Trabajo Colaborativo

Calor y temperatura
Propósitos Generales:
Fomentar el trabajo colaborativo.
El principal propósito de esta metodología es que los y las estudiantes aprendan a

trabajar en equipo de manera efectiva. Al asignarse roles específicos dentro de un grupo, cada
estudiante tiene una función particular que contribuye al éxito del trabajo final. Esta
experiencia fomenta la capacidad de los y las estudiantes para colaborar, comunicarse de
manera efectiva, y resolver conflictos, lo que es esencial tanto en el ámbito académico como
en la vida profesional. Al centrarse en el bien común del grupo, los estudiantes desarrollan
habilidades de cooperación y responsabilidad compartida, fundamentales para cualquier tipo
de trabajo en equipo.
Desarrollar competencias de investigación y procesamiento de información.
Otro propósito clave es que los y las estudiantes mejoren sus habilidades de
investigación. A lo largo de la actividad, deberán buscar, seleccionar, y jerarquizar información
relevante sobre calor y temperatura, utilizando fuentes confiables. Este proceso no solo les
enseña a manejar información científica, sino que también les permite practicar cómo integrar
y comunicar sus hallazgos de manera clara y coherente. Estas competencias son esenciales
para el desarrollo académico, ya que permiten a los y las estudiantes abordar tareas de
investigación más complejas en el futuro.
Mejorar las habilidades de organización y gestión del tiempo.
El proyecto está diseñado para enseñar a los y las estudiantes a manejar su tiempo y
recursos de manera eficiente. Al seguir un cronograma detallado y coordinarse con sus
compañeros/as, los estudiantes aprenden a planificar, priorizar tareas, y cumplir con plazos
establecidos. Este aspecto del trabajo es crucial para desarrollar la autodisciplina y la capacidad
de gestionar trabajos de manera grupal a largo plazo, habilidades que serán extremadamente
útiles en su vida académica y profesional.
La evaluación de los estudiantes en este proyecto colaborativo se llevará a cabo desde una
perspectiva formativa, enfocándose en el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades a
lo largo del trabajo.
El proceso de Evaluación.
En primer lugar, se tendrá en cuenta el desempeño Individual. Cada estudiante será evaluado
de acuerdo con su cumplimiento del rol asignado dentro del equipo, considerando la calidad de
su trabajo, su responsabilidad en la entrega de tareas, y su participación activa en las
actividades grupales. Además, se les pedirá que realicen una autoevaluación para reflexionar
sobre su desempeño y su contribución al proyecto.
En segundo lugar, se evaluará desde el trabajo grupal. La calidad del producto final, tanto el
informe escrito como la presentación audiovisual, será evaluada en términos de coherencia,
profundidad de la investigación y creatividad. La coordinación del equipo y el cumplimiento de
los plazos también serán elementos clave, reflejando la capacidad del grupo para trabajar de
manera organizada y eficiente.
Desde lo procedimental, se realizarán observaciones continuas para evaluar cómo los y las
estudiantes gestionan su tiempo, se comunican entre sí y resuelven problemas. La revisión de
actas y cronogramas permitirá valorar la eficacia de la coordinación, y una reflexión final del
equipo servirá para evaluar el aprendizaje adquirido y la capacidad de autocrítica.
Objetivos:
El presente trabajo tiene como objetivo general que los y las estudiantes se organicen
para elaborar una tarea de manera colaborativa, logrando comprender conceptos clave sobre
calor y temperatura, como definiciones, diferencias, escalas y transferencia de calor. Asimismo,
se espera que incorporen y desarrollen habilidades de trabajo en equipo, asumiendo roles
específicos y contribuyendo al éxito de la actividad. Además, se busca que mejoren y apliquen
su capacidad de investigación en contextos científicos, como la agricultura y la biología.
Metodología:
Con la intención de cumplir los objetivos antes planteados, es que se les presenta a los
estudiantes una actividad en la que deberán realizar un trabajo de investigación escolar en
forma colaborativa sobre la unidad de calor y temperatura. En él, cada estudiante deberá
ocupar un rol determinado en un equipo en particular y todos los equipos deberán trabajar
para presentar un único trabajo completo.
Comisiones o equipos y sus roles:
a. Búsqueda de la información: investigar y recopilar información sobre los conceptos

