Proponemos Acciones para El Cuidado Del Medio Ambiente

I.
E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”

DIOS – PATRIA - CIENCIA - VIRTUD
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 : PROPONEMOS ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO

AMBIENTE
UNIDAD 4 “¡Me cuido, nos cuidamos y todos colaboramos ¡a la madre tierra ayudamos!”
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA DURACIÓ
G S DOCENTE FECHA
CURRICULAR N
PERSONAL
2° A GUADALUPE ABANTO VILLAR 90’ 02 07 2024
SOCIAL
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENT
CAPACIDADES CRITERIO DE DE O DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
DEL ÁREA EVALUACIÓN APRENDIZ EVALUACIÓ
AJE N
Gestiona Identifica las posibles causas y Propone acciones Escriben
responsablemente el consecuencias de los problemas para conservar el acciones de
espacio y el ambiente. ambientales (contaminación de aire, medio ambiente que mantener una
suelo y del aire) que afectan su espacio nos rodea vida saludable
- Comprende las en tarjetas.
relaciones entre los cotidiano; participa de acciones sencillas
elementos naturales y orientadas al cuidado de su ambiente.
sociales.
- Maneja fuentes de RÚBRICA
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea.
Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
SE DESENVUELVE CON LOS ETORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

Gestiona información del entorno virtual.
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
PASTORAL RESPONSABILIDAD Respeto a toda forma de vida.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
ENFOQUE
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
AMBIENTAL dependemos
-Enfoque de orientación al Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
bien común. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
-Enfoque de búsqueda de consigo mismo y con las circunstancias
la excelencia.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MATERIAL
P.P SECUENCIA DIDÁCTICA ES Y
RECURSOS
(15 minutos)
I.E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”
 Se presenta dos rompecabezas con imágenes para armarlos y analizarlos.
Ficha del
estudiante
Cuaderno
TV
INICIO
Respondemos preguntas de mediación a partir de los rompecabezas: ¿Qué

observamos en las imágenes? ¿Qué diferencias hay entre las imágenes?
Invito a escuchar la canción “tachito de basura” https://www.youtube.com/watch?
v=gRveFTgld9Q
Responden a las siguientes interrogantes ¿Qué nos menciona la canción? ¿Qué
debemos hacer? ¿Cómo se alimenta el tachito de basura? ¿Por qué es importante el
tachito de basura? ¿Qué opinan ustedes?
Planteo otras preguntas ¿Saben que es la contaminación? ¿Saben qué
consecuencias trae la contaminación del suelo? ¿Creen que las personas son
conscientes de estas consecuencias? ¿Creen que es importante que reciclemos
más? ¿Por qué? ¿Cómo se puede disminuir la basura donde vivimos y de nuestra
institución educativa?
El propósito del día de hoy es:
Hoy proponemos acciones para conservar el medio ambiente que
nos rodea
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Levantamos la mano para participar.
 Trabajamos en silencio y en orden.
 Recogemos y ordenamos los materiales.
(60 minutos)
PROBLEMATIZACION:
Observan 2 imágenes relacionadas con el ambiente contaminado y las acciones
buenas que deben tener las personas.
Responden a las siguientes interrogantes:

Imagen 1
¿Qué observan en la imagen? ¿La actitud del hombre será la correcta?

