Apunte para Didáctica

Apunte para didáctica de la
matemática
Pimm, D. (2002). “El lenguaje matemático en el aula”.
El libro “El lenguaje matemático en el aula” fue escrito por David Pimm y publicado por
Ediciones Morata en 1990. Este libro examina la enseñanza y el aprendizaje de las
matemáticas considerándolas como un lenguaje. La pretensión del autor es que, al plantear las
matemáticas y su enseñanza en su dimensión lingüística, se pueden comprender mejor
muchos de los acontecimientos que ocurren diariamente en las clases de matemáticas y,
asimismo, pueden surgir interrogantes sobre cuestiones decisivas que, de otra forma, no lo
harían.
Este volumen es de considerable interés para el profesorado en general, para estudiantes de

didáctica de las matemáticas y para cualquier persona vinculada a los procesos de la
enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: UNA REVISI~N ESTRUCTURADA

PERALES PALACIOS, F.J
Aborda la resolución de problemas en la enseñanza de las ciencias y matemáticas, destacando

su importancia y las estrategias para mejorar esta habilidad en los estudiantes. Aquí tienes una
síntesis de los puntos clave:
 Definición y Clasificación: Se define un problema como una situación que genera

incertidumbre y conduce a una conducta de búsqueda de solución. Los problemas se
clasifican según el campo de conocimiento, tipo de tarea y naturaleza del enunciado.
 Variables en la Resolución: Se consideran variables como la naturaleza del
problema, el contexto de resolución y las características del solucionador, incluyendo
conocimiento teórico y habilidades cognitivas.
 Estrategias y Enfoques: Se discuten estrategias de resolución de problemas,
diferenciando entre métodos algorítmicos y heurísticos, y se examinan enfoques
psicológicos como la psicología conductista, la Gestalt, y la cognitiva.
 Perspectiva Didáctica: Se enfatiza la necesidad de enseñar resolución de problemas
como meta didáctica y como herramienta para el diagnóstico de errores conceptuales y
evaluación del aprendizaje.
Este resumen refleja la complejidad y la relevancia de enseñar a resolver problemas en el

contexto educativo, especialmente en las áreas de ciencias y matemáticas.
Otros enfoques:
Por supuesto, aquí te dejo un resumen más detallado de cada material:
1. El Papel de la Resolución de Problemas en el Aula por L. C. Contreras:
 Este documento se centra en la importancia de la resolución de problemas en

la educación matemática.
 Contreras destaca la diversidad de significados que puede tener la “resolución
de problemas” en diferentes contextos educativos.
 Se discute la dificultad de gestionar un aula y la institucionalización de los
aprendizajes construidos a través de la resolución de problemas.
 Contreras plantea un problema para que sea resuelto por los lectores,
basándose en él para reunir algunas aportaciones relevantes en relación con el
término resolución de problemas.
2. El lugar de los Problemas en la clase de Matemática por Lerner D, Saiz I y otros:
 Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas
en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
 Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se
observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué
tenemos que saber esto?.
3. Rutas del aprendizaje. Fasc. 2. “Hacer uso de saberes matemáticos para afrontar
desafíos diversos” por el Ministerio de Educación de Perú:
 Este fascículo se encuentra organizado en tres capítulos.

 En el primer capítulo, se presentan algunas aproximaciones teóricas
relacionadas con el aprendizaje y el aprender a aprender matemáticas.
 En el segundo capítulo, se desarrolla el enfoque de resolución de problemas,
basado en el uso funcional de la matemática para el cumplimiento de su rol
social y sentar las bases para que los estudiantes desplieguen plenamente sus
capacidades y potencialidades.
 En el tercer y último capítulo se presentan las competencias y capacidades
matemáticas que desarrollarán los estudiantes a lo largo de su educación
básica.
¿Cómo puedo aplicar estos conceptos en mi aula?
1. Resolución de problemas: La resolución de problemas puede ser una parte central de

tus lecciones. Puedes presentar a tus estudiantes problemas que requieran la
aplicación de conceptos matemáticos que hayan aprendido. Esto no solo les ayudará a
entender mejor estos conceptos, sino que también les permitirá ver cómo se pueden
aplicar en situaciones del mundo real. Además, puedes animar a tus estudiantes a que
expliquen su proceso de pensamiento al resolver los problemas, lo que puede fomentar
un ambiente de aprendizaje colaborativo.
2. El lugar de los problemas en la clase de matemática: Los problemas pueden ser
una excelente manera de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje de las
matemáticas. Puedes utilizar problemas que estén relacionados con sus intereses y
experiencias para hacer que las matemáticas sean más relevantes para ellos. Además,
puedes animar a los estudiantes a que creen sus propios problemas, lo que puede
ayudarles a entender mejor los conceptos matemáticos.
3. Uso de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos: Puedes diseñar
actividades que requieran que los estudiantes utilicen sus conocimientos matemáticos
para resolver desafíos diversos. Por ejemplo, podrías organizar un proyecto en el que
los estudiantes tengan que planificar un evento, como una feria de ciencias, y utilizar
sus habilidades matemáticas para determinar el presupuesto, el horario, etc.
¿Cómo puedo evaluar la resolución de problemas en mis estudiantes?
1. Observación directa: Observa cómo tus estudiantes abordan y resuelven los

