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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE RÍO PIEDRAS
FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Curso: Introducción a las Ciencias Sociales

Código: CISO 3122
Pre requisito: CISO 3121
Créditos: 3 créditos.
Profesora: Doris G. Quiñones Hernández., PhD.
Email: [email protected]

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:

Se reflexiona sobre la constitución social del sujeto humano, el carácter socio-histórico de los procesos de
construcción del conocimiento, y las relaciones entre el poder, las prácticas sociales y económicas y la
producción de la cultura. Se exploran múltiples formulaciones teóricas en las Ciencias Sociales, en sus
vinculaciones con otros campos del saber y con las experiencias propias de l@s estudiantes, y se estimula
el interés por la producción del conocimiento y la investigación.

Se exploran las formas en que se manifiesta la desigualdad social en diversos ámbitos de la existencia
humana, como son: familia, etnicidad, raza, género, escuela, comunidad, y el marco más amplio de las
desigualdades a escala mundial. Ello se logra, a través del examen de la lectura de autores/as clásic@s y
el abordaje que hacen autores/as contemporáne@s a partir de problemas relacionados con los ejes
temáticos.

Se ofrece a cada estudiante la oportunidad de analizar los temas y adquirir una actitud crítica para explorar
la variedad de dimensiones que comprende las relaciones sociales. Así como, su relación teórica con el
problema de ciudadanía, la participación democrática y las divergencias que representan la variedad de
respuestas a la desigualdad por parte de l@s actore/as sociales en el quehacer social, cultural, político y
económico, tanto en el marco histórico de Puerto Rico, como en sus imbricaciones internacionales.

OBJETIVOS GENERALES:

1. Desarrollar destrezas y conocimientos que le permitan superar las limitaciones que imponen las
especializaciones e integrar una visión de conjunto, totalizante del mundo y del ser humano.

2. Familiarizarse con las diversas disciplinas de las Ciencias Sociales y las relaciones de éstas con otras
disciplinas humanísticas y científicas.

3. Adquirir conciencia de los elementos básicos de la metodología empleada por l@s científic@s sociales,
de modo que pueda identificar y usar algunas de técnicas y procedimientos de las Ciencias Sociales.
Además, crear una mayor observación crítica de las limitaciones, premisas y problemas del método
científico según se aplica a la comprensión de las condiciones sociales de eistencia.
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4. Forjar una actitud crítica en el análisis que haga de la sociedad, y por consiguiente rechazar
concepciones apriorísticas y dogmáticas sobre la misma. Asimismo, entender la dimensión compleja de
la realidad social de modo que pueda ubicarse en la misma de forma consciente y responsable.

5. El/la estudiante se iniciará en el desarrollo de un conjunto de destrezas y capacidades de modo que al

culminar su experiencia en el curso pueda realizar lo siguiente:

a. Identificar, plantear, y analizar las problemáticas desde las Ciencias Sociales de forma efectiva.
b. Entrelazar problemas en las ciencias humanas, descubriendo los conflictos y contradicciones
inherentes a éstos.
c. Leer un texto de forma crítica, haciendo inferencias sobre el mismo y descubriendo lo que se
encuentra implícito entrelíneas.
d. Habrá aprendido a discutir y plantear organizadamente sus ideas.
e. Podrá hacer uso de conceptos académicos y de metodología científica a fin de observar y analizar
su contexto.
f. Evaluar su desempeño dentro de la sociedad puertorriqueña, así como dentro de la diversidad
cultural, de los procesos caribeños, hemisféricos y mundiales.
g. Hacer búsqueda eficiente y uso ético de la información.
h. Evaluar perspectiva, credibilidad y relevancia de la información, medios, datos u otros recursos.
i. Trabajar e interactuar con las herramientas digitales disponibles para apoyar sus actividades de
aprendizaje, individuales o colaborativas, y cumplir con parámetros éticos y legales.
j. Exponer sensibilidad y capacidad para tomar decisiones socialmente responsables.

UNIDADES DE ESTUDIO
Bienvenida
Discusión del prontuario, calendario y método de evaluación
Distribución de lecturas
Selección de temas de presentaciones en clase

UNIDAD I: CONCEPCIONES DE LA DESIGUALDAD, PODER, ESTADO Y CONFLICTO

POLITICO

En esta unidad se discute de la desigualdad como problema social. Se observa el encuentro antagónico
entre la necesidad y deseo humano y el Estado/poder, a través concepciones teóricas clásicas. Se discute el problema
del poder político, tanto en dimensión teórica como en la manera en que el poder y el ejercicio del poder se debaten
en diferentes sociedades.