¿Siempre habrá sido así esa ciudad? ¿Qué creen que le habrá ocurrido al suelo
para que luzca así? ¿Qué habrá sucedido con las plantas y los animales que
vivían en ese lugar? ¿Cómo habrá sido ese lugar antes? ¿Qué problemas de
contaminación tenemos en nuestra localidad?
Imagen 2
¿Qué observan en la imagen? ¿La actitud de los estudiantes será la correcta?
¿Les gustaría ver todo su ambiente limpio? ¿Qué haremos para cuidarla?
ANALISIS DE INFORMACION:
Reciben una ficha informativa sobre la contaminación ambiental.
¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?
La contaminación ambiental es la presencia de sustancias o elementos dañinos
para los seres humanos y los ecosistemas (seres vivos).
Existen diferentes tipos de contaminación, pero básicamente se pueden dividir
en: contaminación del aire, contaminación de suelos (tierra) y contaminación
del agua.
El aire que respiras es importante para la vida en la Tierra.
Todos los seres vivos necesitamos de esta fuente de oxígeno para existir.
Sin embargo, hay muchos elementos que pueden llenarlo de impurezas que
pueden provocar malestar en las personas, en las plantas y en los animales.
Si respiramos aire sucio, nos enfermamos.
¿Has visto el humo que sale de las chimeneas de las grandes fábricas?
(15 minutos)
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
CIERRE
intentando mejorar?
Propuse actividades orientadas a la
conservación del ambiente institución
educativa y comunidad.
Reconocí que un ambiente saludable
influye en tener un buen estado de
salud.
_________________________________ _________________________________
Guadalupe Abanto Villar María del Pilar Ysla Poémape
Docente Coordinadora de Nivel
________
_________________________
Hna. Clara Margot Quispe Rodríguez
Directora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RÙBRICA
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad:
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes
Propone acciones de mantener una vida saludable
potencial de tener un
un impacto mínimo o
un impacto potencial
La propuesta tiene el
limitado en el medio
impacto significativo
La propuesta tiene
La propuesta tiene
nulo en el medio
conservación del
medio ambiente
y positivo en la
ambiente.
ambiente.
1 AGUILAR GUERRA, Yeeun Sarim
2 AHUMADA CASTAÑEDA, Efraìn
3 CALDERON MARTINEZ, Angel Mateo
4 CASTAÑEDA CORREA, Adriana
5 CHAMAYA MENDOZA, Neymar
Junior
6 CHAVEZ JUSTINIANO, Cecia Asenet
7 CORREA LOZANO, Gael
8 CUEVA CASANOVA, Ernesto Antonio
9 ESPINOZA GONZALES, Rouss
Valentina
10 FERNANDEZ ARANA, Mia Saori
11 FERNANDEZ HUAMÁN, Alexia
Sahori
12 GRADOS LLANOS, Elizabeth Luana
13 HUANGAL SANCHEZ, Esther Micaela
14 ISLA OCAS, Ivanna Beatriz
15 LICERA QUIROZ, Zoe Vanessa
16 LOPEZ ARIAS, Sofía
17 MILLONES PAIRAZAMÁN, Sheccid
Daneska
18 MORALES FLORES, Ayse Arlet
19 MORALES MORI, Camila Rafaela
20 REYES MALAVER, Estefany
Antonella
21 RODRIGUEZ ISLA, Marco
22 RUMAY BENTURA, Ghael Gerhard

23 SALAZAR VENTURA, Kairy Ameli
24 SANDOVAL VASQUEZ, Lìan Smith
25 URETA GUEVARA, Jhoryet Yarumy
26 VASQUEZ VIDAURRE, Sofìa Salomè
TRABAJAMOS EN LA CLASE
 Lee y responde las preguntas en tu cuaderno a partir de la noticia.
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN REALIZA ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL EN JULIACA
La Universidad Peruana Unión Juliaca, realizó una destacada labor de Extensión Universitaria
y Proyección Social en la Urbanización de San Julián de la ciudad de Juliaca, esto a partir del
convenio suscrito entre ambas instituciones.
Estudiantes y docentes organizados por cada facultad, realizaron diversas actividades en
cumplimiento del programa Facultades en Misión que tiene la Universidad y con el objetivo de
contribuir en el desarrollo integral de la comunidad.
El jueves 28 de junio continuaron las
actividades de servicio a la comunidad, con la
limpieza del Rio Torococha, donde participaron
más de 300 estudiantes de la Facultad de
Ingeniería y Arquitectura. Los estudiantes,
portando mascarillas, guantes e implementos
de limpieza, recorrieron toda la extensión del
río. además de algunas calles de la
Urbanización, recogiendo la basura existente.
Durante las actividades, estuvo presente el Sr.
Rene Paredes presidente de la A.P de la Urbanización de San Julián, quien dio las facilidades
necesarias para la realización de las campañas y manifestó estar agradecido a la Universidad
Peruana Unión Juliaca:
"A nombre de la urbanización de San Julián, agradezco a la Universidad Peruana Unión Juliaca
por brindarnos este importante apoyo, los pobladores se encuentran muy felices. Con estas
acciones la Universidad no solo apoya a este sector, sino a todos, porque están contribuyendo
en el cuidado del Medio Ambiente. Nosotros como Asociación ya estamos organizando
algunos comités de limpieza para que podamos mantener limpia nuestras calles" declaró el
Sr. Paredes.
De esta forma la Universidad Peruana Unión Juliaca, trabaja en bien de la sociedad.
a) ¿Qué acción se describe en la noticia?

