1º Ética Naturaleza y Sociedades

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR N.º 131

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

FASE 3
PRIMER GRADO
PRIMER PERIODO: AGOSTO - NOVIEMBRE
CONTENIDOS PDA
Diversos contextos sociales, Identifica que es parte de un barrio, colonia,
naturales y territoriales: vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y
cambios y continuidades. describe las características y diversidad de su
entorno, en términos naturales, sociales y
territoriales.
Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive

y/o donde se encuentra la escuela con referencias
básicas y los representa en dibujos y croquis.
Respeto, cuidado y empatía Describe y reconoce la existencia de otros seres

hacia la naturaleza, como vivos (animales, plantas, hongos y
parte de un todo microorganismos), y componentes de la naturaleza
interdependiente. (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas,
valles y aire, entre otros) presentes en el lugar
donde vive.
Analiza las formas de interactuar y explora las

relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres
vivos y componentes de la naturaleza, los
sentimientos que provocan, la importancia de
promover el respeto y la empatía hacia todos los
seres vivos y a la naturaleza.
Comprende cómo las acciones de los seres

humanos pueden preservar, modificar o dañar los
distintos componentes sociales y naturales del
entorno.
Impacto de las actividades

humanas en la naturaleza y Describe las actividades que se realizan de manera
sustentabilidad: actividades cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e
humanas que afectan a la identifica en cada caso, la relación que dicha
naturaleza, y la necesidad de actividad guarda con la naturaleza, para reconocer
establecer compromisos que situaciones que la benefician o dañan y así valorar
contribuyan a la preservación, sus acciones.
prevención y disminución del
impacto socio ambiental.
SEGUNDO PERIODO: DICIEMBRE - MARZO

Cambios en la naturaleza del
lugar donde vive, y su relación Reconoce que existen diferentes formas de
con las actividades humanas nombrar y entender, tanto a las actividades
cotidianas que tienen orden humanas como su orden cronológico y temporal, de
cronológico, asociadas a ciclos acuerdo con el contexto social y cultural.
agrícolas y
Festividades, así como su
vínculo con la noción de
tiempo y espacio histórico
(“antes, durante y después”).
Los seres humanos son Reconoce que todas las personas son únicas,
diversos y valiosos, y tienen valiosas y tienen el derecho humano de ser parte
derechos humanos. de familias, grupos escolares, comunidades y
pueblos y que esto es parte de sus derechos
humanos.
Identifica acciones y reconoce su derecho a ejercer

la libertad de manifestar opiniones, ideas,
sentimientos, deseos y necesidades, expresiones
que considera propias, así como de recibir cuidados
por parte de su familia, comunidad
Atención a las necesidades Relaciona la atención de sus necesidades básicas

básicas, como parte del (alimentación, salud, y vivienda, entre otras) que
ejercicio de los derechos forman parte del ejercicio de sus derechos
humanos. humanos y comprende la importancia de que todas
las personas accedan a ellos y los ejerzan,
independientemente del género, edad, pueblo y
comunidad, lengua, nacionalidad, religión,
discapacidad o cualquier
Otro origen o condición.
TERCER PERIODO: ABRIL – JULIO
Situaciones de violencia, Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja

injusticia o discriminación, que o discriminación que ocurren en diferentes espacios
afectan a integrantes de e instituciones (escuela, unidades médicas,
nuestras familias, la escuela o servicios públicos, entre otros), y es sensible a la
la comunidad. manera en que ello afecta a las personas,
colectivos y comunidades que son excluidos por
edad, identidad de género, orientación sexual,
origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su
origen nacional, rasgos físicos, discapacidad,
religión, condición social y económica, entre otras
características.
Respeto a la dignidad e Analiza la importancia del respeto a la dignidad e

integridad: límites corporales y integridad a partir del cuidado de su cuerpo y
situaciones de riesgo para reconocer sus límites corporales, diferenciando el
prevenir y denunciar contacto físico sano y reconfortante de aquél que
situaciones de acoso, abuso y nos causa incomodidad y amenaza nuestro
violencia de carácter sexual en bienestar físico o mental, para protección en la
la casa, la escuela, la familia, en la escuela y la comunidad, considerando
comunidad y con el uso de también el uso de internet y redes sociales.
internet y redes sociales.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y
conductas nocivas que afectan la dignidad e
Integridad de las personas.
Responsabilidad compartida Identifica y describe las responsabilidades

en el cuidado de sí y el de compartidas que tienen estudiantes, adultos,
nuestro entorno con la familia, padres y autoridades, así como integrantes de la
la escuela, la comunidad, el escuela y comunidad, para el cuidado de sí,
uso de internet y redes articulado a la generación de espacios de bienestar
sociales, para generar e inclusión, equidad e igualdad y un uso
espacios de bienestar e responsable de internet y redes sociales.
inclusión, equidad e igualdad.

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ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive

Respeto, cuidado y empatía Describe y reconoce la existencia de otros seres

Analiza las formas de interactuar y explora las

Comprende cómo las acciones de los seres

Impacto de las actividades

SEGUNDO PERIODO: DICIEMBRE - MARZO

Identifica acciones y reconoce su derecho a ejercer

Atención a las necesidades Relaciona la atención de sus necesidades básicas

Situaciones de violencia, Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja

Respeto a la dignidad e Analiza la importancia del respeto a la dignidad e

Responsabilidad compartida Identifica y describe las responsabilidades

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