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    SECUENCIA DIDÁCTICA 9 de Julio

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    SECUENCIA DIDÁCTICA: 9 de Julio

    SECCIÓN: 1º A
    DOCENTE: Carolina Zerda
    DURACIÓN: Del 25/6 al 12/7 aprox.

    Áreas de Enseñanza:
    -Ambiente Natural y Social:
     Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones
    significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país: La celebración
    por el Día de la Independencia

    Itinerario de Actividades:

    -Retomando la indagación acerca de la Bandera Argentina y su creador, la docente comenta


    que observarán imágenes de un lugar que Manuel Belgrano visitó. ¿Qué lugar es? ¿Cómo están
    vestidas las personas? ¿Qué están haciendo las personas que allí aparecen? Se registran las
    hipótesis y luego a través de un relato breve se comenta lo acontecido en la Casa de Tucumán.
    Se hará mención de la presencia de diferentes personajes de la época que en otras efemérides
    fueron abordadas (caballero, dama, gaucho, paisano, soldado).
    -Se comenta a los niños que así como el 9 de Julio de 1816 se celebró en Tucumán, recordando
    ese hecho llevaremos a cabo en el jardín un festejo para el cual debemos preparar una gran
    celebración. ¿Qué se puede hacer para realizar un festejo? ¿Qué les parece si investigan qué
    hicieron las personas en aquella época? Se invitará a los niños a ver un video de Zamba: “La
    asombrosa excursión a la casa de Tucumán”. Al finalizar conversarán acerca de los bailes que
    se realizaban en aquella época y cómo se vestían las personas que vivían en la Provincia de
    Tucumán haciendo hincapié en las características de las prendas paisanas y el poncho.
    -Se propone a los niños escuchar esa música que caracteriza a nuestro País y con ella realizar
    un baile para festejar el Día de la Independencia. ¿Qué pueden utilizar para bailar? ¿Qué ropa
    se pondrían? Se invitará a buscar en el baúl de dramatización indumentarias que se colocarán
    previamente como polleras, pañuelos, chalecos y cinturones de telas y ponchos de arpillera.
    Dicha actividad se realizará varias veces para ir descubriendo nuevos movimientos que puedan
    realizarse con la música seleccionada para dicho baile.
    -Con la ayuda del profesor de Música irán indagando el ritmo de la música seleccionada para el
    Festejo: Carnavalito. Utilizarán instrumentos musicales que se utilizan para dicho ritmo, y
    además participarán de la proyección de un video para contextualizar el baile en la época.
    -A través de diferentes imágenes observarán los detalles que caracterizaban a los ponchos
    como las guardas con dibujos y bordados. ¿Saben cómo los hacían? ¿Con qué habrán pintado?
    ¿Cómo lo habrán hecho? A partir de la exploración de las témperas, pinceles, esponjas, lanas,
    plasticolas, retazos de tela, crearán diferentes guardas posibles con los dibujos que escojan,
    sobre hojas, telas, afiches, etc. Dicha actividad se repetirá en variadas oportunidades en
    multitareas para que todos puedan explorar las posibilidades de los diferentes materiales.
    -Se comenta a los niños que los niños de Sala Violeta y Sala Verde también estuvieron
    investigando acerca de lo que sucedió en la fecha patria, y que un día se reunirán en el Jardín
    para contárselo a los niños de las demás salas y a sus Familias. Para ello ese día, su sala
    participará del festejo mostrando el baile conocido: El Carnavalito.

    Evaluación:
    *Conocimiento de los bailes característicos de nuestro País.

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