A. Aproximación teórica al problema de la desigualdad

1. Los indicadores y el estado de la pobreza, riqueza, bienestar y pode
2. Ideología y fines que enmarca las desigualdades
3. Mitos sobre la pobreza
4. Subdesarrollo y marginalidad
5. Desarrollo marginalidad y pobreza
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B. Aspectos históricos del problema de la pobreza y la desigualdad social

1. El mito del desarrollo sin pobreza
2. El welfare state y la pobreza
LECTURAS:

Freud, Sigmund. (2010). “La división de la personalidad psíquica”. Ensayos Técnicos y sociales. Puerto
Rico. Editorial EDIL. IBSN:1-881725-17-0

Freud, Sigmund. (2010). “El malestar en la cultura”. Ensayos Técnicos y sociales. Puerto Rico. Editorial
EDIL. IBSN:1-881725-17-0
file:///C:/Users/dgqhd/Downloads/el.malestar.de.la.cultura.pdf

Fanón Frantz (1961) Capitulo 1: La Violencia. Los condenados de la Tierra.

https://www.lahaine.org/b2-img09/fanon_condenados.pdf

UNIDAD II: DIVISIONES Y RELACIONES SOCIALES, DESIGUALDAD Y POBREZA

Esta unidad examina las divisiones sociales, tales como las clases sociales, la estratificación social y otras formas de
segmentación en una sociedad. El eje central de esta unidad es el trabajo en torno de la desigualdad y la pobreza, en
su dimensión teórica, en la forma en que se define y se mide, y en el impacto que tiene en Puerto Rico y los países
de la región del Caribe.

A. Estratificación social y desigualdad

3. Las clases sociales y la sociedad moderna

B. La desigualdad social, las clases y la pobreza

1. La estructura económico social que genera la desigualdad

C. Aspectos socio-políticos, económicos y psicológicos del problema de la pobreza y la desigualdad social

1. El capitalismo contemporáneo: Subdesarrollo y marginalidad
2. Desarrollo marginalidad y pobreza

LECTURAS:
Miguélez, Faustino (1980) “La división social del trabajo”. Nuestra Sociedad. Introducción a la sociología. España.
Editorial Vicens-Vives. Págs. 125-148.

Smith, Adam. (2005). a riqueza de las naciones. Puerto Rico. Editorial EDIL. IBSN:1-881725-88-x.
http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/194-Smith%2C%20Adam%20-
%20La%20riqueza%20de%20las%20naciones%20%28Alianza%29%20818%20pag%20IMPRIMIR%20EN%20AHO
RRO.pdf

Castells, Manuel (2001) “Capítulo 4: Consumo colectivo y contradicciones urbanas en el capitalismo avanzado”.
Sociología Urbana. España. Alianza Ensayo.

Marx, Carl (1976) Salario, precio y ganancia. Edición de 1976 de Ediciones en Lenguas Extranjeras, Beijing, República
Popular China. https://www.marxists.org/espanol/me/1860s/65-salar.htm
http://www.ehu.eus/Jarriola/Docencia/EcoMarx/salario,%20precio%20y%20ganancia.pdf
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UNIDAD III: IDENTIDAD, CULTURA Y MOVIMIENTOS SOCIALES

Se examinará el problema de la cultura, los problemas de la construcción de las identidades, y los

movimientos que emergen en torno de estos fenómenos sobre todo en el marco de la globalización.

A. Movimientos sociales y nuevas formas de identidades colectivas

1. Importancia y fortaleza de los movimientos sociales
2. Crítica al economicismo
3. Tipos de movimientos sociales

B. Movimientos sociales, modernidad valoración de la democracia

1. Crítica a la democracia formal
2. Valoración de formas alternas de hacer política
3. Las nuevas sociedades la cultura

LECTURAS:

Ramírez, Rafael (1994) El cambio, la modernización y la cuestión cultural. Del Cañaveral a la fábrica: Cambio
Social en Puerto Rico. Húracan-Académica.

García, Neptalí (1985) “Puerto Rico Siglo XX: lo histórico y lo natural en la ideología colonialista (Extracto)”.
Introducción a las Ciencias Sociales Antología. Ediciones Huracán.

Denis, Nelson A. (.2015) La guerra contra todos los puertorriqueños. New York. Nation Books.

