
- Ley Orgánica Contra Toda Forma de Discriminación Racial (2011).
- Ley Orgánica del Poder Ciudadano (2001).
- Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación Física (2011).
- Leyes del Poder Popular (2011).
- Ley Orgánica de Drogas (2010).
- Ley Orgánica del Ambiente (2006).
- Resoluciones, Circulares, Ordenanzas Municipales y otras afines con el Subsistema
de Educación Básica y Área de Protección.
- gaceta oficial N° 32.271, uso del uniforme escolar.
- Demás normativas jurídicas venezolanas que rigen sobre la materia.

FUNDAMENTACIÓN

Los cambios históricos y culturales de los últimos tiempos han conducido a un

cambio de paradigma que demanda una nueva visión y formulación de las normas
escolares. Se construyen Acuerdos Escolares de Convivencia en las Instituciones
Educativas entre todos sus actores, fomentando la participación colectiva, considerando y
analizando los conflictos como propios de la relación social, no siendo éstos ni buenos ni
malos, sino oportunidades de crecimiento y superación, permitiendo la posibilidad de
efectuar cambios en pos del mejoramiento de los vínculos interpersonales.

Se pretende el mejoramiento del clima escolar promoviendo la tolerancia, la

solidaridad, el respeto, la cooperación, el compromiso, la democracia, la libertad, el
diálogo, la igualdad de oportunidades, el reconocimiento de las personas y el sentido de
pertenencia; como componentes esenciales de una educación integral.
Para poder lograr una convivencia social armónica, debemos respetar las normas
establecidas en la institución, en el aula, en cada área o asignatura, en todos los ámbitos
donde nos movemos. En las normas se definen y determinan los derechos y deberes, y
permiten al individuo saber cómo actuar correctamente.

“Hay que aprovechar el momento, las circunstancias, el estado psicológico, de cada

persona, para que la advertencia, la amonestación, el consejo sean provechosos. Cada
alumna o alumno tiene un resorte, que siempre que se toca da resultado, un recuerdo que
cuando se evoca produce efecto y hasta una actitud, que cuando se adopta produce
reacción.”

La confianza en el proceso de reflexión que motiva al cambio, es una herramienta y

un punto de partida indispensable para el diálogo que acompaña todo proceso formativo,
que se vive en nuestra comunidad educativa.

La capacidad del educador de situarse en la realidad de la persona, su

comprensión de la historia personal y familiar de cada estudiante, su acogida de las
debilidades y el apoyo al proceso de crecimiento personal, son elementos fundamentales
para el acompañamiento y seguimiento orientador propio de nuestra pedagogía.

CAPÍTULO ÚNICO DISPOSICIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS DE

PAZ, CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

1. Generalidades

Estas normas son de aplicación para toda la comunidad educativa.

Regula las relaciones entre:

- Profesores Y Participantes
- Participantes
- Participantes Y Los Otros Adultos De La Institución.
- Colectivos Institucional.
- Miembros de la comunidad.

Reconoce a los Jóvenes y Adultos el mismo estatuto de igualdad ante la ley, aunque
con diferentes roles y funciones.

Contempla espacios de corrección considerando distintos ámbitos: las relaciones

humanas, los actos comunitarios, las responsabilidades cotidianas, la presentación
personal, el uso de elementos e instalaciones, el cuidado del medio ambiente y el uso de
la tecnología.

Colectivo institucional comprenden: docentes, no docentes y participantes.

La comunidad educativa se integra por el conjunto de personas que forman parte de la
escuela, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. Son: Director, Secretario,
Preceptores, personal administrativo y de servicios, personal especializado integrante de
Gabinete u otros órganos de la escuela, participantes , ex participantes , padres ,
personas de otras instituciones educativas que se vinculen con la escuela, personas de
organizaciones públicas o privadas que se vinculan con la escuela, personas u
organizaciones del barrio que establezcan relaciones con la escuela.

2. Pautas y compromisos de los miembros de la escuela y comunidad:

A modo enunciativo se mencionan:

1) Respetar y colaborar en el desarrollo de las tareas escolares e Institucionales.