problemas. Presta atención a su proceso de pensamiento, cómo aplican diferentes
estrategias, si pueden identificar y corregir sus errores, y cómo interpretan los
resultados.
2. Discusiones en clase: Anima a tus estudiantes a compartir su proceso de resolución
de problemas en clase. Esto puede proporcionarte información valiosa sobre su
comprensión y habilidades de resolución de problemas.
3. Trabajos escritos: Pide a tus estudiantes que documenten su proceso de resolución
de problemas por escrito. Esto puede incluir la identificación del problema, la
planificación de cómo resolverlo, la aplicación de estrategias y la revisión de los
resultados.
4. Autoevaluación y reflexión: Anima a tus estudiantes a reflexionar sobre su propio
proceso de resolución de problemas. ¿Qué estrategias les resultaron útiles? ¿Dónde
encontraron dificultades? ¿Cómo podrían abordar problemas similares en el futuro?
5. Evaluaciones formales: Puedes diseñar pruebas o exámenes que incluyan problemas
para resolver. Asegúrate de que estos problemas estén alineados con lo que has
enseñado en clase y que desafíen a tus estudiantes a aplicar sus habilidades de
resolución de problemas.
Recuerda, la evaluación debe ser un proceso continuo y debe estar alineada con tus objetivos
de enseñanza.
¿Cómo puedo fomentar la creatividad en la resolución de problemas?

Enviado por usted: ¿Cómo puedo fomentar la creatividad en la
resolución de problemas?
Fomentar la creatividad en la resolución de problemas es una excelente manera de ayudar a

tus estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y a encontrar soluciones
innovadoras.
1. Proporciona problemas abiertos: Los problemas que tienen múltiples soluciones o

múltiples formas de llegar a la solución pueden fomentar la creatividad. Esto permite a
los estudiantes explorar diferentes enfoques y encontrar el que mejor se adapte a su
estilo de pensamiento.
2. Fomenta el pensamiento divergente: Anima a tus estudiantes a pensar en todas las
posibles soluciones a un problema, no sólo en la más obvia o convencional. Esto
puede ayudarles a ver el problema desde diferentes perspectivas y a encontrar
soluciones creativas.
3. Crea un ambiente seguro para tomar riesgos: Los estudiantes serán más propensos
a pensar de manera creativa si saben que no serán penalizados por dar respuestas
incorrectas o por pensar fuera de la caja. Fomenta un ambiente de aula donde se
valoren los errores como oportunidades de aprendizaje.
4. Utiliza el pensamiento de diseño: El pensamiento de diseño es un proceso que se
utiliza para resolver problemas de manera creativa e innovadora. Involucra la
identificación de problemas, la generación de ideas, la creación de prototipos y la
prueba de soluciones.
5. Incorpora la interdisciplinariedad: Intenta incorporar conceptos de otras disciplinas
en tus problemas matemáticos. Esto no sólo puede hacer que los problemas sean más
interesantes, sino que también puede ayudar a los estudiantes a ver las conexiones
entre las matemáticas y otras áreas.
6. Promueve la colaboración: La resolución de problemas en grupo puede fomentar la
creatividad, ya que los estudiantes pueden aprender unos de otros y combinar sus
ideas para encontrar soluciones.
Recuerda, cada estudiante es único y puede tener su propia forma de pensar creativamente.

Apunte para Didáctica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Apunte para Didáctica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Apunte para Didáctica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Apunte para didáctica de la

Este volumen es de considerable interés para el profesorado en general, para estudiantes de

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: UNA REVISI~N ESTRUCTURADA

Aborda la resolución de problemas en la enseñanza de las ciencias y matemáticas, destacando

 Definición y Clasificación: Se define un problema como una situación que genera

Este resumen refleja la complejidad y la relevancia de enseñar a resolver problemas en el

1. El Papel de la Resolución de Problemas en el Aula por L. C. Contreras:

 Este documento se centra en la importancia de la resolución de problemas en

2. El lugar de los Problemas en la clase de Matemática por Lerner D, Saiz I y otros:

 Este fascículo se encuentra organizado en tres capítulos.

¿Cómo puedo aplicar estos conceptos en mi aula?

1. Resolución de problemas: La resolución de problemas puede ser una parte central de

¿Cómo puedo evaluar la resolución de problemas en mis estudiantes?

1. Observación directa: Observa cómo tus estudiantes abordan y resuelven los

¿Cómo puedo fomentar la creatividad en la resolución de problemas?

Fomentar la creatividad en la resolución de problemas es una excelente manera de ayudar a

1. Proporciona problemas abiertos: Los problemas que tienen múltiples soluciones o

También podría gustarte