UNIDAD IV: PUERTO RICO: ESTADO Y PODER EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL

Se discute el problema del poder político, tanto en dimensión teórica como en la manera en que el poder y
el ejercicio del poder se debaten en diferentes sociedades. Temas anejos de la unidad son: la democracia,
el autoritarismo, los movimientos y partidos políticos, y las varias manifestaciones de conflicto político. Se
estudia la desigualdad a escala mundial. Se incluyen temas sobre el desarrollo económico y social entre
países, el desarrollo comparado de la ciudad, la degradación ambiental, entre otros.

A. El Estado como institución política: poder, estado, nación

1. Legitimidad del Estado
2. Binomio sociedad Estado
3. Relación Estado Nación-nacionalismo

B. El orden internacional: Poder y desigualdad mundial

C. Puerto Rico Caribe/Puerto Rico, USA / Puerto Rico Latinoamérica / Puerto Rico Hispanoamérica.
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LECTURAS:

Cisneros, Isidro H. (2004) “¿Democracia Totalitaria? Terrorismo, violencia y psicosis colectiva en la era
digital”. Formas Modernas de la Intolerancia: De la discriminación al genocidio. México. Océano.

Fanón, F. (1973) Piel negra, Máscaras blancas.abraxas. https://drive.google.com/file/d/0B2_ZK-

qR9WEKdVdLVHNGVGlzLXM/view?resourcekey=0-2eRqw1kSQpaeTR_EFQ2g9w

Regresa al Comité de Descolonización de la ONU el debate sobre el problema colonial de Puerto Rico.
https://www.elnuevodia.com/corresponsalias/washington-dc/notas/regresa-al-comite-de-descolonizacion-
de-la-onu-el-debate-sobre-el-problema-colonial-de-puerto-rico/

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. ENSAYO ARGUMENTATIVO: (100 puntos)

El/la estudiante realizará un ensayo argumentativo correspondiente a la primera unidad; utilizando las
lecturas asignadas y lo discutido en clase. Debe estar compuesto con un total de 1,500 palabras (10,000
caracteres) en el contenido, Formato APA. Citas en el texto con respectivas referencias. Debe incluir
apéndices: bosquejos de lecturas.

Un ensayo argumentativo es un escrito en que cada autor(a) o establece un punto de vista o postura con
relación a un tema, basado en la reflexión profunda y análisis crítico. En el mismo, se utilizan argumentos
de rigor académico, evidencias basadas en datos confiables y referencias documentales que fundamenten
las posturas del/la escribiente. La función principal de este ensayo es adoptar una postura, reflexionar
sobre el asunto y justificar dicha postura. Se espera observar pensamiento crítico, ideas emergentes,
reflexiones y propuestas. La profesora informará las fechas de entrega: 19 de septiembre de 2024. No se
aceptarán trabajos luego de la fecha de entrega.

2. PRESENTACIÓN GRUPAL:

Las presentaciones son los temas generadores de la discusión, el análisis y evaluación de las condiciones
sociales en torno a la desigualdad Requiere el desarrollo de destrezas del trabajo coordinado en equipo. La
nota es una grupal. El componente oral tiene un valor de 70 puntos y proceso y entrega 30, para un valor
total de 100%. Las presentaciones inician a partir del 1 de octubre de 2024.

El/la estudiante seleccionará entre los temas sugeridos y lo investigará mediante pesquisa documental,
observación y otras formas de investigación social. Diseñará y presentará en grupo de trabajo, de forma oral
a la clase, la articulación del tema, hallazgos y aprendizajes de dicha investigación. Esto se realizará
mediante charlas, foro, tertulia, taller, etc. El grupo debe tomar en consideración lo siguiente:

1. Antes de la presentación
a. Entregar un Acuerdo de Colaboración firmado entre l@s integrantes este
incluye:
b. Normas de pertenencia al equipo (Mínimo de 10 normas).
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c. Incluye distribución de tareas de cada integrante.

1. Fechas preestablecidas de reunión de grupo (por lo menos 5 fechas
presenciales). Estas se distribuyen en:
a. Discusión del tema entre l@s integrantes. Requiere haber hecho
una indagación sobre los elementos que abarca su tema.
b. Lecturas del curso sobre las cuales se va a profundizar en la
presentación.
c. Reunión con la profesora: Delimitación del tema. Para esta
reunión deben tener iniciado el Power Point de la presentación.
d. Diseño de la presentación: Organizar información y hallazgos.
e. Discusión del tema con la profesora. Revisión de la
presentación con al menos una semana previa a la presentación.