2) Ser solidario y tolerante ante la diversidad y/o pluralidad expresada en la comunidad
educativa y en la comunidad en general.
3) Ser y hacerse responsable de sus actos, tanto individuales como colectivos.
4) Buscar la máxima fidelidad en la transmisión de mensajes orales y escritos.
5) Ser responsable de la comunicación tanto oral como escrita que se brinda a los
demás.
6) Colaborar en el cuidado y mantenimiento de la higiene de todo el ámbito escolar.
7) Mantener y preservar la estructura edilicia, los muebles, útiles y material didáctico.
8) Colaborar para el real ejercicio de la convivencia en el aula, respetando el derecho
al estudio y colaborando en el intercambio productivo de conocimientos.
9) Contribuir con acciones a la preservación del medio ambiente.
10) Promover la utilización adecuada y pertinente de los medios tecnológicos vigentes.
11) Manifestar responsabilidad ciudadana, respeto a los símbolos patrios, y
compromiso social.
12) Favorecer una cultura solidaria, participativa, del trabajo y el compromiso
comunitario.

ART. 1° Todo participante, del Nivel Media general modalidad jóvenes adultas y adultos
tendrá su Ficha Individual u Hoja de vida donde se registrarán aspectos tales como:
Nombre Completo del participante Fecha de Nacimiento, dirección exacta, número
telefónico de casa y personal comuna de origen, estos datos deberán ser completados
por el profesor que realiza la inscripción.
ART. 2° Toda situación disciplinaria y de convivencia que no esté contemplada en el
presente manual será analizado y evaluado por el Consejo de Profesores, y Director la
Institución cuando el problema así lo amerite, con la finalidad de adoptar oportunamente
las medidas que correspondan, basándose en la presentación de los hechos de las partes
en cuestión.

ART. 3° El participante deberá mantener una correcta disciplina durante su permanencia

en la Institución, además debe utilizar un lenguaje correcto y mantener un trato
respetuoso frente al personal Directivo, Docentes, y compañeros de Clases y cualquier
persona que se encuentre de visita en la Institución.

ART. 4° Durante su permanencia en la Institución Educativa, deberá cuidar y mantener

las dependencias, mobiliario y demás bienes puestos a su disposición. En caso de
deterioro de alguno de estos elementos, se responsabilizará de su reparación o
reposición. Su deterioro intencionado es considerado una falta grave.

ART. 5° El participante tiene el deber de participar positiva, activa y creativamente, de

manera especial en el aula y por ende en la totalidad del ámbito educacional.

ART. 6° Los participantes deben traer a la Institución, solamente sus útiles escolares;
todo elemento considerado peligroso para su integridad física y la de los demás, será
retirado por el docente a cargo o el personal obrero y/o mantenimiento respectivamente
asignado.

TITULO II: DE LA MATRICULA.

ART. 7° La Matrícula significa para el participante el derecho a la educación para Adultos

y, a la vez, la aceptación de las disposiciones reglamentarias internas de la vida escolar.

ART. 8° Para matricular a un participante, se requieren los siguientes documentos:

- Certificado de Nacimiento, otorgado por la Oficina de Registro Civil.
- Certificado de último año de estudios.
-fotocopia de la cedula de identidad
-foto tipo carnet
-Capeta marron con gancho

TITULO III: DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

ART. 9° Los participantes trabajarán en Jornada Escolar de Vespertina a nocturna

ingresando la Institución a las 5:00 pm hasta las 7:00 pm Los participantes y Profesores
NO podrán abandonar el aula de clases en los cambios de hora, sin un motivo justificado.
ART. 10° Los participantes deben asistir a todas las horas de clases, según el horario
regular de acuerdo a su plan de estudios, teniendo la obligación de cumplir el horario
establecido. Como también a todos los actos oficiales en que la Institución los requiera;
aniversario, actos deportivos, entre otros.

ART. 11° Los únicos motivos válidos para la inasistencia a clases son:
- Enfermedad del participante.
- Medidas disciplinarias del Director o Coordinador(a) pedagógico
Ambos casos deberán ser justificados ante el Coordinador pedagógico.

ART. 12° Las inasistencias deben ser comunicadas quincenalmente al Coordinador

pedagógico por el coordinador de los periodos ,para que se tomen las medidas
necesarias para subsanar tal anomalía.

ART. 13° Los participantes usarán ropa informal, pero adecuada a su condición de
participante del C.C.B. “DANIEL OLEARY ” de la Modalidad de Jóvenes Adultos y
Adultos, salvo en ocasiones como: representaciones o actividades deportivas
recreacionales o culturales.

