Bomberos

UNIDAD DIDACTICA: “Los bomberos de mi ciudad”
FUNDAMENTACION:
La elección de esta unidad didáctica surge del interés de los niños pri los bomberos, su rol y
accionar en la sociedad. Se tomará el cuartel de bomberos como objeto de conocimiento
con el fin de lograr que los niños
Propósitos:
➢ Promover el acercamiento de los niños a contextos sociales conocidos.

➢ Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños enriquecer sus
conocimientos acerca del ambiente social.
➢ Propiciar la búsqueda de información a través de variadas fuentes.
Contenidos:
JUEGO
• En cuanto al juego en general:
- intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el
juego; • En cuanto al juego dramático:
- anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio;
- interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles
lúdicos; • En cuanto al juego de construcción:
- organización del espacio de juego;
- anticipación de lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Vida social: Las instituciones y los trabajos.
- Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las

instituciones con las necesidades, intereses y deseos de las personas.
- Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos, y la capacitación que requieren,
las herramientas y maquinarias que utilizan, la organización del espacio donde se
desarrolla, las normas que los regulan.
- Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
- Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Practicas del Lenguaje:
- Responder a una pregunta de un par o de un adulto - Relatar lo que se ha observado

o escuchado.
- Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
- Manifestar sensaciones y sentimientos.
-
ACTIVIDADES:
- Indagación de saberes previos.
- Ver junto a los niños diversas fotos de los bomberos en diferentes tareas. la docente
guía la observación mediante preguntas: quiénes son? ¿Qué hacen? ¿dónde
trabajan? En cañuelas hay bomberos?
- Experiencia directa: visita al cuartel de bomberos Previo a la visita: Comentar a los
nenes que se llevará a cabo una visita al cuartel de bomberos. Confeccionar un
cuestionario (la docente escribe en un afiche lo que los niños le dictan) para
realizarlo al encargado del lugar. Algunos temas a investigar: alarmas, vehículos,
herramientas, etc. Durante la visita: • Recorrer y observar el lugar, las herramientas
de trabajo, el transporte etc. • registro grafico de parte de los nenes sobre algún
sector, transporte etc. • Observar carteles indicadores, si es que los hay. De regreso:
Realizar una evaluación y armar un afiche con lo investigado.
- Juegos: “los bomberos” (realizar el juego antes y después de la visita) Confeccionar
una lista con las distintas actividades que se llevan a cabo y otra con los recursos
necesarios para poder desarrollarlas. Posibles actividades: armar el cuartel, construir
los vehículos, clasificar las herramientas (mangueras, cascos, etc.). Elección de ropa y
roles durante el juego. Desarrollo y evaluación.
- Dialogar con los niños sobre el peligro que implica encender fósforos y/o
encendedores. ¿Qué otras cosas dan calor y pueden ser peligrosas? La docente
registra en un afiche. buscar en el jardín fuentes de calor y marcar con círculos rojos
para evitar accidente y que maduras (calefactores, cocina, salidas de calefactores que
dan al exterior etc.
- Investigar en familia:¿qué hay que hacer en caso de quemaduras en el cuerpo? leer y
comentar lo investigado en familia. Confeccionar un afiche informativo con dibujos y
producciones escritas .colocar en el sum.
- Conversar con los niños sobre: que debemos hacer si hay humo en la sala? (gatear
por debajo del humo hasta encontrar la salida, de ser posible cubrir la boca y la
nariz)dialogar sobre el porqué de esta situación(el humo contiene gases peligrosos
que no nos dejan respirar )investigar en familia porque el humo sube?
- confeccionar junto a los niños un plan de escape en caso de incendio en el jardín: •
recorrer el jardín, buscar las salidas posibles a utilizar. • Confeccionar entre todos un
plano del jardín y marcar dichas salidas. • Acordar una señal o alarma en caso de
incendio o necesidad de escape. • Acordar un punto de reunión fuera del jardín. •
Conversar sobre la manera de salir del jardín, tranquilos, caminando, no correr ya si
algún compañero cae podemos pisarlo. • Recordar que hay que hacer cuando hay
humo. • Practicar el plan. Registrar en un afiche los niños presentaran el plan de
escape a las otras salas, informaran sobre los recaudos, puntos de encuentro, salidas
etc.
- Cierre: practicar junto a todas las salas y el personal del jardín el plan de escape.
Recursos. Humanos: niños, docentes, personal auxiliar, bomberos.

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➢ Promover el acercamiento de los niños a contextos sociales conocidos.

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

- Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las

Practicas del Lenguaje:

- Responder a una pregunta de un par o de un adulto - Relatar lo que se ha observado

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