2. El día de la presentación deben entregar:

a. Bosquejo de la presentación: Resumen de aspectos a discutir en su
presentación (Power Point)
b. Distribución de tareas y agenda
c. Diseño de la presentación: estructura y dinámicas que darán a la
presentación
d. Registro de asistencia con minutas firmada de cada reunión con asuntos
discutidos.
e. Entrega portafolio y copia digital para revisión.

➢ El/la estudiante que no trabaje en los subgrupos de presentaciones queda excluid@

del grupo y tiene 0 en dicha nota.
➢ El/la estudiante que no asista a la fecha de su presentación en grupo tendrá 0 en la
nota.
➢ El grupo que no demuestra un trabajo coordinado en equipo tendrá 0 en la nota.

3. REFLEXIÓN FINAL (100 puntos)

El/la estudiante, a la sombra de lo discutido en el transcurso de la clase, realizará una reflexión

sistematizada en donde hace avalúo de su proceso de aprendizaje y experiencia de
desarrollo. Se espera una discusión crítica que retome los elementos fundamentales durante el
proceso del curso, las aportaciones de las diversas presentaciones de los subgrupos y lecturas
establecidas. Debe incluir como referencia el 100% de las lecturas asignadas. Debe estar
compuesto con un total de 3,000 palabras (17,000 caracteres: n/a espacios). Tiene un valor de 100
puntos equivalente a una nota. Será entregado al final del semestre. La profesora informará la fecha
de entrega: 10 de diciembre de 2024. No se aceptarán trabajos luego de la fecha de entrega.

Se requiere que el escrito sea pertinente, explícito, coherente y que tenga continuidad entre las
ideas o planteamientos. Se espera que el/la estudiante demuestre haber leído y comprendido las
lecturas, capacidad de síntesis, introspección, y análisis y pensamiento crítico. Formato básico debe
ser según la APA.
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Recordatorio: antes de entregar su trabajo considere que debe:

1. Estar estructurado según la APA

2. Entragar una copia en PDF y una Word (for review and track) en
cartapacio digital debidamente identificado.
3. Las páginas deben sestar numeradas.
4. Lenguaje inclusivo y Evitar expresiones discriminatorias en el lenguaje
5. Tamaño de letra: 12, (legible), doble espacio
6. Tener apropiada redacción, gramática y ortografía
7. El escrito debe ser creativo y original
8. Tener una efectiva organización y presentación
9. Referencias deben estar en la última página.

4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN:

Por la naturaleza participativa de este curso, la asistencia a clases, secciones y prácticas es

fundamental. Para cada sesión se estará circulando la hoja de asistencia, l@s estudiantes deben
firmar con bolígrafo la hoja de asistencia correspondiente a cada clase. De no firmarla se adjudicará
como ausencia.

ASISTENCIA: 100 puntos

0 ausencias 100 5 ausencias 75
1 ausencia 95 6 ausencias 70
2 ausencias 90 7 ausencias 65
3 ausencias 85 8 ausencias 0
4 ausencias 80

El curso está diseñado para ser dinámico participativo, promoviendo el desarrollo de destrezas de
investigación participativa, trabajo en equipo, negociación, diálogo y manejo de conflictos. En éste
se fomenta el diálogo y discusión abierta y responsable entre l@s educand@s y educadores/as.

EL PESO RELATIVO DE LOS CRITERIOS EN PORCIENTO:

LA ESCALA DE
CRITERIO PORCIENTO PUNTUACION PUNTUACIÓN:
Ensayo argumentativo 25% 100 100-90 A
Presentación grupal 25% 100 89-80 B
Reflexión Final 25% 100 79-70 C
Asistencia y participación 25% 100 69-60 D
VALOR TOTAL 100% 400 59-00 F

L@s estudiantes que tengan alguna situación incapacitante o dificultad particular debe informarlo a la
profesora los primeros días de clase a fin de identificar y hacer los ajustes pertinentes.
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POLÍTICAS DEL CURSO:

1. El curso está diseñado para ser dinámico participativo, promoviendo el desarrollo de destrezas de
investigación participativa, trabajo en equipo, negociación, diálogo y manejo de conflictos. Este
incluye la experiencia de visitas de campo, servicio comunitario y exposición a experiencias
extracurriculares intra y extramuros.
2. En este se fomenta el diálogo y discusión abierta y responsable entre l@s educand@s y
educadores/as.
3. Se requiere la participación activa de cada estudiante. Tardanzas y salidas previas frecuentes o
desapariciones intermedias prolongadas de la clase serán adjudicadas como una ausencia.
4. No está permitido grabar las sesiones de clase. Por lo que se recomienda a cada estudiante tome
las debidas anotaciones.
5. No están permitidas participación de personas externas a la clase. Sin previa autorización de
la profesora.
6. La metodología instruccional consiste en una combinación de conferencia, dinámica de grupos,
ejercicios vivenciales y discusiones plenarias.
7. Se requiere conducta y trato de respeto hacia tod@s l@s compañer@s y facilitadore/as.
8. L@s estudiantes que tengan alguna situación de incapacidad o dificultad particular debe informarlo
a la profesora los primeros días de clase a fin de identificar y hacer los ajustes pertinentes.
9. No habrá reposiciones de exámenes. El/ la estudiante será responsable de cumplir con las fechas
de exámenes, entrega de trabajos y días de presentaciones establecidas. De no cumplir se
adjudicará F.
10. Es un requisito leer las lecturas asignada en el curso.
11. La asistencia a clases, reuniones de coordinación y actividades programadas es fundamental para
poder aprobar el curso. l@s estudiantes deben asegurar el registro de su asistencia correspondiente
a cada clase, coordinación y actividad. De no estar debidamente registrada se adjudicará como
ausencia. Ausencias que carezcan de una justificación oficial será adjudicada.
12. El/la estudiante debe conservar copia de todo trabajo (proyecto, reflexión, etc.).

NORMATIVAS INSTITUCIONALES

PROHIBICIÓN DE DISCRIMEN
La Universidad de Puerto Rico en conformidad con el Artículo 2.3 del Reglamento General de Estudiantes
(Certificación Núm. 13 (2009-2010), Certificación Núm. 60 (2010-2011) y Certificación Núm. 154 (2010-
2011) prohíbe todo discrimen en la educación, el empleo y la prestación de servicios por razones de raza,
color, sexo, nacimiento, edad, origen o condición social, ascendencia, estado civil, ideas o creencias
religiosas o políticas, género, preferencia sexual, nacionalidad, origen étnico, impedimentos, condición de
veterano de las Fuerzas Armadas, o por ser víctima o ser percibido como víctima de violencia doméstica,
agresión sexual o acecho. Esta Política antidiscriminatoria se extiende a todas las funciones y actividades
de la Universidad y de las unidades institucionales que integran su Sistema, tales como el empleo y la
selección de empleos, los programas educativos, los servicios, las admisiones y la ayuda financiera, entre
otros.
Esta Política antidiscriminatoria, desde luego, cobija a todos los estudiantes en su relación con la
Universidad y aplicará a los beneficios, servicios, programas y prestaciones que esta brinda. Se garantizará
el derecho de todo estudiante a la participación ordenada en las actividades que lleve a cabo la Universidad,
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así como el acomodo razonable para todo aquel estudiante con impedimentos o condiciones que sean
documentados y que no constituyan, por sí mismos, incapacidad para los estudios universitarios o un riesgo
para las demás personas.