prioritarios. Identificar fuentes de información confiables y relevantes. En caso de ser
necesario, brindara apoyo a cada comisión en relación a los contenidos prioritarios que
se vinculen con la propia investigación del tema relacionado. Cantidad de integrantes 5
b. Redacción: recopilar revisar y editar la información investigada por las otras comisiones
para luego escribir el trabajo final integrando las investigaciones de cada comisión.
Cantidad de integrantes 3
c. Diseño de la presentación: crear contenido audiovisual [videos, power, maquetas,
esquemas digitales, etc] en base al trabajo de la comisión redactora, para promover la
divulgación de la información. Cantidad de integrantes 6
d. Divulgación: es la encargada de realizar la presentación utilizando los recursos
brindados por las comisiones y estará formada por un representante de cada comisión.
e. Coordinación: es la comisión encargada de coordinar el trabajo entre las comisiones,
establecer cronogramas, llevar la agenda, realizar actas o reuniones para favorecer la
comunicación entre las comisiones y garantizar resultados. Cantidad de integrantes 5
Conceptos prioritarios: los conceptos a investigar están enmarcados en la unidad “Calor y

temperatura” de la planificación anual de física de tercer año.
 Definición de calor y temperatura. Su relación y diferencias.

 Diferentes escalas de temperatura: Celsius, Fahrenheit y kelvin.
 Equilibrio térmico. Transferencia del calor: conducción convección y radiación.
 Sistemas aislados abiertos y cerrados.
 Calor especifico y calor latente relacionados al cambio de temperatura o estado.
Temas relacionados: cada comisión o equipo deberá elegir un tema relacionado para realizar su
propia investigación. Si los sugeridos no son de su interés podrá plantear uno propio, previa
autorización del docente a cargo.
 El uso del calor y la conservación de los alimentos.

 La importancia del calor y la temperatura en la reproducción animal y vegetal
 El manejo del calor y la temperatura en la producción de cultivos.
 La termorregulación en los seres vivos.
 Calor, temperatura y su relación con los invernaderos
Cronograma:
 El trabajo debe ser entregado 7 semanas luego de la fecha de comienzo. Su entrega la

realizará la comisión redactora en formato papel, con letra Arial 12 y deberá contener
como mínimo 30 páginas, contando con caratula índice y biografía. Por otro lado, la
comisión de diseño deberá en el mismo plazo hacer la entrega del soporte digital
diseñado para su presentación.
 Semana 1 y 2 la comisión de investigación deberá realizar su tarea y entregar una
copia a cada comisión para que estas la utilicen de insumo para su propia
investigación. Además, deberá estar atenta a la petición de mayor información que
podría solicitar cada comisión en relación a su propia investigación del tema
relacionado.
 Semana 3 y 4 todas las comisiones deberán avanzar en las investigaciones del tema
relacionado elegido. Pudiendo solicitar ayuda a la comisión investigadora para ampliar
la información sobre los conceptos prioritarios.
 Semana 5 es el momento en el que la comisión redactora deberá organizar su trabajo
y realizar el escrito final. Además, deberá enviar una copia al equipo de diseño y otra
al de divulgación para que puedan realizar su trabajo.
 Semana 6 y 7 es el momento en el que el equipo de divulgación y diseño estarán en
contacto para organizar la presentación.
 La comisión coordinadora deberá establecer su propio cronograma
para que se logre la entrega del trabajo final en tiempo y forma.

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Fomentar el trabajo colaborativo.

El principal propósito de esta metodología es que los y las estudiantes aprendan a

Desarrollar competencias de investigación y procesamiento de información.

Mejorar las habilidades de organización y gestión del tiempo.

Comisiones o equipos y sus roles:

a. Búsqueda de la información: investigar y recopilar información sobre los conceptos

Conceptos prioritarios: los conceptos a investigar están enmarcados en la unidad “Calor y

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 El trabajo debe ser entregado 7 semanas luego de la fecha de comienzo. Su entrega la

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