ART. 14° El participante que por razones propias llegue atrasado (a), deberá explicar al
Profesor los motivos de su atraso
.
ART. 15° Los Profesores deberán estar al menos 10 minutos antes del inicio de la jornada
y los participantes a la hora que le corresponda por horario.

ART. 16° Durante el desarrollo de las clases, el participante no debe salir del aula, salvo
que el profesor lo autorice.

ART. 17° Durante las horas de clases ningún participante puede hacer abandono de la
Institución

ART. 18° El participante que se reintegre a clases después de haber faltado uno o más
días deberá hacerlo previo ya expuesto su motivo de falta a la institución

TITULO IV: DE LAS NORMAS DE LA VIDA ESCOLAR.

ART. 19° La eximición anual en alguna asignatura será otorgada por la Dirección previa
Constancia del mérito. Caso de participantes con problemas de aprendizajes u otros.
ART. 20° El C.C.B. “DANIEL OLEARY ”, procurará a través de sus recursos educativos y
refuerzos de los valores transversales que los participantes practiquen normas de
comportamiento que permitan una sana y constructiva convivencia.

ART. 21° El participante dispondrá de un ambiente educativo cuyos estímulos le permitan

su desarrollo integral como persona, con las dimensiones físicas, espirituales y
trascendentes.

ART. 22° El participante de la modalidad de jóvenes adultas y adultos tiene derecho a

estudiar en un ambiente gratificante, dominado por el respeto a su condición de persona
educable, dotada de espiritualidad, perfectible y trascendente.

ART. 23° El participante de la modalidad de jóvenes adultas y adultos encontrara en el

profesor de aula, una orientación que lo asesore en la búsqueda de información pertinente
y confiable.

ART. 24° El participante dispondrá oportunamente, si lo requiere, de información para

postular a beneficios intrapenitenciarios o en su defecto será derivado al Área Técnica del
Centro de Cumplimiento Penitenciario, para resolver dudas en cuanto a esta materia.

ART. 25° El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas podrá hacer uso
del Servicio del centro de Recursos para el Aprendizaje de la Institución. (Libros, textos
escolares, guías, entre otras.).

ART. 26° El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas podrá participar en

la medida de sus intereses, vocación y responsabilidad en la organización y/o actividades
organizadas por la institución.

ART. 27° El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas deberá respetar las
reglas de cada profesor, salvo excepciones que serán conversadas antes del inicio de la
clase.

TITULO V: DE LAS FALTAS Y SANCIONES.

ART. 29° Las conductas o comportamientos, manifestadas en acciones u omisiones que

afecten la armonía y positiva convivencia interna, así como las normas básicas de rectas
y sanas costumbres, estipuladas en el presente Reglamento o que pertenezcan a
aquellas que el tácito consenso ciudadano las hace propias de la convivencia social
Venezolana; en general; y/o que afecten al prestigio del C.C.B. “DANIEL OLEARY ” como
Institución o a sus miembros, serán ponderadas y sancionadas por el Consejo de
Profesores o la Dirección de la Institución, con sola excepción de aquellos que signifiquen
Condicionalidad o cancelación de matrícula medidas cuya aplicación será de
responsabilidad del Director de la Institución.

FALTAS GRAVES

ART. 30° Se considerarán faltas graves – enumeración no excluyente – las siguientes:

a) Evadirse de las horas de clases sin autorización ni previo aviso.
b) Desacato a la autoridad directiva de la institución.
c) Daño intencionado al buen nombre e imagen pública del Establecimiento (robo,
pérdida, hurto, sustracción).
d) Daño intencionado a cualquier recurso material de la institución, ruptura de vidrios,
rayados de murallas, sustracción de partes o deterioro de material de apoyo didáctico,
computadores, dispositivos internos, libros, mapas y otros.
e) Acciones o actitudes de falta de respeto o atentatorios contra la moral y las buenas
costumbres.
f) Extraer y/o alterar documentación o información oficial de la Institución (libro de clases,
nómina de participantes,
g) Cualquier manifestación de violencia, de hecho o de dicho, en las relaciones
interpersonales al interior de la Institución, o en actividades culturales.
h) Consumir estupefacientes y/o cigarrillos dentro de la institución.
i) Traer a la Institución material pornográfico, objetos cortantes, contundentes, armas
blancas.