ACOMODO RAZONABLE:
Según la Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, todo estudiante que
requiera acomodo razonable deberá notificarlo al profesor el primer día de clase. Los estudiantes que
reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor(a) al inicio del
semestre para planificar el acomodo razonable y el equipo de asistencia necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimentos (OSEI) del Decanato de
Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades especiales de algún tipo de asistencia o
acomodo deben comunicarse con el (la) profesor(a). Si un alumno tiene una discapacidad documentada (ya
sea física, psicológica, de aprendizaje o de otro tipo, que afecte su desempeño académico) y le gustaría
solicitar disposiciones académicas especiales, éste debe comunicarse con la Oficina de Servicios a
Estudiantes con Impedimentos (OSEI) del Decanato de Estudiantes, a fin de fijar una cita para dar inicio a
los servicios pertinentes.
INTEGRIDAD ACADÉMICA:
La Universidad de Puerto Rico promueve los más altos estándares de integridad académica y científica. El
Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación Núm. 13, 2009-2010, de la
Junta de Síndicos) establece que “la deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: acciones
fraudulentas, la obtención de notas o grados académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones,
copiar total o parcialmente la labor académica de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo de otra
persona, copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las preguntas de un examen, haciendo
o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito, así como la ayuda o
facilitación para que otra persona incurra en la referida conducta”. Cualquiera de estas acciones estará
sujeta a sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento disciplinario establecido en el
Reglamento General de Estudiantes de la UPR vigente.
NORMATIVA SOBRE DISCRIMEN POR RAZON DE SEXO, GÉNERO Y HOSTIGAMIENTO SEXUAL:
“La Universidad de Puerto Rico prohíbe el discrimen por razón de sexo y género en todas sus modalidades,
incluyendo el hostigamiento sexual. Según la Política Institucional contra el Hostigamiento Sexual en la
Universidad de Puerto Rico, Certificación Núm. 130, 2014-2015 de la Junta de Gobierno, si un estudiante
está siendo o fue afectado por conductas relacionadas a hostigamiento sexual, puede acudir ante la Oficina
de Procuraduría Estudiantil, el Decanato de Estudiantes o la Coordinadora de Cumplimiento con Título IX
para orientación y/o presentar una queja”.
PLAN DE CONTINGENCIA EN CASO DE UNA EMERGENCIA
En caso de surgir una emergencia o interrupción de clases, el profesor continuará ofreciendo el curso
utilizando la modalidad a distancia o en línea, según establecidas en este prontuario oficial. De acuerdo a
la información oficial y las directrices institucionales, el profesor realizará esfuerzos para comunicarse con
los estudiantes vía correo electrónico institucional u otros medios alternos disponibles para coordinar la
continuidad del ofrecimiento.
CURSOS NO PRESENCIALES O HIBRIDOS
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Para velar por la integridad y seguridad de los datos de los usuarios, todo curso híbrido y a distancia deberá
ofrecerse mediante la plataforma institucional de gestión de aprendizaje, la cual utiliza protocolos seguros
de conexión y autenticación. El sistema autentica la identidad del usuario utilizando el nombre de usuario y
contraseña asignados en su cuenta institucional. El usuario es responsable de mantener segura, proteger,
y no compartir su contraseña con otras personas.

PARTICIPACIÓN EXTRAMURAL
Este curso pudíera incluir un componente de participación extramural que incluye visitas de campo, servicio
comunitario investigación participativa y educación popular, etc.

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL:

América Latina en Movimiento. http://www.alainet.org/publica/452.phtml

American Anthropological Association. www.aaanet.org

Andamios Revista de Investigación Social,

https://andamios.uacm.edu.mx/index.php/andamios

Banco Mundial www.bancomundial.org/

Biblioteca digital Europeana

https://www.europeana.eu/en

Biblioteca electrónica de la Escuela de Filosofía de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales de Chile.

http://www.philosophia.cl/biblioteca.htm

Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales

http://vlib.org/SocialSciences

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

https://www.cervantesvirtual.com/

Biblioteca Digital Mundial

https://www.loc.gov/collections/world-digital-library/about-this-collection/

CLACSO http://www.clacso.org.ar/biblioteca
Conuco, índice de Puerto Rico. http://www.conucopr.org/

Ciberoteca
http://www.pearltrees.com/u/1454434-ciberoteca-biblioteca-virtual
 11

Diccionario Crítico de Ciencias Sociales, Universidad Complutense de Madrid.

http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario
https://www.ucm.es/otri/complutransfer-diccionario-critico-de-ciencias-sociales

Directory of Open Access Journals. http://www.doaj.org/

Edge http://www.edge.org

EUMED.NET
https://www.eumed.net/libros-gratis/ciencias.htm

La Factoría www.lafactoriaweb.com

InfoLibros
https://infolibros.org/

Latin American Network Information Center http://www1.lanic.utexas.edu/

Project Gutenberg
https://www.gutenberg.org/

The Free Library

https://www.thefreelibrary.com/

Naciones Unidas http://www.un.org/spanish/esa/

Online Dictionary of the Social Sciences. http://bitbucket.icaap.org/

Organización Económica para la Cooperación y el Desarrollo

Galileo. http://galileo.uprrp.edu/

Portal del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras.
http://biblioteca.uprrp.edu/Programa Democracia y Transformación Global : www.democraciaglobal.org

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Recuperado el 18 de

septiembre, 2010 de http://redalyc.uaemex.mx/
Revista Umbral. http://umbral.uprrp.edu/

Scientific Electronic Library Online. http://www.scielo.br/

Social Science Dictionary. http://www.socialsciencedictionary.com/

Stanford Encyclopedia of Philosophy. Recuperado el 18 de septiembre, 2010 de http://plato.stanford.edu/

Tendencias PR. http://www.tendenciaspr.com/

The WWW Virtual Library: Social and Behavioral Sciences. de http://vlib.org/SocialSciences

 12

Theory.org http://www.theory.org.uk

UN Research Institute for Social Development http://www.unrisd.org

Wikipedia http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page

https://www.bancomundial.org/es/home

www.oecd.org

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