Fichas Discriptivas

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)
Nombre del alumno: Luis Eduardo

Grado: 4° Grupo: B Escuela:
Primaria Miguel Hidalgo
Nivel de comunicación y participación:
Fortalezas (logros alcanzados) Áreas de mejora (dificultades que se
observan)
Establece acuerdos con sus compañeros ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
a partir de asumir diversos roles en los  Inasistencia
juegos y las actividades.  Resolución de problemas y cálculo mental.
Parcialmente sabe sumar y restar.  No realiza multiplicaciones y divisiones.
Realiza sus actividades de acuerdo con  Tiene dificultades para realizar sumas y
sus capacidades. restas en ejercicios o problemas
matemáticos.
 Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
 Lectura de comprensión.
 Su escritura no suele ser entendible.
 Se aísla de las actividades de clase, es poco
participativo.
 Falta de responsabilidad y hábitos de
estudio.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
 Se necesita presentarle mayor atención personalizada.
 El alumno requiere gran atención en casa.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la lectura.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Trabajar diferentes tipos de materiales interactivos para mantenerlo motivado.
 Requiere que asista a clases de manera regular, platicar con su tutor y se comprometa.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.
 Trabajar la responsabilidad de la entrega de trabajos de manera oportuna.
 Hay acuerdos con el tutor para reforzamiento en vacaciones.
Recomendaciones para las familias
El alumno requiere de gran atención en casa.
Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en el proceso de aprendizaje
de su hijo. Participar constantemente en las actividades escolares de su hijo.
Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.
Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo.
Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo.
Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.
Nombre del alumno: Fernando amador coeto
Fortalezas (logros alcanzados) Áreas de mejora (dificultades que se observan)
Establece acuerdos con sus compañeros a ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
partir de asumir diversos roles en los  Resolución de problemas y cálculo
juegos y las actividades. mental.
Presenta iniciativa para realizar sus  Tiene dificultades para leer en voz alta
actividades. y fluidez en las palabras.
Es curioso y se interesa por  Lectura de comprensión.
aprender.  Es poco sociable con sus compañeros.
Con dificultad realiza sumas y restas.  Se aísla de las actividades de clase, es
Realiza sus actividades de acuerdo con poco participativo.
sus capacidades.  Falta de responsabilidad y hábitos de
estudio.

 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Fortalecer las actividades matemáticas.
 Trabajar diferentes tipos de materiales interactivos para mantenerlo motivado.
 Fortalecer su participación en actividades de equipo.
 Trabajar la responsabilidad de la entrega de trabajos de manera oportuna.
El alumno requiere de gran atención en casa.
Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en el proceso de
aprendizaje de su hijo. Participar constantemente en las actividades escolares de su
hijo.
Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.
Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo.
Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo.

Nombre del alumno: Herrera Galicia Andrea Guadalupe
Fortalezas (logros alcanzados) Áreas de mejora (dificultades que se
observan)
Presenta iniciativa para realizar ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
sus actividades.  Resolución de problemas
Establece acuerdos con sus y cálculo mental.
compañeros a partir de asumir  No realiza
diversos roles en los juegos y las multiplicaciones y
actividades. divisiones.
Sabe sumar y restar.  Tiene dificultades para
Realiza sus actividades de realizar sumas y restas en
acuerdo con sus capacidades. ejercicios o problemas
Trata de realizar sus trabajos en matemáticos.
clase.  Tiene dificultades para
Es sociable con sus compañeros. leer en voz alta y fluidez
Es participativa. en las palabras.
 Lectura de comprensión.
 Su escritura no suele ser
entendible.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y
cuestionarle sobre la lectura.
 Trabajar diferentes tipos de materiales interactivos para
mantenerla motivada.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,
ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.
 Trabajar la responsabilidad de la entrega de trabajos de manera
oportuna.
La alumna requiere de gran atención en casa.
El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para
que brinde el apoyo al aprendizaje de su hija y supervise sus tareas y
corrija sus trabajos.
Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en
el proceso de aprendizaje de su hija. Participar constantemente
en las actividades escolares de su hija.
Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hija.
Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hija.

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