ART. 31° Las acciones educativas y sanciones aplicables serán:

a) Amonestación verbal, de acuerdo a una amonestación entre el (los) participantes (s),
Profesor, Dirección, utilizando técnicas de resolución de conflictos como: arbitraje,
negociación, mediación escolar, otros.
b) Anotación de observación negativa.
c) Reparación, reposición y/o cancelación del daño causado en un plazo dado por la
Dirección.
d) Condicionalidad de permanencia en la Institución.
e) Condicionalidad de matrícula para el año siguiente.
f) El participante podrá apelar por escrito, de esta decisión, a la Dirección de la Institución.

TITULO VI: DE LOS AMBIENTES DE CLASES.

ART. 32° El participante deberá mantener una actitud y conducta adecuada durante su
permanencia en el aula de clases:

DEBERES FALTAS
1.- Mantener el aula limpia y ordenada. 1.- Tirar papeles, basura, rayar paredes,
quebrar vidrios, entre otras.
2.- Cuidar el mobiliario. 2.- Destruir, rayar, etc., mesas sillas u
Otros.
3.- Escuchar con respeto y esperar turno 3.- Burlarse e interrumpir en forma
de opinión y participación. intencionada, desorden, gestos, etc.
4.- Respetar la labor docente escuchando y 4.- No obedecer a las instrucciones.
participando de acuerdo a las instrucciones
5.- Dejar el aula ordenada y en 5.- No trabajar en tareas asignadas,
condiciones. Falta de materiales u otros.
6.- Volver en un tiempo prudente al aula. 6.- Mentir al Docente y dirigirse a otros
lugares del Establecimiento.
7.- Cuidar los recursos para los 7.- Hacer mal uso, destruir o dañar los
aprendizajes. recursos audiovisuales.
8.- No utilizar en el aula de clases juegos, 8.- Utilizar juegos, Que interrumpan el
que perjudiquen el normal desarrollo de la desarrollo normal en horas de clases.
clase.

ART. 33° El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas deberá mantener

una actitud y conducta adecuada durante su permanencia, respetando la integridad física
y moral. No agrediendo verbal o de hecho a sus compañeros, profesores, u otras
personas.

ART. 34° Es deber de los participantes de la modalidad de jóvenes adultos y adultas

cuidar el entorno físico que utiliza. Debe ser cuidadoso y respetuoso del uso de las
dependencias y servicios higiénicos.

TITULO VIII: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PARTICIPANTES

ART. 35° Los participantes del C.C.B. “DANIEL OLEARY ” de la Modalidad de Jóvenes
y Adultos, tendrán los siguientes derechos y sus respectivos deberes:

DE LOS DERECHOS

a.- El participante tiene derecho a una Educación integral e incluyente, basada en la

orientación pedagógica y práctica de nuestra Modalidad de Jóvenes y Adultos.
b.- Todo participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas (a) tiene derecho a
manifestar respetuosamente, sus sentimientos de patriotismo y valores propios de la
nacionalidad.
c.- El participante (a) tiene derecho a conocer el Reglamento de convivencia escolar y el
de Evaluación.
d.- El participante (a) tiene derecho a conocer, todas las normas correspondientes al
comportamiento escolar en la institución.
e.- El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas (a) tiene derecho a
participar en representación de la Institución, en cualquier instancia educativa que sus
condiciones o competencias se lo permitan.
f.- El alumno (a) tiene derecho a recreo (descanso), el cual debe ser respetado en su
tiempo y calidad.
g.- El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultas (a) tiene derecho a
informarse, opinar o entregar sus aspiraciones respecto a su presentación personal.
h.- El participante tiene derecho a conocer la observación colocada por el profesional de
la educación y de ser grave recurrir a la coordinadora pedagógica
i.- El participante tiene derecho a conocer la sanción escrita y apelar para la revisión de
su caso, exigiendo la rectificación si no corresponde.