b) ¿Quiénes participaron de esta acción?
c) ¿Con qué finalidad los participantes realizaron la acción descrita?
 Sigue estos pasos para crear un espacio de vida en tu casa.
1. Buscamos un espacio en nuestra casa o comunidad: el balcón, el patio, el campo, el
bosque, la montaña, la playa, el huerto o el jardín,
donde se puedan criar diferentes plantas.
2. Dibujamos como nos gustaría que sea este espacio.
¿Qué plantas sembraríamos? ¿Qué animales
criaríamos? ¿Cuáles serían útiles para mí? ¿Cuáles para
mi familia? ¿Cuáles para la naturaleza? ¿Cómo lo
decoraríamos?
3. Elegimos un nombre para nuestro espacio de vida. Por
ejemplo: “Jardín de la esperanza”.
4. Buscamos información sobre cómo crecen y qué necesitan las plantas que queremos
sembrar.
5. Acordamos responsabilidades en la casa: quienes siembran, quienes riegan, quienes
consiguen el abono, etc.
6. Utilizamos con cuidado herramientas y. de ser necesario, envases para sembrar las
plantas.
7. Colocamos carteles o símbolos con mensajes para que otros conozcan sus beneficios y
formas de cuidarlas.
TAREA PARA CASA

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
DESAGRADABLE LIMPIA RELAVES DETERGENTES PETRÓLEO
a) El agua que es utilizada por la población debe ser …………………………………

b) El agua contaminada contiene sustancias extrañas y su sabor es …………………………………….
c) Los ríos de la sierra se contaminan cuando los centros mineros arrojan en ellos
……………………………………………
d) En el hogar contaminamos las aguas cuando abusamos en el uso de los
………………………………………………
e) El agua del mar se contamina cuando hay derrame de …………………………….
Marca con un X la acción correcta para que el suelo no se contamine ni se erosione.
a) No arrojar plásticos y vidrios al suelo. b) No regar con aguas servidas.
c) Sembrar árboles para evitar la erosión. d) Utilizar insecticidas químicos

para eliminar las plagas.
Escribe cuatro formas de contaminación del agua.
Escribe cuatro formas de contaminar el aire.
Escribe cuatro formas de contaminar el suelo.

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E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 : PROPONEMOS ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

SE DESENVUELVE CON LOS ETORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

 Se presenta dos rompecabezas con imágenes para armarlos y analizarlos.

Respondemos preguntas de mediación a partir de los rompecabezas: ¿Qué

Responden a las siguientes interrogantes:

¿Qué observan en la imagen? ¿La actitud del hombre será la correcta?

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

22 RUMAY BENTURA, Ghael Gerhard

a) ¿Qué acción se describe en la noticia?

TAREA PARA CASA

DESAGRADABLE LIMPIA RELAVES DETERGENTES PETRÓLEO

a) El agua que es utilizada por la población debe ser …………………………………

a) No arrojar plásticos y vidrios al suelo. b) No regar con aguas servidas.

c) Sembrar árboles para evitar la erosión. d) Utilizar insecticidas químicos

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