DE LOS DEBERES

a.- El participante de la modalidad de jóvenes adultos y adultos debe participar en las

actividades culturales y educacionales de la institución.
b.- El participante tiene el deber de respetar los sentimientos patrios de sus profesores y
compañeros, respetar los símbolos patrios, los valores propios de la nacionalidad y los
componentes del patrimonio cultural de la nación.
c.- El participante debe conocer, en el transcurso del periodo escolar, el Reglamento de
Convivencia Escolar y el de Evaluación, cumpliendo con cada una de las normas
establecidas.
d.- El participantes (a) tiene el deber de practicar y respetar las normas establecidas a
partir de su toma de conocimiento.
e.- El participante deberá demostrar en toda circunstancia y lugar una conducta acorde a
su calidad de estudiante, tanto en su presentación personal como en su comportamiento;
ateniéndose a las normas del Ministerio de Educación y las acordadas por la institución.
f.- El participante deberá permanecer en el pasillo o si prefiere en su aula de clases,
asumiendo responsablemente su estadía en ella.
g.- El participante deberá asistir a la institución con una presentación moderada, de
acuerdo a lo estipulado en el presente Reglamento.
h.- El participante o (a) debe aceptar y participar de la acción pedagógica remedial, frente
a la amonestación por una falta debidamente comprobada.
i.- El participante debe respetar responsablemente la sanción impuesta.
j.- El participante debe respetar a sus compañeros que pertenecen a la vocería estudiantil
como también los acuerdos que adopten.
k.- El participante debe evitar exponerse y exponer a sus pares a situaciones
complicadas que afecten su conducta, cuidando los beneficios educacionales.
l.- Los participantes de la modalidad de jóvenes adultos y adultas tienen el deber de
informar su condición de enfermedad y/o tratamiento a su Coordinador pedagógico
m.- Todo participante sancionado(a) que no esté de acuerdo con la medida tomada por la
institución, tiene el deber de manifestar su desacuerdo a través de una apelación escrita a
la Dirección, planteándose en términos respetuosos y veraces. Si se utilizan otros
conductos sus reclamos no serán acogidos.
n.- El participante tiene el deber de cuidar el mobiliario, no destruir ni rayar mesas, sillas
murallas, vidrios, material didáctico y audiovisuales.

ART. 36° FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD.

Son aquéllas que comprometen el prestigio de la institución y las que alteran el régimen
normal del proceso educativo.
• Incumplimiento de órdenes emanadas de docentes directivos, docentes propiamente
tales.
• Faltar a clases o llegar atrasado a ellas, encontrándose en la institución
• Faltar a clases sin el conocimiento sin justificación.

TITULO IX: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES

1. DERECHOS DE LOS DOCENTES:

a) Ejercer su profesión con libertad para desarrollar iniciativas, para ser creativos.
b) Disponer de materiales imprescindibles en el desarrollo de su función.
c) Ser respetados por autoridades escolares, y los participantes.
d) Participar en situaciones que involucren a sus participantes , en procura de
soluciones.
e) Presentar a las autoridades ideas conducentes a mejorar el proceso educativo.
f) Participar en los distintos espacios institucionales y de vinculación con la
comunidad para favorecer el desarrollo de su práctica profesional y logro personal.
g) Participar de propuestas de actualización y capacitación profesional.

2. OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES:

a) Conocer y compartir el ideario de la Institución.
b) Planificar clases acordes con la etapa evolutiva de sus participantes. Seleccionar
actividades y recursos que estimulen el interés por aprender los contenidos que se
presenten.
c) Poner en juego variedad de técnicas y materiales.
d) Efectuar seguimiento de los progresos mediante evaluaciones flexibles acordes a los
alumnos.
e) Informar y compartir los resultados de las instancias evaluativos con los participantes
para facilitar la superación y recuperación de los aprendizajes.
f) Garantizar un trato justo en ambiente social adecuado, a cada educando y a todo el
grupo.
g) Cumplir los horarios de entrada y salida de la clase como así también los referentes a
la entrada a clase después de cada receso, acompañando siempre a su grupo de
participantes.
h) Cuidar el edificio escolar y el equipamiento que en él se encuentra.
i) Integrarse al equipo docente aportando sus conocimientos e iniciativas en tareas
comunes.
j) Constituirse en ejemplo y referente de los alumnos, tanto en la forma (vocabulario,
posturas, gestos, vestimenta, modales) como en los valores (veracidad, justicia,
respeto, confiabilidad)
k) Participar y actuar en los distintos organismos creados en la Institución para garantizar
la convivencia escolar democrática, favoreciendo la integración de la escuela
adentro y hacia la comunidad.
l) Cumplir todas y cada una de las normas del presente Acuerdo de Convivencia.

FALTAS GRAVES

Art. 37° Son aquéllas que comprometen el prestigio de la institución y las que alteran el
régimen normal del proceso educativo.
 NO presentar las planificaciones y programas utilizados durante el ciclo lectivo a
su inicio, en forma impresa y digital, y cumplir en este sentido, los diseños curriculares o
proyectos pedagógicos presentados en la modalidad en el dictado de sus clases.
 Faltar a clases o llegar atrasado a ellas, encontrándose en el Establecimiento.
 La ingesta de alimentos durante las horas de clase.
 Adoptar conductas de cuidado personal (peinarse, mirarse al espejo) en clase.
 La lectura de diarios y uso de aparatos radiofónicos, celulares, mp3, mp4, y otros
en el aula durante el dictado de clases.
 La falta injustificada al puesto de trabajo.
 Cualquier manifestación de violencia, de hecho o de dicho, en las relaciones
interpersonales al interior de la Institución, o en actividades culturales.
 Consumir estupefacientes y/o cigarrillos dentro de la institución.

TITULO X: DE LAS ESTRATEGIAS DE AUTODISCIPLINA Y CONVIVENCIA

ESCOLAR.

Art. 38° Las relaciones de los miembros de la comunidad educativa del C.C.B. “EL
RECREO” de la Modalidad de Jóvenes y Adultos, se basan en los principios de respeto y
autodisciplina, la cual descansa en el conocimiento y manejo del manual de convivencia
escolar incluyendo a la Educación de Adultos Básica y Media.

Art. 39° Las estrategias para generar un ambiente de autodisciplina y sana convivencia
escolar entre todos los integrantes de la Institución son:
• Conocimiento del Manual de Convivencia Escolar por todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
• Sistema normativo claro que regula el accionar de todos los miembros de la
Comunidad Educativa y establece mecanismos de mediación ante conflictos.
• Compromiso, participación e identificación de todos los integrantes de la comunidad
escolar con su Institución.

TITULO XI: DE LA DIRECCIÓN Y LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA.

Art. 40° La Dirección, tiene el deber y el derecho de conocer y asumir como propio el
presente acuerdo de Convivencia Escolar, después de su análisis y participación en su
elaboración.

Art. 41° La Dirección o Director(a), no podrá reprender a ningún participante en la

Institución, sin la autorización del docente a cargo. Se podrá obviar esta norma, siempre y
cuando, exista riesgo a la integridad física de algún docente o evidencia fundada que
afecte la seguridad de la Institución.

Art. 42° La Dirección o Director(a), debe ser artífice de una sana convivencia
compartiendo el conocimiento y análisis del Manual de Convivencia Escolar con sus
funcionarios. Para tal efecto dispondrá de copia del presente documento.

Art. 43° La Dirección o Director(a), debe manifestar compromiso y participación en las

actividades que la Institución Educativa programe para el beneficio de sus alumnos tales
como:
• Talleres programados.
• Actividades de artísticas o culturales relacionadas con las efemérides que expresa el
Calendario escolar y otras que el Colegio planifique.

Art. 44° La Dirección o Director(a), asumiendo una de las funciones que le son propias,
tiene la obligación de poner en práctica el Plan de Seguridad y Evacuación, acorde con el
siniestro que se deba enfrentar. Presentada una emergencia, todo el personal deberá
aceptar la normativa en lo relativo a evacuación.

DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS.

ARTÍCULO 44 Todas las situaciones y asuntos no previstos en los presentes acuerdos de

Convivencia escolar serán resueltos según su naturaleza y circunstancia conforme con lo
establecido en el Ordenamiento Jurídico Venezolano vigente.

ARTÍCULO 45 Los de Convivencia escolar están sujetos a revisión y podrán ser

reformados o enmendados en cualquier momento en función de la vigencia y desarrollo
de situaciones que aquí no estén previstas, en tal sentido su carácter es dinámico, para
mantenerlo siempre adaptado a contexto.

ARTÍCULO 46. El proceso de elaboración de los presentes acuerdos de convivencia

surge del consenso y de la participación protagónica de todos los integrantes del consejo
educativo, estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, docentes,
directivos, administrativos, obreros y de los miembros de la comunidad.

ARTICULO 47 Todo el personal debe conocer y manejar los acuerdos de convivencias

escolar y comunitaria.

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Director Supervisora Consejo Educativo
C.C.B. “Daniel O’Leary”
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Coord. Pedagógica